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六年級上冊第五單元作文
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的六年級上冊第五單元作文，希望能夠幫助到大家。
六年級上冊第五單元作文1
最難忘她諄諄的教誨，潤物細無聲，最難忘她聲聲的鼓勵，如春風化雨，是她給了我無窮無盡的快樂，給了我五味俱全的體驗。她就是我們班的語文老師，我最敬佩的一位老師。
老師高高的個子，勻稱的身材，漂亮的長發(fā)吹到腰間，她的臉，潔白圓潤的，她的眉毛就似天上的月牙般，在淡淡的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，明亮明亮的.。她的嘴巴大大的，在同學們心中，就是一位大嘴美女，中國的羅伯茨。
你們可能會想，我為什么會對她影響深刻呢?我現(xiàn)在就跟你講講吧！
那是在上語文課的時候，不知怎么的我老是心不在焉，一直走神，這時，老師的火眼晶晶就掃視到我的位子上了，“”你在干什么？老師講的什么，你有在聽嗎？“呃！”我發(fā)覺老師在說我了�！拔摇覜]……沒干……什么呀！”
“下課來辦公室！”老師滿臉嚴肅地說。
我聽了老師的話，心都提到了嗓子眼了，如同心揣著一只兔子，忐忑不安。
哎，該來的總是要來的，下課鈴聲響了，后來，我低著頭，不敢看人，提心吊膽地走到老師面前。老師看到了我，立刻開門見山地對我說：“上課要專心，學如逆水行舟，不進則退。”聽了老師的話，我緊張的心，像塊石頭落了下來。
可是，經(jīng)過那一次，老師好像在和我作對似的，在表現(xiàn)記錄里把我在上課時開小差的事都寫到里面去，有時候還會時不時地跟爸爸媽媽打電話，說我的表現(xiàn)情況，我只要稍不認真，爸爸媽媽就狠狠地批評我。
到一次星期五，放學的時候，老師把我留了下來，談話。
“你最近有進步，上課很少開小差了。對了，老師不是故意挑小毛病的，不過，你要再接再厲，才會不斷進步�！�
我聽了老師的話，心里如有一股暖流。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓欠瞰I的春蠶，是無私的紅燭，是辛勤的園丁，她將成為我心中最明亮的星。
六年級上冊第五單元作文2
愛是親人之間的彼此關(guān)心，愛是人類對動物的悉心呵護，愛是同學之間的互相尊重。
愛在生活的每一個角落，在每個人的身邊。小至陌生人的一個微笑，大到舍己為人，舍小家為大家……愛無處不在。
有一次，我去街上散步，看見有一位叔叔在草叢邊，不知道在干什么，我好奇的走了過去，才發(fā)現(xiàn)這位叔叔在喂一只小貓，這只小貓瘦骨如柴的，應該是好幾天沒吃飯了。后來，好心的叔叔把他送進了醫(yī)院，小動物感受到了人類的關(guān)愛。
還有一次，我在夜晚里發(fā)了高燒，父母馬上起床，為我穿上衣服和鞋子，抱我到車上，送我去醫(yī)院。在去往醫(yī)院的路上，父親在開車，母親一臉擔心的看著我，一邊抱著我，一邊念叨：“再忍一會兒，馬上就到醫(yī)院了……”我皺著眉頭，說：“我能堅持，我能忍一會兒……”我看著車窗外那潔白的雪花，慢慢的飄著，那時，我感受到了父母對我的愛。
當我們遇到困難時，父母用他們堅實后背為我們擋雨，如同一座大山。愛讓他們付出了一切，只為了讓孩子生活的'更加美好。
