英雄的作文（必備7篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的英雄的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英雄的作文 篇1
浴血奮戰(zhàn)，不是他的經(jīng)歷，錚錚硬骨，不在他身上過多顯露，他不曾立烽火臺(tái)上遙望軍兵長(zhǎng)征，卻立于青山上靜聽鳥語啁啾。
對(duì)于勇抗賊兵，他不曾做過。他的心卻已把敵兵燃燒殆盡。他的筆鋒尖銳刺人心，卻隱藏于靜美的文篇中。他的筆鋒轉(zhuǎn)折，歷史匆匆流轉(zhuǎn)之下，道不完烈火焚燒與憤恨。他是靈魂詩者，寫下蒼翠的詩句，卻燃燒萬人的心。我曾耽于他詩中的心境，卻不知他曾熱血寫下詩篇。他就是泰戈?duì)枴?/p>
羅賓德拉那特·泰戈?duì)柺且幻《仍娙�。他年少有為，十四歲發(fā)表敘事詩《野花》，在長(zhǎng)達(dá)1600行中那未說盡的詩意，是泰翁早期并不成熟卻充溢著虛懷若谷的.精神的一首詩，它以喜馬拉雅山為背景，盡管全詩巳散失剩下兩句待，卻令人感到殘缺之美。
泰戈?duì)栕栽绫阒哺谟《日嗡汲敝�，浸�?rùn)著文藝傳統(tǒng)，在種種熏陶下成才，使他在“文學(xué)”這漫漫大海中游弋。
泰戈?duì)栐谟鴮W(xué)習(xí)時(shí)，雖對(duì)法律興趣縈然，卻因文學(xué)才賦，被英國授與“爵士”稱號(hào)。盡管如此，泰戈?duì)柸圆煌�，參加反英運(yùn)動(dòng)，以詩歌抨擊、抗議殖民者，使他們退出印度，卻因各種原因退隱了。
1919年，英國與印度通過“羅拉特法案”，并造成了“阿姆利則殘案”，泰戈?duì)栕鳛樯鐣?huì)活動(dòng)家，毅然放棄英國授與自己的“爵士稱號(hào)，從此面對(duì)現(xiàn)實(shí)。他希望印度能獨(dú)立，成為一個(gè)“站起來”的國家，他深信祖國必會(huì)重生。
泰戈?duì)栍迷姼杩卦V英國在印度所作，用詩歌譴責(zé)英國的法西斯主義的猖獗，泰戈?duì)栍米约旱母锩鼰崆�，寫下《文明的危機(jī)》后長(zhǎng)眠于世。泰戈?duì)枺且粋�(gè)亞洲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之先軀——亞洲第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人。泰戈?duì)栍盟铄涞膶庫o的精神把一切轟鳴淹沒，用他自然的寧謐，與自然融為一體，馳想高遠(yuǎn)。在他眼中，有限與無限，生與死都并非詩能言盡。
他是一個(gè)英雄，他反帝國主義，反殖民主義，反法西斯主義，泰翁深切關(guān)心印度乃世界的斗爭(zhēng)，他老而彌堅(jiān)，壯心不巳，用風(fēng)燭殘年所剩最后的筆墨，傾注于反抗殖民與分享美學(xué)中，在那個(gè)充滿斗爭(zhēng)的世界里，泰戈?duì)栕匀涣髀丁崆楸挤�，因�(yàn)樗岩簧脑�，奉獻(xiàn)給了人民。泰戈?duì)枱釔廴嗣瘢靶橙�，從不浪擲一切筆墨，各民族的人民在他們的心靈中因?yàn)槟愣鞣丝謶帧Ｄ�，為了善，為了真，為了心靈的永恒。
“當(dāng)我人亡聲絕的時(shí)候，我的歌將在你生機(jī)勃勃的心里說話�！碧┪�，當(dāng)你沒有思想肉身埋入土中，我將永遠(yuǎn)對(duì)你吟詠，我知道，你的歌在我心中輕言。
英雄的作文 篇2
