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擊鼓傳花作文實用(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的擊鼓傳花作文,歡迎閱讀與收藏。
擊鼓傳花作文1
在下午的最后一節(jié)課上,當老師告訴我們要玩“擊鼓傳花”這個游戲的時候,我們都激動不已,手舞足蹈!皳艄膫骰ǎ湔l家。”讓我們翹首以待。
隨著華老師一聲令下,游戲開始了!斑诉诉恕惫穆暫龈吆龅停隹旌雎,我的心也跟著緊張地跳動著,生怕花落在我這兒。我在心里不停地祈禱:“不要落在我這兒……”花是從吳辰瀚手里傳出去的,大家一個接一個地傳,速度飛快,誰都不想多拿一秒。它就像一個“定時炸彈”,只要你慢了半拍,就可能會在你這兒“爆炸”;它還像一個“燙手的山芋”,誰都不想多碰它一下。教室里彌漫著緊張的氣氛。大家越傳越快,最后,花竟然飛了起來,像一只頑皮的小精靈在同學(xué)們手里跳躍著。教室里頓時亂成一團,叫聲、笑聲混成一片。突然,鼓音戛然而止。“定時炸彈”在薛澤睿那兒“爆炸”了。我們熱烈鼓掌請他上臺表演。他一副苦瓜臉的'樣子,慢吞吞地走到講臺上。華老師擺出幾張神秘的紙條,薛澤睿隨手拿了一張,只見紙上寫著“表演一個笑臉”。他面朝大家,咧開了嘴巴,露出一排潔白的牙齒,那笑容比哭還難看,如此搞笑的舉動把我們逗得前仰后合。
第二輪,從薛澤睿那邊開始。這一輪我終于可以體驗一下傳花的感受。當花離我越來越近的時候,我瞪大了眼睛目不轉(zhuǎn)睛地注視著它,心里撲通撲通亂跳。終于輪到我手里時,我更加緊張了,擔心花砸在我手里,我的手腳好像不聽使喚,慌亂地傳給其他人,順利傳出去后,我這才松了一口氣。傳著傳著,事情突變,傳到朱溢杰那兒時,他居然抱住花,不愿傳給別人,這令我們大吃一驚。不過,或許他想登臺表演,君子應(yīng)成人之美,大家都默不作聲。鼓聲停后,老師采訪了朱溢杰,我們才知道,原來他在憋著一個壞點子呢,本想先拿著,到最后一刻再傳給別人,可沒想到自己卻害了自己,真是搬起石頭砸自己的腳!他走上講臺,從紙條中抽了一張,打開一看,獎一個“鑰匙扣”!笆裁?”我們大家驚呼起來,不是只有罰嗎?原來我們都上當了,只好眼巴巴地看著好看又貴重的獎品被他拿走,看著他沾沾自喜的樣子,我們羨慕不已,追悔莫及啊。
游戲結(jié)束了,但同學(xué)們的笑聲仍在教室里回蕩?磥矸彩露家L試,說不定好運就會降臨在自己頭上。
擊鼓傳花作文2
今天,老師帶領(lǐng)我們到操場上玩一個擊鼓傳花的游戲。
“咚、咚、咚……”隨著一陣陣鼓聲,花在同學(xué)們手中傳了起來。大家個個興高采烈,聚精會神地盯著那朵花,都希望花能快點傳到自己手上。
我在心里念叨著:別傳到我,別傳到我,千萬別在我這兒停啊……
花離我越來越近,方浩傳給魏暢,魏暢傳給了我左邊的謝鑫彤,接著又傳給了我。我趕緊伸手去接,可是手一滑,掉了!我急忙去撿,我把花——這個“定時炸彈”送到了王宇杰手中。突然,鼓聲停了,大家哈哈大笑。而王宇杰卻毫無羞色,大大方方地走了上來,說:“既然我被抽中了,那我就給大家朗誦一首曹操的'《短歌行》!薄昂茫 贝蠹夜钠鹫苼。
王宇杰背了起來。天哪!這《短歌行》居然那么長。只見在座的同學(xué)個個目瞪口呆,以極其佩服的目光望著王宇杰。不愧是學(xué)霸,這么長的詩都記得住。
等王宇杰朗誦完后,大家又是一陣掌聲。按照游戲規(guī)則,接下來該由王宇杰來敲鼓,他戴好眼罩,盤腿坐在鼓邊,拿起鼓槌,“咚、咚、咚”敲了起來。新的一輪開始了。