愛是人間的春風，愛是人間美麗的語言。這樣的愛，讓生活變得更加美好。
六年級上冊第五單元作文3
留在心里的印象
老師，是人生道路上的一盞明燈�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚未干，”這句詩，形容我身邊費盡心血的老師是再合適不過了。他們像黑夜里的星星，對我的一舉一動，一絲關(guān)懷，都銘記在心。
記得有一次，我和伙伴們玩耍時，一不小心，其中一個就受傷了。我們驚慌失措，趕緊就去告訴了老師，老師知道后就像父母一樣，十分關(guān)心。
在教室，老師總是一次又一次關(guān)心地問我們有什么困難，對我們的生活，學習，都兩不誤，無微不至地照顧我們。一會兒像自己的父母，一會兒又想大醫(yī)院的醫(yī)生，一會兒又像知識淵博的學者，費盡心思地照顧我們，讓我們學到更多的知識。
老師在我心里的印象，似乎就是自己的養(yǎng)母，在我跌倒的時候，他會把我扶起，在我哭泣的時候，他會把我逗開心，在我煩惱的時候，總是他替我分憂。培根說：“如果你把快樂分給朋友，你就得到了兩份快樂，如果你把一份憂愁傾訴給朋友，你將還剩一半憂愁�！边@句話現(xiàn)在把“朋友”換成“老師”，不也是很通順的嗎？在每一件小小的.事上，也是老師可以不讓我輕視這件事，認真做好。但老師似乎也是我的朋友，有不會的難題，他會幫我解決，在我有困難的時候，他會盡力幫助我，每天都重復把這種’愛‘播種在每一個人的心中！
老師，因為有你，我的童年很甜蜜，因為有你，在我的世界感覺很美，因為有你，讓我明白愛的真意。
“一日為師，終生為父”，發(fā)生在您身上的一切，會刻在我的心扉，直到，永遠，永遠，永遠......
六年級上冊第五單元作文4
雨下了，落了滿地，滴在手掌上，伴著“滴嗒”的交響曲。
“樂樂，去給媽買油，媽獎你10元錢�！眿寢尦犊瓷ぷ釉趶N房里喊道，“好的！”我拿起錢，向門外走去。我走在熙熙攘攘的街道上，趕往超市，看著手里的錢，一股熟悉的情緒涌上心頭，我陷入深深的回憶……
“爺爺！給我一塊錢！”小小的我顛顛的向爺爺跑去，邊跑邊大聲嚷嚷著，爺爺口袋里拿出一塊包著東西的花布袋：“喏，拿走吧！一塊，傻娃子。”爺爺寵溺著笑�！爸x謝爺爺！”我攥著錢向小便利店沖去，不一會，好吃的好玩的印入眼前！拿一塊，就買了好多東西……“謝謝惠顧！”我走出超市，回到家把油給了媽媽。
回到房間，躺在柔軟的床上，一個硬硬的東西擱著我的屁股，我拿出來一看，是我的平板，那個……陪伴了我六年的.平板，我再一次，進入沉思：我回到我的故鄉(xiāng)，那個小鎮(zhèn)“瑤崗仙”，我沖進家門：“哎！媽咪！我回來了！”我奔向房間，卻被媽媽攔了下來，“干……干嘛？”我疑惑著“媽媽給你準備了個驚喜！”她拉我進臥空，床上干干凈凈，被子鋪開，蓋住了床，媽媽掀開被子，被子里藏著個小東西，和書一樣大，我好奇的問：“媽媽，這是什么？”：“這叫平板呀�！敝髬寢尳涛以趺磳W習、怎么玩，我開心又興奮。
“出來吃飯啦！”媽媽喊道，我從房間里走出來，坐在飯桌前，“來，吃這個。”媽媽往我碗里夾菜，“咔嚓。”我愣了一下，這個味道……“小魚仔？”我問媽媽，“是的呢！”媽媽含笑說，是什么時候也吃了這個？哦，那是四年前了，那個味道……“來！譯澤！吃飯了！”外婆叫道，“哦�！蔽遗郎弦巫�，“外婆！怎么又有小魚仔子，每天都吃這個，我都膩了！”我抱怨道，“傻子，這個小魚仔好吃又營養(yǎng)，我囡囡吃了又聰明讀書又厲害，只有你外婆會做咧！快點，把它吃了！”外婆又往我碗里倒了許多魚仔子，“哎”我細細品嘗著小魚仔，咸咸的，又帶點甜和一絲絲的苦，但送飯卻實是美味，我一下子就干完了。
