數(shù)學(xué)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)的作文1
日常生活中，我們會(huì)遇到許許多多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：推理問(wèn)題、周期問(wèn)題、植樹問(wèn)題等等。數(shù)學(xué)王國(guó)真是奇妙無(wú)窮，但又往往讓你捉摸不透，甚至還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺呢！
記得在我讀幼兒園時(shí)，我非常喜歡邊爬樓梯邊數(shù)臺(tái)階數(shù)，我家當(dāng)時(shí)住在六樓，每個(gè)樓層之間有18個(gè)臺(tái)階，每次離家和回家我都要牽著媽媽的手?jǐn)?shù)臺(tái)階數(shù)，每次數(shù)的結(jié)果都是90級(jí)，媽媽還老夸我聰明呢。
到讀小學(xué)時(shí)，我學(xué)了簡(jiǎn)單的乘法后，不假思索地認(rèn)為我每次回家上六樓應(yīng)該爬108級(jí)臺(tái)階才對(duì)呀，因?yàn)樽≡诹鶚�，每層�?8級(jí)臺(tái)階數(shù)，根據(jù)乘法原理，6×18=108（級(jí)）�？晌覍�(shí)際上每次只需爬90級(jí)臺(tái)階就到家了，當(dāng)時(shí)我心里打了個(gè)大大的.“？”號(hào)，不知何因。于是我?guī)е鴿M臉的疑惑問(wèn)了我家的智多星―爸爸。爸爸聽后笑了笑，但什么也沒解釋，他牽著我的手來(lái)到了一樓，笑著說(shuō)：“孩子，你想想看，如果我們家住在一樓，需不需要爬18級(jí)臺(tái)階呢？如果住二樓、三樓我們需要爬多少級(jí)呢？你再爬爬，體會(huì)體會(huì)�！甭犃税职值脑�，我?guī)е�？”又體驗(yàn)了一番。結(jié)果是一樓不用爬，二樓需爬18級(jí)，而三樓只需爬36級(jí)，我又如此這般爬到了七樓，爬了108級(jí)。通過(guò)這些體驗(yàn)，我恍然大悟，尋到了其中的規(guī)律。
數(shù)學(xué)的作文2
在日常生活中我們可以看到許多由不同形狀的瓷磚拼成的地板，這些形狀各異、拼湊得嚴(yán)絲合縫的圖形中還牽扯到許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。這周我們就學(xué)了用正多邊形拼地板的知識(shí)，并以此解決了許多實(shí)際問(wèn)題。
正多邊形指的是一個(gè)各邊都相等，各內(nèi)角也都相等的多邊形，如正三角形、正方形、正五邊形等等，且任意一個(gè)多邊形的內(nèi)角之和為(n-2)180度，外角之和為360度。不論用幾種多邊形，只要在同一個(gè)頂點(diǎn)處的內(nèi)角之和為360度，就可以確保拼出的瓷磚之間平整而無(wú)空隙了。在實(shí)際生活中還有許多圖案往往是由不規(guī)則的基本圖形拼成的.，乍一看上去這些不規(guī)則的圖案令人眼花繚亂，其實(shí)都是由正規(guī)圖形通過(guò)移補(bǔ)組合成的。例如，拼圖就是用一塊塊不規(guī)則的圖形拼湊成的，還有許多圖案也是如此。
通過(guò)對(duì)瓷磚的學(xué)習(xí)，我既掌握了關(guān)于正多邊形的數(shù)學(xué)公式，又明白了瓷磚鋪地的數(shù)學(xué)原理，這些是我對(duì)數(shù)學(xué)的思想和概念在實(shí)際生活中的活學(xué)活用有了近一步的理解，開闊了我的思維。
數(shù)學(xué)的作文3
