學(xué)習(xí)的作文經(jīng)典（7篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的基石，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。是每個(gè)人快樂(lè)的源泉。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開(kāi)始嗎?首先，我們應(yīng)該分析一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本特性。學(xué)習(xí)習(xí)慣分為很多種，但總體來(lái)說(shuō)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目的都是相同的`，那就是提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們先從學(xué)習(xí)效率的提高開(kāi)始論證。采取三種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐一分析它們的共性。
一。預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率之一：做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，仔細(xì)預(yù)習(xí)，這是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。課前預(yù)習(xí)可以提高課上聽(tīng)課效率，有利于鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)的能力。預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)應(yīng)學(xué)的內(nèi)容提前研究、理解、的問(wèn)題查資料，或者用筆劃出標(biāo)記。以便第二天著重某個(gè)細(xì)節(jié)多聽(tīng)多練。
二。上課記筆記，提高學(xué)習(xí)效率之二：在專心聽(tīng)課的同時(shí)，應(yīng)注意用筆勾畫(huà)一些需要更深理解，反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。對(duì)疑難問(wèn)題用各種符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，以便于課下問(wèn)老師或與同學(xué)討論。老師講課時(shí)，簡(jiǎn)單的記下一些主要內(nèi)容，以便于記憶深刻，理解透徹。實(shí)驗(yàn)證明：上課只聽(tīng)不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%;一字不落地記下，僅能掌握50%;而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內(nèi)容，在書(shū)上記下有關(guān)字句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。
三。階段復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率之三：學(xué)過(guò)的知識(shí)，要及時(shí)復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠(chéng)然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，所學(xué)知識(shí)的記憶，通過(guò)人體遺忘圖證明：每一段時(shí)間，都有一部分知識(shí)的忘卻。因此，階段復(fù)習(xí)是必不可少的。與課后復(fù)習(xí)不同，階段復(fù)習(xí)更能鞏固人的記憶。對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、歸納，形成章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在大腦中回想所學(xué)知識(shí)，再通過(guò)書(shū)本、筆記記憶。能使知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。
