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小學(xué)敘事作文精華10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的小學(xué)敘事作文10篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)敘事作文 篇1
吃完晚飯后,我拿著一塊大大月餅和爸爸媽媽來(lái)到樓下賞月。
此刻,我看見月亮姐姐害羞地鉆進(jìn)了云里,小星星好似看見月亮姐姐不在,哇哇大哭起來(lái),月亮姐姐聽到了哭聲,沒(méi)過(guò)多久,便小心翼翼的看了看,安全之后,才放大膽子探出頭來(lái)。
你瞧,月亮上好像有一顆高大的桂樹,旁邊那個(gè)人,應(yīng)該就是傳說(shuō)中吳剛,嫦娥在靜靜的看著吳剛伐桂,也好像在靜靜的看著賞月的我們,再往右看看,哪里好像有一只小兔子再挖什么東西似的。
爸爸對(duì)我說(shuō):“中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)、仲秋節(jié)……,還有很多習(xí)俗:吃月餅、喝桂花酒、賞桂花……還有什么沒(méi)有說(shuō)到?”我迫不及待的說(shuō):“中秋節(jié),最重要的當(dāng)然是賞月!”媽媽豎起了大拇指。
天色慢慢的,越變?cè)桨,但是,八月十五的月亮不愧又圓又亮,讓黑夜得到了光芒!霸撍X了,明年繼續(xù)來(lái)賞月吧!”我的耳邊傳來(lái)了媽媽的督促聲。
親愛的`月亮,此時(shí)此刻,就是我和你在今年的中秋節(jié)離別的時(shí)候了,晚安,親愛的月亮月亮,我們明年還在這里相聚!
小學(xué)敘事作文 篇2
走親戚是我們中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。走親戚的用意是讓平時(shí)不常見的.親人問(wèn)個(gè)好。
大年初三,我和爸爸媽媽來(lái)到舅舅家,舅舅早一再門口等侯多時(shí)了一見面舅舅就問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。一進(jìn)門我才知道就差我門家了。我們向親人一一問(wèn)好。長(zhǎng)輩們也給我發(fā)了壓歲錢,鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。
我今天真高興。
小學(xué)敘事作文 篇3
這是第一次我見到一向很冷靜的哥哥驚慌失措,呵呵,也是第一次吝嗇的哥哥主動(dòng)答應(yīng)給我買糖吃。我好高興!哥哥給我買了一包最普通的糖(也是最便宜的)可我還是覺得比媽媽買的糖果都甜。我第一次見到他對(duì)我笑了,4歲你以為我什么都不懂嗎。其實(shí)我知道哥哥不喜歡我,他對(duì)我很冷淡。在媽媽把我交給他帶的日子里,只要我做錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)小事他也會(huì)對(duì)我大吼大叫。我從是當(dāng)什么事也沒(méi)發(fā)生,反而指著他發(fā)怒的樣子大笑。所以他常常會(huì)被我氣的臉紅通通的,呵呵。我不想被哥哥否認(rèn)!所以我總是努力的去做一些我能做的事。按照我的分析哥哥是屬于冷靜型,那他一定喜歡淑女型的的女孩,所以我才會(huì)不段要求媽媽讓我做事?墒钦l(shuí)能想到我的一片苦心卻被他說(shuō)成是拍馬屁。哎!真氣死我了。可是看到現(xiàn)在的局面,安啦,安啦!從買糖事件后,哥哥對(duì)我改變了好多。連他在學(xué)校里別的女生寫給他的情書都拿來(lái)給我當(dāng)笑話念,呵呵。
日子就這樣很快的`過(guò)去了,哥哥小學(xué)畢業(yè)了,我也作為優(yōu)秀的幼稚園生畢業(yè)了,呵呵。在暑假里我和哥哥都玩瘋了。暑假!按照我理解的意思不就是在夏天放假嘛,所以我和哥哥最常去的地方當(dāng)然是水邊嘍!可是媽媽老是不讓,有一天媽媽出外了。我和哥哥就借機(jī)跑了出去,我們來(lái)到了一個(gè)有很多蜻蜓的水邊,哥哥臨時(shí)給我做了個(gè)網(wǎng),是用蜘蛛絲做的。