“我吃完了�！狈畔峦�，朝房間走去，坐在窗下的書桌前。雨停了，大地濕漉漉的，空氣異常新鮮，天邊出現(xiàn)了一條彩虹，“哎？這么大了，寫作業(yè)還發(fā)呆？”我回過神來，奮筆疾書地寫著作業(yè)，心里感嘆道：“是哦！長大了，有些溫暖又美好的事，也只能回憶一下了，要更好地往前進步��！
六年級上冊第五單元作文5
我和陳明是好朋友。有一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船給摔壞了。（人物、事情起因）
我當時氣憤極了，一手拿起了陳明的`小木船用力地摔在地上，我感覺還不解恨便又在陳明的小木船上踩了幾腳。陳明氣得頓時說不出話來。我們兩人各沉默了一分鐘，突然，陳明一拳向我打來，我被這一拳打得是昏天黑地，日月無光，似乎在我的眼前出現(xiàn)了許多的小星星，我哪肯輸?shù)暨@一拳？我一腳向陳明踢去，陳明被我踢到了墻角，久久沒有站起來。我一見這情景趕緊背上書包，急匆匆地跑回了家。（動作描寫）
第二天，我走在上學的路上，心想：以前，我和陳明一起上下學，可因為一點小矛盾．．．．．．唉�。ㄐ睦砻鑼懀┖鋈唬铱匆娏饲懊嬉粋�熟悉的身影，是陳明！他看見了我，但是并不跟我說話，而是狠狠地瞪了我一眼，我也瞪了他一眼，誰也不理睬誰。（神態(tài)描寫）
有一天，陳明要搬家了，他把我約到校園的一棵大樹下，他從口袋里拿出來了一艘非常精致的小木船，說：“這小木船是我親手做的，現(xiàn)在，送給你！”當我接過小木船時心里十分慚愧，因為我把他的小木船弄壞了，我沒有賠給他。
這雖然只是一架小木船，但它是我和陳明友誼的見證！
六年級上冊第五單元作文6
文化路一小二一班吳瑋琛
我好朋友的名字叫魏書典，今年9歲了，上小學二年級。
他長著一頭烏黑的`頭發(fā)，小小的眼睛，尖尖的鼻子，紅紅圓圓的臉，愛說話的嘴巴，像一個普通人兒一樣。
他的優(yōu)點是愛上網(wǎng)查資料。
他的缺點是上網(wǎng)打游戲、愛看電視。
特點是喜歡讀英語。
他長大了想當一名軍官。他只要改掉愛打游戲，愛看電視的毛病，就一定能當一名軍官。
六年級上冊第五單元作文7
我的好朋友聶優(yōu)男，她是我們班的班長。
她有一雙水汪汪的`大眼睛，圓圓的臉上總是掛著甜甜的笑容，還有一頭烏油油的長發(fā)，經(jīng)常穿著粉紅色的衣服，走起路來一飄一飄的，特別的活潑漂亮。她學習很好，也很大方，我不會做的她也會給我講。下課，我們一起玩五步貓游戲，她都經(jīng)常讓著我呢。
她是我最要好的好朋友，我很喜歡她。
六年級上冊第五單元作文8
核桃，眾所周知吃起來有點澀澀的，吃在嘴里并不甜，為什么我會吃起來會覺得甜了呢？
“你今天不把核桃全吃掉就不許上學�！蔽覐膵寢尩难凵裰懈惺艿�，如果我今天要是不把核桃都吃完可能上學就要遲到了，可我真的不想吃這東西，一點都不好吃�！靶行行校页圆痪托辛藛�，有什么了不去，你趕緊讓開，我上學要遲到了�！蔽艺f完便把門打開，又重重地把門關(guān)上了。我自己獨自走在小道上，看著附近的小花小草，再回頭看看，發(fā)現(xiàn)媽媽沒有像往常一樣站在窗邊看著我，于是我隨手將核桃扔給了在草地上的小狗，說：“你今天真是走運，不需要你去尋找吃的了，你就吃核桃，順便補補你的笨腦子吧。”一直等到下午放學回家，我和媽媽都一直不說話。隨著時間一點點流去，媽媽走進了她的房間，而我也在我的房間里奮筆疾書。