這次,我沒有那么緊張了。我突然有一個“壞想法”,那就是……
只見花又要傳給我了,越來越近,越來越近,終于,這顆“定時炸彈”再次來拜訪了我,而我也熱情地“接待”了它。我嬉皮笑臉地握著花柄在空中甩了幾圈,又把它從右手換到左手上繼續(xù)晃。哈哈,旁邊等待接花的蔡欣怡急死了,差點就要過來搶花了。
鼓點越來越急,我趕忙把這位人人“討厭”的“客人”送到了蔡欣怡手中。這時,鼓聲停了。大家哈哈大笑,而我則在一旁幸災(zāi)樂禍。蔡欣怡沒好氣地看了我一眼,無奈地走上臺。她站在圓圈中央,想了一會兒,然后笑瞇瞇地對大家說:“接下來,我給大家唱首歌!毕氩坏,真是想不到,平時較內(nèi)向的蔡欣怡居然唱起了《小星星》,“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星……”雖然歌很短,還跑調(diào)了,但我們還是鼓起掌來。
游戲繼續(xù)著,很多同學(xué)“中獎”了,也都上來表演了節(jié)目。有的唱歌,有的跳舞,還有的表演了武術(shù)呢!
聽,操場上,鼓聲、笑聲、掌聲和同學(xué)們的歌聲組成了一首快樂的歌曲。
擊鼓傳花作文3
擊鼓傳花是流傳千百年的傳統(tǒng)民間游戲之一,游戲規(guī)則如下:一個人去臺上敲鼓,過后我們下面的同學(xué)一起開始來傳一朵小花,只要鼓聲一停下來,我們傳出去的花到哪一個人的手里,那一個人就一定要到臺上去表演一個節(jié)目,例如學(xué)狗叫,學(xué)貓叫,反正是學(xué)動物叫就可以,還可以跳舞,唱歌……我們想是想好了,可是我們的道具還是少了很多很多呀,擊鼓傳花,擊鼓傳花說的就是一定要有鼓,一個同學(xué)拍了幾下桌子,有一點像了,可正在老師要決定的時候,一個男生一下子就舉起了手來,老師叫他到臺上去,他用拳頭敲了幾下黑板,“咚咚咚”聲音還十分像鼓聲,就這個了,可花呢?又成了一個問題,老師靈機一動,折了一朵“東西南北”紙花,這可真好呀。
第一輪的比拼開始了,擊鼓手是先鋒,一開始上去時,老師叫他先敲了幾下,聲音真是震耳欲聾呀,可是卻沒有節(jié)奏,就在我們傳花比賽的時候,鼓聲有時快,有時輕,有時慢,有時重,沒有節(jié)奏呀;]傳到我時,我很開心,傳到我時,十分著急。好險!花傳出去了。朱濤達中獎,花沒有傳出,就學(xué)了幾下狗叫。這人太笨了,什么也不會,只能學(xué)狗叫了。
第二論張戰(zhàn)偉是擊鼓手,鼓聲太沒意思了,傳過幾個手就停了,張徐原也沒有表演什么好節(jié)目。
于是,第三輪就成了升級版的擊鼓傳花。也就是,擊鼓聲停,全體同學(xué)要做木頭人,定格一分鐘,那位倒霉的.接花者要加大難度表演“江南STYLE”騎馬舞。
哈哈,鼓聲響起來,花傳起來了,楊寧輝要表演騎馬舞了!他手腳亂舞,就像在滾燙的地面上站不穩(wěn)一樣。有同學(xué)說“他騎的馬發(fā)瘋了。”我說,楊寧輝平時就是搗蛋鬼。
擊鼓游戲,十分好玩,我要介紹給我的家人,同學(xué),哥哥,弟弟,因為道具黑板現(xiàn)成的,花也是隨手折的,多方便呀。
我想這個游戲一定可以繼續(xù)“流芳百世”。
擊鼓傳花作文4
今天的課和平時的課大相徑庭,居然是帶我們一起玩游戲。玩什么游戲呢?緊張和期待的心情徐徐走進了我的心里。
“究竟是玩什么游戲呢?”大家七嘴八舌地討論起來!只見老師在黑板上緩緩寫出了“擊鼓傳花”四個大字,并且因地制宜地將黑板當做鼓,用一顆糖來代替花,這樣游戲就開始了!