小學(xué)敘事作文 篇4
今天是六一兒童節(jié),是我們?nèi)澜鐑和墓?jié)日,每一位小朋友都盼望這一天,我也是如此,這一天我過(guò)得可充實(shí)啦!其中我最喜歡的`就是爬山。
早上七點(diǎn)我和幾個(gè)同學(xué)口前北山,到了那里,哇!好美呀!我們歡呼著,跳躍著開始了登山活動(dòng),還沒(méi)到終點(diǎn),我就已經(jīng)累得筋疲力盡了,可是我看其他同學(xué)都上去了,我心想:我一定不能輸給他們,于是我把吃奶的勁都是出來(lái)了,終于到終點(diǎn)了,我把象棋拿出來(lái)玩,結(jié)果我一連串地輸給他,最后我贏了一局,高興地我手舞足蹈,他卻非常生氣。
到了下山的時(shí)候我感覺沒(méi)有上山累了,我開開心心輕輕松松的下了山,到了山下,我跟朋友告了別,戀戀不舍的分開了。
通過(guò)這次爬山我明白了:堅(jiān)持就是勝利,只要堅(jiān)持就能成功。
這次六一兒童節(jié)過(guò)得非常有意義,是它讓我知道了堅(jiān)持就是勝利,我愛六一兒童節(jié)!
小學(xué)敘事作文 篇5
星期天,我們?cè)诮鸸P作文做了一個(gè)游戲盲人塑像,這個(gè)游戲十分有趣。
玩游戲前,老師先說(shuō)了游戲規(guī)則:三個(gè)人一組,一人當(dāng)塑像師,一人當(dāng)塑像,一人當(dāng)模特。首先模特要擺好造型,塑像師被蒙著眼睛去摸模特,摸完后給塑像擺造型,最終塑像的造型和模特的一模一樣,該組就獲勝了。
游戲開始了,第一組的模特微笑著先把右手放在了頭頂上,左手臂伸平,掌心朝下,雙腿交叉站立著,姿勢(shì)特別的優(yōu)美。這時(shí)塑像師伸出手摸索著走過(guò)來(lái),把模特從頭到腳摸了一遍。好了嗎?老師問(wèn)。沒(méi)有。塑像師笑瞇瞇地說(shuō)。塑像師又從頭到腳把模特摸了一遍,看來(lái)塑像師是一個(gè)十分細(xì)心的人。好了嗎?老師又問(wèn)。塑像師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):好了。于是老師把塑像師拉到塑像旁邊,讓塑像師把塑像擺成和模特一樣的動(dòng)作。只見塑像師把塑像的右手拉起來(lái)放在頭頂,掌心朝下抱住頭,左手自然垂下貼在褲縫上,雙腿交叉。做好后她站起身長(zhǎng)吁了一口氣,嘴角微微上揚(yáng),似乎對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意。
老師看到了問(wèn):好了嗎?塑像師開心地說(shuō):好了!老師把布條拿開,塑像師看著自己的杰作,心里樂(lè)滋滋的,不知道有多開心。老師問(wèn)同學(xué)們;像嗎?像,太像了!同學(xué)們齊聲說(shuō)道。一點(diǎn)也不像。老師說(shuō),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?發(fā)現(xiàn)了。同學(xué)們說(shuō)。老師說(shuō):手應(yīng)該在空中平放著。同學(xué)們說(shuō):對(duì),我們都發(fā)現(xiàn)了。但是塑像師還是滿臉笑容,似乎對(duì)這個(gè)作品很滿意。
雖然今天天氣不好,天空灰蒙蒙的,但是我們非常開心。
點(diǎn)評(píng):你的文章太棒了!真讓老師刮目相看。本文以開門見山開頭,讓人一目了然。作者觀察得非常仔細(xì),通過(guò)精彩的人物動(dòng)作描寫和豐富的.語(yǔ)言描寫,把游戲的趣味性體現(xiàn)得淋漓盡致。結(jié)尾以天氣反襯自己的心情,再次突出了游戲的好玩。
小學(xué)敘事作文 篇6