夜深了，我整理好書包和書桌，準備出去喝口水睡覺時，我發(fā)現(xiàn)媽媽房間里的燈還亮著。我透過縫隙仔細一看，原來媽媽還沒睡覺。再仔細一看，只見媽媽一手抓著核桃，一手拿著一把小刀。哦！原來每天核桃上的`小缺口，都是媽媽辛辛苦苦幫我弄得，我怎么可以這么不珍惜呢！這時，我打開房門，一頭扎進了媽媽的懷抱里，抱著媽媽對媽媽說：“媽媽，你辛苦了，早點睡吧，我以后再也不對你亂發(fā)脾氣了。”
第二天，我主動拿起桌上的核桃吃了起來，這次的核桃是甜的一點都不苦澀。
六年級上冊第五單元作文9
我有很多很多的朋友，但和她這樣親密的，目前還只有她。
第一次見到她時，是在四年級：她有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，被高高的在頭后梳成一條馬尾辮;一雙黑水晶般的眼睛忽閃忽閃的;一身整潔的校服讓她看起來很文雅。班主任老師告訴我們，她叫伊夢。
伊夢很好，對我就像對待自己的妹妹一樣，關(guān)于我的一切她都知道。
那是在我生日的前一天晚上，我很哀傷地想：估計明天會沒有人對我說一句“生日快樂”吧，沒有人會送給我一份小小的禮物吧。想著，我嘆了口氣。
第二天，我們勞動展示的日子。我匆匆在組長埋怨的目光中坐下，之后把東西拿出來，坐正。“就差你了。”組長壓低聲音埋怨道，“東西帶來了嗎?”我把塑料袋解開。他放心了，轉(zhuǎn)過身，檢查別人的去了。我不禁嘆了口氣，想：果然啊，沒人記得。
就在這時，旁邊的一個組的同學遞給我一個袋子，并告訴我，這是伊夢給我的。我將疑惑不解的目光投向了伊夢。她始終在看著我的眼睛，嘴里說著什么，可是距離太遠，聽不見。我以為她是想讓我?guī)退掖拥闹魅耍瑒傁雴枂杽e人，就看見她手忙腳亂地比劃起來。我指指袋子，又指指自己，意思是：“是給我的嗎?”她放心地點點頭。我恍然大悟似的沖她感激一笑，可是心里卻完全沒有搞懂：伊夢到底要干嘛。
下課鈴一響，伊夢就匆匆跑過來，沒等我開口，就對我說：“生日快樂!”我有些驚訝，怔在那里�！拔腋冶ＷC，今天我給你的禮物是最最珍貴的!畢竟是小學的最后一年了嘛!珍貴點也是正常的。里面絕對是驚喜!我找了好幾個地方才找到的!還有，里面還有一張賀卡，你看了嗎?里面全是我想對你說的`話……”伊夢還在滔滔不絕地說著，我的心里也隨著她的語言的不斷增多而感到：朋友是那么重要!我突然站起來，激動地抱著伊夢又蹦又跳，心里像是糖果一樣的甜蜜。我打開袋子，里面有一本我夢寐以求的《口袋迷》，一張賀卡，一個神奇寶貝的臺歷和一個小本子。我的心再次溢滿了甜蜜……
那一天，我感受到了前所未有的快樂!那一整天，我都是燦爛地笑著，燦爛的陽光也停駐在我同樣燦爛的笑臉上，它仿佛也感受到了我內(nèi)心的快樂。
伊夢，你是我最最親愛的伙伴!你讓我感受到了伙伴，是那樣的重要!
六年級上冊第五單元作文10
生活就像五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，沒有了他們，生活便像白開水一樣，平平淡淡，索然無味，在心里寄存的那些小事，回想起，甜，甜......