“咚——咚——咚——”鼓聲響起來了,我想大家的心情都很緊張吧,不然前面的幾位同學(xué)不會傳起花來手忙腳亂的!以至于“花”竟然掉在了地上,這下可讓同學(xué)們都驚叫了起來,生怕因為一個小失誤,“花”落在自己家里。
當“花”傳到我的手上的時候,我一邊忙著把“花”傳遞給下一位同學(xué),一邊在心里向上帝祈求:“鼓聲啊,鼓聲,你可千萬不要停!”上帝似乎聽到了我的祈求,我終于解脫了,“花”遠遠地離開了我,我安全了!咦,怎么了!鼓聲突然停了,我趕忙伸長了脖子,看看是誰“中獎”了。呀!原來陳乙夫的手上拿著那朵美麗的“花”!看來運氣來了,套是逃不過的,在我們雷鳴般的掌聲里,陳乙夫無奈地走上講臺,可是他走上講臺后,傳說中的表演竟然是——傻笑!我們哪能這么輕易地放過他,在我們和老師反復(fù)引導(dǎo)下,陳乙夫同學(xué)終于表演了一只大猩猩,那憨態(tài)可掬的樣子惹得我們哈哈大笑!
第二局開始!第一位同學(xué)竟然玩起了“陰招”故意把“花”緊緊握在手中,就是不給第二位同學(xué),第二位同學(xué)惱羞成怒,活生生地把“花”搶了過來,在一番激烈的.肢體和精神上的戰(zhàn)斗后,“花”像是設(shè)置好了似得,再次落到了他的主人——陳乙夫手中!
看到陳乙夫一臉茫然的樣子,我們哈哈大笑……看來真是運氣來了,擋也擋不住。
……
在老師的一聲口令下,游戲結(jié)束了!大家的心終于能歸位了!但是我還想再玩玩呢!
擊鼓傳花作文5
“咚..咚…”我們班的教室里炸開了鍋,一片沸騰的景象。今天可開心了,我們上了一堂生動的作文課。
吳老師邁著輕盈的腳步走進了教室,臉上掛著親切的微笑,我覺得有點不同尋常,平時老師都是很嚴肅的`呀,難道有什么好事?正當我疑惑時,老師神秘地說:“今天,我們要讓同學(xué)們放松一下,玩一個游戲,名叫擊鼓傳花!痹诶蠋焺倻蕚淦鸸P在黑板上寫出這四個字時,同學(xué)們議論紛紛,“擊鼓傳花怎么玩哪?”;“擊鼓傳花好玩嗎?”;“哦,我玩過”“…..”
老師向同學(xué)瞪了一眼,同學(xué)們立即做得端端正正,等所有人安靜后,老師和顏悅色地說:“同學(xué)們,我說一下游戲規(guī)則,我這里有一朵小花和一面小鼓,我把小花給第一個同學(xué),我在敲鼓時,你們要依次傳下去,我的鼓聲一停,小花在哪個人手上,他就要上來表演一個節(jié)目,可以是講故事,唱歌或者變魔術(shù)….”我不禁臉紅起來,心想:萬一花在我手上,怎么辦,我可沒有他們才華橫溢。可是,有些同學(xué)卻一點也不緊張,還大聲說:“老師,快點開始吧!”