不必有杜甫的“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的無私曠達(dá)，不必有屈原的“寧赴湘流，葬與江魚之腹中，安以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎”的堅(jiān)貞不屈，自己也可以是英雄。
面對(duì)困難不退縮，迎難而上。
“保護(hù)森林，熊熊有責(zé)�！币宦牼椭拦忸^強(qiáng)又與熊兄弟開戰(zhàn)了。光頭強(qiáng)為了能夠在熊兄弟的眼皮底下砍伐樹木，獨(dú)自一個(gè)人扛著疲勞，披著月光在森林里工作。又或者假裝好人蒙騙住熊兄弟的雙眼，在敵人放松警惕時(shí)大砍一批……無論外界有多少險(xiǎn)阻，都要開辟出一條自己的生存之路，解決自己的困境。
不以物喜，不以己悲。
“光頭強(qiáng)，月底再不交木頭就不要干了�！薄澳氵@套裝備就拿上個(gè)月工資作抵押了�！泵棵勘焕罾习暹@樣劈頭蓋臉的罵下來，光頭強(qiáng)都會(huì)看看墻上的欠條，心想，難道自己就這樣白白替別人打工了。但第二天陽光照入屋內(nèi)時(shí)，光頭強(qiáng)又神采奕奕的帶著鋸子上山去了。無論外界的壓力有多大，生活有多艱辛，他都是樂觀面對(duì)的.。
報(bào)喜不報(bào)憂。
每次強(qiáng)爸強(qiáng)媽打電話問候光頭強(qiáng)時(shí)，希望光頭強(qiáng)能夠回家。二光頭強(qiáng)絕不會(huì)告訴父母，老板尚欠著自己工資，自己每天都要提心吊膽的工作，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。即使自己食不果腹，也依然不會(huì)向家人要一分錢。
光頭強(qiáng)就是這樣一個(gè)形象，我們可能會(huì)說他是一個(gè)砍伐樹木的大壞蛋，可他卻是自己的英雄。一個(gè)遇困難不退縮，不被現(xiàn)實(shí)生活打倒，不讓別人為自己擔(dān)心，自己用肩膀扛起所有艱難的英雄。他不是一個(gè)高大威武的人，但它卻是一個(gè)力量無窮的人。
天下大事，必作于細(xì)，天下難事，必做于易。敢于面對(duì)自己，戰(zhàn)勝自己，從小事做起，從自己的事做起，讓自己也成為自己英雄。崇拜英雄，不如自己做英雄。
英雄的作文 篇3
512汶川地震英雄教師事跡
1、汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師張米亞：摘下我的翅膀，送給你飛翔!
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
這名男子是該校29歲的老師張米亞�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
大地震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋……
2、德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋：用雙臂守護(hù)4個(gè)學(xué)生
地震發(fā)生時(shí)，四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體，她怎么也沒想到，人們傳說的救下四個(gè)學(xué)生的英雄竟然是她心愛的老公。
3、通江縣永安壩村小學(xué)新婚教師茍曉超——“我…恐怕…不行了，快…救孩子!”