夏日炎炎，痛苦的煎熬就是擠公交車，車上那一股汗酸味兒異常刺鼻，還得待上十幾二十分鐘，剛一下車，你定會感嘆道：回到大地媽媽身上就是好！
星期四下午兩點，正好趕上上班上學的高峰時期，看著這些被擠得齜牙咧嘴的人群，我暗自慶幸：哈哈，我是從第一站上的`車，找了個好位置，管他們擠不擠，反正我是舒服了，事不關(guān)己高高掛起！我正抱著這個理念準備拿出MP3一人享受著這愜意的下午時光時，一位衣著樸素的老爺爺站在我身旁，他的頭發(fā)蒼白不已，額頭上的皺紋多得數(shù)也數(shù)不清，吃力地提著一大包東西，看著怪重的，他左歪右斜，撲倒在一位看似高中生的身上，我的視線一直看著那位大哥哥，“他要干嘛？要怎么做？是無情的把他推開嗎？還是客氣的把那位老爺爺請坐在座位上？”無數(shù)個問題困擾著我，“爺爺您請坐！”還未等高中生開口，一位二年級模樣的小妹妹把老爺爺扶起來，接著把他拉到離這兒不遠的座位上，爺爺笑了，可是手上的包袱太大，抱著根本坐不下去，“娃子，你坐吧，東西多，坐不下！”爺爺尷尬的朝那位小妹妹說，“爺爺您坐下，我來幫您提包袱！”我再也忍不住了，開口道，說著變拎起來那個沉重的大包，“謝謝！這會兒的小學生太好了！“不用”我回絕了老人的感謝，大家對我和那個小女孩投來贊賞的目光！
明白了，生活就需要這樣，樂于助人，關(guān)心他人，原來是甜的！
六年級上冊第五單元作文11
學習目標
1、熟讀文本，把握人物性格
2、學會面對錯綜復雜的現(xiàn)實生活，采取巧妙的方式以獲得成功的人生智慧
3、進一步學習積累文言知識，掌握重點實詞“相、使、強、難、事”和“于、其、以”等虛詞
4、了解各種特殊句式的形式和特點，提高文言文閱讀能力
學習重點
1、常見的文言詞語及句式
2、對文本內(nèi)容的理解分析與賞評
3、對人物性格的把握
學習難點
1、較難翻譯的語句
2、對甘羅的評價
文本解讀
一、 《樗里子甘茂列傳》
戰(zhàn)國時期秦國武王時樗里子任右丞相，甘茂任左丞相。本傳即是樗里子和甘茂的合傳，并附甘茂之孫甘羅傳。
樗里子和甘茂在對韓、趙、魏、楚等東方各國用兵方面頗有功績，所以《太史公自序》說：“秦所以東攘雄諸侯，樗里、甘茂之策。作《樗里甘茂列傳第十一》�！遍死镒�、甘茂并顯于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑。他在惠王時受封，歷任武王、昭王兩代秦相，秦人稱他為“智囊”。對此，明凌稚隆指出：“夫秦素猜忌而殘忍之國也，非智囊何以周旋其間而結(jié)數(shù)主之心耶？此太史公意也�！保ā妒酚浽u林》）所言當是。甘茂則是由楚入秦的“羈旅之臣”，盡管他是個“非常之士”，任為左丞相后，卻得不到秦王的`真正信任，因而他事事小心、提防，最后仍遭讒逃往齊國。傳文中反映了這種不合理的社會現(xiàn)象。同時還對當時秦國于其他諸侯國、秦國統(tǒng)治集團內(nèi)部錯綜復雜的矛盾作了詳細記載。
二、甘羅
《樗里子甘茂列傳》之所以久傳不衰，主要是它生動地記寫了一位少年政治家甘羅的事跡。甘羅年僅十二，卻能洞察時局，利用國與國、人與人之間的矛盾，解決了丞相呂不韋所解決不了的問題，使秦國不費一兵一卒便得到了趙國五個城池。甘羅少年有為，十二歲成為秦國上卿，主要不是靠他的天才，除了他平時注意培養(yǎng)自己的能力外，也與當時的客觀環(huán)境有關(guān)。誠如贊論所說：“方秦之強時，天下尤趨謀詐哉�！彼抉R遷在當時即注意到這個問題，可謂難能可貴。
三、研討探究
1、甘羅是怎樣把握現(xiàn)實矛盾并妥善解決矛盾的？
提示：
�、倥c文信侯對話：對丞相呂不韋的反駁
