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五年級(jí)上冊(cè)一單元作文(精選20篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)一單元作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 1
“啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢?哦!原來(lái)是五年一班正在開辯論會(huì)呢!
首先是主持人陳誠(chéng)哲神態(tài)端莊地宣布道:“現(xiàn)在“開卷是否有益”辯論會(huì)開始!在這次辯論中,讓我們以理服人,公平競(jìng)爭(zhēng)!敝鞒秩藙傉f(shuō)完話,李羽嘉點(diǎn)評(píng)員就先讓同桌互相交流,頓時(shí),教室里像炸開了鍋一樣,激烈地討論了起來(lái)。過了幾分鐘,激烈的辯論會(huì)開始了。正方喬正同學(xué)首先站起來(lái),鄭重地說(shuō)道:“讀書是有好處的,對(duì)我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的知識(shí),也是一把開啟成功之門的金鑰匙!”聽了他的話,我絞盡腦汁,該怎么反駁他呢?終于想出來(lái)了,
我站起來(lái),反駁了喬正的觀點(diǎn),并且提出了自己的看法。我這一說(shuō),讓正方同學(xué)習(xí)楞了片刻。我暗暗自喜,覺得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了,可事情并沒我想象的那么簡(jiǎn)單,正方選手張子輝起立說(shuō)到:“讀書終歸是有益的,雖然我們有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書籍,但是,我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來(lái)反駁,我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道:“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘,忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢?不管是多么好的'書,總有一些知識(shí)是不好的!所以我方還是認(rèn)為開卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度,正方和反方也請(qǐng)出了主要辯手,進(jìn)行了“規(guī)模宏大”的PK。最后,劉老師對(duì)我們和正方選手所說(shuō)的話進(jìn)行了最后總結(jié):“看書是沒錯(cuò)的,可看一些不良好的書籍是有害的,所以我們要選擇好書讀,讓好書伴隨我們成長(zhǎng)!
就這樣,辯論會(huì)在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 2
古人云:“開卷有益”,那么開卷是否真的有益呢?今天,老師就圍繞這個(gè)主題,開了一次討論會(huì)。
首先,老師在黑板上寫好討論會(huì)的題目,然后派兩個(gè)代表抽簽。我們的代表抽到反方。只聽老師一聲令下,激烈的討論會(huì)便開始了。正方先發(fā)言,剛一開始,就給了我們一個(gè)下馬威,說(shuō):“劉開渠說(shuō)過,書是人類精神文明的`結(jié)晶。的確,書籍是人類在經(jīng)過不斷探索`實(shí)踐`創(chuàng)新的過程中知識(shí)的總結(jié)。我們不懂`不知道的東西可以從書中獲取,它能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),開闊視野,它是獲取知識(shí)的重要途徑!闭降挠^眾奉送有的鼓掌,有的拍桌子,有的歡呼起來(lái)。
我們反方也不甘示弱,反駁說(shuō):“劉向說(shuō)過,書猶藥也,那么藥肯定有兩種,一種是良藥,而另一種則是毒藥,良藥可以伴你前行,而毒藥則會(huì)使你看少兒不宜的書,不能自拔!蔽曳酵瑢W(xué)更使勁鼓掌。
正方又反駁道:“我們已經(jīng)五年級(jí)了,有自控能力,所以我們認(rèn)為開卷有益!闭接^眾們又鼓起了掌。
我方毫不氣餒,說(shuō):“有些同學(xué),不會(huì)選擇時(shí)間看,上課看閑書,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降!
老師部:“誰(shuí)呀!”…….
我方同學(xué)一下子轉(zhuǎn)過身,邊指邊說(shuō):“潘慧文!”…….
激烈的討論會(huì)就在我們的歡呼聲中結(jié)束了。我總結(jié)了一下,如果要真正實(shí)現(xiàn)“開卷有益”的話,只有明確目的,有選擇地讀,還要注意讀書的方法才行。
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 3
因?yàn)槲沂且恢弧靶x”,每天離不開的肯定就是——書!所以呀,每天,我的書包里都有兩三本書,作為我的“干糧”!