茍曉超老師生于1984年9月，20xx年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于重慶西南大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，20xx年8月以全縣第一名的成績(jī)公考成教師，放棄了留在縣城工作的`機(jī)會(huì)，而來到該村小任教。因優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)和高尚的思想品格，今年4月，被學(xué)校發(fā)展為入黨積極分子。 5月2日剛舉行了婚禮……
當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)教師茍曉超例行在教學(xué)樓巡察。當(dāng)來到三樓他所帶的教學(xué)班時(shí)，58個(gè)孩子正甜甜地酣睡。他輕輕地轉(zhuǎn)過身，正準(zhǔn)備巡察下一個(gè)班級(jí)時(shí)，突然，一陣地動(dòng)山搖，整棟教學(xué)樓劇烈地顫抖搖晃，門窗玻璃噼哩啪啦……
“不好，地震!”茍老師腦海中出現(xiàn)了這個(gè)可怕的念頭。
“快跑，教學(xué)樓要垮了!”出自本能，他大聲吼叫學(xué)生趕快逃生。同時(shí)，他大聲通知在二樓和一樓巡察的各位老師。酣睡中的孩子被突然驚醒，還迷迷糊糊，不知所措。“快跑，危險(xiǎn)，快，快……”他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來不及喘，他返身沖向三樓，此時(shí)，150余名孩子正從樓道向下涌來，他奮力來到三樓，又抱起兩名學(xué)生向樓下沖……
他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑，剛到達(dá)一樓地面的最后一級(jí)樓梯時(shí)，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來。就在那一瞬，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他本能地將兩個(gè)孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊……他的雙腿被無情地砸斷，胸部、頭部也受到了重創(chuàng)，頓時(shí)撲倒在血泊之中。
“我……恐怕……不行了，快……快……救孩子!”飛速趕來的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土?xí)r，他斷斷續(xù)續(xù)地說著，并艱難地用手指向頂樓，“上……上面……還……還有……”
下午4時(shí)20分 ，當(dāng)他被轉(zhuǎn)往縣城醫(yī)院搶救的途中，因傷勢(shì)過重不幸獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。
兩個(gè)孩子安然無恙，但茍曉超卻永遠(yuǎn)地走了。
“我們?nèi)迦硕颊f茍老師年輕，書教得好，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，人又和氣，像這樣的老師不多見，這么大的禍怎么出在他身上喲……”一位老大娘淚流滿面地說。13日一早，當(dāng)記者趕赴現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，坍塌的教學(xué)樓前已布置了長(zhǎng)長(zhǎng)警戒線，一些學(xué)生仍在失聲痛哭。
“我要茍老師，我要茍老師……”9歲的莘能軍聲嘶力竭地哭喊著。
英雄的作文 篇4
趙一曼，一個(gè)并不陌生的名字，一個(gè)偉大的抗日英雄，我心中的英雄！
趙一曼在掩護(hù)隊(duì)友的重任中被日寇俘虜。在被子捕的日子里，她被日寇毒刑拷打，要她說出共產(chǎn)黨的情報(bào)，可趙一曼不屈服于這些心狠手辣的“招待”。她使終沒有開口，但是她卻已經(jīng)被子日寇折磨地奄奄一息了。日寇為了得到情報(bào)，將她送往哈爾濱的一家醫(yī)院養(yǎng)傷，可當(dāng)傷口快痊愈時(shí)，日寇又開始折磨趙一曼。趙一曼意識(shí)到自己活不久了，便在牢里忍痛給她久別的兒子寫了一封信，并將信交給其他的抗日戰(zhàn)士，委托他們出去后，一定要將信交給她的兒子。不久后，日寇就將趙一曼殺了。趙一曼光榮犧牲了，可她到死都沒有將情報(bào)透露給日寇。
