四年級的作文10篇【集合】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的四年級的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級的作文 篇1
家鄉(xiāng)的龍湖就像一個璀璨的寶石，它的美麗無法用言語來形容。
傍晚，太陽慢慢從天空落下，像一個橙色的大圓球，躲在層層山峰后面，又像一個害羞的小姑娘，展示著她一天里最后的美麗。伴著太陽最后一縷金色的余暉，天地萬物仿佛都換上了新裝：粉色的荷花披上了金燦燦的.外套，油綠的荷葉則像是戴上了一圈金色的發(fā)箍，就連湖里的魚兒也不例外，都穿上了最時尚的金色裙子。偶爾幾只小魚跳出水面，濺起的水滴在霞光里閃閃發(fā)光。有的小水滴被甩到了荷葉上，便以荷葉為舞臺，跳起了優(yōu)美的華爾茲。岸邊的柳樹在微風(fēng)的吹拂下發(fā)出沙沙聲，仿佛在為可愛的小水滴伴奏。
這時，龍湖的岸邊比白天還熱鬧，組成了一支生動的生活交響曲。就連樹上的知了也仿佛受到了感染，再次不知疲倦地高歌起來。天色漸漸暗下來了，告別的聲音此起彼伏，隨著孩子們的打鬧聲，漸行漸遠。
夜幕降臨，華燈初上，議論明月掛在深藍的夜空中，皎潔的月光就像給大地罩上了一層輕紗。幾顆星星點綴在夜空中，沖著地上的人們眨眼睛。在如水般的月光下，畫面靜的出奇。荷花像是換上了銀色的睡袍，只待釋放出最后一絲香氣，就可以安穩(wěn)地進入夢鄉(xiāng)。調(diào)皮的魚兒早已不見了蹤影，只剩即可小水滴停留在荷葉上輕微地滾動，就像一顆顆飽滿的珍珠。風(fēng)漸起，柳樹長長的枝條隨風(fēng)擺動，給人們送來了一陣陣清涼。
夜已深，在外納涼的人們逐漸回了家，居民院落里的燈光也陸陸續(xù)續(xù)的熄滅了。四周更加的安靜，偶爾從遠處清晰的傳來晚歸人們匆匆的腳步聲和蛙鳴聲。
龍湖、人們、淮陽，一切都沉入了夢鄉(xiāng)。明天，又將是美好的一天。
四年級的作文 篇2
去年三年級時，我們班轉(zhuǎn)來一位叫陳雅雯的同學(xué)，也許是因為她的名字里也有一個“雅雯”，所以我就對她有一些好奇，現(xiàn)在我倆已經(jīng)成了無話不談的好朋友。
程雅雯的個子不高，但是她那一頭長長的頭發(fā)卻烏黑發(fā)亮，那頭發(fā)長得都快齊腰了，所以我班上的同學(xué)都半開玩笑地說她是傣族姑娘，她聽了也總是一笑而過，有自豪，也有不在意，這讓我十分羨慕。她的眼睛很大，就像兩顆黑寶石炯炯有神，她的兩條眉毛就像月牙一樣彎，那櫻桃小嘴笑起來更是好看極了。
陳雅雯的成績雖然不是太好，可是她十分樂于助人。有一次上語文課，我們要寫作文，可是我沒有帶鋼筆，我急得就像熱鍋上的.螞蟻——團團轉(zhuǎn)，正當(dāng)我一籌莫展的時候，她似乎發(fā)現(xiàn)了我的異常，轉(zhuǎn)過身來輕輕地問：“怎么了，是鋼筆沒帶嗎？”當(dāng)她知道事情正是如此后，便立刻轉(zhuǎn)過身，從筆袋又拿出了一只鋼筆，遞給我說：“用這支吧，要寫快點了，不然就完不成作業(yè)了。”我感激地說：“謝謝！”他卻笑著擺擺手，說：“沒關(guān)系，同學(xué)之間相互幫助是應(yīng)該的�！�
到了四年級，我們的友誼更加深厚了，有人說我們是親姐妹，我們也是笑而不答，愿我們的友誼地久天長，我們永遠都會是好朋友！
四年級的作文 篇3
她長著長長的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能言善辯的紅嘟嘟的小嘴巴，白凈的皮膚，高高的個子，長得很漂亮，可是我們班的小美女。
