關(guān)于老師的作文范例14篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的關(guān)于老師的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師的作文 篇1
在人生道路中,有許許多多的人幫助過(guò)我,讓我最感動(dòng)的是——王老師。
小時(shí)候,我沒(méi)有自信,從來(lái)不敢上臺(tái)演出,一想到面對(duì)那么多的人,我就膽戰(zhàn)心驚,F(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,13歲啦,當(dāng)王老師讓我參加學(xué)校的演講時(shí),我非常猶豫,但想了想還是一咬牙,就同意了。
接下來(lái)一個(gè)月里,我開(kāi)始了演講背誦生涯。我早上6點(diǎn)起來(lái)讀,在學(xué)校讀,晚上讀,只恨時(shí)間太少,恨不得不睡覺(jué)練習(xí)。我精心準(zhǔn)備了一個(gè)月,終于,演講的那一天來(lái)到了。
我坐在禮堂的座位上熬了二個(gè)小時(shí),忐忑不安地盯著臺(tái)上侃侃而談的同學(xué)。雖然,我演講前練習(xí)了那么多遍,但在我快上臺(tái)前,我控制不住地緊張起來(lái),緊緊地攥著演講稿,演講稿都被浸濕了。
王老師仿佛看出了我的恐慌,她走過(guò)來(lái),輕聲對(duì)我說(shuō):“你只是不自信,還沒(méi)找到屬于你的'自信,不要膽怯,相信自己,你可以做好!”王老師的話帶給我一陣暖意。到我了,我深吸一口氣,大步走上臺(tái),流利地演講起來(lái)……
講完后,臺(tái)下響起一陣陣掌聲,我看見(jiàn)王老師在對(duì)我笑。
謝謝你,王老師,謝謝你給我的幫助。
老師點(diǎn)評(píng):
懂得感恩,是我們每個(gè)人所必須的。小作者選取了學(xué)習(xí)生活中的一件小事,表現(xiàn)了對(duì)老師的感恩之情。雖然事情有些微不足道,但字里行間,卻體現(xiàn)了一種真實(shí),一種經(jīng)常被我們所忽視的真情。
老師的幫助體現(xiàn)在哪兒呢?小作者由之前的“猶豫”“忐忑”“緊張”“恐慌”,到臺(tái)上的“流利”,這一切的變化,就是因?yàn)槔蠋煹膸椭。特別是老師那親切的話語(yǔ)、贊許的微笑,都是令人難忘的。
學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié),特別是老師神態(tài)上的細(xì)節(jié),更能表現(xiàn)出老師對(duì)“我”的幫助。
關(guān)于老師的作文 篇2
我們五(3)班新來(lái)一個(gè)特別愛(ài)“顯擺”的“怪”老師——濱海小學(xué)語(yǔ)文老師中頗負(fù)盛名的“米老鼠”曾老師。
“米奇”教授給大家上課時(shí),如果自己回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題,便沾沾自喜地自夸道“你看,我真聰明”“你看,我多厲害呀”。我常?扌Σ坏,這算哪門(mén)子“聰明”“厲害”,不過(guò)是比我們多吃了幾年鹽,多過(guò)了幾座橋而已。還有,如果你上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真學(xué),他就會(huì)用很奶油(女生)的聲音對(duì)你說(shuō):“真討厭!”這時(shí),全班便都被逗笑了,然后坐起身來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講。
其實(shí),“怪”老師不僅愛(ài)“顯擺”自己的幽默感,還特別喜歡把發(fā)火的“霸氣”顯擺出來(lái)!他有一項(xiàng)“神功”,能把平靜的語(yǔ)氣突然之間調(diào)到“火山爆發(fā)”、“海嘯突臨”……那天,語(yǔ)文讀書(shū)課,不知是誰(shuí)的練習(xí)冊(cè)沒(méi)有訂正,只見(jiàn)坐在講臺(tái)上改作業(yè)的他突然停下筆,把一大疊練習(xí)冊(cè)使勁地往講臺(tái)上一“放”,一陣霹靂從靜悄悄的半空響起:“講了多次,前面錯(cuò)了的'作業(yè)要訂正,要訂正,怎么就有同學(xué)不聽(tīng)?”全班驚愕地望著他在講臺(tái)下“躥來(lái)躥去”、氣難平復(fù)的樣子,大氣也不敢出。你瞧,他那“顯擺”出來(lái)的“火脾氣”不得了吧!
