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小行為見大品質(zhì)敘事作文
【第1篇】
六(1)班的講臺(tái)上此時(shí)就像被臺(tái)風(fēng)光顧過(guò)似的,作業(yè)本橫七八豎得亂七八糟。如果別人一看或許認(rèn)為這個(gè)班的學(xué)生品質(zhì)一定很差,老師也不好,教的學(xué)生品質(zhì)那么壞。
開始老師見講臺(tái)七凌八亂便問(wèn)誰(shuí)弄的,班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲沒(méi)人站出來(lái),老師又問(wèn)一遍誰(shuí)弄的,同學(xué)們一個(gè)個(gè)把頭搖得像波浪,沒(méi)人承認(rèn)。老師很失望,自己的學(xué)生既敢做又不敢當(dāng),枉學(xué)過(guò)那么多古人流傳下來(lái)的賢文。誰(shuí)都會(huì)生氣,老師的付出得不到回報(bào)與成果,任誰(shuí)都會(huì)生氣。老師氣得火冒三丈又接著說(shuō):“凡是經(jīng)過(guò)講臺(tái)的都出來(lái),班上四分之一的同學(xué)慢悠悠的站了出來(lái),經(jīng)過(guò)老師的審問(wèn),其中才有人坦白了。
原本一件很小的事因?yàn)槟承┩瑢W(xué)的膽小與懦弱不敢承認(rèn)而弄成一件大事,還占用課堂大半的時(shí)間,魯訊曾經(jīng)說(shuō)過(guò),浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命,現(xiàn)在我們浪費(fèi)了48個(gè)人的40分鐘時(shí)間,這些時(shí)間我們可以學(xué)多少寶貴的知識(shí)啊!
如果我們學(xué)習(xí)牛頓與列寧那種敢作敢為的精神,或許2400秒的時(shí)間不會(huì)被浪費(fèi)掉。從古至今所有偉大的成就家誰(shuí)敢說(shuō)都不犯過(guò)錯(cuò)!每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)連圣人也不例外,但重要的是認(rèn)錯(cuò),認(rèn)錯(cuò)是改錯(cuò)的開始,我們錯(cuò)了不要自欺欺人與騙人,再天衣無(wú)縫的隱瞞遲早會(huì)揭穿的,紙是包不住火。所以我們要趁早認(rèn)錯(cuò),這樣會(huì)少一切不必要的麻煩與不安。
放學(xué)了,老師用了幾秒鐘把凌亂的講臺(tái)收拾好,如果同學(xué)們當(dāng)時(shí)也花幾秒鐘把講臺(tái)收拾好那結(jié)果就不一樣了。
從這件事我知道了從一件小的行為也可以看出大品質(zhì)。
【第2篇】
“怎么這么亂?“陳老師一進(jìn)門就痛斥我們,我的眼光移向講臺(tái),哇!這么亂!這是誰(shuí)搞的?只見講臺(tái)上的作業(yè)亂七八糟,好象剛剛打過(guò)一場(chǎng)仗一樣,怪不得陳老師會(huì)這么生氣。
遇到這種事情,陳老師都會(huì)像往常一樣把那個(gè)“肇事者”找出來(lái),批評(píng)他并叫他將講臺(tái)收拾好,這件事情就這樣過(guò)了,可是今天和往常不一樣,她把我們?nèi)冀衅饋?lái),把所有經(jīng)過(guò)講臺(tái)的人都批評(píng)了一頓,不管有沒(méi)有碰過(guò)講臺(tái)上的作業(yè),陳老師之所以和往常不一樣,那是因?yàn)殛惱蠋熃心莻(gè)“肇事者”出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤,他都不現(xiàn)身,老師認(rèn)為我們誠(chéng)實(shí),撒謊,覺(jué)得自己教育很失敗……
這件是明明是一件很小很小的事,可是卻演變成這種地步,原因都是“肇事者”的不誠(chéng)實(shí),令老師非常生氣,而我們也通過(guò)這件事情,見識(shí)到撒謊的可怕,讓“肇事者”的品質(zhì)變得下等。
在我們生活中,都經(jīng)常有這種事情,例如:隨地吐痰,讓我們看到這個(gè)人的品質(zhì)很粗俗;隨口說(shuō)謊,讓我們見到這個(gè)人的品質(zhì)不好。
最后,陳老師用了幾秒鐘就把講臺(tái)上的作業(yè)本收拾好了,但是在這幾秒中,我明白了,幾秒中,你可以做一件好事,但是相反,幾秒中,你也可以做一件壞事,只是看你愿意品質(zhì)高雅,還是品質(zhì)低俗。
如果你問(wèn)我,就幾個(gè)本子,幾秒中就收拾好,你老師會(huì)不會(huì)太夸張了,我會(huì)告訴你,這種小事,卻能見到我們的品質(zhì),所以陳老師一點(diǎn)兒也不夸張。
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