【熱】三年級寫景作文
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的三年級寫景作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級寫景作文 篇1
我的家鄉(xiāng)——洪江有一座山叫嵩云山，所有洪江人都知道它。
一個星期天，我和奶奶一起去嵩云山散步。山腳下，各種各樣的野花吸引了我，奶奶說：“別急，山上還有更美的呢！”我們走上了一條彎彎曲曲的山路。一路上有許多美麗的花兒，有紅色的、有藍色的、有白色的、有黃色的，還有紫色的呢！路旁還有一個個小涼亭，當我們爬山累了就可以到里面休息一會兒。
山頂上，一片粉紅色“海洋”映入眼簾，櫻花林到了。一陣陣花香撲鼻而來。每年四月，我們都要舉辦“櫻花節(jié)”。各地的游客都在櫻花林里漫步、賞花。
櫻花林旁邊有一條小路，順著它走很快就能看見一大片紅彤彤的映山紅。再往下走就能看見瀑布了。瀑布像一匹潔白的'綢緞往下鋪，讓人想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句來。
這就是我家鄉(xiāng)的嵩云山，怎么樣漂亮吧！歡迎大家來做客！
老師點評：
愛家鄉(xiāng)，就愛家鄉(xiāng)的山水。跟隨著小作者的腳步，我們一起游覽了家鄉(xiāng)的嵩云山，山上的花，山頂的櫻花林，紅彤彤的映山紅，如潔白綢緞的瀑布，都是那么漂亮，令人流連忘返。
三年級寫景作文 篇2
同學們，你們知道農村的景色嗎？下面，我就講一下我家鄉(xiāng)的景色吧！
我的老家在農村，那里有大片大片的田地。以前年輕人每天早上都只吃一，倆個饅頭，就去耕地、除草�，F在，每天早上都會吃到豐盛的早飯，現在，我家的田地里種的有南瓜、花生、麥子、西瓜等。我的老家里種了很多驅蚊草，夏天時，摘幾片葉子，搓幾下然后再把汁液往身上一抹，蚊子就不會來叮我們了。我家之前還養(yǎng)了幾只母羊和公羊，我的姥姥每天都趕著它們去外面吃草，剛生出來的小羊很可愛，而且第二天它就可以自由地奔跑了。我的家還有十幾只母雞和兩只公雞，每只母雞隔一兩天就會生一顆蛋，姥姥和姥爺都用不著鬧鐘，因為那兩只大公雞每早上都會“咯咯咯”的打鳴，無論誰都會被這聲音吵醒的`。我們家還有一只大白鵝，在院子里走來走去，一副老爺的派頭，他看見有不相識的人進家，就張開翅膀，大聲叫嚷，如果還不走，就直接張開嘴咬上一口。
農村的景色真是太美了，有時間我一定要去好好玩上幾天。
三年級寫景作文 篇3
我們的校園像一幅畫，一首詩，又像一個美麗的大花園。
校園的早晨是美麗的。霞光照進校園，跟是翠綠的樹葉變成了金黃的，落下來的樹葉像一只只黃蝴蝶在翩翩起舞，小鳥在枝頭歡唱，花兒露出笑臉，這一切好象在迎接我們的到來!
校園的早晨是美麗的。走進校園，同學們有說有笑，開心的度過新的一天，操場上，有的同學在打籃球，有的同學在踢足球，有的同學在打排球，早晨的.校園真熱鬧啊!在樓梯間就可以聽見朗朗的讀書聲。
校園的早晨是緊張的。走進校園，步調就快了，看那背著書包的同學三五成群一起趕，背著包的老師也兩步變一步，急急忙忙往辦公室趕。走進教室就要朗讀課文，和背誦昨天的課文，鈴鈴鈴，鈴鈴鈴遲到鈴響了。我們又急忙拿出《增廣》;開始讀，我們讀完了《增廣》就收發(fā)作業(yè)。上課鈴響了，老師進來上課。
我們的校園環(huán)境優(yōu)美，讓我學會了知識，還學會了做人，我在這里健康成長著!