我個(gè)人有一點(diǎn)點(diǎn)“恨”他!因?yàn)樗辖形一厝ァ案摹弊魑,一次不行,第二次,第二次不行,第三次。我那篇《什么叫思考》前后叫我改了三遍,你說(shuō)慘不慘。愛(ài)“顯擺”的曾老師,你是不是耐心有點(diǎn)過(guò)頭了?
雖然“怪”老師確實(shí)有愛(ài)“顯擺”的怪癖,但正因?yàn)檫@樣,我們班卻多了幾分快樂(lè),多了一個(gè)大朋友。說(shuō)真話,我既有些喜歡他,有些怕他。喜歡他的“顯擺”,但又怕他的“喜怒無(wú)!。
米奇老師,我們班的班寶,一個(gè)特別愛(ài)“顯擺”的好老師!
關(guān)于老師的作文 篇3
幸運(yùn),認(rèn)識(shí)科學(xué)老師,三生有幸!
從四年級(jí)開(kāi)學(xué),科學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí),我驚呆了,雖然我以前沒(méi)有和她打過(guò)照面,但我敢肯定,她絕不普通,絕不平凡。
我們剛還在教室里嬉笑,但笑聲持續(xù)了幾秒后,仿佛時(shí)間凝固了,聲音消失了。時(shí)間凝固了一分鐘后,聲音出現(xiàn)了,取代我們聲音的是科學(xué)老師溫柔的聲音。
科學(xué)老師的課,時(shí)有趣時(shí)樸實(shí),科學(xué)老師的聲音像連綿起伏的高山,不對(duì),應(yīng)該像波浪,起起伏伏,她的課在她的聲音的襯托下變得有趣。
科學(xué)老師一直都在教室待到下課,但有一次,她不一樣了,科學(xué)老師講了一會(huì)兒課,又讓我們背了一會(huì)兒,便出了教室,那時(shí)離下課還有幾分鐘。
我們“目送”科學(xué)老師走出教室,消失在窗戶(hù)邊,我們的話匣子被打開(kāi)了,話像洪流一樣涌出來(lái),關(guān)也關(guān)不住,“叮鈴鈴……”下課了,我們歡呼起來(lái),沖出教室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)科學(xué)老師來(lái)了,我們趕緊往教室里跑,只有我站在門(mén)口,被人流擠進(jìn)了教室,這就和坐電梯差不多?茖W(xué)老師進(jìn)來(lái)說(shuō):“我只出去辦了件事,你們就吵成這樣,不像樣!”其實(shí)是因?yàn)槲覀冇X(jué)得科學(xué)老師總是對(duì)我們太寬容了。
老師的'“魔術(shù)”很厲害,她會(huì)變戲法,把教室當(dāng)作實(shí)驗(yàn)室,當(dāng)她需要一個(gè)燒杯時(shí),就會(huì)從一個(gè)不知名的角落里找到一個(gè)空粉筆盒,算是一個(gè)完美的燒杯,旁邊有一個(gè)黑板擦,一個(gè)完美的錐形瓶,她真是一個(gè)魔術(shù)師。
老師講課十分有趣,她講課時(shí)總是做出一些動(dòng)作來(lái),更清楚地展示給我們看。
幸運(yùn),十分幸運(yùn)認(rèn)識(shí)科學(xué)老師,她就是王雪梅老師。她是一位有趣的老師,使我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
關(guān)于老師的作文 篇4
老師,人類(lèi)靈魂的工程師。您為社會(huì)培養(yǎng)人才,為學(xué)生鋪設(shè)光明大路。您是多么的偉大,多么的高岸。在我們心中,您是遠(yuǎn)航明燈,您是福音天使!
“春蠶至死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”!老師,您為了我們學(xué)生付出了多少汗水與心血呀!白天,您面對(duì)著三尺講臺(tái)滔滔不絕地為我們講課;夜晚,您在微弱的燈光下孜孜不倦地為我們批改作業(yè)。粉筆的灰塵已把您的青絲染成了白發(fā)。歲月的無(wú)情已在您的額頭上留下了深深地皺紋。老師啊老師,您成全了我們學(xué)生,卻耗盡您的青春年華。
都說(shuō)我們學(xué)生是祖國(guó)的小花朵,那老師則是為我們澆水施肥的園丁。沒(méi)有老師的精心培養(yǎng),就沒(méi)有我們這些小花朵的長(zhǎng)大。老師用嚴(yán)厲的師愛(ài)教會(huì)了學(xué)生做人的道理。在我們學(xué)生心中,老師您就像航標(biāo),指引我們大步向前,把不系之舟,劃向勝利地彼岸。老師您的教誨之恩重于泰山,我們學(xué)生永遠(yuǎn)銘記于心;老師啊老師,您推動(dòng)了時(shí)代的進(jìn)步,引領(lǐng)著社會(huì)向前!