韓老師平時(shí)雖然很和藹，卻不失原則。他對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。一些同學(xué)剛開始學(xué)習(xí)不認(rèn)真，韓老師就對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，努力讓他們改掉這些壞毛病。他為了把知識(shí)講得更詳細(xì)，常常工作到深夜。老師這種飽滿的熱情和高度的責(zé)任感也深深地打動(dòng)了我們，因此，每節(jié)課我們都聽得非常認(rèn)真。興趣是最好的老師，原本一個(gè)個(gè)枯燥的數(shù)學(xué)符號(hào)，現(xiàn)在變成了一串串跳動(dòng)的音符，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)也是芝麻開花節(jié)節(jié)高。期中考試，我們班的成績(jī)一躍成為全校第一。
韓老師不但課講得好，而且還多才多藝。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼到了元旦。學(xué)校為了活躍校園文化氛圍，特舉辦了元旦晚會(huì)。老師既當(dāng)主持人又和我們一塊表演了一個(gè)小品，期間，他又一展歌喉，抱著吉他自彈自唱了一首《童年》，聲音圓潤(rùn)，歌聲優(yōu)美，讓大家一飽了耳福。
外班的學(xué)生都羨慕我們，羨慕我們有這樣一位好老師。老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，也教會(huì)我們做人。雖然只是短短的一年時(shí)間，您和風(fēng)細(xì)雨般的'話語(yǔ)，蕩滌了我們心靈上的塵泥；您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀円惨鲆粋�(gè)向您一樣的老師。
數(shù)學(xué)的作文4
何老師是我們301班的數(shù)學(xué)老師，他黑頭發(fā)中有些白頭發(fā)，經(jīng)常穿一身白色的襯衣，顯得很陽(yáng)光，但上課時(shí)他很嚴(yán)厲。
每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我們都提心吊膽，全班都鴉雀無(wú)聲，等待老師來(lái)上課，他把厚厚的紙卷當(dāng)成了“金箍棒”，如果誰(shuí)不聽話就敲他的頭，上課時(shí)他一生氣，便是我們班的末日，下課就會(huì)占用我們的休息時(shí)間，除非下課后要做早操，不然我們班的`課間休息時(shí)間都被他占用一半，在上課時(shí)誰(shuí)講話，何老師就會(huì)把講話的同學(xué)拉到門外去，或者蹲在講臺(tái)旁邊，就連我們班最不聽話的同學(xué)，在上數(shù)學(xué)課時(shí)也安分守己，不敢在課堂上說(shuō)話，都在認(rèn)認(rèn)真真地聽課。
有一次我生病請(qǐng)假去看醫(yī)生，晚去了一節(jié)課，我們第二節(jié)課都已經(jīng)上了一半，第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師來(lái)就拿了一疊厚厚的試卷，我明白了這是數(shù)學(xué)考試，但我沒有好好復(fù)習(xí)和做好心理準(zhǔn)備，感到忐忑不安。一會(huì)兒老師就把試卷發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中，考試中途何老師來(lái)到我桌前說(shuō)：“你生病了，這次考試也別緊張，大概考八十分就可以了�！鳖D時(shí)我心里涌進(jìn)了一絲絲暖流，于是我認(rèn)認(rèn)真真答題并仔細(xì)檢查，雖然最后只考了九十八分，但我心里還是很開心的。
嚴(yán)厲的外表下有一顆慈愛的內(nèi)心，這就是我最難忘的何老師。
數(shù)學(xué)的作文5
我的數(shù)學(xué)老師姓顧，我們都叫她顧老師。顧老師瘦瘦高高的，說(shuō)話時(shí)，連聲音都帶著幾分嚴(yán)厲。
第一節(jié)課，我們就知道顧老師不好對(duì)付。要在以往，同學(xué)們可定會(huì)嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，等老師站到講臺(tái)上時(shí)，同學(xué)們才會(huì)停止說(shuō)話，翻開課本聽老師講課�？墒穷櫪蠋焺傋叩桨嚅T口，同學(xué)們就不約而同地閉上嘴巴，靜靜地看著這位新來(lái)卻又嚴(yán)肅的老師。
