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掌聲初一作文
在日常生活或是工作學習中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的掌聲初一作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
掌聲初一作文1
掌聲在生活中并不鮮見:人們對舞臺上演員精彩的表演報以掌聲,那是欣賞;人們對生活中見義勇為的勇者報以掌聲,那是敬佩;人們對花園中驕艷的花、可愛的草報以掌聲,那是贊美;人們對在“非典”中奮不顧身的白衣天使報以掌聲,那是感動與信任。
我正在努力,努力得到那完完全全屬于自己的完美掌聲!記得小時候,掌聲對我來說一點兒也不陌生。幼兒園里跳個舞,舞臺上唱支歌兒,都有悅耳的掌聲送來對自己的肯定。小學時,班里或?qū)W校,同樣唱首歌,跳曲舞,老師與同學的掌聲仍會響徹耳畔。那時候,是最幸福的',也是最自豪的。漸漸地,我長大了。俗話說:“有得也必有所失。”我得到的,是連自己也說不清的東西,可失去的,卻太多太多――天真、無憂無慮還有那兒時常聽到的掌聲。我常想,難道是我做得不好嗎?為什么能為我而響起的掌聲越來越少呢?但是,往往想到這時,我便否決了自己的想法。不,我做得很好!我無時無刻不在努力著,只是生活在變,過去的我也許是優(yōu)秀的,但大家都在改變自己,大家都在努力使自己更完美,都在盡力讓自己在同齡人中脫穎而出。于是,在濟濟的人才中,掌聲便不再常聽見。有時,也許人們想為你而鼓掌,可是還有比你更好的人在等待他們的掌聲,他們便理所當然放棄了你。要想得到掌聲,我只有努力、再努力、更努力。
我堅信,在將來的某一天,我會得到那我期盼已久的,滿載著對我的贊許與欣賞的掌聲。一本書中曾寫道:“或許在將來的某天,不管是在風雨樓中聽風雨,還是在夕陽影里看夕陽,不管追尋到的是青春的足跡還是幽長的失落與惆悵,都無須感嘆”是的,即使將來我聽不到那掌聲,只要我的人生是精彩的,那么,在我的心底,就永遠有一份來自心靈深處最動聽的掌聲陪伴著我、激勵著我
掌聲初一作文2
莉莉給我的第一印象是文靜,她一直靜靜地坐在教室的一個角落里,一個被遺忘了的角落。
每次課下,她還是坐在座位上,安靜地看著我和我的新伙伴在一起玩,或是安靜地寫著作業(yè)。
她一直都那么安靜,只有聽歌時例外。
那一次,班上的男生在電腦里放著一首歡快的歌,莉莉馬上活躍起來了,她滿足地笑著,并跟著節(jié)拍跺腳,并跟著輕唱。
那時,我就明白了:莉莉那不是安靜,是害羞。而且她其實唱歌唱得很好聽,只是怯于去唱出來。于是,我想讓她變得大方。
于是,借一次班級聯(lián)歡會,我偷偷地幫莉莉把她最喜歡的歌和她的名字寫在了節(jié)目欄里。全班都知道,就瞞著莉莉一個人————全班都想幫她。
到了班級聯(lián)歡會那天,當主持人念出了莉莉所要表演的節(jié)目時,莉莉那平淡如水的.面孔第一次露出了驚訝的表情。她死死地盯著節(jié)目欄,仿佛想把節(jié)目欄盯穿,但當她發(fā)現(xiàn)全班都在將滿懷期待的目光射向自己時,她連忙埋下了頭,就跟駝鳥見到天敵的反應一樣。
看到這兒,我忍不住喊:“讓我們用掌聲鼓勵一下,好不好?”全班立刻響起了雷鳴般的掌聲。過了一會兒,莉莉抬起了頭,傾聽著掌聲在教室里的回音,望著同學們鼓勵的目光,思想開始強烈地斗爭。
我又喊:“讓我們再次用掌聲鼓勵一下,好不好?”全班再次響起了熱烈的掌聲。莉莉握緊了她的拳頭,鎖緊了眉,牙齒在嘴唇上留下一個深深的齒印。終于,她站起了身,全班又響起了震耳欲聾的掌聲。她在熱烈的掌聲里,邁著堅定的步伐,走向了那個曾經(jīng)對她是那么遙遠的舞臺。
莉莉開唱了,她唱得就如原唱唱得那么完美,聲音圓潤,帶我們來到了一個屬于莉莉的歌唱世界。
全班爆發(fā)了一陣比前三次熱烈得多的掌聲。
掌聲初一作文3