一路蹦跳著,我回到了家,媽媽接過我的書包,準(zhǔn)備幫我拎到臥室。這不拎不知道,一拎嚇一跳,媽媽剛接過我的書包,就大喊道:“你的書包里到底藏了些什么?這么重!”說(shuō)著,打開了我的書包。
“好哇,原來(lái)你的書包里全是這些!”媽媽一下就翻到了我的三本厚厚的課外書,她氣沖沖地走進(jìn)我的房間,指著我房間里的課外書,喊道:“這么多書,天天往書包里塞!書包里全是課外書!從今天開始,這個(gè)書柜,你不準(zhǔn)碰!”說(shuō)完,把書柜鎖上了。
我的.書!這個(gè)柜子里全是我買的課外書,還有好幾篇我自己寫的小說(shuō)呢!怎么辦?這天晚上,我偷偷從媽媽的鑰匙里找到了書柜的鑰匙,悄悄地把書柜打開,然后將我最愛的一本小說(shuō)往書包里一塞,馬上把鑰匙放回了原來(lái)的地方。我暗暗高興:明天有書看了!說(shuō)完,爬上床睡起了覺。結(jié)果,第二天,媽媽竟然查看我的書包!她發(fā)現(xiàn)了我的小說(shuō),結(jié)果,我最愛的這本小說(shuō),被媽媽“大卸八塊”扔進(jìn)了垃圾桶。這天晚上,我的眼淚將枕頭“洗”了一個(gè)澡。第二天,我的眼皮腫得的不成樣。
這就是我,一個(gè)會(huì)啃書、愛啃書、會(huì)為書哭的“小書蟲”。
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 4
晚上做完作業(yè),我終于有時(shí)間啃一下我最愛的這本課外書啦!這不,我正啃得津津有味呢,只聽見媽媽一聲“獅吼”把我從書中拉回了現(xiàn)實(shí)。
“快點(diǎn),‘小書蟲’,該睡覺了!”
我不滿地說(shuō)了一句:“才看一會(huì)兒就要睡覺,就不能再看一會(huì)兒?”
媽媽生氣地回了一句:“你知道嗎,你已經(jīng)看了快一個(gè)小時(shí)了!現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)了!”
我大吃一驚,連忙躺下,假裝已經(jīng)睡起了覺。
過了一小會(huì)兒后,我悄悄地爬了起來(lái)因?yàn)槲疫惦記著那本書。我十分希望能啃完那本書。所以,我決定,實(shí)行我的“竊讀計(jì)劃”!
我看向了爸爸媽媽的臥室,燈關(guān)了,他們都已經(jīng)睡了。我心中竊喜。輕輕地,輕輕地,我走到了書柜旁。
我的書在哪呢?第二排的第十本,不錯(cuò)……
摸索到了這本書,我偷偷從自己的抽屜里找到了那個(gè)小小的`手電筒。坐到床上,打開手電,我像一匹餓狼,狼吞虎咽地吞讀了起來(lái),一篇篇小故事都十分迷人,我很快就走進(jìn)了這本書。
“嘿!‘小書蟲’!你在干嗎呢?”我猛然發(fā)現(xiàn),爸爸正在我的身邊。我趕緊把書和手電放進(jìn)被窩,支吾著說(shuō):“沒……沒什么。爸爸,你在干……干嘛呀!”
“哦,我胃有點(diǎn)難受,起來(lái)吃點(diǎn)藥!”
哎,我還沒看完這本書呢!“竊讀計(jì)劃”以失敗告終!
