敘事的作文精選（8篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的敘事的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

敘事的作文 篇1

　　前幾天，我看到一篇文章說，現(xiàn)在的孩子越來越不像個(gè)孩子。剛開始，我以為這并不太可能，可當(dāng)我仔細(xì)一想后，發(fā)現(xiàn)還真有一些小朋友“少年老成”。

　　一日，我到表妹家玩，正好見到小表弟回家。出于關(guān)心，我便問道：“AA，你在幼兒園讀書讀得怎么樣啊？和小朋友相處得好不好��！”“好�。∥叶加泻脦讉�(gè)老婆了�！彼�想也沒想就說了。真是不問不知道，一問嚇一跳。老婆？他這么小，知不知道這是什么意思��！

　　按捺不住心中的疑惑，我便小心地問：“AA，你知不知道什么是老婆��？”只見我問完后，他便用一種看怪物的眼光看著我，說：“你是不是初中生��？這個(gè)都不知道！當(dāng)然是兩個(gè)人結(jié)婚后，男的喊女的稱號��！”“知道那你還……”“喊親密一點(diǎn)不行啊。”“這……”我無語中。

　　我去買奶茶，剛買就進(jìn)來一個(gè)約莫5、6歲的不男孩。我剛想說他真可愛時(shí)，他就開口對一店員說：“美女，我要一杯巧克力奶茶�！蹦堑陠T一聽，開玩笑般說：“小帥哥，還要點(diǎn)什么？”“不用了。對了，美女，以前怎么沒見過你�。磕闶悄睦锶恕�…”后來當(dāng)我離開時(shí)，他們還在興致勃勃地聊天。

　　看了這么多，我不禁問，他們真的是5、6歲的小孩子嗎？都說孩子具有大人所沒有的純凈童心，可他們那是怎樣的童心呢？我想，造成他們這樣的'，有大部分責(zé)任在于成人。如果不是我們平常生活時(shí)的所作所為影響著他們，他們又何至如此呢？

敘事的作文 篇2

　　外面又下雨了。

　　沙沙沙，滴答滴答的響聲將我從夢里拽回來。

　　昨晚，我陷入夢里黑暗的深淵。

　　都說，盛夏了，不應(yīng)該有這么一場黏那么柔的雨。

　　就像大都市里不應(yīng)該有絕望與孤獨(dú)一樣。

　　這不知道是第幾場落入夢里的雨，每一滴卻是那么的明顯。

　　或許這場小雨能驅(qū)走城市的燥熱，能滌除污穢侵蝕的'天空，能帶來許許多多的歡聲笑語。

　　卻惟獨(dú)沒有殺死心中的絕望。

　　不知道為什么，一到下雨天，人就很絕望。

　　善感多愁的應(yīng)該是詩人，為什么會降臨我身上呢？

　　早起的路人將路上的雨點(diǎn)踏碎。我的心便止不住顫抖起來。

　　鄰居小孩子牙牙學(xué)語的聲音，墻根下那株薔薇花盛開成一朵朵笑臉。

　　一支笛子奏響，那是一曲《夢里尋你千百度》，不止一次讓雨絲飄飛過窗臺。

　　看雨的人，沒有。

　　聽雨的人，惟獨(dú)只有自己。

　　多少次讓自己喜歡上下雨天，最少下雨天不會那么煩躁。

　　多少次讓自己遠(yuǎn)離絕望深淵，卻在下雨天敗得一塌糊涂。

　　說不清道不明，是那一場夏雨讓我墮落，還是那一個(gè)有雨的日子讓我沉淪，或者是哪個(gè)遠(yuǎn)去的背影，讓我獨(dú)自駐守黑暗的角落，忍受潮濕的感動滲人骨髓……

