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寫我的同學的作文400字

時間:2024-05-01 16:05:33 我的同學作文 我要投稿
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寫我的同學的作文400字(集合)

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的寫我的同學的作文400字4篇,希望對大家有所幫助。

寫我的同學的作文400字(集合)

寫我的同學的作文400字 篇1

  我有一個同學叫袁偉。他長得像只猴子,臉瘦不拉幾的,像癟氣的皮球,上面還長著大大的眼睛、鼻子、嘴。不用說,他的身體就更瘦了、既像蔫兒了的黃瓜,又像單薄的小樹,上面長著細細的樹枝,是他的腿和胳膊——大概是長期營養(yǎng)不良形成的吧。由此,我們給他起了一個綽號——叫“猿猴”。

  這個綽號,不盡指他長得瘦、其意義就更為深刻了:他的行走速度、智力反應、武功,技能…

  他的思維反應快得讓我無法形容。有一天,我和他玩“拍手心”的游戲。我拍他時,他以0.0005秒的速度把手縮了回去,我怎么努力也拍不卜他的手;他拍我的F時,簡直一拍一個準,比閃電還快呢!“真……拽!”我心想:他該不會是混到我們班的外星人吧?

  他的“功夫”特別猛。一天我和他聊天,他滔滔不絕地說:“我三歲進入江湖,匕歲退出,我的功夫天下一絕……”真像黃河壺口瀑布一樣一瀉而下!我半信半疑,決定試一試他的'深淺,我還未動手,他徑直就給了我一拳,打得我頭暈目眩,肚子還疼了一個早上!他接著又諷刺我說:“這只用了一成力,如果用八成力就能把你打死!”天哪!他若用十成的力一拳打在水牛身上,水牛就該“嗷嗷”喊救命了!

  這就是我的同學,一個既讓我佩服又嫉妒,既喜歡又害怕的同學。

寫我的同學的作文400字 篇2

  她今年10周歲了,是一個有著一頭烏黑的短發(fā)、眼睛大大、眉毛彎彎的小女生,個子不高,在我們班,她是一位數學小組長,她的學習成績更是名列前茅,不僅如此,幾乎每次比賽的獲獎名單上,我們都能夠找到她的.名字。她還是老師的一個好幫手呢!記得有一次,我們正在上美術課,她特別的喜歡美術,每次上美術課,她都要興奮得不得了,每次做出的作品都比我們好一千倍、一萬倍。正在這時,班級的前門被敲響了,原來是班主任李老師啊,“數學組長同學,到老師辦公室來一下,幫老師干點兒活!”可是,正在專心致志做作品的她,仿佛并沒有聽到,我對她說道:“喂,李老師叫你!”她這時才聽到,于是,她放棄了她最喜歡的美術課,去幫老師干活了。

  其實,她還是一個非常有愛心的同學。有一次,我們?yōu)樨毨絽^(qū)的孩子們捐款,別的同學都拿著1角2角,最多就只捐個5元10元的,不過,她竟然為貧困山區(qū)的孩子捐款了100元錢!我們都問她:“你怎么捐那么多?意思意思不就行了?他們又不是你的親人!”沒想到,她竟然眼含熱淚的對我們說:“對,沒錯,他們不是我的親人,他們雖然與我沒有任何血緣關系,但是他們和我們一樣都是孩子!他們也需要讀書,他們也需要學習,他們也需要向我們一樣有一個能夠遮風擋雨的家呀!”我們聽了,都低下了頭,臉都悄悄的紅了。

  大家一定很想知道她是誰?她就是我最好的同學加玩伴——潘婷卉!

寫我的同學的作文400字 篇3

  在我的朋友中,和我要好的便是她了。她有著一頭清爽灑脫的短發(fā),配上她那端正的五官,活脫脫的一個假小子出現在你面前。真的,那些不認識她的人初次見面,都會把她看成一個細皮嫩肉的小男生。

  當然,你若是細看,就會發(fā)現如果她留一頭烏黑的長發(fā),那就是個不折不扣的“江南美女”了。你瞧,她那葡萄般水靈靈的眼睛總是眨呀眨,筆挺的鼻子下面是一張名副其實的櫻桃小嘴,圓圓的臉蛋上有一對淺淺的窩,這不正是一個標準的美少女形象嗎?

  不過,你別看她長著一張櫻桃小嘴,說出來的話可是“鋒利無比”。每次我們和男生斗嘴,她一個人就可以說遍男生無敵手,把那些平常耀武揚威的男生說的.面紅耳赤、嘴巴打結,而那些男生們最終只能灰溜溜地扔下一句:“好男不跟女斗”之類的話掉頭離去。

  當然,更讓我佩服的是她在面對老師時,也能做到不慌不忙、應對自如,那些從她嘴巴里的話說出來時似乎都是事先準備過的“幽默臺詞”。

  有一次上完語文課,大家圍在老師旁邊詢問這堂課的表現如何。當說到她時,老師眉頭一皺,用手指點了點她的腦門,假裝嚴肅地說出四個字:“聲音欠響。”我們都明白這其實是句玩笑話,但她卻不同,只聽她也用嚴肅的口吻對老師說:“下次上課一定帶個麥克風來!边@一下,我們都忍不住大笑起來,連老師也繃不住嚴肅的面孔笑了起來,可她仍是一臉正經的樣子,讓你以為這就是真心話。

  你看,這就是她,一個漂亮、灑脫又聰明的她!

寫我的同學的作文400字 篇4

  在學校里我結交了許多的同學,朋友?勺钭屛矣洃浬羁痰,莫過于竺杰了。他高高的個子,在隊伍里一眼就能認出他,而讓我對他記憶深刻并不是他的個子,而是他每次都想蒙混過關的心里。

  記得有一次老師叫我們寫單元作文,他從書中抄了一大段,第一個打好了草稿,抬頭想了一會兒,我想他又在怎么樣才能蒙混過關。過了一會兒,他起身交給了老師。老師看后,有點懷疑這不是他自己的勞動成果,就翻了翻“教材解析”,果然不是他自己寫的被老師一翻就找到了。竺杰沒有就此罷手,而是向老師解釋了老半天。老師想了想覺得抄的`也還不算太多,就勉強給他過關了。這時同學們都向竺杰投向了羨慕的目光,竺杰卻拿起作文本就抄了起來。平時他改正好作業(yè)交給老師也是如此,大家都司空見慣了。

  誒,竺杰你蒙混過關的本領真“強”啊!但我希望你可以把蒙混過關的本領改成踏踏實實學習的本領,這樣才算真正的強!

  這就是我眼中的同學,一個又高又大,而學習不踏實的竺杰!

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