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 5
靜靜的深夜群星在閃耀老師的窗前徹夜明亮……”聽著這首歌,老師的身影浮現(xiàn)在我眼前。在我們心中有時(shí)老師像我們的朋友有著一顆純真的童心;有時(shí)老師像我們的親人有著一顆關(guān)切的心;但是更多的時(shí)候老師是我們的引導(dǎo)者教我們知識(shí)告訴我們做人的道理。她從不責(zé)怪我們學(xué)習(xí)的速度慢總是耐心地指導(dǎo)我們直到我們完全弄懂。
對(duì)于老師,我一直嘗試著探索著,為什么在那忐忑不安下還有一種心平氣和。為什么在蠢蠢欲動(dòng)之下還有一種忍耐。對(duì)于老師我有一種尊敬的崇拜感。雖然,每次都在單調(diào)而無(wú)聊的粉筆摩擦聲中上課,但是這黑板上的字是老師畢生所學(xué)的結(jié)晶,精華。我們用心靈去領(lǐng)悟出這種結(jié)晶和精華。
一張講臺(tái),幾只筆,幾本書,一把凳子,您在這里坐過多少次,批過多少作業(yè),改過多少作文。我們?cè)诓欢臅r(shí)侯,因?yàn)橛心,我們領(lǐng)悟了:我們?cè)诓粫?huì)的時(shí)侯,因?yàn)橛心,我們知道了。您為了我們講解一遍又一遍的習(xí)題,分析一次又一次的試卷。
您曾經(jīng)說(shuō)過,一位天才的'誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們?cè)S多許多的道理,教會(huì)了我們?cè)S多許多的知識(shí),在這種觸動(dòng)下,我學(xué)會(huì)了感恩..
老師有一種笑,寬容的笑,慈祥的笑。老師有一種愛,鼓勵(lì)的愛,安慰。老師的笑如母愛一般地溫暖著我的 心。
花開了,花謝了,春去了,春又來(lái)了,七彩的四季變幻著一輪又一輪的季度。一個(gè)又一個(gè)學(xué)期讓老師的芳容黯然憔悴。
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 6
一幢漂亮小樓房,有墻有門沒有窗,外面熱得直淌汗,墻里個(gè)個(gè)都凍僵。猜猜看,我是誰(shuí)?我就是冰箱。
我是“美的”牌冰箱,是一個(gè)在英格蘭工作的美國(guó)人雅可比帕金斯發(fā)明的我。我穿著一件藍(lán)色的襯衣,身體方方正正的,身高1.5米,寬0.55米,重60千克,比小主人還重呢。我像一個(gè)英俊的男人,一動(dòng)不動(dòng)的站在那里。
我能夠簡(jiǎn)單地分成2大層,上層和下層,上層的“肚子”大約有10個(gè)凹進(jìn)去的小孔,是專門放雞蛋用的.,保證雞蛋不會(huì)碎,水果蔬菜也要放在里面,這樣才不會(huì)壞掉,吃不完的剩菜剩飯也能夠放在那里,這樣即使不吃也能夠使食物新鮮,所以主人把上層“肚子”稱為“保鮮區(qū)”。
我下層的“肚子”也不比上層差,在炎炎夏日里可幫了主人不少的忙。每到夏天的時(shí)候,主人會(huì)買許多雪糕放在我的下層“肚子”里凍著,一放學(xué),小主人就會(huì)拿一根吃,看著小主人吃雪糕時(shí)的笑容,我也很高興。魚、蝦、肉也都放在里面,冷藏起來(lái),所以主人把下層的“肚子”稱為“冷藏區(qū)”。
“金無(wú)赤足,人無(wú)完人。”我有一個(gè)缺點(diǎn),就是臀部后面長(zhǎng)了一個(gè)又長(zhǎng)又細(xì)的尾巴,很難看,可是沒有它,我就不能繼續(xù)工作了。雖然我長(zhǎng)得不好看,可是主人依然很喜歡我,定期給我洗澡,讓我干干凈凈的。因?yàn)槲夷軌驇兔χ魅,假如世界沒有我,所有的食物都將會(huì)壞掉的。