老師把花給第一個同學(xué)后,就大聲說:“開始”。老師打起了小鼓,“咚咚......!蔽业男闹扁疋裉懊娴耐瑢W(xué)依次往下傳花,老師的鼓聲忽慢忽快,同學(xué)們跟著節(jié)奏快速地傳著,我的心隨著鼓聲越跳越快,當前面的同學(xué)把花傳給我時,我感覺這花像個“定時炸彈”似的,趕緊扔到趙三手上。說時遲,那時快,“定時炸彈”在趙三手里“爆發(fā)了”,我感到十分僥幸,幸災(zāi)樂禍地對他說:“上去表演個節(jié)目吧,哈哈!”趙三十分不慌不忙地來到了講臺上,當他說要變魔術(shù)時,我們頓時大笑起來,他怎么會變魔術(shù)呢?瞧他傻呆呆的樣子……我們將信將疑,只見他找來一根樹枝,手握拳頭,吹了吹,在樹枝上一抹,“咦 ”,怎么樹枝上冒出一股煙,然后又吹了吹,竟然變成了一朵玫瑰花,我們都驚奇地睜大了眼睛,嘴巴張得大大的,好神奇呀!同學(xué)們?yōu)樗氖止恼啤4蠹乙猹q未盡的時候,花繼續(xù)向下傳,“咚咚咚...",“噢噢噢....,好”,“哈哈哈....”,同學(xué)們有的狼狽不堪。有的大顯身手表演節(jié)目,有的耍賴皮,好不熱鬧。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課鈴聲響了,老師“咚咚”敲了兩聲,說:“好,我們就玩到這里,下課!蓖瑢W(xué)們不情愿地散開,不過大家還再你一言我一語地談?wù)撝鴦偛诺挠螒颉?/p>
擊鼓傳花作文6
今天,我們作文班玩了一個叫“擊鼓傳花”的游戲。
游戲規(guī)則是:老師在敲黑板的時候,我們把文具盒當作“花”傳給別人,老師一但喊停的時候,“花”在誰的手中,那個人就要上臺表演節(jié)目或者“真心話大冒險”。
游戲開始了,老師在敲黑板的時候,我膽戰(zhàn)心驚,嚇得眼睛都不敢睜開,害怕“花”傳到我手里時老師喊停而上臺表演節(jié)目。幸運的是我成功的躲過一次,首次中彩的是我們班長,他坐在位置上左思右想,最后決定玩“真心話大冒險”。有一位同學(xué)搞怪道:“你比豬聰明還是比豬笨?”“哈!哈!哈!”,大家笑了起來。又一位同學(xué)插嘴說:“表演節(jié)目,跳拉丁舞”。還有一個人說:“蹲馬步”。你說一句,他說一句,大家都爭先恐后地嚷嚷了起來。終于,班長“迫于壓力”放棄了“真心話大冒險”,決定跳“拉丁舞”,他站在教室的中間,伴隨著音樂聲,左扭一下,西跳一下,有時候擺個帥氣的姿勢,搞笑極了。同學(xué)們看到他滑稽的.表演,笑得合不攏嘴,老師也跟著笑了起來。
很快第二輪開始了,從班長開始“擊鼓傳花”,你一句,我一句都喊停,可是老師沒發(fā)話,誰也不敢真的停下來,繼續(xù)傳,突然一聲“!薄蠹彝A讼聛,令人不敢想的是第二次也不是我,我剛才快速跳動的心終于平靜了下來。大家想知道“花”傳到了誰手里,看了看身邊的同學(xué),這時候我發(fā)現(xiàn)只有班長臉色很難看,“花”又傳到了他手里,大家都很驚訝,怎么會這樣呢?我心里想,是不是老師故意看到“花”快傳到班長手里,突然喊停?這時候,班長突然站起來,拿起了帽子戴好,趴在桌子上,嘴里說道:“我不玩了,我退出游戲,每次都是我,不公平!笨吹桨嚅L難為的樣子,老師看了一下墻上的鐘,說:“今天的游戲到此為止,我們先休息十分鐘,回來后寫一篇關(guān)于剛才活動場面的作文!