　　外面又下雨了。

　　卻是每一點(diǎn)一滴都掉入我的心里。

　　慢慢發(fā)現(xiàn)我的每一次心跳都與雨點(diǎn)重合。

　　那是巧合還是情不自禁？

　　漸漸地，我又在下雨的時(shí)候睡去。

　　夢里，有悶雷的聲音，就像天堂的歌曲一樣，在召喚，在充滿著誘人的甜香。

　　夢里，花落了一地。

　　或許，那就是雨中最凄美的畫。

敘事的作文 篇3

　　每當(dāng)我打開記憶的閘門，都會有一件使我終身難忘的事情，浮現(xiàn)在我的記憶里面。

　　我清楚的記得那是四年級中的非常炎熱的夏天，早上我一起來吃完早飯?jiān)诩依锟措娨�，到了中午，天氣�?shí)在太熱了，于是我從冰箱里拿出了一個(gè)大的冰淇淋，一看到它，我就口水直流，我兩三下就吃完了一個(gè)，這時(shí)我感到?jīng)鏊瑯O了，順便就把垃圾扔到了地上，又回去看電視了，過了一會兒媽媽回來了，一看我把家里弄的那么亂，就說：“你怎么能把垃圾扔的到處是呢？你知不知道我今天早上才打掃了一遍呀？”我說：“媽媽，你能不能不嘮叨了，要不你叫我當(dāng)上一周主人，我一定把家里弄的好好的”沒想到媽媽竟然一口答應(yīng)了，說以后家里的事都由你來做吧，但是不準(zhǔn)向任何人求救，我也一口答應(yīng)了。

　　媽媽說：“你還記的我以前是怎樣做的嗎？”我一聽就知道媽媽是話中有話，也明白了是什么意思，我到衛(wèi)生間里拿出掃把和拖把，先把家里里外外掃一遍，然后，又拖了一遍，打掃完以后我已累的'全身發(fā)麻，動也不想動一下了，這時(shí)我的肚子也餓的咕咕叫了，我大聲問媽媽：“媽媽，飯?jiān)趺催�沒好”？媽媽說：“今天的飯，如果我沒記錯(cuò)的話應(yīng)該是你這個(gè)一家之主來做吧！”這時(shí)我心想，沒什么大不了的，衛(wèi)生我都打掃了，一頓鈑難不倒我，誰讓我是一家之主呢！于是，我走進(jìn)廚房，把買的菜，放到水管上洗了好幾遍，生怕里面有石子，后來又把米淘了幾遍以后放到電飯鍋里蒸上，插上電源，最重要的就是炒菜了，我先打開煤氣灶倒上油，把油燒熱，然后又放上事先洗好的菜，誰知道，油濺起來把我的手燒了一個(gè)大泡，油煙把我弄的直咳嗽，但是想起事先的承諾，又不能反悔，我只有硬著頭皮做下去。做好后，我叫爸爸媽媽出來吃飯，可他們出來一看，就問“桌上那盤里的東西是什么呀，能吃不能吃”我說：“有什么不能吃呀，這可是我費(fèi)盡千辛萬苦做出來的呀”！我給你們盛飯吧！可是當(dāng)我打開鍋蓋時(shí)，給我當(dāng)頭一棒，那是什么呀？不是米飯，又不是稀飯，哎，真是太失敗了。