她不但長得漂亮可愛，而且學(xué)習(xí)成績也很好。特別是她還寫了一手漂亮的好字，可真讓我佩服萬分！
她還是個書迷。她可愛看書了，每當(dāng)寫完課堂作業(yè)或上自習(xí)課， 她就拿起課外書津津有味的看了起來。書是她的.寶貝，她的書保護的都很好，而且每本書上都印著“小韓藏書”的印章呢！她惜書如命，從不把自己的書借給別人看，害怕別人給弄壞了，真是個‘小氣鬼’！有一次，我趁她不注意，拿起她的書就看�？墒牵凰l(fā)現(xiàn)了，她突然張開兩只小手，準(zhǔn)備讓我嘗一下“蟹絞鉗”的滋味，幸虧我及時逃脫，才沒挨她一掐。
雖然她是個愛書的‘小氣鬼’，但是她還很愛幫助別人，比如有一次老師讓我們寫小卷，我忘記了帶單元常常練小卷，急得我像熱鍋上的螞蟻，把書包翻了個遍，就是找不到。這時她卻開口說話了：“不要著急嘛，別找了，我借你一張�！甭犃怂f的這句話，我十分驚奇。因為她平時可是‘小氣鬼’，不肯給別人一點兒好處，可今天怎么變得大方了？“不要再疑問了，我都寫了一半了，快點寫吧！”我這才清醒過來，連忙接過小卷加快速度寫了起來……
對于女生的她，我只能了解這么多了。哦！對了，差點兒忘了告訴大家，她就是我的同學(xué)小韓。
四年級的作文 篇4
一個小小的故事就可以表達出某個人的品德來，可能在不經(jīng)意的一瞬間就會透露一個人品質(zhì)的高低。今天，我在樓道里看到了這樣不經(jīng)意的一幕，卻從中讓我懂得了許多。
晚上，我走在樓道里，聽見有“嘩嘩”地掃地聲，我沒在意。不一會兒，我看見一個大約七、八歲的小妹妹，正在用心的掃著地。她看見了我，對我說：“小姐姐，你好！”我們雖然互不相識，但是她的禮貌和行為卻吸引了我，我高興的回了一句：“小妹妹好�！蔽疫M到家里，爸爸問我：“樓下你在和誰說話？”我說：“一個小妹妹，她正在掃地，好像是鄰居吧！”爸爸走出來慢條斯理地對那個小妹妹說：“你好呀，你是這的嗎？”那個小妹妹回答道：“是呀，我是三樓的，我看到這里又臟又亂，就上來打掃了�！卑职终f道：“你真是個好孩子！這是公共地方，也不是你的家，但是你還是像愛護自己的家一樣的來清潔它，你真是個好女孩兒�！闭f完，爸爸便關(guān)上門，轉(zhuǎn)身走進了家里，又繼續(xù)看電視了。
在屋內(nèi)，我對爸爸說：“這個小妹妹太可愛了，像她這種既懂得環(huán)保又樂于助人，為大家服務(wù)的人越來越少了。盡管她只有七、八歲的年齡，卻懂得幫助別人，給予別人，真是太了不起了，我以后也要向她學(xué)習(xí)�！�
放眼我們的生活中，像小女孩一樣不計私利一心為了大家的.美好環(huán)境而服務(wù)的人還有很多，但也有那些破壞環(huán)境，不珍惜別人勞動成果的人隨處可見�？吹侥切┰诃h(huán)衛(wèi)工人剛剛打掃過的干凈的馬路上亂扔果皮紙屑的人們，是否與樓道里的這個小女孩形成了鮮明的對比；看到那些為了個人私利爭得面紅耳赤的人們是否在小女孩的面前顯得那樣的渺小……假如生活中的每個人都像小女孩那樣做，我們的生活就一定會變得更加美好、更加充實、更加祥和；假如我們每個人都擁有小女孩一樣的品格，我們的家園一定會更加美好、更加歡樂。
四年級的作文 篇5
今天又件十分氣人的事，令我感到恥辱！
我的朋友和我在奶奶家。因為弟弟把我們得罪了，所以，我們就不理他了，也不和他玩了。可不知什么時候，他出去了。當(dāng)我們出去時，我朋友的鞋卻不見了，我們尋找了老半天，終于在一個小胡同里找到了，經(jīng)本“偵探”的調(diào)查，是弟弟弄得，我去問他：“你仍的他鞋嗎？”“對！就是我！怎么著？！”這可把我給激怒了，竟然這么狂妄，不給你點顏色不行�。】�......奶奶又要說我了，這可怎么辦啊？對了！我計上心來，說：“走，去他們家，把他們家吃個精光！”“好！”