趙一曼是那樣偉大，她寧死不屈，為了共產(chǎn)黨的'安危，她將生命獻(xiàn)給了革命，這使我對(duì)趙一曼肅然起敬，她是一個(gè)偉大的抗日英雄，她的名字與事跡永遠(yuǎn)銘刻在有骨氣的中國人的腦海中。
讓我們看看趙一曼，再看看我們這些溫室里的花朵，簡(jiǎn)直就是無法比較。趙一曼面對(duì)毒刑拷打都不開口，而我們呢？不小心摔了一跌擦破了一點(diǎn)皮都要不停地叫疼，一點(diǎn)都沒有趙一曼的“毒刑拷打算得了什么？”的堅(jiān)定信念。唉！真慶幸我們沒出生在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，不然，我們也許早就向日寇求饒了，我們也不可能體驗(yàn)到趙一曼寧死不屈的精神。
趙一曼的事件使我永不忘記，她是我心中的英雄！
英雄的作文 篇5
各位老師、各位同學(xué)：
你們好！
今天我為大家演講的題目是《我心目中的三國英雄》。
如果有人問你，“三國”中你最崇拜的是誰？你會(huì)怎樣回答？是叱咤風(fēng)云的張飛？他雖武藝高強(qiáng)，但卻性情暴烈；是文武兼?zhèn)涞闹荑ぃ克m智勇雙全，但卻心胸狹隘……。而駐足于我心中的三國英雄是那個(gè)身高八尺，氣宇軒昂，手上搖著鵝毛扇，身上披著長(zhǎng)灰袍，一身散發(fā)著儒雅睿智氣息的-------諸葛亮。
提起“諸葛亮”這三個(gè)字，相信大家并不陌生，他是《三國演義》中智者的化身。
從“三顧茅廬”的故事和 “隆中對(duì)”的文章中，我們不難發(fā)現(xiàn)：他上知天文、下知地理，仿佛天地間，他無所不知、無所不曉，天下大勢(shì)一切都在他的運(yùn)籌之中！所以才有了劉備的“吾得亮如魚得水耳”的如獲至寶的`感慨！每當(dāng)我讀起這些故事時(shí)，我總會(huì)感慨萬千，平時(shí)，我取得一點(diǎn)好成績(jī)，就開始沾沾自喜，自以為是，和諸葛亮比起來，真是多么令人慚愧啊！
《草船借箭》、《火燒赤壁》、《空城計(jì)》、《七擒孟獲》等等的故事，無不說明諸葛亮的神機(jī)妙算與足智多謀�！翱酌鳠簟�、“木牛流馬”、“八陣圖”的橫空出世，我們能夠體會(huì)出諸葛先生的那種創(chuàng)新精神，也正是這些新奇古怪的發(fā)明，解決了那個(gè)時(shí)代傳遞信息、山地運(yùn)輸糧草的等等難題。他之所以擁有這些淵博的軍事、政治和科學(xué)知識(shí)，這與他勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐是分不開的。我們也要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中努力做到勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，善于開動(dòng)腦筋，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，做一個(gè)博學(xué)多才的人。
他的《前出師表》、《后出師表》，言辭懇切，感人淚下，充分地體現(xiàn)了諸葛亮對(duì)國家的忠心，對(duì)工作的細(xì)心，對(duì)人事的熱心和對(duì)興復(fù)漢室的決心。難怪陸游曾高度評(píng)價(jià)：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，這也是諸葛先生留給我們后人的寶貴精神財(cái)富！
諸葛先生！您雖手無縛雞之力，弱不禁風(fēng)，但您的聰明才智、您的創(chuàng)新精神、您的高尚品德無不深深地吸引著我，我敬佩您，您是我心目中的三國英雄！
謝謝大家
英雄的作文 篇6
悠悠的楚歌在垓下飄蕩，不知在哪里傳來喊話:“我家漢王有令，楚軍士兵若有降者，可從軍營走出，放爾等一條生路�！�
項(xiàng)羽從軍帳中走出，看著那些曾經(jīng)生死與共的兄弟現(xiàn)在都已經(jīng)是傷痕累累。項(xiàng)羽看著他們說：“出來了這么多年，都想家了吧，回家吧，跟著我只有死路一條。”“將軍，我們不走，跟漢軍拼了�！表�(xiàng)羽拔劍對(duì)著士兵吼：“都走，這是命令�！�
楚軍一個(gè)接一個(gè)的從軍營中走出，只有八百鐵騎，屹立在項(xiàng)羽面前巍然不動(dòng)。項(xiàng)羽收起寶劍，微微一絲苦笑，走進(jìn)軍帳。