　　晚上我反思了一下，這時(shí)我才體會到了媽媽平時(shí)的辛苦，我決定以后幫媽媽打掃衛(wèi)生。

　　當(dāng)過第一次小主人，我親身體驗(yàn)到了父母的辛苦。

敘事的作文 篇4

　　每當(dāng)我捧起那張賀卡，就會想起我那位好朋友，一股暖流流過心間。往日的記憶便浮現(xiàn)成一幅水墨畫。

　　那天正下著傾盆大雨，雨聲像歡樂的“生日快樂歌”為我伴奏。我吃完生日蛋糕，愜意地眺望著窗外。

　　突然，一個(gè)身影在雨中急促地跑著，我很驚奇，因?yàn)樗龥]有打傘。只見她沖進(jìn)了我家樓下，緊接著就聽見“咚咚，咚咚”的敲門聲。

　　我慌忙打開門，一位皮膚黝黑發(fā)亮、全身已被淋濕的好朋友——柳影映入眼簾。她頭發(fā)披肩，水珠順著發(fā)絲滴落下來，身上不停滴水。 “劉蟠，你今天過生日，你是我的好朋友，我給你帶來禮物了�！彼�嘴上掛著一絲甜蜜的微笑。我又心驚又喜：“下這么大的雨你還來，為什么不帶傘呀？”只見她用濕淋淋的手，輕輕撓了撓辮子，雙眼瞇成一條縫，清晰甜美的聲音，隨風(fēng)飄進(jìn)我的耳畔：“我一時(shí)心急，一心想著給你送禮物，所以忘了打傘。”說著她打了個(gè)大大的'噴嚏。接著，她用左手伸進(jìn)她的牛皮馬甲，右手松開胳膊，小心翼翼地拿出賀卡，輕輕遞給了我。

　　我用雙手接過賀卡，這張加上被捂得熱乎乎的，竟一點(diǎn)兒也沒有濕。這時(shí)，我的雙眼不由自主地動了下，眼角熱熱的。我把這張賀卡緊緊摟在懷里，緊緊握住她的手，讓她進(jìn)屋來。 “不！我就不進(jìn)去了，弄臟你家怎么行，況且我全身已經(jīng)濕透，我走了，祝你生日快樂！”話音未落，她已轉(zhuǎn)身下了了樓。

　　雨打在她身上，我看著她朦朧的身影漸漸消失在紛紛大雨之中，一股暖流流過心間……

　　這張賀卡在我心目中是珍貴的，它和柳影一起成為了我美好的回憶。

敘事的作文 篇5

　　敘事作文又稱記事作文，在作文類別里因?yàn)橘N近生活實(shí)際，而被是認(rèn)為是較簡單的一種作文體裁，對于小學(xué)生來講，敘事作文往往又與另一個(gè)詞聯(lián)系較緊密---“流水帳”，敘事作文寫作技巧。作為教師，我常在學(xué)生習(xí)作中發(fā)現(xiàn)“流水帳”這類文章，統(tǒng)觀原因就是因?yàn)閷W(xué)生在寫這類文章時(shí)，過于偏向“敘”、“記”，光敘事情的順序，記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)，而忽視了敘事作文中的“思”、“情”、“議”，這些文章的枝葉，光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的禿樹，吸引不了人了。

　　敘事作文來源于生活，但又高于生活，生活只記錄了事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，是一本“帳”。陸游說：“爾果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。這詩外的功夫即是對生活的體驗(yàn)，感受和認(rèn)識，也就是“思”、“議”、“情”，將你們思考到的，你的觀點(diǎn)說出來，你對這件事的感情色彩，表達(dá)在你的文章中，這樣，文章才會豐滿，再大的樹干也需要枝葉的鋪蓋，才會生機(jī)盎然。

　　葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不竭”，對學(xué)生來講，生活的經(jīng)歷不算是豐富，固定的生活模式容易讓學(xué)生產(chǎn)生公式化的記憶，敘起事來自然也就成了“流水帳”。但孩子的生活細(xì)節(jié)是豐富的，他們在日常生活中，對事物有著不同于成人的觀察范圍、觀察視角、觀察興趣，如果將這些詳細(xì)的敘述出來，作文自然也就豐富了。

　　作為教師，幫助學(xué)生深挖敘事過程中的“思”、“議”、“情”等方面的內(nèi)容，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　一、思

　　思，就是想。這對于人來講，是正常人的反應(yīng)�？匆�、聽見、大腦自然的就會有所想，這種想是即時(shí)的、迅速的、“條件反射式”的，但是孩子往往會忽視這種非主觀的思維，甚至在看見、聽見，親身參與時(shí)，會不由自主地就某一細(xì)節(jié)現(xiàn)象脫口而出一些評論，這都是一種思考，捕捉到了，意識到了就會成為一種很好的素材，輸入作文，就會使文章活起來。