課間休息回來,同學(xué)們拿到作文本后奮筆疾書,生怕自己落后于其他同學(xué)完成今天的作文。
擊鼓傳花作文7
冰心說過:“童年!是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑!痹诔砷L的這程中會發(fā)生一些讓你至今都難以忘懷事情,這些事情就像夜空中閃爍的星星,在月亮的陪伴下閃閃發(fā)光,數(shù)都數(shù)不清。
還記得那時一次班級活動,老師組織我們玩一個名為擊鼓傳花的游戲。
游戲規(guī)則很簡單,一個人蒙眼打鼓,其他人呢就一個一個來傳花球,當鼓聲停時,花球傳到誰手上,誰就給大家表演個節(jié)目。
“游戲開始!”只聽老師一聲令下,原本吵鬧的'班級瞬間鴉雀無聲。老師決定讓早已躍躍欲試的小剛來打鼓。
只聽鼓聲“咚咚,咚咚”地響,而我手心全是汗,心都跳到了嗓子眼了,我的臉上流下了汗珠,直到花球傳到我的手中,一剎那,我的手好像凍僵了似的,幸虧我旁邊的花花提醒我,我才回過神來。突然,鼓聲停了,剛好傳給我后面的人,我這才松了口氣。只見他站起來,給大家表演“小白兔采蘑菇”,他學(xué)起小白兔的樣子,挎著“筐子”蹦蹦跳跳地走進“森林”,做起了采蘑菇的樣子,那樣子別提多好笑了。
第二輪游戲開始了,我全身的肌肉又緊繃起來,心里祈禱著:“千萬別傳到我這,千萬別!蔽业男南褚恢恍⊥米右粯,瘋狂地跳著!斑恕惫穆曂A耍ㄇ騽偤脗鞯轿业氖稚,我霎時目瞪口呆。心想:我怎么這么倒霉!沒辦法,事實就是事實。我只能硬著頭皮走上講臺,全班的目光都注視著我,我更緊張了,縮手縮腳地表演了一只“小猴子”撓撓頭,“哎喲”我撞上了“樹干”,頓時,哄堂大笑,有的人拍打著桌子笑,有的人指著我笑,還有人笑得從椅子上摔在了地上,我的臉紅得像一個蘋果。
從這件事中,我心里有了一些想法:做什么事都要勇敢區(qū)嘗試,也許會失敗,不過努力了就好。做事前也要做好充分的準備,這樣才會取得更好的收獲。
擊鼓傳花作文8
“哈、哈、哈!你中獎了!”這是什么地方傳出來的聲音呢?什么人會這么開心地祝賀別人中獎了呢?當然是從我們快樂作文班傳出來的。是我們這群幸災(zāi)樂禍的人在祝賀某同學(xué)“中獎”呢!因為我們在玩一個讓人緊張的`游戲,那就是——“擊鼓傳花”。
當大屏幕上出現(xiàn)了“快樂小游戲”幾個字時,我心想:太棒了!又能玩游戲了!可是大屏幕緊接著出現(xiàn)了“擊鼓傳花”,我立刻想到了之前玩這個游戲被抓住的情景,當我在看到這幾個字時候我心里就開始害怕。我心想:完蛋了,如果再被逮住了不就丟人丟大發(fā)了么?