三年級寫景作文 篇4
春天到了，校園里可熱鬧了！
遠看，春金絲櫻桃像羊肉串！近看，白玉蘭像一只蝴蝶在飛舞；枸骨樹像一個人穿著帶刺的盔甲，挺直地站在那兒；還有那默默無聞的小草。如果沒有小草，花壇就不再美麗；如果沒有小草，世界也不再美麗。所以我們不應該去踩小草。
小動物也來了，有燕子、兔子、小雞等，它們一會玩捉迷藏，一會兒玩老鷹捉小雞，玩著玩著，玩著玩著，突然聽到一個打呼嚕的`，原來是小豬在睡覺呢！它們玩得可開心了！
開心的還有同學們呢！他們左跑跑，右跑跑，東跑跑，西跑跑……
春天，是植物的季節(jié)，是動物的季節(jié)，也是我們的季節(jié)。
三年級寫景作文 篇5
秋天來了，校園里叫的唧唧的知了停止了歡唱，那棵夏天長的很茂密的大樹樹上的葉子，好像是按捺不住自己的心情，想下地去探索奧妙，一個個都脫離了媽媽的懷抱，跳下去了。夏天的滾滾熱浪也變成了秋天的清涼，夏天那刺眼的光線也變成了柔和的光線。
一陣秋風吹過，吹黃了小草的“帽子”。也把樹木的頭發(fā)吹掉了。但你可以清晰的看到山坡上那一棵棵挺拔的松樹，依然穿著那件碧綠的衣裳站在山岡上，為這秋天增添一些生機。初秋的雨還是那么多，總是淅淅瀝瀝的下著，但是雨過天晴后的空氣是那么清新，還帶著一些泥土的氣息。
傍晚，夕陽的'殘光把山坡照得金黃金黃的就像在山坡上鋪了一層金子。微風吹來樹枝在風中搖晃，在夕陽的照耀下就像蕩起了一層金浪美麗極了。
夜晚，月光撒在樹上、草叢里夜靜靜的，偶爾能聽見幾聲蟲叫。秋天的聲，秋天的色永遠也說不完。
這是一篇寫景的文章，文中用了大量比喻、擬人的修辭手法，是本文的一大亮點。小作者是一個心思縝密，用心觀察的孩子，在他的筆下，秋夜、秋雨，無不讓人感受到秋天的美麗與神奇。
三年級寫景作文 篇6
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。說到這兒我就想起了那一場難忘的春雨。
那次，我正在家里寫作業(yè)。突然，耳邊傳來了一種有節(jié)奏，很輕快的`聲音我不由得放下手中的筆，朝窗外看去。地上先就是一點一點的黑點，慢慢的雨越來越大，地上的黑點也越來越密。起初雨滴想繡花針那樣接著雨慢慢變大，就像一個人，從天上向下撒豆子。發(fā)出了美妙的聲音。原來大自然有一位像貝多芬一樣的音樂家。
你瞧！春雨落在小草上，小草青翠欲滴。春雨落在花朵上，花朵美麗嬌艷。春雨落在大樹下，大叔變得高大挺拔。咦！地上怎麼有幾個蘑菇？哦 原來就是小孩子們打得傘呀！只見他們在雨中嬉戲、打鬧。似乎這里就是屬于他們的。
哦，春雨就是一位音樂家，還就是一位出色的魔術家呢！
三年級寫景作文 篇7
在美麗的長白山上，有股清轍的泉水，名叫“聚龍泉”。泉水周圍都是連綿起伏的雪山，泉水溫度卻高達八十二度。那里的人們都用泉水煮雞蛋，溫泉水煮出來的雞蛋看著嫩嫩的'，軟軟的，吃起來有一絲甜甜的味道。
寒冷的冬季，身邊的長白瀑布被冰牢牢凍成冰墻，但聚龍泉卻與眾不同，泉水依舊在不停地翻滾，大股大股的蒸汽向上彌漫，似條條巨龍從水中躍出，飛向山頂。熱氣騰騰，煙霧裊裊的聚龍泉，實在是別有一番景致。
用手輕掠一捧水，瞬間覺得溫暖如春，聽說這里的泉水還能治病呢。這春天般的暖流，這神奇的功效，難道是天宮掉下的瓊漿玉液?