　　例如一位同學(xué)寫自己的作文老師，老師在上課開始便說：“我花了一元錢買了兩只老母雞，你們說我高興嗎？”我想，“原來老師也愛吹牛啊！”看，這就是“思”。針對老師的話，小作者立刻在腦海中產(chǎn)生了反應(yīng)，這是一種本能，小作者非常善于捕捉，短短的一句話，便讓文章生動起來。小作者孩子式的大實(shí)話襯托出了這位作文老師的`幽默，也讓人看到了老師與學(xué)生間的濃濃師生關(guān)系，所以作為老師，我們要培養(yǎng)這種捕捉能力，在教學(xué)中我總結(jié)了幾種方法：

　　（1）、挖重點(diǎn)，突出關(guān)健

　　這一方法主要是針對學(xué)生自已而言，事情不外乎人和事兩大因素，事源于人，因人而成事。

　　如果自已親身參與其中，感想也一定頗多，想的一定也多。反過來，再下筆的，先將事件分出重點(diǎn)，針對重點(diǎn)事所產(chǎn)生的最能代表自己的想法的寫出來，達(dá)到雖想的多但下筆時(shí)能將精華挖出來，針對事情的重點(diǎn)、有的放矢的將所想的表達(dá)出來，起到以點(diǎn)帶面、萬花叢中一點(diǎn)紅、喧賓而不奪主的修飾作用。

　　例如：一位同學(xué)寫自己的好朋友參加比賽，“只見他左手撥弦，右手拉弦，腳不停地在地上打著彈子，顯得那么投入，大家都在認(rèn)真地吆呵著。我的心也跟著琴聲飛起來了”。最后一句其實(shí)便是小作者的所想，在介紹好朋友比賽的幾個(gè)環(huán)節(jié)：上場、彈奏、下場，這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，彈奏是重點(diǎn)，作者敘述詳細(xì)，末尾以一句自已所思，將好朋友的琴聲之美加以烘托，起到了綠葉的作用，這就是重點(diǎn)部分有所思起到的好處。

　　所以在敘事過程中，如有自已參與要教會學(xué)生分清重點(diǎn)的展示自己的所思。

　　（2）、角色互換，換位思考

　　對于沒有自已參加的事情，學(xué)生往往難以寫出所思，這也是實(shí)情，有自已參與，想的多；別人參與的事，很難了解別人的想法，這對學(xué)生來講是一個(gè)難點(diǎn)，這時(shí)就需要換位思考，在看圖作文，想像作文中常有這種情況，故事編了，但總讓人感覺是在“記錄”別人干的事，難有“第一人稱”的感覺。這時(shí)就要角色互換，想什么？入情才能入境，想法不同，“我”成了“他人”想法才會貼近、合理。

　　（3）、刪繁就簡，突出重點(diǎn)

　　文章來源于生活，但高于生活，文章是語言文字凝煉而成，文章中從頭到尾充斥著所“思”，有喧賓奪主的感覺。所以刪繁就簡是重要的標(biāo)準(zhǔn)，刪誰留誰，要看誰能為文章重點(diǎn)服務(wù)。

　　敘事作文重點(diǎn)在敘，事有起伏，“思”為“起”處增彩，這樣才有烘托之效，思不宜過多，點(diǎn)到為止，我在教學(xué)時(shí)告訴學(xué)生，先找出事情的幾個(gè)重點(diǎn)敘述部分，用精煉的語言傳達(dá)你的所思，目標(biāo)就是烘托主題。