�、谂c張?zhí)茖υ挘簩執(zhí)频耐?/p>
�、叟c趙王對話：對趙王的規(guī)勸
2、如何理解本文個性化的語言？
提示：
抓住甘羅富有鮮明個性特征。由于作者善于選擇、提煉在特定語言環(huán)境中人物的個性化語言，所以無論是較長的對話，還是三言兩語，都能把人物的個性揭示出來。甘羅對丞相呂不韋的反駁則表現(xiàn)出一位少年政治家年少氣盛，敢想敢說敢做的鮮明性格，都從他富有個性的語言中表現(xiàn)出來。
3、如何評價甘羅的作為？
提示：
可從兩個方面探討
�、僦侵\
�、谄沸�
四、拓展延伸
1、甘羅在勸說趙王的過程中發(fā)揮了自己的辯才，而趙王只說了“聞之”之類的話，“就自割五城以廣河間”。請描述一下趙王被甘羅說動時的心理活動。
2、甘羅可謂人小鬼大，假如你是一位小記者，采訪了甘羅，請寫一篇短消息，報道采訪甘羅的全過程（200字左右）
五、語言積累
1、通假字
女焉能行之通“汝”，你
卿明知其不如文信侯專與通“歟”
2、古今異義
令秦有十一古義：十分之一今義：十加一后所得的數(shù)目
以為上卿古義：以之為今義：認為
3、一詞多義
事秦相文信侯呂不韋丞相（名詞）
秦使張?zhí)仆嘌噍o助（動詞）
燕、秦不相欺者互相（副詞）
欲與燕共伐趙跟（介詞）
得唐者與百里之地給（動詞）
卿明知其不如文信侯專與通“歟”
與強趙攻弱燕幫助（動詞）
今之燕必經(jīng)趙到（動詞）
君侯何不快之甚也取消句子獨立性
卿之功孰與武安君的（介構(gòu)助詞）
臣請行之他（代詞）
臣請行之請允許（表敬副詞）
我身自請之而不肯告訴（動詞）
臣嘗為秦昭王伐趙替（介詞）
大項橐生七歲為孔子師做（動詞）
君其試臣副詞，表希望語氣
卿明知其不如文信侯專與他（代詞）
秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕到（介詞）
去咸陽七里而立死于杜郵在（介詞）
文信侯乃入言之于始皇曰對（介詞）
以廣河間之地來（目的連詞）
復以始甘茂田宅賜之把（介詞）
未有以強也勉強（動詞）
武安君南挫強楚強大（動詞）
三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦承接關(guān)系連詞
吾自請張卿相燕而不肯行轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞
4、常見實詞
事秦相文信侯呂不韋侍奉（動詞）
秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕派（動詞）
大項橐生七歲為孔子師老師（動詞）
何遽叱乎急（形容詞）
孰與文信侯專權(quán)重，權(quán)大（形容詞）
去咸陽七里而立死于杜郵離開（動詞）
今者張?zhí)朴Q疾不肯行病（名詞）
燕、秦不相欺無異故緣故（名詞）
王不如赍臣五城以廣河間贈送（動詞）
5、常見虛詞
君侯何不快之甚也厲害（形容詞）
女焉能行之
怎么（形容詞）
今臣生十二歲于茲矣現(xiàn)在（名詞）
請因孺子行按照（介詞）
6、詞類活用
三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦做人質(zhì)（名詞活用作動詞）
臣請行之使……行（使動用法）
武安君難之使……為難（使動用法）
武安君南挫強楚在南面（名詞做狀語）
趙襄王郊迎甘羅在郊外（名詞做狀語）
欲攻趙而廣河間使……廣（使動用法）
請歸燕太子使……歸（使動用法）
7、特殊句式
甘羅者，甘茂孫也判斷句
得唐者與百里之地省略句
三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦狀語后置