“書寫寫得有點(diǎn)兒潦”這句話一直在我的耳邊一遍又一遍,我有點(diǎn)兒情不自禁想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。有一次,老師慢悠悠的把作業(yè)抱到教室里,輕輕地放在桌上,慢慢的坐在椅子上,拿起紅筆,批改作業(yè),一本接一本,使我心慌的很。我正在做作業(yè)時(shí),老師叫我的名字,心里更慌張了。我慢悠悠走向講臺(tái),心想:怎么了?難道作業(yè)做錯(cuò)了,難道知道我的作業(yè)作弊的,難道……哦!NO!老師第二遍叫我的名字,我急沖沖的走上去。老師溫柔地對(duì)我說(shuō):“你的書寫很糟糕,下去多練練!苯又f(shuō)錯(cuò)的'題,便很細(xì)心給我講解。
我很失落地拿著作業(yè),回到座位上,坐下來(lái),我便想自己的字為什么寫的不好呢?腦袋里一直想起老師說(shuō)的那句話,我不想再想那句話了,可它偏要在我的腦海里,走也不走。就像你家來(lái)了一個(gè)流氓,你趕他走,可他賴著不走,那你也沒(méi)辦法。第一次被老師說(shuō),說(shuō)了我?guī)拙洌ㄗh我買本字帖練一練,我很不耐煩的答應(yīng)她。第二次被父母說(shuō),說(shuō)我的字比我哥哥和妹妹的字還差,還說(shuō)他們沒(méi)讀過(guò)什么書,字都比你寫的好,感覺我要崩潰了。第三次彼被班主任黨說(shuō),讓我在同學(xué)的面前丟臉,當(dāng)時(shí)我非常尷尬。天啊!每個(gè)人都說(shuō)我了,老天爺你怎么了怎樣對(duì)我。從那以后,我并告誡自己,從此寫字要一筆一畫,工工整整的寫,還為了寫字說(shuō)出很多理由:字好同學(xué)會(huì)羨慕的,字好老師會(huì)夸獎(jiǎng),字好會(huì)給別人很舒服地感覺,更重要的是出了社會(huì),領(lǐng)導(dǎo)會(huì)欣賞你。
我一直堅(jiān)持練字,過(guò)了一段時(shí)間,我的字好了一點(diǎn),但也很不錯(cuò)了。"書寫寫的有點(diǎn)兒潦草”這句話終于不在我的耳邊了,現(xiàn)在應(yīng)該跑到別人的耳邊了吧!愿上帝能保佑他(她)早日擺脫。
小學(xué)敘事作文 篇7
我的同桌,也是我敬佩的人。我的同桌有著一頭烏黑閃亮的秀發(fā),炯炯有神的.小眼睛如寶石一樣,恰如其分地鑲嵌在她那秀氣的臉上。她很愛幫助人,心地也很善良。
記得有一次,上語(yǔ)文課時(shí),我們班的中隊(duì)長(zhǎng)―xxx的鋼筆沒(méi)墨了。xxx轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),對(duì)我們說(shuō):“我用的鋼筆是純藍(lán)的,你們哪位有純藍(lán)墨水?”我故意逗他:“我有!彼f(shuō):“借給我好嗎?”我回答道:“在鋼筆里的!币徽f(shuō)完,我就偷偷地笑了起來(lái)。這時(shí)我的同桌細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)道:“你就別逗他了。我有純藍(lán)墨水,你先轉(zhuǎn)過(guò)身去,我一會(huì)兒就拿給你!痹捯粑绰洌谰鸵匝咐撞患把诙畡(shì)拿出墨水瓶,打開瓶蓋,小心翼翼地遞給xxx。
我的同桌是一位樂(lè)于幫助別人的女孩!還有一次,我破天荒忘記帶自然書,同桌知道后,二話不說(shuō),立馬沖出教室,找隔壁班上的同學(xué)借。不管是認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的,她逮住一個(gè)便問(wèn)一個(gè):“同學(xué),請(qǐng)問(wèn)你有自然書嗎?如果有,請(qǐng)借給我好嗎?”我想,隔壁班上的同學(xué)大概都認(rèn)識(shí)她了吧。皇天不負(fù)有心人,我的同桌終于把自然書借到手了,她跑到我跟前,說(shuō):“我借到了自然書。給。”邊說(shuō)邊把書遞給我。我拿著這本書,心里有說(shuō)不出的感激。
我的同桌―xxx,真是一位善解人意、義不容辭的好女孩。『退谝黄,我真幸運(yùn)!