生活中處處都有掌聲,掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起,留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺,耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲;每一次獲得成功,掌聲是最好的禮物;每一次跨上新的.階梯,我都會給自己一陣掌聲。
“謙虛使人進步,驕傲使人落后”真誠的掌聲是鼓舞,是鞭策,是進取的動力。今天的英語課很特殊,老師教我們讀六個句子,教完以后叫我們讀。我們還沒讀兩三分鐘,老師就叫停。她微笑地說:“在我教過的學生中,有一位同學,給他五分鐘他就背了下來,不知現(xiàn)在有沒有學習好的同學能背下來,能的就舉手!蔽耶敃r想:“我要是讓同學知道我很厲害,嫉妒我怎么辦?”,所以也就沒有舉手。全班靜得出奇,沒有一個人敢舉手。有人在嚴肅地凝視著書本,生怕別人比他快,有的人縮起來生怕老師看到,有的人呆呆地看著老師不知怎么辦。老師的笑容消失了,皺起了眉頭,最后只好說:“只要我說中文能翻譯出來就行了!蔽覀儼嗟膶W習委員也背不下來。于是,他便和幾個同學叫我舉手。我又想:“我可不想過早地顯現(xiàn)出自己的能力!蔽矣谑前腴_玩笑地說:“槍打出頭鳥,我還是謙虛一點好,鋒芒畢露可不太好。”他說:“我們都看好你哦!可能是老師知道同學叫我背,于是便叫我起來。我剛站起來,下課鈴卻響了,如果是不會背的同學肯定暗自慶幸下課了,可我不會這樣。當我行云流水般地背完以后,全班響起了雷鳴般的掌聲,這可是真誠的掌聲!這比我以前表演時那種應場的掌聲好多了,褒獎之聲不絕于耳,有的說我厲害,有的說我們班又出現(xiàn)了一個英語天才?晌倚睦锊皇窍矏偅歉袆!
掌聲有可能使人驕傲,使人產(chǎn)生虛榮心,從而不思進取。但真誠的掌聲讓我感動,我不會辜負老師與同學們對我的信任,我一定會更加奮發(fā)向上努力的!
掌聲初一作文4
夜幕漸漸降臨,我吃完晚飯,隨著舅媽到廣場里去看附近的阿姨們跳舞。到達廣場,我到運動器材上等著他們跳舞。夜色漸漸吞噬了天空,展現(xiàn)出張牙舞爪的一面。廣場的人的人越來越多,無一例外的事她們的手上都拿著手絹?匆姲⒁虃冊趶V場上一邊談論一邊轉手絹,我思緒飄飛。
記得那是4年級的時候,學校舉行了文藝大比拼,而我選的便是我熱衷的手絹。開幕前的前幾分鐘我緊張的捏緊了手絹,看著前面一些人的表演,我漸漸失去了信心。
“下一位,是胡曉白同學為我們帶來的的轉手絹節(jié)目。”小主持人的聲音響起。我深吸了口氣,顫抖的走上舞臺。
我看著底下的`人,心里更是一陣發(fā)顫,而平常在手里服服帖帖的手絹也跟我鬧起了脾氣,不管怎么轉,都轉不起來,我眼眶里有絲晶瑩。終于,手絹轉起來了,底下的人一片驚呼,可是幾秒之后,手絹便又罷工,底下的人一片唏噓,我眼淚嘩啦啦的留下,不顧節(jié)目,拋下了舞臺,主持人與老師都一陣呆愣。我一邊哭著一邊想肯定會有人笑我了,老師也會討厭我了。但這些事情并沒有發(fā)生,幾秒鐘后,便響起了掌聲,我更是低下頭,不敢看他們。老師走來,讓我抬起頭,我心想,要罵我了?墒抢蠋熤皇枪恼,她說:“曉白,你表演的不錯,馬有失蹄人有失足,你應該繼續(xù)下去,而不是跑了下來,知道么?”我點點頭,心頭泛過一絲溫暖。
思緒飄回,看著廣場已然跳到一半的“手絹舞”。我微笑起來,她們跳得很生疏,甚至有些連手絹也不會轉,有些連舞步都跳錯,但是她們卻依舊跳著,并沒有因為她們的動作不準確而停止,她們的臉上都泛著笑容,感染了我。
一曲終了,我緩緩的鼓起了掌,站在旁邊看得行人也笑著鼓起了掌,那些阿姨一笑,繼續(xù)跳舞。從原本十幾人的隊伍隨著越來越多人的加入,組成了一個大舞蹈圈,他們跳著舞,隨心所欲的笑著。
在別人失落的時候,給別人一個鼓掌,或許這是他自信的來源。當我們失落的時候,給自己一些掌聲,告訴自己:“我能行!”
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