泉水的叮咚聲好似群龍在我耳邊輕聲細語，告訴我是它們做出了這神奇的泉水，并邀請我在這里住下，慢慢享受這種美妙的滋味。
聚龍泉可真特別。
三年級寫景作文 篇8
楠溪江就像一本百看不厭的書，讓我百玩不厭、流連忘返。
風和日麗的一天，我們一群人浩浩蕩蕩地又來到楠溪江。我們的第一站是香樟園，遠遠的我就聽到嘩嘩的流水聲、喧鬧聲和歡笑聲，我迫不及待地跳下車，只見一條清澈的溪水在唱著悅耳的歌，水里有許多人，有的在打水仗，有的在游泳，還有的卷起褲腳涉水而行。寬闊的水面上有一條堤壩擋住了流水的去路，可是流水是那么的勇敢，不退縮，不回頭，唱著一首勇敢的歌繼續(xù)前進，濺起一朵朵浪花。
接著，我們來到了第二站——九丈，同樣的山同樣的`水，但這里卻沒有香樟園的熱鬧，雖然水流也很急，但卻沒有幾個游人，顯得很平靜。只見溪水清澈見底，水下布滿了大大小小、顏色不一的鵝卵石，偶爾有幾條小魚在石縫里穿來穿去，好像在捉迷藏。溪水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有青山綠樹。這時，遠處撐來一艘竹排，船夫用竹竿用力往后一撐，竹排向前推進，頓時打破了“鏡子”，水面上頓時漾起了波紋。
時間過得真快，我們踏上了歸途。路邊的小草、野花仿佛都在像我們招手：“歡迎下次再來楠溪江�！�
三年級寫景作文 篇9
教學內容介紹：本節(jié)課所教授的內容是義務教育課程標準實驗教科書S版第四單元的作文教學。本次作文教學要求學生以自己最喜歡的一處景物為主要內容用一段話寫下來。
教材分析：作為小學三年級的學生來說，作文才剛剛開始起步。如何在已有的基礎之上幫助學生將一處景物寫清楚、寫具體，如何培養(yǎng)學生的觀察能力是本節(jié)課的重點。所以本課教學中我多采用的是直觀的方法引導學生觀察和寫作。
教學方法：
1、充分利用直觀教學進行作文教學。小學一年級學生就開始有看圖作文，所以我在設計本課教學時利用大量的圖片將學生熟悉的校園展示在眼前，有利于作文教學的開展。
2、注重方法傳授。在教學生觀察的過程中，教給學生正確的觀察方法。
3、選擇學生熟悉的景物以點帶面推動學生自主學習。
4、注重學生的自我評價。
教學目的：通過教學使學生學會觀察事物的方法，掌握用簡潔、生動的語言介紹自己喜歡的一處景物。學寫好寫景的作文。
重點和難點：用生動、簡潔的語言介紹景物。學會觀察事物的方法。
過程設計：
一、導入新課，明確習作內容
1. 教師導言：細心的孩子一定能夠發(fā)現，在我們身邊有許多美麗的景物，如：樹林、小河、田野、道路、學校等，（播放幻燈吸引學生注意）你最喜歡其中的哪個景物呢？今天我們就來擇其中的一處景物來贊美一下。
2. 學生自由發(fā)言說說喜歡什么？在我們周圍也有無數美麗的景物，剛剛我們看到了影片中有我們的校園，今天我們就來贊美我們的校園。
3. 教師板書：美麗的校園
二、給出景物，口頭介紹
1. 說說你最喜歡校園的哪一處景物？？為什么？（播放幻燈幫助學生確定寫作內容）。
2. 給出校園的一處景物讓學生觀察并試著用自己的話來介紹這處美麗的景色。（幻燈出示景物）
3. 指名學生介紹景物的特點。
4.教師評價：該同學說得好嗎？（學生回答）該同學說的不夠具體、生動。怎樣才能說得好呢？首先是觀察的方法要找對。怎么樣觀察方法才對呢？老師給同學們提幾點要求同學們再試著觀察。
三、引導得出介紹景物常用的寫作方法
1、在介紹景物時你打算按什么順序向大家介紹呢？
2、學生自由回答得出：時間順序、空間順序、先整體后部分。
3、引導選擇其中的按時間順序進行舉例。
4、引導得出我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序抓住一處重點景物介紹給大家。
5、引導觀察春天的`校園，讓學生用自己的話從聽、看、聞等方面的感官中體會春天校園的美麗。
四、方法拓展
今天我們學生介紹拉我們的美麗的校園。知道拉在觀察景物的過程中要抓住景物的特點細心地進行觀察。剛剛我們一起介紹拉春天的校園，那么夏天、秋天還有冬天有是什么樣子的呢？我們自己動手寫一寫。
五、學生分組動筆寫下自己喜歡的校園季節(jié)。
六、教師評價
七、布置作業(yè)，宣布下課
在我們的周圍有許多美麗的景物。你喜歡的景物也可以有很多。接下來我給大家布置一個作業(yè)。課后用老師教給你的方法用作文的形式將一處景物介紹給大家�？梢园凑諘r間、空間或者先整體后部分的順序介紹。
【三年級寫景作文】相關文章：
三年級寫景作文02-06
三年級寫景的作文01-24
三年級寫景作文（經典）02-02
三年級寫景作文01-22
[精選]三年級寫景作文01-22
【經典】三年級寫景作文01-29
秋天寫景作文400字-小學三年級寫景作文02-18
小學三年級寫景作文03-20
三年級寫景作文山02-15
小學三年級寫景作文12-20