　　二、議

　　一人叫說，兩人以上就問題發(fā)表觀點(diǎn)就叫議，作文教學(xué)中，常有學(xué)生作文語里充滿了你說他說，周而復(fù)始，直至文章結(jié)尾。平時(shí)說話可以這樣，但作文是語言的精華，簡單實(shí)用才能吸引讀者。所以，我在教學(xué)中就“議”注意把握以下幾點(diǎn)：

　　（1）無問不議

　　沒有問題不議，不能將作文變成“說書場”，芝麻、西瓜一起撿，針對問題展開議論，敘為主議為輔。

　　作為學(xué)生，難在什么是問題？問題就是敘事過程中影響事件走向或能引導(dǎo)事情發(fā)展的問題，這些問題往往會伴隨事情發(fā)展而出現(xiàn)，不議不行了，這時(shí)就需要議，議的好，文章會生動。

　　例如：我在評講作文時(shí)，一位同學(xué)寫班會課，幾位班干為了制定晚會節(jié)目而發(fā)生了爭執(zhí)，這就產(chǎn)生了問題，如果以一筆帶過，直接寫結(jié)果，最后，“節(jié)目單終于定下來了”，文章平淡無奇。但反過來將班干們討論的話寫下來，文章則憑添了趣味，我將兩段作文都讀了，同學(xué)們紛紛以為有“議”的作文聽著更吸引人，可見，敘事作文有了議才能更好地表達(dá)思想。

　　（2）議少不易多

　　多議不如少議，作文最忌面面俱到，議不是說，議是看法，觀點(diǎn)的表達(dá)，以簡煉的語言陳述觀點(diǎn)，是最好的。我指導(dǎo)學(xué)生，議時(shí)也就是陳述觀點(diǎn)時(shí)，越少越好。但要表達(dá)清楚，大家都說不如少數(shù)說，少數(shù)說不如重點(diǎn)說。教會學(xué)生在眾多的話語中，找出最具有代表性的話，使人一看就懂，充分發(fā)揮議的代表作用。

　　三、情

　　作文的一大作用就是寄托作者的情感，而小學(xué)生作文往往缺乏這一點(diǎn)，尤其敘事作文講完完了，敘完了作文也完了。情的內(nèi)涵很多：友情、親情、感激之情、感謝之情、感動之情，在敘事作文中，不同的事情生出不同的情感，它是文章的升華，有它文章則有了靈感，否則文章就是一個(gè)“記帳本”。盡管“惰”有不同，但在教學(xué)時(shí)要注意把握。

　　（1）、情動于心

　　情是純潔、純真的，虛情假意往往一眼可以看穿，像常在作文中出現(xiàn)的“我好喜歡他的做法��！”、“他真?zhèn)ゴ蟀�！”、“他真了不起�。　钡鹊�，既起不了升華文章的作用，反而貶低了文章。

　　我告訴學(xué)生，情與心相連，當(dāng)你真真心動時(shí)，那就是情，情藏于事而發(fā)于事，事情發(fā)展了，你會有不同的感情流露寫出來，這就是你的文章之情。寫文章最忌亂發(fā)感情，滿篇文章充斥著感嘆句，反而提高不了讀者的興趣，還會讓人感覺文章虛情假意，教會學(xué)生捕捉心動的感覺，哪怕是一句很樸實(shí)的話，也能將文章的情感表達(dá)出來。

　　例如有同學(xué)在描寫自己的老師，在寒冷的辦公室里一邊搓著雙手，一邊批改作業(yè)時(shí)，寫道：“我想哭�！焙唵蔚囊痪湓�，沒有華麗的詞語，沒有感嘆詞，但卻將對老師的感情表露無遺，小作者捕促到了心靈感動的一瞬間，語雖短，但效果很好。

　　所以教會學(xué)生寫出真情重要，學(xué)會體驗(yàn)真情則更加重要。

　　（2）、情牽全文

　　所謂情牽全文就是在敘事時(shí)要有自己的感情，溶于文章全文。許多學(xué)生習(xí)慣于敘完事，最后發(fā)一句感慨，作為全文的總結(jié)和文章情感表現(xiàn)的見證，而忽視了在文章中情感的滲透。