小學(xué)敘事作文 篇8
今天,我們班做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋浮起來(lái)。
需要準(zhǔn)備:三只杯子,一個(gè)雞蛋和鹽、糖、雞精。我們先在杯中,倒入半杯水,慢慢地放入。在雞蛋沉下去的一瞬間,水就漲起來(lái)了,顏色也變成了桔黃色了呢!雞蛋它靜靜地躺在杯底,就像一個(gè)孩子正在沐浴呢!接著我把雞蛋拿出來(lái),并在三個(gè)杯中各放入鹽、糖、雞精,靜靜地等待溶化。
我想:哪一杯會(huì)讓雞蛋浮起來(lái)呢?真想快一點(diǎn)知道。
于是,我拿掉筆芯,用外殼將她們捏碎,讓他快點(diǎn)溶化。我把雞蛋放進(jìn)有雞精的杯子里,靜靜地等待著,我焦急得像熱鍋上的螞蟻,課它不給我面子,遲遲不浮起來(lái)。我又把它放進(jìn)有糖的杯子里,祈禱我能如愿以償。一分鐘過(guò)去了,二分鐘過(guò)去了,三分鐘過(guò)去了,它還是躺在杯底絲毫不動(dòng),這讓我大失所望。所以我把所有的希望都放在了有鹽的杯子上了,我把雞蛋放了下去,它還是給了我一個(gè)無(wú)情的答案,讓我非常失望,但是,我想我可不能半途而廢呀!這時(shí)老師說(shuō):“如果沒(méi)有浮起來(lái),就多放一些。”老師的話仿佛讓我見到了希望。于是,我放了許多鹽下去。一分鐘、二分鐘、三分鐘……我有些失望了,就在這時(shí)奇跡出現(xiàn)了:它終于慢悠悠地浮上來(lái)了,像一個(gè)醉漢一樣搖搖晃晃,!它終于出來(lái)了,像一個(gè)剛出生的孩子,偷看著世界。
后來(lái),老師告訴了我們實(shí)驗(yàn)原理:是由于密度的關(guān)系。當(dāng)放入水的時(shí),雞蛋的.密度大于水的密度,雞蛋便下沉了。
當(dāng)放入鹽水時(shí),雞蛋的密度小于水的密度,雞蛋便上升了。
小學(xué)敘事作文 篇9
她讓我敬畏,她讓我感到溫暖,她也讓我難忘,她就是我們親愛的跑老師。
龐老師陪我們經(jīng)歷了兩年的風(fēng)雨,在眾多優(yōu)秀品質(zhì)當(dāng)中,讓我最難忘的還是她的敬業(yè)精神和對(duì)同學(xué)的關(guān)心愛護(hù)。
記得有一次,我們正在上課,同學(xué)們也都在專心致志地聽講。“叮咚,高年段放學(xué),叮咚,高年段放學(xué)。”隨著放學(xué)鈴的打響,龐老師為了讓我們中午多些時(shí)間休息,便說(shuō):“現(xiàn)在,來(lái)把作業(yè)布置一下……”不知道怎么了,龐老師突然停了下來(lái),我以為是哪個(gè)同學(xué)在說(shuō)話,龐老師故意停下來(lái)“等”他,沒(méi)想到,在我回頭望龐老師的時(shí)候,被徹底驚呆了——龐老師竟然流出了眼淚!只見龐老師一邊捂著脖子,一邊面對(duì)著墻壁,偷偷地流眼淚。可以看出來(lái),龐老師是因?yàn)椴弊犹鄱鳒I的。“算了,你們?nèi)コ园!”龐老師輕聲細(xì)語(yǔ)道;蛟S是聲音太小,我并沒(méi)有聽到,還是見別的同學(xué)走我才走的',龐老師一個(gè)坐在桌前,忍受著。