多少個(gè)春夏秋冬,老師您默默無(wú)聞地付出著自己,只為點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想。您送走了一屆又一屆的學(xué)生,眼神里充滿著期待;您又迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)新的.學(xué)生,望著他們天真無(wú)邪的笑臉,您感到十分幸福。歲月如流水一去不返,您在這個(gè)崗位上教書(shū)育人。時(shí)間對(duì)您來(lái)說(shuō)每一分都何其珍貴,您把握好每一分鐘,只為多幫祖國(guó)培養(yǎng)個(gè)人才。老師啊老師!為了我們學(xué)生您犧牲了自己的一切。
“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子!!我們學(xué)生心中的偉人。在您高大身影下,我們學(xué)生是多么的矮小。只因有了您,世界才得以進(jìn)步,我們學(xué)生的夢(mèng)想才得以實(shí)現(xiàn)。老師啊老師,您的事業(yè)是多么崇高。
古今中外,多少人贊美與歌頌?zāi)!老師,您真(zhèn)ゴ螅∧侨祟?lèi)進(jìn)步永遠(yuǎn)的領(lǐng)袖!
關(guān)于老師的作文 篇5
在我小學(xué)6年的學(xué)習(xí)生活中,有6位老師教過(guò)我。這6位老師中,給我印象最深的,要數(shù)我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師20多歲,咧開(kāi)的嘴角掛著真摯的微笑,像石榴一般;那天鵝般的黑眉,分明的、弓兒似的、婀娜的彎曲著;水靈靈的大眼睛,含露欲溢,閃爍出天真無(wú)邪的光來(lái);一只俊俏筆挺的鼻子顯出活潑、溫柔的神態(tài);這是一頭烏亮濃厚的美發(fā),像黑色的瀑布從頭頂?shù)絻A瀉而下,它不柔軟、嫵媚,但健美、灑脫,有一種樸素而自然的魅力;面容顯得那么自然、那么舒坦,在日光燈下,仿佛是開(kāi)在月色里的一朵玉蓮。
在四年級(jí)時(shí),李老師為了讓同學(xué)們上課認(rèn)真,就設(shè)計(jì)了“說(shuō)明書(shū)”。如果有同學(xué)上課做小動(dòng)作或交頭接耳,就罰寫(xiě)說(shuō)明書(shū),要寫(xiě)你做錯(cuò)了什么事,今后如何改正,字?jǐn)?shù)不少于300字。這樣不僅讓我們知道了錯(cuò)誤,還能提高我們的寫(xiě)作能力;過(guò)了一段時(shí)間,李老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫(xiě)作文幾句話就寫(xiě)好了,就像一個(gè)辦法,如果作文誰(shuí)能一共有5個(gè)蝴蝶,就給誰(shuí)印一個(gè)五角星。雖然這小小的五角星對(duì)你們來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義,但對(duì)我們來(lái)說(shuō),它代表著李老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和支持。
記得有一次,李老師為了我們學(xué)得更牢固,竟然帶著病給我們上課。李老師為了讓我們?cè)賹W(xué)習(xí)中找的樂(lè)趣,只要我們表現(xiàn)得好,快下課時(shí),會(huì)給我們講幾個(gè)小故事。
李老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“天鵝能飛的高,飛得遠(yuǎn),是靠矯健有力的翅膀,你們要遠(yuǎn)航,得靠知識(shí)啊!”李老師的`話,字字句句像鐵錘一樣,一下一下打在我的心上。
李老師就是這樣一位既溫柔,又漂亮的老師。雖然她已經(jīng)快兩年不教我們了,可是,每當(dāng)在校院內(nèi)看到她,我仍舊感到那么親切,因?yàn)樗盐疫@個(gè)不懂事得孩子領(lǐng)進(jìn)了廣闊的知識(shí)園地,她的淳淳教導(dǎo),幫助我改掉了壞毛病。不管是現(xiàn)在,還是將來(lái),她給我留下的印象,都是難以磨滅的,她是我印象最深的一位老師。她有一個(gè)響亮動(dòng)聽(tīng)的名字——李潔!
關(guān)于老師的作文 篇6
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!