虞姬眼含著熱淚，看著曾經(jīng)萬夫不當(dāng)?shù)捻?xiàng)羽，她的劍影述說著項(xiàng)羽的不甘心。忽然劍鋒一轉(zhuǎn)，自刎身亡。項(xiàng)羽呆了，扶起在血泊中的虞姬，泣不成聲，虞姬用最后的意識(shí)說：“大王快走�！睆拇擞肋h(yuǎn)閉上了雙眼。寂靜無聲的垓下突然飄雪，就在虞姬自刎的那一瞬間。雪吹落在虞姬的'臉龐，上蒼用晶瑩的雪像這位癡情女子送別。
項(xiàng)羽三步一回頭，看著在火中燃燒的軍營。他失去了萬里江山，失去了心愛的女人。雪還在靜靜的飄著，一路之上，幾次惡戰(zhàn)，人困馬乏。八百鐵騎僅剩下了最后的二十八騎。在雪中的一行人是那么的狼狽而又那么的威武。在側(cè)面?zhèn)鱽砹艘魂嚳駚y的馬蹄聲，二十八騎調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，沖向敵軍。一名士兵用力拍打?yàn)躜K馬，說了聲：“大王快走�！睘躜K馬一聲哀嘯，馱著項(xiàng)羽向?yàn)踅捡Y。項(xiàng)羽回頭望去，二十八騎轉(zhuǎn)眼戰(zhàn)死敵人刀下，眼淚在眼中打轉(zhuǎn)長(zhǎng)嚎一聲：“我不服。”
奔馳到烏江邊的項(xiàng)羽，身上披滿了雪。忽然在江中心飄來了一條小船。一人站在船頭對(duì)項(xiàng)羽大喊：“韓將軍，念大王乃蓋世英雄，特令在下等候多時(shí)，送大王過江，從此大王隱形埋名，可安度余生。”項(xiàng)羽怒紅著雙眼仰天長(zhǎng)嘆：“我項(xiàng)羽一路幾番廝殺，八百弟兄全因我喪命，我豈能干如此茍且偷生之事�！�
突然馬蹄聲如雷奔，漢軍又追來了，為首之人大聲喊道：“斬項(xiàng)羽首級(jí)者封萬戶侯�！睗h軍萬劍齊發(fā)，殺氣如麻，項(xiàng)羽烏騅馬一聲長(zhǎng)嘯，霸王沖向敵軍。血光四漸染紅了吳江，項(xiàng)羽身上幾十到傷痕殺退了幾百追兵。望著烏江對(duì)面的江東，一腔熱血順著寶劍流出，霸王倒在雪與血之中。
英雄的作文 篇7
我想每個(gè)人心中都有一個(gè)值得敬佩，而又仰慕的人。那就是人們心目中的英雄。
我剛剛咿呀學(xué)語的時(shí)候，在我的心中爸爸就是一個(gè)英雄。因?yàn)榘职挚梢詺㈦u、殺魚、可以把蹲在路邊的大狼狗趕走，還可以用自己的力氣把一大塊木頭劈成兩半，當(dāng)我晚上惡夢(mèng)醒來時(shí)，只要看見爸爸在我身旁時(shí)，恐懼的心理就會(huì)消失。所以，在我幼小的心里爸爸是一個(gè)英雄。
當(dāng)我上小學(xué)的'時(shí)候，在我童年的心中老師是一個(gè)英雄。因?yàn)椋蠋熓裁炊级�，什么都�?huì)。老師教我文化知識(shí)，教我自然科學(xué)，教我怎樣做人，告訴我做人的道理。我就像一張透明的白紙，是老師在這張白紙上給我描出多彩斑斕的圖案。
當(dāng)我走進(jìn)初中學(xué)習(xí)生活時(shí)，我對(duì)英雄又有了新的認(rèn)識(shí)，那就是那些學(xué)習(xí)中的佼佼者成為我心中的英雄，這些佼佼者他們各個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，特別是那些家庭不富裕，學(xué)習(xí)環(huán)境差的學(xué)生。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)條件艱苦，父母不在身邊，吃住都要靠自己照顧自己。而且他們學(xué)習(xí)非常努力，能吃苦，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)中有股韌勁，學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。他們不但學(xué)習(xí)好，而且，他們關(guān)心同學(xué)，關(guān)心班級(jí)，肯為同學(xué)做好事。在他們身閃耀著新一代青少年的風(fēng)采。他們就是我心中的英雄。
隨著時(shí)間的推移，時(shí)代的進(jìn)步，我不斷的成熟，也許我心中的英雄也在不斷的改變面貌，但是我相信那些英勇無畏，不怕犧牲，為了集體或他人利益寧愿犧牲自己的一切的人的精神會(huì)永存我的心中。永遠(yuǎn)是我心中的英雄。
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