　　那么如何做到情牽全文呢？就是要將文章細(xì)化的描寫，精雕細(xì)刻，而不是草草的了事。

　　例如：“聽到這個(gè)振奮人心的消息，夢夢激動的哭了，幾年來堅(jiān)持苦練的結(jié)果，多年的汗水沒有白白流；終于為學(xué)校爭了光”。這段話中，通過細(xì)致的動作描寫，真實(shí)的心里話描寫，將小同學(xué)獲獎(jiǎng)后的激動的心情表達(dá)了出來，真實(shí)的情感貫穿全句。反之，寫“夢夢得獎(jiǎng)了，高興的哭了”。則沒有了這效果。

　　通過細(xì)致的描寫人物動作、心理、語言，再加以真實(shí)的感受，那么不需要空喊口號，情感一樣會滲透全文。

　　“思”、“議”、“情”三個(gè)方面，各有各的內(nèi)容，既獨(dú)立發(fā)揮作用又有千絲萬縷的聯(lián)系。有思考才會有議論有觀點(diǎn)，“議”是“思”的結(jié)果；情感來源于對事物的認(rèn)識，“議”是“情”的表達(dá)；所以，將“思”、“議”、“情”三個(gè)方面揉合在一起，以真實(shí)的想法，突出的議論，實(shí)實(shí)在在的情感，于敘事過程中，才能達(dá)到樹大根深，枝葉繁茂的效果。

敘事的作文 篇6

　　快樂有時(shí)像一塊糖，讓人感到甜蜜；快樂有時(shí)像一陣陽光，讓人感到溫暖；快樂有時(shí)像一條細(xì)流，讓人感到?jīng)鏊�……而我的快樂卻是被妹妹騙了。

　　十一長假開始的第一天，妹妹因?yàn)樘�激動，晚上睡不著，對我大聲嚷嚷著：“哥哥，你給我講個(gè)故事吧！”她一直軟磨硬套地纏著我，看著她那可憐的小眼睛，我終于屈服了。

　　“等哥哥講完了，你可要乖一點(diǎn)兒。”我開始繪聲繪色地給妹妹講起《三只小豬》的`故事：“從前，有三只小豬，它們要建房子……最后，大灰狼掉進(jìn)了煙囪里。故事講完了，你快睡覺�！�

　　妹妹拍著小手對我高興地喊：“哥哥，你講得真好聽�！�

　　可妹妹還是睡不著，她靈機(jī)一動，裝模做樣地問我：“大灰狼的爪子不是很鋒利嗎？它難道不可以抓住煙囪邊的縫隙爬出去嗎？而且狼跑得也挺快的，怎么會追不上豬？”

　　我被妹妹連珠炮彈的提問打得措手不及，遲疑了好一會兒：我不知道怎么辦？妹妹會不會看不起我呢？

　　“因?yàn)椤�…它是沒有經(jīng)驗(yàn)的狼。”我好不容易想到了一個(gè)借口，吞吞吐吐地答道。

　　妹妹聽了不以為然：“有可能狼的爪子斷了，腿也瘸了，哥哥你不會思考一下嗎？”