顧老師對(duì)我們十分嚴(yán)格。有一次，顧老師讓我們寫算式，我有一道題下面畫著一個(gè)鮮紅的錯(cuò)叉，我算來(lái)算去，就是看不出哪里錯(cuò)了。我的`同桌湊了過(guò)來(lái)說(shuō)：我知道了，你瞧，你的小數(shù)點(diǎn)。我看了看那個(gè)小數(shù)點(diǎn)，原來(lái)它像個(gè)頓號(hào)。我馬上把它改了過(guò)來(lái)，寫成圓圓的小點(diǎn)后交給顧老師。顧老師看后，笑著說(shuō)：這就對(duì)了嘛。
別看顧老師這么嚴(yán)格，可她對(duì)我們又是和藹可親的。
有一次，我的同桌早上忘帶家里的鑰匙，結(jié)果中午沒有吃午飯就來(lái)到了學(xué)校，顧老師知道后，把她的午飯分給了我的同桌。看著我的同桌狼吞虎咽的樣子，她欣慰地笑了。
我的數(shù)學(xué)老師就是這樣既嚴(yán)格，又和藹可親。
數(shù)學(xué)的作文6
學(xué)數(shù)學(xué)是為了什么？是為了考上好中學(xué)？不，其實(shí)是為了在生活中能應(yīng)用，其中生活中的加法是最能提高辦事效率的。
前幾天，爸爸和媽媽帶著我去購(gòu)物，一進(jìn)超市，我發(fā)現(xiàn)所有的購(gòu)物車?yán)锒佳b有一個(gè)折疊凳，這樣可以讓小孩坐在上面，小孩不亂跑，大人不費(fèi)勁，購(gòu)物車加折疊凳，很好。
在超市里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“推購(gòu)物車太累，咱也賣不了那么多東西。你把購(gòu)物車推回去，換個(gè)購(gòu)物筐來(lái)�！蔽曳呕刭�(gòu)物車，正準(zhǔn)備拿筐時(shí)，發(fā)現(xiàn)筐子上竟然多了一個(gè)長(zhǎng)把，筐底還有四個(gè)輪子，這下省事了，我拿著長(zhǎng)把，把筐子拉走了。筐子加長(zhǎng)把加輪子，讓購(gòu)物輕松不費(fèi)勁。
拉著滿滿一筐東西，我們準(zhǔn)備下電梯，我發(fā)現(xiàn)別人的購(gòu)物車的輪子牢牢地吸附在電梯上，即使松開手，車子也穩(wěn)穩(wěn)地停在那。我想可能是輪子上有磁鐵。輪子加磁鐵，下電梯時(shí)更安全。
此外，生活中的'加法還有很多，比如礦泉水瓶蓋上的豎棱，可以讓擰瓶蓋就輕松了不少；杯子上栓根繩子，方便攜帶；鉛筆上帶橡皮，讓你再也不用千辛萬(wàn)苦找橡皮了；衣服上的帽子，可以隨時(shí)防寒……這樣的發(fā)明使我們生活更方便，效率更高。
多么神奇��！把幾種東西結(jié)合在一起，讓它發(fā)揮出最大的作用，這就是生活中的加法。
數(shù)學(xué)的作文7
今天，天氣十分的晴朗，空氣十分的清新，用鼻子吸一口都是甘甜的味道，讓人舒服的不得了，好天氣能給人好的心情，我和媽媽當(dāng)然要出去逛大街了......
外面的人好多呀，我和媽媽準(zhǔn)備去超市里逛一逛，剛進(jìn)超市一股涼風(fēng)就迎面而來(lái)，讓人感覺十分涼爽，首先我和媽媽現(xiàn)去吃的'地方看一看，我一眼就看見我最喜歡吃的魚罐頭，是一個(gè)圓柱形，媽媽就問(wèn)我：“王斐，你能算出來(lái)它的表面積嗎？”我說(shuō)：“這有什么難的，只要把它的所有的面算出來(lái)在加到一起就可以了！”媽媽失望的搖了搖頭。說(shuō)：“那你就算一算�！蔽伊⒓茨贸鰝浜玫募埞P，奮筆疾書起來(lái)。只見它的高是15厘米，半徑是3厘米。那它的表面積應(yīng)該是多少呢？這就要用我們剛學(xué)過(guò)的圓柱形表面積公式來(lái)算，就是把它的側(cè)面積算出來(lái)，再把它的兩個(gè)低面積，然后在把它們加起來(lái)，就是這個(gè)魚罐頭的表面積，側(cè)面積是2×3.14×3×15=282.6厘米，底面積是3.14×（3×3）=28.26厘米，那表面積是282.6+28.26×2=339.12厘米。哇！一個(gè)小小的罐頭竟有這么大的表面積�？磥�(lái)想算一個(gè)罐頭的表面積，還需要列這么多式子，這就是算圓柱表面積的方法......