何為敬業(yè),朱熹解釋得最好:“主一無(wú)適便是敬!倍俏艺J(rèn)為最敬業(yè)的老師。假如我是一名飽讀詩(shī)書(shū)的詩(shī)人,我將會(huì)寫(xiě)下一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)篇,送給我最敬愛(ài)的老師——張玉。
張老師是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,是我最為感動(dòng)的一位老師,是我最敬愛(ài)的一位老師。她長(zhǎng)著一張瓜子臉,戴著一副藍(lán)色的眼鏡,扎著一個(gè)馬尾,披著一些頭發(fā),給人一種溫暖的感覺(jué),襯得她格外的朝氣蓬勃。
她是一名平凡的人民教師,將自己的青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè),孜孜不倦的學(xué)習(xí),不知疲憊的.教學(xué),使她飲食不規(guī)律,得了胃癌,已經(jīng)病入膏藥了。
她上課格外的認(rèn)真仔細(xì),從不缺課、誤課。她講課格外生動(dòng)有趣、幽默,充滿著故事色彩。現(xiàn)在我還記著那件令我尤為感動(dòng)的事情。
那次她感冒發(fā)燒了,但仍然堅(jiān)持上課,不找人代課,像往常一樣上課,只是那略帶蒼白的臉上掩飾不住的疲憊,F(xiàn)在我還記得那抹啞著嗓子站在講臺(tái)上不?人,站在講臺(tái)上繪聲繪色,生動(dòng)講課,絲毫不停頓、節(jié)省。即使生病了,她仍然認(rèn)真堅(jiān)持上課,在講臺(tái)上留下了她那堅(jiān)強(qiáng)、令人感動(dòng)的身影。我們?cè)谙旅媛?tīng)得很是心酸感動(dòng),心里十分不是滋味兒。在不知不覺(jué)中,豆大的汗粒,順著她那清瘦的臉頰,緩緩地流淌進(jìn)衣領(lǐng),她卻渾然不知。那堂課我們聽(tīng)得很認(rèn)真,喧鬧的同學(xué)被感動(dòng)得鴉雀無(wú)聲。那件事我至今記憶猶新。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師的諄諄教導(dǎo),我終生難忘。
你的學(xué)生在此獻(xiàn)上我最真誠(chéng)的祝福,愿您早日康復(fù)。
獻(xiàn)給醫(yī)院中病危的張玉老師。
關(guān)于老師的作文 篇7
我的語(yǔ)文老師姓崔,中等個(gè)兒。在私底下,同學(xué)們常稱(chēng)他為“爆米花”。究其原因,還得從課堂說(shuō)起。
崔老師的講課方式很有個(gè)性。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),因?yàn)槲疫不太適應(yīng)初中很早就起床的生活方式,上課總是昏昏欲睡。崔老師上課時(shí),每當(dāng)我即將和周公見(jiàn)面,他總是突然把原來(lái)的音量提高幾倍,然后又變回平時(shí)的語(yǔ)調(diào)。那一瞬間,我感覺(jué)自己就像熟了的爆米花,“砰”的一聲炸開(kāi),從元神出竅的狀態(tài)中脫身而出,接著聽(tīng)講。
“爆米花”的威力著實(shí)很大,雖然下課了,其“味道”仍然在我的心頭回旋。
數(shù)學(xué)老師大浪花
數(shù)學(xué)老師姓趙,個(gè)子不高,腦袋卻很靈光。幾綹白發(fā)點(diǎn)綴在那裝滿數(shù)學(xué)公式的腦袋上,就像大海中的一朵浪花;他那不大不小的啤酒肚,也讓人覺(jué)得無(wú)比可愛(ài)。
趙老師的特色在于他講課時(shí)跌宕起伏的聲調(diào)。雖然他說(shuō)的是海安方言,卻抑揚(yáng)頓挫,給人一種親切感。每次聽(tīng)他講課,我常覺(jué)得自己跟隨著趙老師聲音的節(jié)奏,如波浪般上下起伏不已。
英語(yǔ)老師小火花
英語(yǔ)教師姓張,個(gè)子高高的,臉上總洋溢著微笑,聲音富有磁性。張老師像一簇小火花,每次見(jiàn)到他時(shí),我的.心底總漾起一陣陣溫暖。
在課堂上,張老師從來(lái)不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)誤而呵斥我們。他和藹可親的態(tài)度讓我覺(jué)得他不像老師,而像現(xiàn)在紅得不得了的動(dòng)畫(huà)片中的一個(gè)角色《喜羊羊和灰太狼》中的暖羊羊,讓我一下子就想要學(xué)好英語(yǔ)。
有一件小事,每次回想起來(lái),心中就暖暖的。有一次,可能因?yàn)槟枪?jié)課任務(wù)比較繁重,張老師一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)這節(jié)課的內(nèi)容比較多,請(qǐng)同學(xué)們積極配合。張老師說(shuō)得如此真誠(chéng),大家都被他的責(zé)任感感動(dòng)了,聽(tīng)得格外認(rèn)真。這些小火花在我們心里綻開(kāi),激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。
這就是我班的三朵新“花”,三位水平很高又各具特點(diǎn)的老師。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),這才是對(duì)他們的最好回報(bào)!
