關于公開課作文合集五篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的公開課作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
公開課作文 篇1
今天，我們全班興高采烈地坐著公車，一路歡歌笑語來到南寧三中體育館，上了一節(jié)別開生面的，有趣的數(shù)學公開課。
一進門，我看到場館里人山人海，他們都是來自廣西各地的來聽課的老師們。前臺的評委介紹完后，一位年輕的男老師開始給我們上課了。
這節(jié)數(shù)學課史四年級的內容，關于四邊形的平行和垂直。我想，我們才三年級能聽懂嗎？心里打了一個大問號。只見老師先給我們玩了一個游戲猜圖形。老師把圖形的一個叫拉出來，讓我們猜這是什么圖形。我們班的同學爭先恐后的回答，有的猜是四邊形，有的猜是不規(guī)則圖形。只見老師和藹的笑了，輕輕一拉變出了是梯形。接著老師問梯形有什么特點。我們班的舉手大王譚星瀚馬上舉手搶先回答：“梯形是只有一個對邊平行，另一邊是垂直的`，會相交的�！崩蠋熉犃祟l頻點頭，笑著讓大家給他掌聲鼓勵一下。只聽見全場響起熱烈的掌聲，震耳欲聾。老師又變出一個梯形和一個三角形，讓我們想一想，兩種圖形能拼成一個圖形嗎？一共有多少種拼法？我靈機一動，這個太簡單了！于是馬上高舉小手。老師讓我到講臺上拼出來，我拼了一個平行四邊形，然后得意的等著老師夸獎。老師問，還想到其他圖形嗎？我一愣，剛才只想了一種辦法就舉手了，現(xiàn)在一時沒想到。我用手撓了一下頭，輕輕地搖頭。老師微笑著鼓勵我，：“很棒，下去再仔細想想吧�！卑嗌贤瑢W也紛紛舉手搶答。接著，盧子墨上去拼了一個特殊的圖形，既像平行四邊形，有像長方形。譚星瀚也拼了一個大三角形。老師夸我們真棒，能想出那么多圖形。這時全班興致高極了，大家跟隨老師的引導，總結，很快就掌握了平行四邊形的特點。
時間過得真快，一堂生動活潑，別開生面的數(shù)學課感覺剛開始就在叮鈴鈴的鈴聲中結束了。真希望以后還能再上這樣既有趣又能收獲知識的公開課。
公開課作文 篇2
時光匆匆而去，去的悄無聲息。三年的生涯，轉眼間已去大半，留戀的深冬日子里，這節(jié)課與我們相遇，一如時光般悄無聲息。卻蘊著九班這些年對文字的激情，近乎執(zhí)著，蘊著我們的提升與成就 ，近乎奇跡，蘊含著我們的付出與汗水，從來便是艱辛。
課前的四個日夜，短暫卻充滿了緊張與激動的氣息，兩年多來這是為數(shù)不多的幾次展現(xiàn)我們文字水平的機遇，更是一座展現(xiàn)我自己的舞臺。無數(shù)次我的心被欣喜充斥，被緊張占據(jù)，猶記得周末我在網(wǎng)上苦苦尋覓，為課堂的展現(xiàn)默默拼搏，猶記得返校時被批評時的傷心與落寞。更記得寫發(fā)言稿時的字字斟酌，句句推敲······當然，更多的努力仍掩藏在背后，曾經(jīng)我們用稚嫩的語言在交流本上寫下一篇篇生活的感悟，字里行間韻著絲絲靈氣，帶來靈魂的升華。一切的一切，注定了，此課必定精彩，不凡，此課必定獨屬于九班。
上課的鈴聲在溫暖的冬日午后響起，藍色的錄播教室里，坐滿的，是同學們的身影，文化的氣息漸漸縈繞起，我的心卻隨著時間的推移變得緊張不已，唯恐我的失誤會回去大家的努力。
漸漸的，在同學們的熱烈掌聲中，我走上了那講臺，如走上圣地一般，虔誠無比�；蛟S是我的演講經(jīng)驗無比匱乏，抑或是臺下同學和老師的目光，緊張的氣息再一次占據(jù)了我的內心，我的語言不再流利，我的`心難以平靜……直到那熟悉的聲音響起，這是梅老師帶領同學們將我的作品仔細品讀，聽著筆下的文字逐漸響起，我的心感動不已，我終明白，我也有了自己的讀者，我終于醒悟，我何所畏懼，只需縱情展現(xiàn)出最美的自己，此刻，我愿做靈魂的擺渡者，帶著同學們走向美好。
演講漸息，我仍舊沉醉，醉于霍歡筆下那清苦的寺廟生活 ，醉于丁悠然記憶中的二胡聲里，醉于顧嘉程心上的窄橋間。這或許便是文字激昂與美麗，這便是我們深厚的文化底蘊。