晚上，大大找我來，大聲呵斥道：“你憑什么吃我兒子的東西！”“你問他自己��！他敢說嗎？怎么，做賊心虛了吧！”弟弟吭吭咳咳說：“5555，他們不和我玩，我就把他們鞋給扔了！”聽起來還挺委屈，最主要的.卻沒說出來！大大又大聲呵斥：“就算他們?nèi)阅銈兊男统晕覀兗业臇|西！我找媽去！”我忍的不耐煩了，我可不是“忍者”！大聲分辨道：“他說全了嗎！你怎么這么會“包庇”！還有你，怎么這么會狡辯！沒理攪三分！我懷疑你們到底是不是人！”
奶奶聽到后也說大大，爺爺甚至要打大大，可我卻不解氣！大大怎么會是這樣的人！真是“恥辱啊”！各位 給我評評理！
四年級的作文 篇6
在去年暑假，那時我正在看電視，我媽媽正在整理東西，突然，從其中的一個小盒子中發(fā)現(xiàn)了一只小壁虎，那只小壁虎好像知道我們發(fā)現(xiàn)了它的藏身之地，就馬上逃走了。
我問媽媽：“媽媽，小壁虎爬在墻壁上為什么不掉下來呢？”媽媽回答：“我上學(xué)時，沒學(xué)過這么多，如果學(xué)習(xí)過都已經(jīng)20多年了，早就忘了，要不，明天帶你去圖書館查一查吧。”
我懷著好奇之心，期待著明天的到來，天剛蒙蒙亮，我就搖著還沒睡醒的媽媽說：“媽媽，媽媽，起床了，您不是說要帶我去圖書館嗎�！眿寢屘稍诖采希蛄藗�哈欠，對我說，好好好，一會就帶你去�！�
我們到了圖書館，這里可真大啊，數(shù)也有不少，我花了10分鐘才找到一個關(guān)于動物的一本《十萬個為什么》，從中我了解到：壁虎的腳上有三個像吸盤一樣的.小圓圈，這些小圓圈可以吸住墻壁，讓壁虎在墻上任意行走。
從這件事中，我明白了一個道理：只要我們留心觀察我們身邊的一些小動物，就會從它們身上明白汗多的事情，了解更多的知識。
四年級的作文 篇7
我有一個非常有個性的同學(xué)——吳裕杰。他板刷頭，瓜子臉，有一張看見就想笑的臉。瘦瘦的身材，但是他的`力氣可大得很。他很樂觀，遇見什么事，都說沒什么大不了的，又不是天塌下來了。他也很淘氣，經(jīng)常搞惡作劇，他非常喜歡沒事找事，看見一個人就去打一下或踢一腳，這讓我想起了那一次的課外活動。
記得那一次的課外活動，老師讓我和吳裕杰自行組織大家練習(xí)投籃。我把女生給組織好了，只有男生，還在那里你追我趕的。我跑過去，說：“吳裕杰，你讓他們排好隊呀！”可是，吳裕杰卻說：“我讓他們排隊，他們又不聽我的，除非你把他們叫過來，我再讓他們排隊�！闭f完，他在我手臂上打了一下。我聽了，有點生氣，說：“說話就說話，別老動手動腳的，還有我組織的了男生，就不用叫你了�！比缓�，我也回敬了他一下。吳裕杰也生氣了，說：“就喜歡這樣，怎么著！”我徹底的讓他給激怒了，說：“你這人，這么喜歡沒事找事呀！”這下子，我和吳裕杰的“戰(zhàn)爭”爆發(fā)了。我們倆，你一言我一語的，說來說去的，差一點就打起來了，幸好其他人，不然我們倆個還真打起來了。
這就是我的個性同學(xué)，一個樂觀、淘氣、喜歡沒事找事的男同學(xué)。
四年級的作文 篇8
我想世界上最厲害的小偷就屬它了。
它是世界上唯一一個“偷”東西不會被判刑的小偷，也是最光明正大偷東西的小偷——時間。
從小時候到現(xiàn)在，我失去的很多，可也收獲了很多。而我失去的種種，跟我收獲的種種都是時間給予我的，我沒有資格，也沒有權(quán)利去責(zé)怪于它。它是對的，永遠都是對的， 錯的是我們，是我們的每一個失誤，每一次的粗心讓我們失去我們本該擁有。并不是每個人天生擁有現(xiàn)在所享有的，是時間讓生命的人和身邊的事帶給我們的。說到底，時間就是我們的恩人。它能讓我們擁有，也就有能力讓我們失去。很多人習(xí)慣了擁有，就會為失去而難過傷心。我想失去和擁有，都應(yīng)該笑臉面對！或許，必須得失去某些東西，我們才可能真正的`長大。正是時間讓我們成長，讓我們褪下青澀的臉龐，走向未來！