關(guān)于老師的作文 篇8
我的語(yǔ)文老師有些特別,她極像了《封神演義》里的妲己,顏值高,手段狠。她有時(shí)讓人如沐春風(fēng),有時(shí)則讓人膽戰(zhàn)心驚。
開(kāi)學(xué)了,第一節(jié)語(yǔ)文課,只見(jiàn)她神采飛揚(yáng)的站在講臺(tái)上,手里拿著一本嶄新的語(yǔ)文書(shū),戴著方框眼鏡微笑的看著我們。黑板上,有她寫(xiě)著的端莊秀麗的粉筆字課題,那字讓人贊嘆不已。
可是畫(huà)面一轉(zhuǎn),自修課上,語(yǔ)文老師神不知鬼不覺(jué)地飄了進(jìn)來(lái)。見(jiàn)到我們嘰嘰呱呱的在說(shuō)話,老師臉上的'笑容變成了生氣和憤怒,兩只眼睛皺成“八”字形,接著眉毛快要成四十五度的斜立起來(lái),嘴巴張得大大的,鼻子也氣得歪到了一邊。她大聲說(shuō)到:“這節(jié)課我們來(lái)講作業(yè),你們做完了嗎?”好些同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō):“我……我們還……沒(méi)……沒(méi)做完。”老師聽(tīng)了就像傷口上撒了鹽,眉毛直燒,頭上有一團(tuán)讓人害怕的火花,她展示出自己地道的蕭山獅吼功,把沒(méi)做完的同學(xué)吼得瑟瑟發(fā)抖。
她還時(shí)不時(shí)走到某些同學(xué)身邊,狠狠的批評(píng)那些不專(zhuān)心聽(tīng)講,不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)。老師好像一顆滿是火藥味的定時(shí)炸彈,神出鬼沒(méi)地在你身邊爆炸,把你炸得血肉模糊。
我的班主任語(yǔ)文老師老師雖然嚴(yán)格,但嚴(yán)厲的背后都是對(duì)我們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。時(shí)間久了,我們慢慢地和老師相處得很親密,就像一家人,我們努力不讓她生氣發(fā)火,我們喜歡看到她微笑的樣子,喜歡和她一起做游戲,喜歡和她聊天拉話,喜歡聽(tīng)她唱歌,喜歡圍在她身邊,讓她給我們講故事,那份其樂(lè)融融的畫(huà)面……我們?cè)缫淹浟怂齾柡r(shí)的樣子。
老師教給我們?cè)S多知識(shí)和道理,她的教導(dǎo)豐富了我們的視野和心靈。老師,您辛苦了!