其實(shí)，講究學(xué)習(xí)效率這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還分很多方面。不過(guò)，只要大家在學(xué)習(xí)中尋找經(jīng)驗(yàn)，理解“學(xué)無(wú)止境”。那學(xué)習(xí)的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以達(dá)到良好的效果。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開(kāi)始，是成才的基石。
謝謝大家!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
學(xué)習(xí)是一種享受，也是一種快樂(lè)。的確是這樣，有時(shí)我們覺(jué)得學(xué)習(xí)緊張、學(xué)習(xí)忙碌，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)是知識(shí)的充電。學(xué)習(xí)不是用來(lái)填滿時(shí)間，而是用來(lái)充實(shí)心靈�！爸挥邪褜W(xué)習(xí)當(dāng)作享受的人，才是一個(gè)懂得真正享受的人�！币晃唤逃以�(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。學(xué)習(xí)是享受。要是你對(duì)此一笑了之，你就感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
雖然我們無(wú)法否認(rèn)學(xué)習(xí)的辛勞，但是只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)才能享受學(xué)習(xí)的甘甜。長(zhǎng)期的勤學(xué)苦練才能有所收獲，才能換取巨大的回報(bào)；才能在攀登和追尋中找到快樂(lè)，才能獲得自我超越，這就是最大的享受。因?yàn)槟鞘且环N發(fā)自心靈的快樂(lè)，一種欣慰的快樂(lè)，一種充實(shí)的快樂(lè)。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí),就能享受到用努力換來(lái)成功時(shí)的激動(dòng);當(dāng)你遇到挫折時(shí).你就能享受到堅(jiān)持不懈的幸福;當(dāng)你成功時(shí),你就能享受到苦盡甘來(lái)的甜蜜;當(dāng)你失敗時(shí),你也能嘗到不畏困難、勇往直前的滋味.只有這樣才能體會(huì)到：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的每一天都在感受，都在盡情地享受。
我們?cè)诖懊鲙變舻慕淌抑斜M情地享受、盡情地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探求更多、更好的知識(shí)，同時(shí)也讓心靈沐浴于書(shū)香，讓靈魂接受知識(shí)的灌溉。讓我們?cè)谥R(shí)的'海洋中探求，在學(xué)習(xí)之中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟之中萌發(fā)喜悅，在喜悅之中體驗(yàn)到塵世間的真諦。這才是真正地享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
同學(xué)們,我們要在學(xué)習(xí)中把握好方向，讓自己學(xué)得快樂(lè)，不要再抱怨學(xué)習(xí)沒(méi)有快樂(lè),抬起頭,整好裝,懂得學(xué)習(xí)就有別樣的快樂(lè)。因?yàn)樗驮谀愕纳砼?讓你去追求；她讓你用心地去體會(huì)；她讓你心中充滿機(jī)智和希望，所以只要你充滿學(xué)習(xí)的積極性，你就能體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，學(xué)習(xí)是一種享受。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
爸爸媽媽的話語(yǔ)常在耳畔回響：“只有學(xué)習(xí)成績(jī)好了，才會(huì)有好工作，才會(huì)有幸福美滿的未來(lái)……”可是如何提高成績(jī)呢？我個(gè)人覺(jué)得，這不僅需要上課認(rèn)真吸收老師講的知識(shí)點(diǎn)，更離不開(kāi)平時(shí)的積累。
就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)吧，課上老師的知識(shí)點(diǎn)畢竟是有限的，正所謂：師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。想要更加透徹地理解、分析課文，就得自己去探索。而這時(shí)，我們最好的朋友、老師――書(shū)箱，就起到了不可或缺的作用。