我期望我以后會(huì)更加完美,能夠更好、更方便地幫忙我的主人。
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 7
今天,我有了一幅簡(jiǎn)短漫畫,是文明只差一步。
里面的大體內(nèi)容是這樣的:在星期五的下午,李明和王麗走在放學(xué)的路上,李明說(shuō):“今天我們的班會(huì)上講了要做一個(gè)文明的人,不要亂扔果皮和廢紙。”王麗說(shuō):“是呀,扔垃圾時(shí)一定要扔到垃圾桶里,不能扔在旁邊!蓖觖悇傉f(shuō)完,一個(gè)垃圾桶便映入了他們的眼簾,四周全是垃圾。他們生氣極了,王麗說(shuō):“這是誰(shuí)干的?”王麗是個(gè)勤奮的`女孩,她彎下腰,把垃圾捧在手里,扔進(jìn)了垃圾桶,李明愛動(dòng)腦筋,他說(shuō):“就算我們把今天的垃圾扔了,明天還是會(huì)有人扔呀!難道每天我們都要來(lái)打掃嗎?”他抓抓頭,仔細(xì)想了一會(huì)兒,便從書包里拿出紙和筆,寫了6個(gè)大字:文明——只差一步,貼在了垃圾桶上。李明伸開雙手,王麗豎起大指頭贊揚(yáng)李明寫的這句標(biāo)語(yǔ)好。
我們的身邊有許多不講文明的人,他們連兩個(gè)小孩都不如,明明可以扔進(jìn)垃圾桶里,卻不去做這件事情,反而把一大堆垃圾扔在垃圾桶旁,比如:我們小區(qū)里的一位老爺爺,他每次扔垃圾時(shí)都亂扔,把垃圾桶弄的是臭氣熏天。菜市場(chǎng)上那些賣東西的每天都要把垃圾扔在公路上,這些壞了的水果和菜以及爛塑料袋都把公路弄得太臟了,他們?nèi)疾蝗釉诶乩铩?/p>
文明——只差一步,希望所有的人都行動(dòng)起來(lái),好好保護(hù)我們的家園,好好保護(hù)我們的祖國(guó)。讓整個(gè)地球變得美麗起來(lái)。
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 8
朋友,你肯定是一個(gè)愛看書的小孩吧!今天,我要向你推薦一本書。你可能會(huì)猜想是《老鼠記者》、《查理九世》、《十萬(wàn)個(gè)為何》、《中華上下五千年》等等這部分好看又漲知識(shí)的書了吧?可我推薦給你的書是《淘氣包馬小跳——小英雄和芭蕾公主》。你看過嗎?假如沒看過沒關(guān)系,我不是正要推薦嗎!
你可能會(huì)想:推薦《淘氣包馬小跳》,是否要跟他學(xué)淘氣呀?當(dāng)然不是啦。我來(lái)給你們講:在一次八級(jí)的望龍區(qū)大地震時(shí),馬小跳的`爺爺和奶奶失蹤了。在找了幾周后,得知爺爺沒死,在廢墟中整整待了九天九夜。是什么讓爺爺活下來(lái)的?是一只大白鵝。它在廢墟中生了三個(gè)蛋,全喂給了爺爺,它卻餓死了……非常快又找到了奶奶,奶奶不只毫發(fā)未傷,還救了20個(gè)人的命呢。馬小跳又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友:在廢墟中冒著生命危險(xiǎn)救出別的同學(xué)的馬天寶,被廢墟壓傷了腿的芭蕾公主……都是一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事。
我從中深深地感悟到:在危難中不可以只顧我們的生命安危,要能想到其他人。在地震中,有很多人為了其他人的生命而獻(xiàn)出了我們的生命。這是為何?是由于他們有一顆無(wú)比高尚的心,值得大家學(xué)習(xí)。這就是我推薦這本書的原因。馬小跳雖然淘氣,但他也有一顆善而勇敢的心。
同學(xué)們,聽了我的介紹,你們是否也非常喜歡這本書?你有哪些好書,也推薦給我吧!