在這個(gè)“特殊”的中午,同學(xué)們都特別安靜,這時(shí),幾個(gè)老師聞聲趕來(lái),紛紛來(lái)關(guān)心龐老師,看到這個(gè)景象,我那顆懸著心才放了下來(lái)。即使十分難受,龐老師也不忘關(guān)心同學(xué):“來(lái),誰(shuí)沒(méi)有吃飽,我這還有飯和菜!币粋(gè)同學(xué)來(lái)到老師面前,龐老師把飯讓給了這位同學(xué),滿臉關(guān)愛的神情看著這位同學(xué)。這時(shí),不少同學(xué)都發(fā)出了感嘆:“龐老師真好。 薄熬褪,她自己不舒服還那么關(guān)心我們……”真的,不得不感嘆,有這樣的老師可真好。
下午,龐老師依然堅(jiān)持來(lái)給我們上課,哪怕自己的身體吃不消,也不愿意耽誤我們的課程。
龐老師是我認(rèn)為“最美”的人,她每一個(gè)眼神,每一個(gè)背影,每一個(gè)動(dòng)作,都是我見過(guò)“最美”的風(fēng)景。
小學(xué)敘事作文 篇10
最近,班里流行買鴨,而且一買就是幾只,如果誰(shuí)沒(méi)買鴨,那就是全班眼中的另類,全體鴨中的沒(méi)有人性之人類!
來(lái)到學(xué)校,徐如夢(mèng)放下兩只小鴨就走了,我一看,挺好玩,抱過(guò)來(lái)玩了一下,不巧被徐如夢(mèng)看見,大叫一聲,奪鴨而去,一手提鴨腿,一手拎鴨頭,還一邊誦讀《動(dòng)物保護(hù)法》,笑死我了。
下了課,徐如夢(mèng)拿著小鴨去參加鴨兒比賽,場(chǎng)地是走廊。激烈的.比賽開始了,小鴨們頗有興趣的玩疊鴨漢。真是皇上不急太監(jiān)急,徐如夢(mèng)一手推著一只鴨,使勁讓它跑,小鴨不懂用意,“嘎嘎”搖著快逃或者轉(zhuǎn)圈,兩米的距離,“張渠”鴨用了20分鐘,得到第一,此時(shí),“徐如夢(mèng)”鴨還在原地亂轉(zhuǎn)呢。吳冬瓜一激動(dòng),親了鴨一口,可能小鴨也知道害羞,客氣地拉下一堆屎當(dāng)回禮,(可能鴨中以屎為榮),“啊,我中彈了!”全班倒地。
接著,徐如夢(mèng)不知從那里掏出一些咸餅干渣兒。瞧她的,一古腦兒塞進(jìn)鴨子的嘴里。我說(shuō),大姐啊,這鴨子也太可憐了吧!
下午三節(jié)作文課,老師正講寫作要領(lǐng),鴨兒們開起演唱會(huì):“嘎嘎――”老師使出百萬(wàn)分貝鎮(zhèn)壓,還是輸鴨百萬(wàn)零一分貝,老師一氣,大喝:“哪只鴨要是再叫,我就扔它窗外邊去!”但鴨們不懂人語(yǔ),更不會(huì)理會(huì)陳老師的威脅,還是嘎聲一片,滿像夏夜里荷塘里的蛙聲,此起彼伏的……
在我們埋頭寫作文時(shí),鴨們更放肆,叫得更歡了。同學(xué)們無(wú)不替他們膽戰(zhàn)心驚的,瞟一眼老師,罵一聲鴨子,就怕它們真的被扔出窗外。好歹今天陳老師手軟,沒(méi)把鴨們?nèi)映鋈。要是真扔窗外地面上,?zhǔn)會(huì)鋪一地鴨。
好歹今天陳老師手軟,沒(méi)把鴨們?nèi)映鋈。要是真扔窗外地面上,?zhǔn)會(huì)鋪一地鴨。
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