同學(xué)們都知道，學(xué)語(yǔ)文就是要多讀書(shū)，多讀好書(shū)。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇《精讀與略讀》，相信大家都對(duì)怎樣的書(shū)該精讀而怎樣的書(shū)該略讀有了一定了解。可有些同學(xué)卻仍找不到正確的閱讀方向。一些小人書(shū)和童話、小說(shuō)仍不時(shí)出現(xiàn)在教室里，這些書(shū)確實(shí)有趣，我也看過(guò)一段時(shí)間，也曾沉迷那些天馬行空的虛幻世界之中無(wú)法自拔�？墒遣坏貌徽f(shuō)，它們確實(shí)也對(duì)我們的學(xué)習(xí)起不到一星半點(diǎn)的作用，僅是令我們減減壓，笑一笑，這樣的書(shū)，就該略讀，一帶而過(guò)，因?yàn)槔锩婀┪覀兾盏闹R(shí)實(shí)在是少得可憐。
那我們?cè)摼x什么書(shū)呢？雖不愿承認(rèn)，但那些名家寫(xiě)的，所謂“字多的”“枯燥無(wú)趣的”，確定是我們?cè)摼x的。它們一眼看上去無(wú)聊、字多、一個(gè)段子也沒(méi)有，可當(dāng)你翻開(kāi)他，認(rèn)真品讀、體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有多深的涵意，連一個(gè)詞，一個(gè)字，一句話，都是恰當(dāng)?shù)模贾档梅磸?fù)推敲回味。讀著讀著，就會(huì)有一種“英雄所見(jiàn)略同”的感覺(jué)，仿佛心里埋藏的想法，不知如何用語(yǔ)言描述的想法，作者完美的`替你表達(dá)了出來(lái)，清麗典雅，字字生香。當(dāng)我們?cè)跁r(shí)光深處相遇的一瞬間，靈魂搖曳，情投意合。那些看似不起眼的文字，不僅憂郁而且響亮，不僅沉靜而且飛揚(yáng)，不僅犀利而且溫暖，不僅理性而且唯美。好書(shū)如香茗，芬芳醇厚，意味悠長(zhǎng)。與其一比，那些漫畫(huà)、小說(shuō)簡(jiǎn)直是快餐店里的可樂(lè)，只圖一時(shí)爽快，反倒有百害而無(wú)一利，后患無(wú)窮。
春日午后，在溫暖的陽(yáng)光下翻開(kāi)一本好書(shū)，那些文字不端架子，行云流水，如云端紫燕。當(dāng)你“書(shū)讀百遍”后，相信也就對(duì)事物有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。語(yǔ)文，就是這一個(gè)個(gè)字組成的龐大的，深不見(jiàn)底的美好的世界。當(dāng)你真正將書(shū)中龐大的知識(shí)量化解為自己的力量，語(yǔ)文也不會(huì)差到哪去了。
讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，我的學(xué)習(xí)我做主，我的未來(lái)我做主！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
窗外的樹(shù)葉已經(jīng)飄落兩次了，我已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了。
這一學(xué)期我的學(xué)習(xí)積極性很高漲，考試成績(jī)也提高了不少，因?yàn)槲易龅搅耸值�、口到、心到。在學(xué)校里上課的時(shí)候我抱臂坐好，專心致志地聽(tīng)老師講課，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，老師提出問(wèn)題我先認(rèn)真思考，然后再爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言。
我放學(xué)一回家，就拿出作業(yè)本認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作業(yè)。我的`字寫(xiě)得工工整整、清清楚楚，不會(huì)的就趕緊請(qǐng)教媽媽，直到弄明白為止。我及時(shí)做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，把課文知識(shí)掌握得很扎實(shí)。我寫(xiě)完作業(yè)，從不浪費(fèi)一分一秒，每天堅(jiān)持看課外書(shū)、背《日有所誦》和口頭表達(dá)，作文水平提高了不少。