看來(lái)想要算一個(gè)圓柱的表面積，也是不簡(jiǎn)單的，這就是奇妙的數(shù)學(xué)，你的想法簡(jiǎn)單，不一定算法就簡(jiǎn)單。所以我以后一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，不要小看數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)的作文8
朱老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她20來(lái)歲，中等身材，波浪發(fā)型，顯得非常精神，一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)們的心思。
朱老師對(duì)我們很好，也對(duì)我們很嚴(yán)格。朱老師每天中午都會(huì)等我們值日生干完值日之后到我們班來(lái)批改作業(yè)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，日日如此，但朱老師每天開的專家門診對(duì)我們班不起什么效果，朱老師也很有耐心，不來(lái)責(zé)怪我們，只是細(xì)細(xì)地為我們講著題目，突然心中有著莫名的東西，叫感動(dòng)。那天，我發(fā)過(guò)一個(gè)誓，以后要好好聽課，對(duì)得起自己，也對(duì)得起爸媽，對(duì)得起老師！
一天天的過(guò)去了，我一直很認(rèn)真的聽課，直到——“哎呀！我的筆怎么弄破啦！”我驚訝地看著筆，“哈哈哈——哈哈，活該！”茅瀧瀛嘲諷得看著我，我被他這么一說(shuō)，生氣了，便與他吵了起來(lái)，“茅瀧瀛，站起來(lái)，你來(lái)講下一題！”朱老師壓著怒火，說(shuō)。茅瀧瀛尷尬的站在那兒，說(shuō)不出話來(lái)，隨后，朱老師又叫我來(lái)解這道題，我由于只顧著與茅瀧瀛爭(zhēng)吵，我也不知道，我們兩個(gè)便被罰站了。我和茅瀧瀛也因此被朱老師罰抄了練習(xí)二。經(jīng)過(guò)這件事，我在上課時(shí)，思路便集中了很多。
朱老師像一支蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；她像一塊鋪路石，把自己的`身軀奉獻(xiàn)給行路者；她像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。位園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。
數(shù)學(xué)的作文9
我經(jīng)常與媽媽一起去超市購(gòu)物，也經(jīng)常遇到抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
一天，我們家的洗衣機(jī)“罷工了”，我們只好再去買一個(gè)新的洗衣機(jī)。
我和媽媽來(lái)到超市，經(jīng)過(guò)媽媽的精挑細(xì)選之后，媽媽看中了一個(gè)價(jià)格為1248元的洗衣機(jī)。當(dāng)時(shí)，頑皮的我東看看，西瞧瞧，看到了一個(gè)地方簇?fù)碇巳骸！鞍�！”原�?lái)是超市在搞抽獎(jiǎng)活動(dòng)，好奇的我快步走了過(guò)去，看見海報(bào)上寫著：“滿100元抽一次，有1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，9個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)60元，二等獎(jiǎng)30元，幸運(yùn)獎(jiǎng)4元，百分百中獎(jiǎng)！”。
那時(shí)，媽媽還在忙碌的挑選，貨比三家，我把我看到的都告訴了媽媽。媽媽一聽，十分高興，過(guò)了一會(huì)兒她搖著頭喃喃自語(yǔ)說(shuō)：“是買價(jià)格高的好呢？還是……”。
我忙說(shuō)：“可以計(jì)算一下平均值，有12格子，一等獎(jiǎng)的概率為 ，二等獎(jiǎng)的.概率為 ，幸運(yùn)獎(jiǎng)的概率為 ，平均值為×60＋ ×30＋×4=13元，平均100元可以抽到13元，那么 13×12=156元，如果買1248元的洗衣機(jī)就可得156元，156÷1248≈0.12。1－0.12=0.88！”