應侯之用于秦也被動句
去咸陽七里而立死于杜郵狀語后置
六年級上冊第五單元作文12
我有一個小伙伴，他活潑可愛，更是樂于助人，她有一頭濃黑的頭發(fā)，現(xiàn)得更美了，她有一雙像兩顆黑葡萄般圓溜溜的大眼睛，她的鼻子猶如挺鼻如峰，一張能說會道的櫻桃嘴，一笑，嘴角邊露出兩個小酒窩，花一樣美麗，臉蛋又胖又圓，一笑像個大月餅一樣，那張小嘴巴藏著她豐富的表情：高興時撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，噘起的小嘴能掛住一把小油壺。我們倆自從結(jié)識以后，整天形影不離真像一對姐妹。她就是小琴。
秋天鄉(xiāng)下景色秀麗迷人。在一個秋高氣爽的早晨，我和小琴挽著手到村外去玩。我們追逐著，歡笑著，一路蹦蹦跳跳來到一處果園。啊，多么誘人的果園！一排排一棵棵繁枝交錯的果樹上，掛滿了紅彤彤。黃澄澄的果子，在陽光的照耀下反射出一道道五光十色的彩條。我看著眼前的景色，不由咽了一下口水。我拉拉小琴的`衣角，神秘地眨眨眼睛，說：“喂，吃個蘋果吧！“說著，便朝樹下走去，并對小琴努了努嘴，說：“快，扶我一把！“小琴眨巴了幾下水汪汪的大眼睛，把嘴撅得老高老高，說：“不，奶奶說過，不是自個兒家的東西，不準動！““哦！“我趕忙離開樹。小琴一句話，也使我想起了媽媽的叮嚀：“不是自己的東西，一定不許動，更不能拿走！“想到這兒，我的臉紅了。小琴以為我生氣了，底著腦袋直吐舌頭，我轉(zhuǎn)過頭輕聲說：“我不吃了！行嗎？“她偷偷瞧了我一眼，奶聲奶氣地“恩“了一聲。我倆又高興地玩了起來。
當天下午，我在家里呆著，覺得自己做錯了一件事，心里直感羞愧。突然，門“吱“的一聲開了，原來是小琴來了。只見她手里拿著兩個大蘋果，對我說：“姐姐，這是奶奶給我買的，來，咱倆吃吧！“我望著她那雙真誠的眼睛，感動極了，心想：小琴妹妹真好！
六年級上冊第五單元作文13
我有一個小伙伴，想了解他的資料嗎？那就往下看吧：
姓名：暫不透露。
特點：和我一樣高高的、胖胖的。
想了解他的故事嗎，那就繼續(xù)往下看吧：
“咣咣咣、咣咣咣�！薄斑@是誰在叫門啊？”“原來是我的朋友啊，他是來叫我出去玩的`�！蹦蔷妥甙�。
我們騎上座駕（自行車），以每小時180公里的速度向前沖。一條小河溝進入了我的視線，我一個90度的精準甩尾停在了溝前。他卻一個漂移……掉進了溝里。
有一天，他突然揚言要減肥。便制訂了兩個計劃：No。1節(jié)食。
他聽說減肥就要少吃飯，于是他便把三餐減成了兩餐。“可人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌�！苯Y(jié)果下午第一節(jié)課他的肚子便不滿的“咕咕”叫了起來。So減肥計劃No·1失敗。
No·2運動，哥們的媽媽告訴他，減肥在于運動。于是他便每天下午去操場跑步。功夫不負有心人，他終于減肥成功了。
這就是我的朋友：史祥葆。想認識他嗎，我可以給你引薦一下哦！
六年級上冊第五單元作文14
我和小陳不僅是同班同學，還是一對形影不離的好朋友。我們倆相處地十分融洽，從未吵過架，也從未鬧過矛盾�？墒牵翘靺s發(fā)生了一件不愉快的事情。