關(guān)于老師的作文 篇9
我的老師
周桫恒
像親人,像媽媽?zhuān)沂冀K忘不了教我初一數(shù)學(xué)的陳老師。是她的關(guān)愛(ài)促使我不斷的成長(zhǎng)。
我的數(shù)學(xué)老師姓陳。她戴著黑框眼鏡,有一頭又卷又黑的短發(fā),唯一的缺點(diǎn)就是身高問(wèn)題,她穿著高跟鞋還比我矮,但老師常對(duì)我們說(shuō):“濃縮的都是精華!崩蠋熃虒W(xué)水平非常高,而且還十分關(guān)心學(xué)生。
上個(gè)學(xué)期快要期末考試時(shí),天氣格外的冷,雖有冬日的暖陽(yáng)照進(jìn)教室,但像我一樣的同學(xué)不在少數(shù),手腳凍得麻木,暖和的陽(yáng)光照在身上,一會(huì)兒就打起了瞌睡,以至于上課沒(méi)有一個(gè)人舉手發(fā)言。我們都以為老師要發(fā)火了,可是老師反而心平氣和地對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)大家起立。”我們陸續(xù)站起來(lái),不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥,“用腳跺地10下,邊跺邊搓手。”我們嘗試著,覺(jué)得老師的方法真的'很靈,不一會(huì)兒,就覺(jué)得手和腳有點(diǎn)開(kāi)始熱了,卻發(fā)現(xiàn)老師浪費(fèi)了半節(jié)課的時(shí)間。事后,老師卻說(shuō)這是值得的,因?yàn)楹蟀牍?jié)課使大家的聽(tīng)課效率提高了很多。
老師還對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。記得有一次,我們上體育課,練習(xí)長(zhǎng)跑。我那天發(fā)燒了,身體非常不舒服,但又沒(méi)跟老師請(qǐng)假,只能硬著頭皮和同學(xué)們一起跑。才跑了半圈,我就覺(jué)得身上開(kāi)始出虛汗,跑了一圈,我全身使不上力,重重地摔在了地上,褲子破了一個(gè)洞,腳上鮮血直流。同學(xué)們趕緊去跟老師說(shuō),老師聞?dòng)嵓泵s過(guò)來(lái),將我扶著去醫(yī)務(wù)室,還親自幫我消毒、上藥。我當(dāng)時(shí)處于半昏狀態(tài),腳上的疼痛使我忘記了一切。我回去上課后,老師還特意特地問(wèn)這問(wèn)那,對(duì)我十分關(guān)愛(ài)。感受到老師的愛(ài),我心里感到溫馨極了。
像親人,像媽媽?zhuān)沂指屑り惱蠋。是她給我的愛(ài)和關(guān)懷,讓我感到溫暖,并留下美好的回憶。江蘇省無(wú)錫市倉(cāng)下中學(xué)初二(1)班
關(guān)于老師的作文 篇10
明明都是老師,為什么培訓(xùn)班的老師會(huì)有趣成這樣,而馮老師卻可以讓我們?nèi)嘈Φ脚醺勾笮ΓH切的和我們打成一片,一邊和我們聊天,就可以輕松的把我們寫(xiě)作的靈感給勾引出來(lái)。
大家對(duì)她的評(píng)價(jià)都超贊的。我甚至還跟她開(kāi)始上鋼琴課了,不是蓋的哦!我連上鋼琴課都可以開(kāi)心的一直笑著,時(shí)間一下子過(guò)去,意猶未盡的就下課的感覺(jué),讓我越來(lái)越喜歡彈鋼琴了。
馮老師是個(gè)觀察入微的人,光是我們的鉛筆盒,她也可以讓我們大家看著一桌子的筆,對(duì)自己的拾荒個(gè)性,笑到肚子好痛。
然后,我們每個(gè)人的書(shū)包一字排開(kāi),多的就象是機(jī)場(chǎng)的托運(yùn)行李,老師搖頭說(shuō):“拜托你們把書(shū)包一個(gè)一個(gè)排隊(duì)站好,別把我這里搞得象是垃圾場(chǎng)吧!”大家又笑翻了。
書(shū)包里的東西,大家才不敢給馮老師看呢,簡(jiǎn)直就像垃圾堆,有些講義都像破爛紙堆,皺皺的揉成一坨,丟臉?biāo)懒。不過(guò),大家最珍惜的就是自己的作品集了。那可是我們辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的,馮老師一個(gè)字一個(gè)字的打出來(lái)的心血結(jié)晶,每個(gè)人都好愛(ài)惜。
我們班上什么寶貝都有,也只有馮老師制服的了我們這群寶貝蛋,象是李明這種調(diào)皮生,她根本就是個(gè)不折不扣的不守紀(jì)律,把我傳染的跟她一樣瘋狂。她還被大家封為“斷腸人在天涯”,因?yàn)樗3PΦ皆诘厣洗驖L。
至于酷酷的愛(ài)搞笑的`黃誠(chéng),明明很大一只,卻有個(gè)不成比例的綽號(hào):“輕羅小扇撲流螢”。這都是我們背了唐詩(shī)后,也不知怎的,就被馮老師的幽默給激發(fā)出靈感,大家都笑的摔到椅子下去,可是很神奇的,一首一首的唐詩(shī),就這樣深刻的背誦了起來(lái),很難忘記了。
短短的一個(gè)月,我背了好多的唐詩(shī)和論語(yǔ),也寫(xiě)了好多小說(shuō)和散文,連詩(shī)都寫(xiě)了一堆。
這是我過(guò)的最棒的一個(gè)暑假了,都是因?yàn)檫@個(gè)奇妙的老師:馮老師。
關(guān)于老師的作文 篇11
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻,悄悄地,悄悄地,我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡,便纏著父母要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑,溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章,讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣,在一年級(jí)時(shí)周老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種,校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福!于是,我們感受到的一切歡樂(lè)因周老師的愛(ài)而起。周老師把所有的希望寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我的.老周師在這愛(ài)的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈,怎樣處事。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),周老師在叮嚀:同學(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),周老師在鼓勵(lì):成功是失敗之母;當(dāng)我們悲傷時(shí),周老師在安慰:同學(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!