不管怎樣，只要我們珍惜好身邊的人、身邊的事、身邊的點點滴滴，時間就不會再殘酷地奪去屬于我們的美好。
四年級的作文 篇9
科學(xué)家都喜歡探索，我也不例外。
一天，我在一檔節(jié)目中看到氣流頂球的實驗，我覺得很奇怪：為什么這只乒乓球會正好地停留在圓珠筆管的上方呢？帶著這個疑問，我開始動手探索其中的.奧秘。
我先找來一根尖端直徑約為3毫米的空圓珠筆管和一個乒乓球，接著將圓珠筆筆管的一端插入氣球的吹氣口內(nèi)約1。5厘米，用透明膠纏繞固定，然后，通過圓珠筆管將氣球吹起，左手拿著筆管使之處于豎直狀態(tài)并用食指將管口堵住。右手拿著乒乓球，將其置于管口正上方約10厘米處。
準(zhǔn)備活動做好了，我心里非常緊張：到底能不能成功呢？成敗在此一舉，開始實驗了！我小心翼翼地放開了堵住管口的食指是氣球內(nèi)的空氣噴出，形成氣流，然后，右手輕輕地松開了乒乓球。只見乒乓球懸浮在管口正上方，我高興極了，心想：好神奇呀，乒乓球果然不偏不倚地停在了圓珠筆管口的正上方。如果我把圓珠筆管移動呢？會怎樣呢？我大膽地將圓珠筆管向右移了一下，結(jié)果乒乓球也隨之向右移動。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：之所以這只乒乓球能正好地留在筆管正上方，是因為流體和壓力的關(guān)系，即氣體流速大的地方壓力小，流速小的地方壓力大的緣故。
生活中許多事情需要我們探索，只有探索才能發(fā)現(xiàn)很多奧秘，做個有心人吧！
四年級的作文 篇10
邁入科技發(fā)達的21世紀，戰(zhàn)爭雖然逐漸減少了，但是和平之神并不愿意永駐人間。回想過去，日本人對華人的侵犯，讓我感到可恥。戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭是可怕的，它使多少美滿幸福的家庭妻離子散，它使多少人民家破人亡，使多少孩子在悲痛中失去了父母，使多少無辜的生命在戰(zhàn)爭的硝煙中消失。在那場“828”轟炸中，不僅讓圖中那個孩子失去了童年的歡樂，而且使那個時代的所有中國娃娃失去了人生的光輝。
1937年8月28日，日本侵略了我國最大的城市??上海。上海南站被無情的炸彈炸毀了。一位夫婦帶著他們心愛的.孩子來上海做生意，不幸的是，剛下火車，就遭到日本鬼子的襲擊，眼前一片昏暗，只聽“轟”的一聲，天橋的鋼板掉了下來，爸爸媽媽本能的趴在自己孩子的身上。孩子在爸爸媽媽的保護下，幸存了下來，可那對夫婦卻永久的被壓在了鋼板下。一個五六歲的孩子，這么小就失去了父母。我不感想像孩子以后的遭遇，我不感想像炸彈爆炸時那可怕的一幕，也不感想這次轟炸給孩子幼小的心靈帶來的巨大的傷害，因為這太可怕了!一片廢墟，里面藏著多少無辜的生命，到處都是殘垣斷壁。孩子那哇哇的哭聲，喊聲，仿佛穿越時空的隧道，傳到我的耳邊：“媽媽，你到底在那里?”不，我覺得，他呼喊的是：“可惡的侵略者們，請你們放下屠刀，還我們和平。還我兒童時代得歡樂。我們兒童需要和平，全世界都需要和平!和平!和平!和平!”小孩的手向前伸著，好像在抓著什么，他抓的既是他的爸爸媽媽，也是全世界人民的共同心聲和平。
一個弱小的中國娃娃，都為和平發(fā)出了如此強烈的呼聲。那么，那些恐怖組織者們，就不能為和平而放下屠刀呢?讓全世界的人民一起放飛和平鴿吧!讓它把和平之音傳遍世界。
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