　　頓時(shí)，我恍然大悟，原來妹妹是想考考我啊，我竟然上了妹妹的當(dāng)。我和妹妹互相看了一眼，然后，不由自主地笑了起來，心中無比的快樂。

　　快樂其實(shí)很簡單，即使一件普通的事也會令你感到快樂。

敘事的作文 篇7

　　小時(shí)候，拿到一點(diǎn)點(diǎn)的錢就會瘋狂的開心起來！

　　小時(shí)候，吃到好吃的菜，就滿足了，覺得此生也無憾了！

　　小時(shí)候，寧愿蛀牙也要吃那軟綿綿，甜甜的棉花糖！

　　小時(shí)候，對什么都好奇，什么都想要。

　　小時(shí)候，不被限制，在媽媽爸爸的懷抱里睡覺！

　　小時(shí)候，與朋友，親人一起玩耍！

　　小時(shí)候的我無憂無慮，什么都不用擔(dān)心，因?yàn)橛辛税职謰寢尩募?xì)心呵護(hù)！

　　長大了，小時(shí)候慢慢的離開了我，小時(shí)候你在哪里！

　　小時(shí)候謝謝你改了我一段無憂無慮的`童年！

　　小時(shí)候謝謝你給了我快樂的童年！

　　我金色的童年少不了你——小時(shí)候！

　　小時(shí)候，謝謝你，我想永遠(yuǎn)和你在一起！

　　小時(shí)無憂無慮，可長大了，就要像很多東西！以前不知小時(shí)才是最好的，終覺得長大了好，比做個(gè)小孩子好，長大了，煩惱多了，才發(fā)現(xiàn)小時(shí)的我是最好，最開心的。

　　小時(shí)候，我知道你不會永遠(yuǎn)的和我在一起，我不知道你會去哪里！可我想跟你說一句：“謝謝，有了你使我的童年變得豐富多彩，有了你是我的童年只有快樂，沒有悲傷。”

　　你要走了，我要在你走之前告訴你，我把我快樂的時(shí)間，取名為“小時(shí)候”，我要把你永遠(yuǎn)記在心里！

　　小時(shí)候，謝謝你！

敘事的作文 篇8

　　漆黑的夜，總給人一種神秘的憂郁感。悶熱的夏夜，孤獨(dú)的躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久難以入睡。開始懷念家鄉(xiāng)，思念親朋好友，而最為想念的，莫過于孕我養(yǎng)我的母親。母親早年與父親離婚，而我是唯一一個(gè)應(yīng)證她婚姻的證物，是的，我是她唯一的女兒，也是唯一的牽掛。

　　母親為了給我一個(gè)幸福的生活，無論遇到什么壓力困難，都堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，像是永不倒的珠穆朗瑪峰，在我心中樹立了堅(jiān)強(qiáng)高大的形象。母親有雖然有堅(jiān)強(qiáng)的意志，但也有柔弱的一面，沒有男人支撐的家，是那么沒有安全感。

　　母親猶豫著躊躇著，擔(dān)心我不能接受繼父的存在。她在做任何事情之前都在考慮我的感受，她是那么的愛我，把我視為她的一切。

　　十七年來，我從未離開過母親，更別說離開母親如此的遙遠(yuǎn)，我想她是不安的，就如我也同樣不安一樣，那種說不出來的牽掛，只有自己的.心才懂得。我總是覺得，我將母愛留在了家鄉(xiāng)，天南地北，阻攔了母愛。我總是忙碌著，辛苦著，沒有母親在身邊，沒有母親的嘮叨囑咐，我感到異常疲憊，也異常想念母親的愛。

　　一日整理房間，從床鋪底下翻出一沓母親寫的信，突然想起是情緒消極之時(shí)無心閱讀母親的信，隨手塞到床下。我抖落信上的灰塵，將它們平鋪在桌上閱讀起來�！皩氊悾�你過得好嗎？媽媽很想你�！薄皩氊�，有什么需要的盡管說，媽媽給你寄過去�！薄笆フQ節(jié)媽媽給你寄了巧克力，少吃點(diǎn)，別一下都吃了，小心上火�！薄翱吹侥隳沁呄掠炅耍�不要亂跑，別把鞋子打濕了，容易著涼”“媽媽給你織了圍巾，冷的時(shí)候就帶上，別感冒了”。一句句看似平常的話不平常的觸動著我的心，淚水在眼眶里流轉(zhuǎn)著，原來母愛一直在身邊，只是我一直沒有注意到。母親的心離我是如此的近，觸手可及，距離阻礙不了母愛的傳遞。

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