“哇！”媽媽叫道，“等于打88折！我兒子學(xué)會(huì)融會(huì)貫通啦！”。
數(shù)學(xué)的作文10
一雙充滿智慧的大眼睛，兩個(gè)紅撲撲的臉蛋，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，使她顯得更加博學(xué)多才。最后，再加上一個(gè)聰明的腦瓜，我班的數(shù)學(xué)天才就這樣誕生了。她，就是小玲。
記得那一次數(shù)學(xué)課上，老師像以往一樣，出了一道奧數(shù)題讓我們解。題目剛出完，同學(xué)們就都埋頭沉思。有的手托著下巴，好像在尋找解題方法；有的面露喜色，好像有了解題思路；有的神情嚴(yán)峻，好像生怕老師問(wèn)他答不出來(lái)……只有小玲拿著筆在紙上不停地演算。就在這時(shí)間凝滯的時(shí)刻，小玲高高的舉起了手，打破了這安靜的氛圍。同學(xué)們就像看到了大救星，都盼望著她能答對(duì)。只見她從容不迫地回答出了解題思路和正確答案，同學(xué)們都長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。我真佩服她那極強(qiáng)的.反應(yīng)能力和她高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦。
還有那一次，在“小學(xué)生奧數(shù)題競(jìng)賽”前，同學(xué)們都投身于緊張的準(zhǔn)備工作中。經(jīng)過(guò)一番篩選，由小玲去參加這次競(jìng)賽。隨著裁判員的一聲令下，全場(chǎng)立刻鴉雀無(wú)聲。小玲時(shí)而埋頭苦算，時(shí)而面帶微笑，絲毫沒有半點(diǎn)緊張，題目做完后，她又檢查了多遍，生怕有哪道題做錯(cuò)了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，“嘟——”的一聲小玲滿懷信心地交上了考卷。很快，比賽結(jié)果出來(lái)了，小玲獲得了冠軍！我們都為我們班的“數(shù)學(xué)天才”而自豪。
你看吧，小玲就是這樣一個(gè)愛動(dòng)腦筋、酷愛數(shù)學(xué)的“小天才”，讓我們記住她吧！
數(shù)學(xué)的作文11
今天摸底考試，第一場(chǎng)語(yǔ)文考試后，坐在我后面的小何臉上一臉著急的樣，雙手互相搓著，眼睛東瞅瞅西瞅。我便急忙問(wèn)她你在著急什么?原來(lái)下一場(chǎng)是數(shù)學(xué)考試但她沒有帶三角尺和圓規(guī)�？粗菹r(shí)間距離下一場(chǎng)考試還有一段時(shí)間。
我便垃起她的手去向斫有認(rèn)識(shí)的同學(xué)借。結(jié)果，問(wèn)完了斫有我和她認(rèn)識(shí)的同學(xué)都說(shuō)自己要用。我們看著離考試時(shí)間不多了，回到教室，心情變得很失落。這時(shí)看到八年級(jí)的姐姐們正從書包里拿出三角尺和圓規(guī)便忽然覺得小何有救了。便找到坐在小何旁邊的`姐姐，問(wèn)她可不可以把三角尺和圓規(guī)放在中間，讓她和小何一起共用。誰(shuí)知姐姐也沒有帶，我們又失望了。離考試只有三分鐘了，小何和她旁邊的姐姐都著急的等待著。這時(shí)，我旁邊的姐姐不緊不忙地坐下來(lái)手上拿著一套數(shù)學(xué)工具。終于，小何的救星來(lái)了。經(jīng)過(guò)大伙的商量，我將我的一套數(shù)學(xué)工具給了后面的小何她旁邊姐姐讓她們共用。而我和我旁邊的姐姐共用她的數(shù)學(xué)工具。通過(guò)這件事我了解到樂于助人是一件多么令人愉快的事，當(dāng)然被幫助的那位同學(xué)一定是我更快樂。離考試只有三分鐘了，小何和她旁邊的姐姐都著急的等待著。這時(shí)，我旁邊的姐姐不緊不忙地坐下來(lái)手上拿著一套數(shù)學(xué)工具。終于，小何的救星來(lái)了。
經(jīng)過(guò)大伙的商量，我將我的一套數(shù)學(xué)工具給了后面的小何她旁邊姐姐讓她們共用。而我和我旁邊的姐姐共用她的數(shù)學(xué)工具。通過(guò)這件事我了解到樂于助人是一件多么令人愉快的事，當(dāng)然被幫助的那位同學(xué)一定比我更快樂。