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 9
我身邊有很多書,《紅樓夢(mèng)》啦,《女孩子賈梅》啦,《女孩子日記》啦,《窗邊的小豆豆》啦,數(shù)不勝數(shù)。但我最喜歡的,也就是今天想給大伙推薦的書,要數(shù)美國(guó)作家海倫·凱勒的《倘若給我三天光明》了。
這本書的作者是美國(guó)的盲聾啞女作家海倫·凱勒,她小時(shí)候由于一次疾病而致使眼睛失明、雙耳失聰,一生活在黑暗之中。但后來(lái)經(jīng)過安妮·沙利文老師盲聾啞教育,靠著不屈不撓的'精神,她考上了哈佛大學(xué)。
《倘若給我三天光明》是她的著作,寫了假如給她三天時(shí)間,讓她離開黑暗,走向光明,她會(huì)做什么,做哪些事。我喜歡這本書,我想可能有這幾個(gè)緣由。
1個(gè)緣由是我被作者海倫·凱勒不屈不撓的精神打動(dòng)了,她從小失明失聰,但沒永遠(yuǎn)自暴自棄,墮落下去。她在她敬愛的安妮·沙利文老師的幫忙下,掌握了用手去摸,用身體去感覺。她知曉了她還有氣官能活動(dòng),最后她還是靠著她不屈不撓的精神考上了哈佛大學(xué)拉德克里夫女子學(xué)院。
2個(gè)緣由是海倫·凱勒她有一顆感恩的心,她渴望得到三天光明的時(shí)間,從她的設(shè)想中,大家看到她沒想方法享受,也沒想方法獲得資金,而是懷揣一顆感恩的心,想去感恩爸爸媽媽、朋友,還有她敬愛的安妮·沙利文老師。
總之,《倘若給我三天光明》的確是一本好書,她可以教會(huì)大家要有不屈不撓的精神,要有一顆感恩的心,要靠我們的努力去改變運(yùn)勢(shì)……
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 10
假如我是語(yǔ)文老師,面對(duì)臺(tái)下無(wú)數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛,我會(huì)說(shuō):“讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力!”
我首先要在課堂教學(xué)上下功夫,使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上賽跑,讓他們帶著問題去思考。讓他們質(zhì)疑問難,誰(shuí)的見解有新意,我就帶頭為他鼓掌。我還會(huì)讓學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的'“老師”——字典幫忙,使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
最使學(xué)生頭疼的問題就是寫作文。有的同學(xué)一碰到寫作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁,總是不得要領(lǐng)。假如我是語(yǔ)文老師,就要改革作文教學(xué)。寫作文離不開生活。我要帶學(xué)生去廣闊的天地。春天,我會(huì)帶他們?nèi)ゴ河、采野花;夏天,我?huì)帶他們?nèi)ビ斡荆磺锾,我?huì)帶他們?nèi)タ绰淙~,低垂的麥穗;冬天,我會(huì)帶他們欣賞雪景,堆雪人,打雪仗。課間,我會(huì)和學(xué)生談心、做游戲,親如朋友。
我要讓學(xué)生和書交朋友,熱愛書,使他們懂得“愛書吧,書是人類知識(shí)的源泉!蔽颐刻鞎(huì)少布置作業(yè),保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。
假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)做得讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意。
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 11
能夢(mèng)想成真,我會(huì)做許許多多的事情。在這無(wú)數(shù)個(gè)“假如”里,至今讓我夢(mèng)寐以求的仍是語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)對(duì)學(xué)生們實(shí)行“幽默化+現(xiàn)代化”教學(xué),F(xiàn)在一般的小學(xué)生都喜歡幽默而又不“老土”的語(yǔ)文老師,而我就一定要做到這一點(diǎn)。
假如我是語(yǔ)文老師,我絕對(duì)不會(huì)以“作業(yè)山”來(lái)“鎮(zhèn)壓”學(xué)生們。所有科目里。語(yǔ)文這一科的`字?jǐn)?shù)比較多,一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂,所以語(yǔ)文這一科是最適合抄的。不過我對(duì)于那些內(nèi)容不會(huì)讓學(xué)生們抄得“過火”,這樣反而會(huì)產(chǎn)生不必要得“副作用”。
那些題目我讓學(xué)生們抄兩三次就行了,接著讓他們自己去多看幾遍,有的老師總是讓學(xué)生們抄上個(gè)十來(lái)遍,可這又有什么意義呢?