我雖然不是班級(jí)的名列前茅，但我要奮起直追，超越他們，自信滿滿地對(duì)大家說(shuō)：“我要做最優(yōu)秀的自己，在年級(jí)段爭(zhēng)取遙遙領(lǐng)先。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
你們知道飯菜的味道吧，有酸甜苦辣咸。。。。。。可是你們不知道學(xué)習(xí)也有味道吧，下面我來(lái)講講吧！
學(xué)習(xí)是酸的：看到別的組加了“浩如煙�！钡姆�?jǐn)?shù)，就覺(jué)得自己心里像咬了一口檸檬一樣，酸的見(jiàn)著不是滋味。
學(xué)習(xí)是甜的：每當(dāng)我加油努力得了獎(jiǎng)狀時(shí)，心里像吃了一罐蜜一樣，我回答對(duì)了問(wèn)題給小組家里分時(shí)，我像吃了一大堆糖果一樣，甜的心里樂(lè)開(kāi)了花。
學(xué)習(xí)是苦的`：有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我沒(méi)考好，我小心翼翼都跟我爸說(shuō)話，生怕被訓(xùn)，可還是暴露了，結(jié)果被我爸嘰里呱啦的說(shuō)了一頓。我心里那叫一個(gè)苦啊。
學(xué)習(xí)是辣的：當(dāng)我考不好，被人嘲笑時(shí)，心里像點(diǎn)了一堆煤一樣，我很想扁她（他）一頓。當(dāng)我被別人超越時(shí)，心里就像吃了辣椒一樣，辣的我心都疼，但那個(gè)辣勁鼓舞我前進(jìn)。
其實(shí)吧，學(xué)習(xí)的味道雖然有的不怎么樣，但卻總讓我大有收貨，不管怎樣，我都喜歡學(xué)習(xí)的味道！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
前幾天我?guī)殞毣乩霞�，他看到了蔚藍(lán)的大海，金黃的沙灘，綠色的田地，成群的小鴨，能保衛(wèi)家人的小狗……玩得開(kāi)心極了，晚上7點(diǎn)不到，一沾著枕頭就睡著了。第二天早晨，寶寶突然說(shuō)，“媽媽，別人都叫尼館，我說(shuō)是尼泊爾館”。我被他這莫名其妙的話叫醒了，我想大概是昨天玩得太累，夜里做夢(mèng)說(shuō)得胡話吧！結(jié)果寶寶又大聲說(shuō)了一遍，還是同樣的話。我就問(wèn)他：“你說(shuō)得是什么意思呀？”他才說(shuō)，“我們幼兒園墻上有世博會(huì)的圖片，老師問(wèn)小朋友，這是什么館？我認(rèn)識(shí)字就說(shuō)是尼泊爾館，他們不認(rèn)識(shí)就說(shuō)尼館”。原來(lái)是這個(gè)意思。我就和寶寶說(shuō)：“以后說(shuō)話要清楚，不要搞這樣的突然襲擊噢”。寶寶也機(jī)械式的答應(yīng)了。
可是過(guò)后，我想到寶寶現(xiàn)在對(duì)世博會(huì)有了一定的興趣（連做夢(mèng)都想著世博會(huì)呢），作為家長(zhǎng)應(yīng)該更好地促進(jìn)這種愛(ài)好的發(fā)展，使之轉(zhuǎn)化為更多的知識(shí)和樂(lè)趣�？磥�(lái)自己平時(shí)對(duì)世博會(huì)知識(shí)關(guān)心的太少。我就謙虛地讓寶寶給我講講他在幼兒園學(xué)到的世博知識(shí)。寶寶一張口，真讓我驚訝，原來(lái)他已經(jīng)知道許多關(guān)于世博會(huì)的知識(shí)了，我這個(gè)做媽媽的真是自愧不如了，他說(shuō)起尼泊爾館是能工巧匠手工建設(shè)的，有許多許多漂亮的樓房，還說(shuō)等他回家后，自己也要用家里的積木搭建一個(gè)世博展覽館呢！我佩服地翹起了大拇指說(shuō)回上海一定上網(wǎng)好好學(xué)習(xí)，這樣我們可以看到世博會(huì)更精彩的地方。
回到上海，我和寶寶立刻登陸了世博會(huì)網(wǎng)站，就從故事的起因——尼泊爾館開(kāi)始了我們的網(wǎng)上世博之旅： 從尼泊爾館的外形，到藝術(shù)思想、裝飾材料一一仔細(xì)看來(lái)，當(dāng)看到場(chǎng)館造型是佛塔形式時(shí)候，寶寶的知識(shí)寶庫(kù)又興奮地打開(kāi)了。一會(huì)兒?jiǎn)枺骸斑@就是西游記里的佛塔吧？”我說(shuō)是的。一會(huì)兒又問(wèn)：“尼泊爾在什么地方呢？”我就告訴他：“尼泊爾和印度都屬于亞洲，就在我國(guó)的西藏自治區(qū)邊上，跟中國(guó)是鄰居�！薄疤粕竭^(guò)那里嗎？”“那里的人都穿什么樣的衣服嗎？和藏族人一樣嗎？”“信仰佛教是個(gè)什么教呢？”… …“十萬(wàn)個(gè)為什么”又開(kāi)始對(duì)話了。實(shí)在沒(méi)有辦法回答他的刨底問(wèn)題，我就建議他去建設(shè)自己承諾的世博展館，寶寶興奮得說(shuō)：“我喜歡搭積木，我的技術(shù)比尼泊爾工匠還高呢�！�
最近的幾天，上網(wǎng)學(xué)習(xí)世博知識(shí)成了我們家的必修課。通過(guò)了解這些國(guó)家館，我們對(duì)各個(gè)國(guó)家的'建筑，風(fēng)土人情還有各種知識(shí)都有了一定的了解，這比刻板的書(shū)本更有趣，真是“不出國(guó)門，游遍全世界”，我感到很幸運(yùn)，能在家門口看到這么一場(chǎng)盛會(huì)，真期待著世博會(huì)開(kāi)幕的那一天，能夠親眼看看這些在網(wǎng)上看到的東西。我們還要抓緊時(shí)間掌握更多的信息，努力當(dāng)好遠(yuǎn)道而來(lái)的親朋好友的向?qū)�，為世博貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
每當(dāng)我看到墻壁上那一幅獎(jiǎng)狀時(shí)，就會(huì)想起領(lǐng)獎(jiǎng)那天的情景。在頒發(fā)繪畫(huà)一等獎(jiǎng)時(shí)，校長(zhǎng)念到了我的名字，在同學(xué)們的震驚中，我走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，手拿獎(jiǎng)狀，自豪地站在全校師生的面前。當(dāng)時(shí)的我是多么激動(dòng)、多么興奮啊，我不禁想起了當(dāng)初學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)的苦與樂(lè)。
有一天，哥哥拿著三等繪畫(huà)獎(jiǎng)回到家，爸爸媽媽開(kāi)心極了，還買了很多好吃的。我想我也要去學(xué)習(xí)繪畫(huà)，也要拿繪畫(huà)獎(jiǎng)讓爸爸媽媽開(kāi)心。第二天，媽媽就帶我去學(xué)習(xí)繪畫(huà)。第一次，我畫(huà)得不是很好，老師考慮我是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，沒(méi)有責(zé)罵我，反而很耐心地教我。但接下來(lái)的幾次課，我都是抱著玩玩的心態(tài)，繪畫(huà)水平?jīng)]有得到一點(diǎn)提高，老師著急了，開(kāi)始教導(dǎo)我：“既然決定來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)，那就要好好學(xué)習(xí)，你不認(rèn)真學(xué)習(xí)就浪費(fèi)了你父母交來(lái)的學(xué)費(fèi)！”聽(tīng)了這話，我的心疼得要命。
但過(guò)了幾天，我又忘記了老師的話。有一次課，老師讓我們畫(huà)動(dòng)物，我只顧著玩，根本沒(méi)聽(tīng)到老師講的要點(diǎn)。開(kāi)始繪畫(huà)后，我怎么都畫(huà)不好，最后快下課了，我寥寥草草畫(huà)了一張草圖就交了上去。老師拿到我的畫(huà)時(shí)，看了一眼，就生氣地瞪著我，然后用力將我的畫(huà)撕成碎片，扔在地上，惡狠狠地說(shuō)道：“你看看你畫(huà)的是什么，我講了那么多要點(diǎn)你一個(gè)也沒(méi)用上，還浪費(fèi)了那么多顏料，你對(duì)得起你的父母嗎？以后，你不用來(lái)畫(huà)畫(huà)了！”聽(tīng)到這些話，我心碎了，對(duì)繪畫(huà)的'興趣也沒(méi)了。當(dāng)初，我只是單純地覺(jué)得畫(huà)畫(huà)好玩，沒(méi)想到……
我一把抓起書(shū)包，跑了出去，回到家我把房間門反鎖，任憑媽媽怎么叫，我也不出去。我一直哭，哭了很久，累得睡著了。晚上九點(diǎn)多，我被客廳里的談話聲叫醒，我一聽(tīng)，原來(lái)是繪畫(huà)老師來(lái)了。我猶豫著走了出去，老師看到我就向我走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，李楊，今天老師不該發(fā)那么大的脾氣�！蔽椅⑿χ徚死蠋煟⒊姓J(rèn)錯(cuò)誤。
那天以后，我端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)繪畫(huà)，進(jìn)步很快，還得到了老師的表?yè)P(yáng)。在這次繪畫(huà)比賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)，真的是“世上無(wú)難事，只怕有心人”啊，學(xué)習(xí)繪畫(huà)的苦與樂(lè)都包含在這一張獎(jiǎng)狀中。
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