一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。小陳見我的小木船做得特別精致，就拿在手里翻來覆去地摸著、看著，總舍不得放下。這時，他一不小心把我的小木船摔壞了�？粗揖闹谱龅男∧敬魂惷魉牧�，我頓時就來了氣，大聲嚷道：“你賠我的小木船！你賠我的.小木船！”小陳紅著臉，有些不知所措。他低下頭，誠懇地說：“對不起，我不是故意的。”我憤怒地吵鬧著說：“你就是故意的！今天你如果不賠我的小木船，我就和你沒完！”說著，我舉起拳頭就要向陳明打去。小陳本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了個粉碎。我氣憤極了，一把奪過他的小木船，使勁摔在地上，并用腳把他的小木船踩得“粉身碎骨”。然后背起書包，頭也不回地回家了。我們的友誼就這樣“破裂”了。
后來，每當我倆碰面時，我總會把頭扭到一邊，不理陳明，還和別的同學一起勾肩搭背，故意冷落陳明。而陳明好像有什么話要對我說似的，可就是開不了口。就這樣，我們度過了一天又一天……
有一天，在體育課上，我在訓練跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝蓋碰流了血，疼得我直咧嘴，眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)�？芍車鷽]有一個人。這時，小陳正好從操場前經(jīng)過，他看見我抱著膝蓋，一個人蹲在操場上，便大步向我跑來，急切地詢問我的情況。我當時忘記了和他的矛盾，于是我告訴了他。陳明聽了，趕緊掏出潔白的紙巾，幫我把傷口清理干凈，然后一只手扶著我，一只手夾著我的胳膊，小心翼翼地陪著我回教室，并且不斷地安慰我。望著小陳滿頭的汗水，我心里既感動，又內(nèi)疚。真想對他說：“對不起，其實是我錯了！”可我遲遲沒有說出口，但淚水卻早已涌遍滿臉，就這樣，我們又重歸于好了。
在以后的日子里，你總能看見我和小陳一起玩耍、嬉戲的身影。因為我們約定：要做一對寬容、和睦、永不分離的好朋友！
六年級上冊第五單元作文15
她，白白的臉，自然卷的頭發(fā)，大大的眼睛，長長的睫毛。她，就是我的鐵哥們兒——冉祺。
冉祺非常講誠信。記得有一次，我和冉祺一起約好去三毛樂園。那一天是周六，我們約好下午3:00見。我吃好了中飯就開始做作業(yè)。之后，我玩了一會兒電腦。這會兒才1:00，還有兩個小時哩!“哈”我打了一個哈欠，先睡一會兒午覺吧，這樣待會兒才有精神玩。我躺在床上，一會兒就睡著了。我做了一個夢，夢見我和冉祺在游樂場里快樂的玩……“轟隆隆，轟隆隆”我被雷聲吵醒了。我跑到陽臺上一看，呀，下雨了，不得了，我還要和冉祺去玩哩!再一看時間，1:40。沒事兒，3:00雨肯定停了。才睡了40分鐘，再睡一會兒吧。我就這么睡了過去。又睡了好一會兒，我被一陣電話吵醒了，窗外電閃雷鳴，糟了4:00了。我接了電話，電話里傳來了冉祺媽媽焦急的`聲音：“馬越凝，你有沒有去三毛樂園啊，我們家冉祺早就去了，你也快去，我跟她說今天百分之一百會下雨，她就不信。我還去接她呢，她就是不肯回家，說要等你�！蔽覓炝穗娫挘テ鹨话延陚愫鸵患笠轮北既珮穲@。老遠我就看見冉祺穿著紅色毛衣，她的身上被淋的濕透了，她在寒冷的冬天瑟瑟發(fā)抖。我問：“冉祺你知道下雨，為什么還要來等我?”“我來的很早，那時又沒下雨�！薄澳銒尣皇歉阏f會下雨嗎?”“那時天那么好，我怎么知道會下雨。”“那你咋不自己回家，在這兒淋雨?”“我怕我回去了，你又來了。”我被冉祺的話感動了，我的心里暖暖的：冉祺是那么講誠信。同時，我也十分自責：我不應該不守信用，約好了一起去，結(jié)果不按照約定的時間去，害得人家在這邊等。我只想到我自己下雨天出去太麻煩，呆在家里很舒服，卻沒想到人家在三毛樂園里等我。雨一直下，雷也一直打，這仿佛是老天爺對我深深的責備。
冉祺永遠是我的小伙伴，哪怕再過一年，我們就要分開了，我們的心，還是在一起的。
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