假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)虛心接受任何人士的批評(píng)和教誨。正所謂“學(xué)無(wú)止境”,語(yǔ)文也是學(xué)不完的。就算我當(dāng)上了語(yǔ)文老師,我必然會(huì)有許許多多尚未知道和理解的知識(shí),我會(huì)不恥下問去請(qǐng)教別人。
假如我真的是一位語(yǔ)文老師,我一定會(huì)以我的行動(dòng)來(lái)證明,我一定我會(huì)做到我想做的事情!
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 12
假如我是語(yǔ)文老師,面對(duì)三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,我一定會(huì)說(shuō):“路,是人走出來(lái)的,我愿和同學(xué)們走一條新路。”我首先要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當(dāng)聽書的,我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的'駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳。帶著問號(hào)去讀書,去分析,去思考。寫作文離不開生活,我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。
我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天,我和同學(xué)們?cè)诖笞匀恢幸黄鸱棚L(fēng)箏,一起踏青;夏天,我?guī)瑢W(xué)們到荷塘邊觀賞荷花,到河里劃船,游泳;秋天,去收割低垂的谷子,采摘雪白的銀棉;冬天,去欣賞果樹上的“梨花”。
在冰河上滑冰、堆雪人、打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”、“小作家協(xié)會(huì)”,發(fā)動(dòng)同學(xué)們給報(bào)社投稿,使同學(xué)們練就“出口成章”、“下筆成文”的本領(lǐng)。我要讓同學(xué)們和書交朋友,在書的海洋里遨游。
我一定少給同學(xué)們布置作業(yè),保證大家每天有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀。在班里,我要定期舉行“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”。假如“我”是語(yǔ)文老師,雖然這只是理想,但我相信,經(jīng)過“我”的努力,數(shù)十年后的今天,作者會(huì)站在學(xué)校教師的講臺(tái)上。
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 13
讀書如品茶,似喝酒,若彈琴,像下棋。讀書是一種享受,一種樂趣。戚繼光有句名言:“養(yǎng)心莫若寡欲,至樂無(wú)如讀書。”讀書的樂趣只有沉浸其間,方可體味得出其中滋味。
今天我看了一篇母親教育兒子的文章,很讓人感動(dòng),不得不驚嘆這位母親的偉大。第一次考試后。兒子的老師叫去父母,說(shuō)他的'兒子考的是全班最低的,很可能是智力有問題,母親聽了很失望,但是他回到家看到兒子的眼神,卻對(duì)兒子說(shuō):“老師說(shuō)你很聰明,只是做作業(yè)慢了點(diǎn),你改正這個(gè)毛病后,一定會(huì)有進(jìn)步!”
兒子聽了眼睛閃著光芒,從此兒子更勤奮了,第二次考試后,老師又叫母親,雖然有了提高,但還是很差,這回母親也沒泄氣,回家告訴兒子說(shuō):“老師說(shuō)你很有進(jìn)步!”
兒子聽后更加有信心,也更加勤奮了,兒子就這樣讀完了小學(xué),初中,最后竟然考上了重點(diǎn)高中,最終考取了理想的大學(xué),后來(lái)兒子對(duì)母親說(shuō):“媽媽,其實(shí)每次你從學(xué)校來(lái),我都知道情況,是你的鼓勵(lì)成就了我!”正是母親對(duì)兒子的信心成就了他。
這就是說(shuō),不管別人對(duì)自己的孩子是否有信心,作為父母,首先要對(duì)自己的孩子充滿信心,有了信心,才能有自尊,也才能自強(qiáng)。那么我們老師又該怎么辦呢……?