是您——光榮的人民教師,讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷,氣餒的心帶進(jìn)了"自信"的"天空"中,帶進(jìn)了浩瀚的"海洋"里,也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。
關(guān)于老師的作文 篇12
想寫(xiě)關(guān)于老師的事物,是源于有天晚上看見(jiàn)班主任在黑板兩側(cè)寫(xiě)下的兩行字。還是先從初中時(shí)說(shuō)吧。我們的一位幾何老師,幾乎能把課本全都背出來(lái),每次有需要背的定理公式,她總是說(shuō):“來(lái),我先給你們背一遍!彼强梢园堰@些東西一字不差地背下來(lái)的。有一天,我看著她給我們背那些定理時(shí),心里突然涌起一種感動(dòng),老師沒(méi)有必要如此茍求自己的。她就是拿著課本念,我們也照樣要背的,那時(shí)我突然覺(jué)得一向嚴(yán)厲的老師其實(shí)是那么親切的。
要是說(shuō)到現(xiàn)在的物理老師李紅奕,其實(shí)也是通過(guò)一件小事從深層了解到他的愛(ài)的。一張作業(yè)上老師寫(xiě)了半頁(yè)他的解法,因?yàn)樗J(rèn)為我的解法麻煩?粗@張作業(yè),我感到了當(dāng)年魯迅在拿到他的老師藤野先生添改過(guò)的'講義時(shí)的感動(dòng)、不安、羞愧、自責(zé)。其實(shí)我的作業(yè)是做對(duì)了的,作為老師,就算他只劃個(gè)對(duì)號(hào),也沒(méi)人認(rèn)為是不應(yīng)該的,但是他沒(méi)有,老師認(rèn)為他那樣便沒(méi)盡到責(zé)任。于是,我知道了,一向幽默的老師也有鄭重的一面。最后就要說(shuō)說(shuō)班主任了。那晚是數(shù)學(xué)自習(xí),我抬頭時(shí),就看見(jiàn)班主任正站在黑板前。教室里很靜,她在靜靜地寫(xiě)著,“專(zhuān)心聽(tīng)好每節(jié)課,充實(shí)度過(guò)每一天”。
黑板很高,老師寫(xiě)到上面的字,還要踮起腳,那時(shí)我竟感到一種溫和的感動(dòng)在周身流淌,透過(guò)平日的嚴(yán)厲,我看到了一顆殷殷的心。也許,我們身邊這樣的例子有很多。也許,我們對(duì)老師理解不夠深入。那么從現(xiàn)在開(kāi)始,試著去添加一份理解,獲得一份感悟,透過(guò)老師,去感受那一份真摯的愛(ài)和一顆拳拳的愛(ài)心。
關(guān)于老師的作文 篇13
老師的批評(píng)給我的啟示 在這十年的輝煌人生中,童年往事如一幅流光溢彩的美麗畫(huà)卷,處處事情都深深地刻在我的心中.
