下課鈴響以后_小學(xué)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的下課鈴響以后_小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

　　以往每天下課鈴響了以后我都會(huì)背著書(shū)包興高采烈地徑直回家，今天卻和往常不一樣。

　　今天考了半期考試，考完后我胸有成竹地出去玩起來(lái)。下午發(fā)了試卷，我隨手拿起同桌的卷子瞟了一眼：95分，不怎么樣嘛，呵呵。我回到自己的座位上看到卷子，兩個(gè)紅色數(shù)字鮮艷地刺痛了我的眼睛：96分。我頓時(shí)從云端掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵。

　　一下午的課我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，好容易挨到了放學(xué)，我不知道怎么辦才好。同學(xué)們都興奮不已地拿著試卷急沖沖地回家了，我卻還在坐在位置猶豫不決�！敖o媽媽看卷子，接受毒打”和“不給媽媽看卷子，蒙混過(guò)關(guān)”這兩個(gè)念頭在我的腦海里持續(xù)交戰(zhàn)，但是總沒(méi)分出勝負(fù)。

　　正在我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的時(shí)候，回過(guò)頭拿傘的歐俊麟沖了進(jìn)來(lái)，把我嚇了一跳。歐俊麟打趣說(shuō)：“干嗎一驚一乍的呀？”我勉強(qiáng)擠出一絲笑容，我想，這笑容肯定比哭還難看吧。歐俊麟好像看出了什么，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么，沒(méi)考好嗎？”我苦著一張臉：“嗯，考砸了。”“你要告訴你家長(zhǎng)嗎？”歐俊麟臉上沒(méi)有太大起伏，握住我的手，平靜地問(wèn)道。剛剛的煩心事又浮現(xiàn)于腦海，我把自己的想法告訴了歐俊麟，她聽(tīng)完后，皺皺眉：“那么，你打算怎么做呢？”“就是因?yàn)椴恢�道才一直沒(méi)走的呀！”我把氣全撒在她身上。她倒不是很生氣，反而嚴(yán)肅而鄭重地說(shuō)：“從表面上看來(lái)，可能你覺(jué)得后者要?jiǎng)澦阈┦前桑�！但是，你一定要考慮清楚哦！你確定這樣做是對(duì)的嗎？你有想過(guò)這樣做的后果是怎樣的嗎？如果你這樣做了的話(huà)你會(huì)真正地高興嗎？”一大串問(wèn)題冒出來(lái)，我聽(tīng)后，仿佛覺(jué)得豁然開(kāi)朗：“謝謝你，歐俊麟，我想，我知道怎么做了！要不是你，我可能還不知道怎么辦呢！”“不會(huì)，能幫助到你，我的朋友，我是開(kāi)心的呀！”兩雙小小的手緊緊地握在了一起。呵~世間最珍貴的友誼不就是這樣的嗎？給予彼此最真心，最有用的幫助，在你我迷惘困惑的時(shí)候給予支持和鼓勵(lì)，笑容和譴責(zé)，便是好的朋友，好的知心朋友，不是嗎？

　　我面帶笑容，步伐堅(jiān)決地走回家。

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