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 14
二十年后的我,已經(jīng)是科學(xué)家了,這次我要和從小最要好的朋友小彬回到生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。
我們約定明天回去。小彬是一名作家,很有學(xué)問,但是科學(xué)知識(shí)很差。那天,我們乘著我發(fā)明的超音速飛船回故鄉(xiāng)。不一會(huì)兒,我和小彬到了,一下飛船,眼前的.一切讓我們很難相信,小彬很羨慕這里的生活。
我們看見的不是從前那些破舊的磚瓦房和木房,而是高達(dá)50~150層的高樓大廈,車子不再是在陸地上跑,還可以在海中空中飛或潛水,在陸地的速度可達(dá)一小時(shí)2000 千米,而且也很安全,池塘原本是又黑又臭,現(xiàn)在變成了超大型的兒童游戲場(chǎng)所,擴(kuò)大了幾百平方米,里面有免費(fèi)的飲料喝、食物吃。
小彬說(shuō):“我們一起看一下農(nóng)莊,看一下是不是非常先進(jìn)的。”我說(shuō):“好,我?guī)闳タ匆幌?”我們來(lái)到一個(gè)農(nóng)莊,一看外面有一個(gè)人,好面熟呀!一看,原來(lái)是吉祥叔,我們走去,吉祥叔見我驅(qū)是 科學(xué)家了,就讓我看一下他的全自動(dòng)農(nóng)莊,我們一進(jìn)去,他手中拿這一個(gè)遙控器,一按下去,澆水,除草,殺蟲,施肥,收割,播種等,全都是自動(dòng)的,我說(shuō):“不錯(cuò)嘛!蔽覀冇秩チ藙e人的農(nóng)莊,都很好。
“光陰似箭,日月如梭”,轉(zhuǎn)眼又要告別我親愛的故鄉(xiāng)了,我戀戀不舍地和小彬離開了。
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 15
當(dāng)我站起來(lái)時(shí),心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!
“鈴——”清脆的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí),心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的幫助!睂(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō):“古人云:開卷有益。確實(shí),這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而,現(xiàn)代社會(huì)的.我們古人‘開卷有益’的說(shuō)法,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘開卷未必有益’。當(dāng)然‘開卷未必有益’這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書無(wú)益,而是說(shuō)多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響,沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會(huì)越來(lái)越深,從而導(dǎo)致你淪落,跌落萬(wàn)丈深淵,永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì),那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)!“
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 16
她說(shuō)完后,大家想起了掌聲,只見有的人點(diǎn)頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對(duì)于好書是有益處的,這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的.一些益處呢?對(duì)于讀書的益處來(lái)講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書的益處,沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎?”陳曉瑩又說(shuō):“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來(lái)說(shuō):“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!!”對(duì)方呆若木雞,無(wú)言以對(duì)。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái),大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料,最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō):“書是人類的朋友!”陳曉瑩說(shuō):“有些書會(huì)讓人遭到損害!”
雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!!
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 17
讀著美麗的文字,唱著美麗的詩(shī),我開始搖想,假若我是一名語(yǔ)文老師。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我要做一名最美麗的老師。我要讀出美麗的文,寫出美麗的字,表達(dá)美麗的意。在講臺(tái)上唱出最美麗的語(yǔ)文。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我要住進(jìn)孩子們心中的角落,帶著他們?cè)谡Z(yǔ)文這座大森林里不斷的歷險(xiǎn),在這里尋找樂趣,尋找信念,尋找勇氣,尋找美麗的童話世界。在語(yǔ)文的大千世界里,帶領(lǐng)他們走過一頁(yè)又一頁(yè),看著孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我要像一片大大的荷葉一樣,在他們最困難最困惑的時(shí)候,為這些小青蛙提供一個(gè)棲所,為他們撐上一把傘。讓我的小朋友們安心的靠著我,相信我。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我要和我的學(xué)生們一起聊天,一起放風(fēng)箏,一起放飛美好的心事。讓我和我的學(xué)生像一杯熱奶茶,溫馨的`相處。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我要成為這群向日葵的太陽(yáng),成為他們心底最溫暖的力量,我要和他們一并暢想最美好的事,一同感受最美好的情。
我愿意是一朵蒲公英,一直飄,一直飄,把所有的美好種下,和所有的可愛的蒲公英一同飄在最美好的世界。
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遙望夏夜的星空,我看到彎彎的月亮正對(duì)我微笑;群星正在閃耀?吹竭@迷人的天空,我想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爺爺和奶奶,真想念他們!