數(shù)學(xué)的作文12
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師有三個(gè)，現(xiàn)在教我的是李老師。
李老師個(gè)子一般，她的頭發(fā)是淡黃色的，后面有些卷。她有一雙大大的眼睛，帶著一副眼鏡，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小. 因?yàn)槔罾蠋熗ζ粒运┦裁匆路己线m，她也會(huì)穿時(shí)尚的衣服。
李老師還很年輕，但是對(duì)我們特別負(fù)責(zé)，我們班做練習(xí)時(shí)總會(huì)有人出錯(cuò)，因?yàn)闀r(shí)間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會(huì)叫那些寫錯(cuò)誤的同學(xué)放學(xué)時(shí)留下來(lái)，然后再給他們耐心講解，直到聽懂為止，那些同學(xué)中有一些會(huì)埋怨：把自己留得這么晚。他們難道不知道，老師也留在學(xué)校，難道這不是浪費(fèi)了老師的時(shí)間嗎？老師是因?yàn)殛P(guān)心你，才會(huì)給你講解，不是嘛？
有一次，我們?cè)趯W(xué)校完成作業(yè)，李老師則一邊走一邊看我們作業(yè)完成的怎么樣，如果有人不會(huì)就給他講。教室里靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個(gè)程咬金——一道題目做不出來(lái)，于是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來(lái)，正在我冥思苦想之際，李老師走了過(guò)來(lái)，輕輕的問(wèn)：“怎么了？有題目做不出嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是她把書朝那邊挪了挪，看完題目后，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的`在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來(lái)。講完后，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發(fā)不可收拾。題目做完后，李老師看了看我的算式，說(shuō)：“現(xiàn)在明白了吧？”我依舊點(diǎn)點(diǎn)頭，她又去查看其他同學(xué)的作業(yè)了……
李老師就是這樣，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。
數(shù)學(xué)的作文13
同學(xué)們，你們知道生活中有數(shù)學(xué)嗎？當(dāng)然有！只要我們留心觀察，做個(gè)有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有數(shù)學(xué)。認(rèn)真觀察它們會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有所幫助。
有一天，媽媽問(wèn)我：什么是平行線？我張口就來(lái)：不相交的兩條直線。媽媽指著客廳的門說(shuō)：我把門框的邊無(wú)限延長(zhǎng)，是不是直線？我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽又指著門旁邊的沙發(fā)說(shuō)：我把沙發(fā)的.靠背的一條邊無(wú)限延長(zhǎng)，是不是直線？我點(diǎn)頭稱是。門框的邊和靠背的邊永不相交，但平行嗎？我頓時(shí)傻眼了。
生活中這么鮮明、直接的例子讓我馬上知道了我的錯(cuò)誤。我馬上改口說(shuō)：在同一平面內(nèi)的兩條直線不相交就是平行�？梢姡钜彩俏覀兊睦蠋�，它能增加我們對(duì)書本知識(shí)的理解，也給我們提供了應(yīng)用的機(jī)會(huì)。