課，止了，思緒，未曾斷。當初，懷著稚氣，我來到九班，將自己定位在了理科上，夢想成為一名理科學霸。后來，交流本出現(xiàn)在了我的初中生涯，一篇篇執(zhí)著，一篇篇堅守，我們鑄就了千篇不斷的成績，更在一點點地增加自己，積累底蘊，它讓我們與文字結緣，激揚在文字的世界里，一個個高手涌現(xiàn)，一篇篇美文誕生，我曾向往他們筆下的美好，更曾追尋它們的腳步，甚至模仿他們的風格，只為讓自己的文章能夠如斯美麗。可惜，我似乎從未成功，縱使有，也只是曇花一現(xiàn)，難覓蹤跡。一次次失敗中，我終明白，有些東西，獨屬于自己，我們要做的，便是在生活的每個角落，尋到自己的感悟，成就獨特的美麗。三年的語文生活如此，此課，亦是如此，每個人對文字的感悟，，對意象之美的領會，交融，碰撞，才綻出了這精彩的課堂，每個人對語文的熱情，才詮釋了九班的文化氣息與深厚底蘊。
文字的修行，或許如霍歡筆下的寺廟生活一般清苦，但請讓我們攬年華繽紛，攜生命中的美麗，慢慢品，并肩前行，無所畏懼。
公開課作文 篇3
星期三的早晨，張老師給我們上了一節(jié)難忘的數(shù)學公開課。
上課前，同學們排著整齊的隊伍，來到了學校六樓“高大上”的錄播室。錄播室后面坐著很多準備聽張老師公開課的老師。我心里很緊張，但還是不斷地對自己說：“不用害怕，后面這么多老師，不正是展現(xiàn)自己才能的'好時機嗎？”
“叮鈴鈴……”，上課了，張老師面帶微笑地走進了教室，說：“同學們，不用害怕。你們就像平常上課一樣，認真思考，積極舉手發(fā)言�！苯又�，張老師給我們出了一道生活中的小問題，復習了平均分知識點，并引導我們認識分數(shù)。我心里恍然大悟，原來今天要學習分數(shù)呀。然后，張老師教我們認識分數(shù)以及分數(shù)各部分的名稱，又給我們出了幾道練習題，同學們爭先恐后地舉手發(fā)言。我把手舉得高高的，迫切地希望老師能叫到我，果然我“中獎”啦！我胸有成竹地站起來用洪亮的聲音回答了問題，張老師為我豎起大拇指，同學們?yōu)槲夜恼坪炔剩业男睦锉瘸粤嗣圻�要甜。
“叮鈴鈴……”，公開課結束了，可我和同學們還陶醉在這節(jié)公開課里。
公開課作文 篇4
今天，上了一節(jié)公開課，老師上來就問我們喜歡什么課，我們爭先恐后地舉手，這個說美術課，那個說體育課……
老師抱歉地說：“因為快期末考試了，所以美術課和體育課就要停了�！甭犃诉@個消息，猶如晴天霹靂，把大家鎮(zhèn)住了。王寬唯張了張嘴，“啊”的叫了一聲，很多人也是忿忿不平的樣子。
我其實一半傷心一半不傷心，傷心的是美術課要停了，那可是我最喜歡的科目啊。不傷心的是體育課不上了，我平時最頭疼上體育課了。
老師問我們同不同意她的觀點，有人同意，并叫了出來，我沒吱聲，因為我不知道該怎么回答。
老師讓我們把想法寫下來，我想了一段時間，覺得老師采取的這種方法不合理，我要用自己的`筆來說服老師改變她的決定。
我認為學習不光非要這些時間，美術課體育雖然不考試，可它和語文、數(shù)學一樣，都有自己的特點，美術能修身養(yǎng)性，提高審美，體育能強身健體，有益健康。不能因為期末了，就停掉它們�。�
老師，我說的對嗎？
公開課作文 篇5
今天，我們班去階梯教室上語文公開課，大家高興的不得了。
快要上課了，我們高高興興的排著整齊的隊伍來到了階梯教室。一進門，哇！語文組的老師全來了，黑壓壓的一片，好壯觀呀！一看到這一二十名老師，我突然想起陸老師給我們說：她說我們進步了，其他班的'老師還不相信。哈，這次非要讓他們看一看我們是怎么進步了。
我們這節(jié)公開課講的是《春聯(lián)》，許多同學都從家里把自己的春聯(lián)拿到了學校。在課堂上，他們把自己家的春聯(lián)展示出來。整堂課上同學們都很安靜，但只要老師提到了什么問題，大家立刻都把手舉起來，爭先恐后地回答。突然，老師讓我回答問題，我一站起來，心里十分緊張，停了一分鐘才回答出來。坐下的時候，我長長的出了口氣。
通過同學們的努力，這一次公開課圓滿成功。如果每天都上公開課，我們一定會取得好成績的。
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