記得去年寒假我去爺爺奶奶家過年,剛進(jìn)門就看到桌子上有好多我特別喜歡的飯菜,有:白糖餡的餅、紅燒雞腿、涼拌黃瓜、青椒土豆絲、紅燒帶魚等等,饞得我直流口水,我急忙跑去洗手,然后急匆匆地跑到桌旁,狼吞虎咽起來(lái)。不一會(huì)兒,飯桌上的菜就被我干掉四分之一了,我肚子撐得都快成皮球了。飯后不久,我就跑到外面去玩雪兒了。東北的雪,真厚。地上、房頂上全都披上了厚厚的白棉被。奶奶遞給我一把鏟子,我用鏟子鏟了好多的雪,準(zhǔn)備堆雪人。奶奶說(shuō):“我們北方的雪沒粘性,不易堆出雪人。”我滿臉疑惑,有這回事?才不信呢。于是開始用手捏起雪來(lái),還真的,捏不緊,那雪像沙子似的從手中溜走。看來(lái)奶奶說(shuō)的`是真的。于是我們玩打雪仗,雪球歡快地在空中飛舞,一會(huì)砸在我的身上,一會(huì)兒砸在他們的身上,我們玩得好開心。√焐珴u晚,我們依依不舍地回屋了。
真想念爺爺奶奶啊!希望能早點(diǎn)再見到他們。
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 19
一天下午,天氣晴朗,陽(yáng)光燦爛,我懷著無(wú)比高興的心情參加“開卷有益”辯論會(huì)。
老師開始選正方、反方的“辯手”(是提問題和回答的同學(xué))。同學(xué)們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學(xué)分別代表正方和反方的辯手。只見南北兩邊分別擺著一行桌子,正方、反方的“辯手”個(gè)個(gè)都底氣十足,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過,老師宣布這次辯論的主題是:開卷是否有益。
首先,是我們正方的一號(hào)發(fā)言,一號(hào)辯手神情嚴(yán)肅,說(shuō):“我認(rèn)為應(yīng)該讀書,因?yàn)槟囊粋(gè)作家不是從小讀書,與書為侶長(zhǎng)大的`呢?”反方也毫不示弱的說(shuō):“我認(rèn)為不是所有的書都是好書,如果這些作家手里沒有一本好書,他們會(huì)成為作家嗎?”
我們正方的觀眾吳仔凡發(fā)話了:“如果不讀書,人類的文明會(huì)發(fā)展下去嗎?”反方繼續(xù)反駁道:“我們指的開卷未必有益不是說(shuō)不看書,而是多選適合我們小學(xué)生看的書!”
辯論的雙方唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),辯論氣氛非常激烈,緊張……
最后,反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是,我還是覺得應(yīng)該多讀書,多看書,無(wú)論是不是好書,但是,每本書中都有它蘊(yùn)含的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)!
五年級(jí)上冊(cè)一單元作文 20
上個(gè)星期,王老師讓我們開一次辯論會(huì),主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方,三四組為反方,經(jīng)過我們一二組同學(xué)的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽(yù)生為代表,我們要圍著“開卷有益”和“開卷未必有益”來(lái)辯論。
第一次我們正方拿到了優(yōu)先權(quán)!拔覇柲銈,如果你們不讀書怎么獲取知識(shí)。如果你們不獲取知識(shí)怎么能進(jìn)步。”冶中旭說(shuō)。周北辰說(shuō):“是,我們是要讀書,但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了,那就對(duì)我們不利了。所以我覺得開卷未必有益。”“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過:書籍是人類進(jìn)步的階梯。請(qǐng)問你們不讀書怎樣才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。”我非常生氣地說(shuō)。就這樣這場(chǎng)激烈又有趣的辯論會(huì)就由此拉開了序幕。
反方總是就抓著這一個(gè)問題不放手,就是關(guān)于讀書的選擇,我們回答一遍他們又說(shuō)一遍。最后王老師宣布比賽結(jié)束!按蠹叶贾篱_卷有益。其實(shí)一場(chǎng)辯論會(huì)是要守住自己的`觀點(diǎn),如果你同意了對(duì)方的觀點(diǎn),那你就輸了!
這場(chǎng)有趣的辯論會(huì)是多么讓我印象深刻!
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