直線的相交與平行處處陪伴著我們。在城市道路上斑馬線是平行的，十字路是相交的。馬路旁高大的樹木，棵棵排排相互平行。地上的瓷磚平行與相交相互交錯(cuò)。建筑工人用鉛錘來(lái)檢驗(yàn)墻與地面是否垂直；我們拿起筷子讓它們相交來(lái)夾起飯菜；鐵軌平行保證火車的順利通行……
這些都是我們生活中常見、常做的事情。正由于直線的相交于平行，才構(gòu)成了我們美麗多姿生活、形狀各異的物品。沒有它們，生活難以想象。
同學(xué)們，讓我們處處留心生活中的數(shù)學(xué)，相信你定會(huì)有收獲！
數(shù)學(xué)的作文14
在日常生活中我們可以看到許多由不同形狀的瓷磚拼成的地板，這些形狀各異、拼湊得嚴(yán)絲合縫的圖形中還牽扯到許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。這周我們就學(xué)了用正多邊形拼地板的知識(shí)，并以此解決了許多實(shí)際問(wèn)題。
正多邊形指的是一個(gè)各邊都相等，各內(nèi)角也都相等的多邊形，如正三角形、正方形、正五邊形等等，且任意一個(gè)多邊形的內(nèi)角之和為(n-2)180度，外角之和為360度。不論用幾種多邊形，只要在同一個(gè)頂點(diǎn)處的內(nèi)角之和為360度，就可以確保拼出的瓷磚之間平整而無(wú)空隙了。
在實(shí)際生活中還有許多圖案往往是由不規(guī)則的基本圖形拼成的，乍一看上去這些不規(guī)則的圖案令人眼花繚亂，其實(shí)都是由正規(guī)圖形通過(guò)移補(bǔ)組合成的。例如，拼圖就是用一塊塊不規(guī)則的圖形拼湊成的，還有許多圖案也是如此。
通過(guò)對(duì)瓷磚的學(xué)習(xí)，我既掌握了關(guān)于正多邊形的`數(shù)學(xué)公式，又明白了瓷磚鋪地的數(shù)學(xué)原理，這些是我對(duì)數(shù)學(xué)的思想和概念在實(shí)際生活中的活學(xué)活用有了近一步的理解，開闊了我的思維。
數(shù)學(xué)的作文15
清晨，鮮紅的太陽(yáng)露出半邊笑臉，和諧的陽(yáng)光灑滿人間，我的心情真是好極了。爸爸昨天從銀行交完電費(fèi)回來(lái)，叫我計(jì)算電費(fèi)。用電量是從1079——1279（度），每度電單價(jià)是0。38元，我用心算整好200度，我把單價(jià)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)是38/100，列式：200×（38/100），先約分再乘，等于76元。爸爸說(shuō)沒錯(cuò)，和電腦算得一樣。這是早晨的數(shù)學(xué)題，我把數(shù)學(xué)定為紅色。
突然接到爺爺?shù)碾娫�，叫我巧算九塊五加九十九塊五，我馬上告訴爺爺：九加九十九，再加一，不就等于一百零九嗎？爺爺說(shuō)我的算法不算巧，如果湊整減零頭就好算得多。我馬上打斷爺爺?shù)脑�，告訴他：10 100—1=109（元）。這是爺爺夸我，說(shuō)我還算靈巧。我很得意，這時(shí)已接近中午，我把數(shù)學(xué)定為黃色。
下午，我和妹妹在家里切西瓜，把半個(gè)西瓜再均勻的切兩刀，其中的`兩份就是2/3，我問(wèn)妹妹這兩份是整個(gè)西瓜的幾分之幾呢？妹妹才上一年級(jí)，當(dāng)然不會(huì)算，我告訴她把西瓜整體看作1，第一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的結(jié)果就是這兩份是整個(gè)西瓜的2/6，約分后就是1/3。這時(shí)我想爺爺曾說(shuō)七色陽(yáng)光為白色，那么，這個(gè)數(shù)學(xué)就定為白色吧。
夜晚在藍(lán)色的星空下，我和媽媽在一起看電視，我怎么也弄不懂考古學(xué)家是怎樣從腿骨的化石推算出大艾爾恐龍的身高呢？媽媽說(shuō)這時(shí)藍(lán)色的數(shù)學(xué)等你長(zhǎng)大了，本事大了自然就會(huì)了。
生活中的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時(shí)在你身邊出現(xiàn)。
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