記那一天正下大雨,天灰蒙蒙的,不時(shí)飄來(lái)絲絲細(xì)雨,地上濕潤(rùn)潤(rùn)的,這天氣真讓人神精氣爽. 在做室內(nèi)操的時(shí)候,在一節(jié)要蹲下去又站起來(lái)的動(dòng)作前,站在我旁邊那個(gè)不高的.眉清目秀的孩子正瞧我擠擠眼呢! “蹲的時(shí)候別站起來(lái)!蔽⑿χf(shuō)。 “哦,好的。”我爽快答道。 在做那一節(jié)動(dòng)作的時(shí)候,我們沒(méi)站起來(lái),在一旁快樂(lè)地說(shuō)悄悄話呢。 可恰好老師一眼見(jiàn)了我們,大聲叫道:“XXX和XX,在搞什么?” “我們······在聊······游戲!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō),帶有恐懼之感。 “做完操你們倆來(lái)教室門(mén)口找我!”聲音如雷,我同桌嚇出了冷汗。 做完操后,我們慢吞吞地走向教室門(mén)口。 “好好做操在講話,我們班又丟了一分。你們?nèi)コn文,這篇!”老師用手用力地指了指那篇課文。 我十分氣憤,氣沖沖地回到座位上,胡亂打開(kāi)本子,拿出筆,馬虎地抄了起來(lái)。 對(duì)了,他呢?我斜眼一看,此時(shí)他已經(jīng)面紅耳赤,眼睛都哭腫了,失去了原日的光彩。 在同桌的努力勸說(shuō)下,他終于輕拿起本子和筆,細(xì)心地抄了起來(lái)。 我們抄完后,把抄的課文一起交給了老師,老師和藹地說(shuō):“這次我給了你們一個(gè)教訓(xùn),也給了你們一個(gè)受益終身的啟示,好好想想吧!崩蠋熢瓉(lái)的`嚴(yán)肅沒(méi)有了,呈現(xiàn)出的是那慈祥的笑容。
放學(xué)后,我努力地思考著這個(gè)問(wèn)題,突然,我想道:“老師給我們的啟示,,不是做什么事都一絲不茍嗎? 果然,在今后的日子里,這個(gè)啟示給了我巨大的幸福和永遠(yuǎn)的快樂(lè). 那難忘的一年,許多事都使我受益扉淺.
關(guān)于老師的作文 篇14
梳著齊耳的短發(fā),寬寬的額頭,永遠(yuǎn)那么大方得體,這就是我的老師——常霞。她是位下放知青,用一口純正的普通話教學(xué)。從我們那所小學(xué)畢業(yè)的孩子漢語(yǔ)拼音學(xué)得到位,都得益于常老師的教學(xué)。而我對(duì)她的敬意決不僅僅因?yàn)檫@些,她是個(gè)敬業(yè)的老師,工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。一晃一年多年了,我的老師依然站在一年級(jí)的教室里,迎來(lái)送往了多少孩子,恐怕連她自己也數(shù)不清了。我就是她剛剛走上講臺(tái)時(shí)送走的那批孩子中的一個(gè),我永遠(yuǎn)充滿敬意地想起她,是她在我涉世之初教我拼音的語(yǔ)文老師。
常老師,您曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“老師是為了你們好,等你們畢業(yè)了才知道老師對(duì)您們的好,才會(huì)珍惜這一年老師陪你們的時(shí)光。孩子們,要好好珍惜,不要等了已經(jīng)浪費(fèi)了,再去后悔當(dāng)時(shí)的過(guò)錯(cuò)。”老師,當(dāng)時(shí)我不理解您的教誨,并沒(méi)有好好珍惜,反而去討厭、厭惡您,有時(shí)甚至還在背后說(shuō)過(guò)您?墒悄](méi)有一句怨言,反而是更加去引導(dǎo)我們,教育我們,這一年中您的汗水,其中一滴是因我而流,您的白發(fā),其中一根是因我而起,您的皺紋,其中一道是因我而皺的……
老師,您對(duì)我的好,我這一輩子也報(bào)答不完,您的付出,您的勞動(dòng),我會(huì)一直刻在心里。老師,在這一年的時(shí)光里,是您安慰我,教育我,表?yè)P(yáng)我,批評(píng)我……
常老師,您跟我們?cè)谝黄鸬降走^(guò)了一年的教師節(jié),我不知道您在教師節(jié)時(shí),流下過(guò)多少滴眼淚,微笑過(guò)多少次,激動(dòng)過(guò)多少次……但是第七年的教師節(jié)就是其他學(xué)生跟你在一起過(guò)了,我很留念當(dāng)時(shí)您的微笑。
如今您成為人師二十多年,不管您能否還記得我,但老師您對(duì)我們的.好,我會(huì)一直記在心里。您就是在稠如星河的名字中深情地捧起我的那一串,老師,我一定想您說(shuō)的一樣:“初中時(shí)好好學(xué)習(xí),不能再想小學(xué)一樣再混過(guò)去了,初中不像小學(xué)那么輕松,一到初中你們的學(xué)習(xí)會(huì)緊張起來(lái),好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)我對(duì)你們的期望!崩蠋,您說(shuō)過(guò)的這句話,我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心。如今我坐在初中的教室中,將記憶里那個(gè)如刻的名字,永遠(yuǎn)銘記在心。
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