老師拿出了一個小花盒子。這個花盒子在平常是那么的不起眼,而在今天這個游戲中,這個花盒子卻像是一顆“定時炸彈”,隨時都可能會“爆炸”。
游戲開始了,我很幸運是第一個,但還是有些小擔心:如果老師只敲一下,我不就完了么?懷著緊張的心情,第一聲鼓聲響起,我以迅雷不知掩耳之勢,把這顆炸彈扔給了下一位同學(xué)。我覺得這時我心里的一塊巨石終于暫時落地了?墒俏疫不能怠慢,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著“炸彈”游走在同學(xué)們的手中,我的腦海在規(guī)劃著“炸彈”地下一個去處。終于有人“中獎”了,我高速運轉(zhuǎn)的腦袋也終于可以休息一會兒了。接下來就是坐等好戲了。老師拆開了盒子,盒子里有一張小紙條,紙條上寫著“高歌一曲”,聽到這個內(nèi)容我們教室炸開了鍋,都幸災(zāi)樂禍地鼓掌大笑起來。
第二輪游戲也隨著同學(xué)的歌聲要開始進行了,這時老師又拿出一個盒子,大家都在猜測這次盒子里會有什么玄機,是“幸運星”?還是“掃把星”?誰也不知道。第二輪玩到最后發(fā)現(xiàn)原來是“幸運星”,我們這些吃瓜群眾都垂頭喪氣,都在暗暗后悔當時沒能據(jù)為己有。
這個游戲讓我明白了:什么時候我們都不能預(yù)測未來,但只有去嘗試才會有結(jié)果。
擊鼓傳花作文9
今天語文課真有趣,全班擊鼓傳花。
鼓聲一響!大家都興奮起來,“花”按座位順序下傳,從王悠翔一直傳到李丹寧。鼓聲一停,婷婷姐姐采訪李丹寧,問她拿到“花”鼓聲停止時的心情,李丹寧回答:“很緊張,害怕抽到不好的任務(wù)”。婷婷姐姐笑了,按了一下翻頁筆,PPT顯示:拿到“花”的同學(xué)獲精美筆記本一本。李丹寧拿到筆記本,教室里的氣氛一下點燃了。
鼓聲響起,人人都想把“花”留住,鼓聲連續(xù)不斷,花一直往后傳。終于,鼓聲停下,拿到“花”的“幸運兒”戴景旭驕傲地走上講臺。婷婷姐姐問:“你現(xiàn)在心情怎樣?"他開心地回答:“我相信一定能得獎!"PPT翻開,戴景旭楞住了:請模仿大猩猩走路。全班哄堂大笑。戴景旭無可奈何地駝著背,捶著胸,一搖一擺地晃來蕩去,他那笨拙的'演技又一次讓同學(xué)們笑得東倒西歪……
鼓聲咚咚,“幸運兒”又產(chǎn)生了,袁啟瑄走上講臺回答婷婷姐姐采訪:“我很糾結(jié),不知道是好運還是惡運"。這次PPT的任務(wù)是:我演你猜,根據(jù)詞語的意思進行表演,表演者可以用兩次機會請同學(xué)猜詞語,猜中者與表演者均有獎;若無人猜中,表演者唱一首歌。于是,袁啟瑄做了一個呼氣的動作,手晃來晃去;接著又張大嘴巴,做出叫喊的樣子,然后手搖著從上往下落。還沒演完,黃彥豪就舉起了手,婷婷姐姐讓他回答,他大聲說道:“呼風(fēng)喚雨。”袁啟瑄揚眉吐氣地點點頭,他倆都獲得了獎品。
鼓不斷響,“花”繼續(xù)傳,傳到李昊霖時,鼓聲停了。李昊霖驚惶失措地走上臺,婷婷姐姐直接對他說:“你的任務(wù)和袁啟瑄一樣!崩铌涣乜吹皆~語后,想了想,先是用手扶著頭往前翻,又往后倒,然后大聲嘆氣。臺下李俊馳舉手,婷婷姐姐讓他回答。李俊馳站起來說:“無可奈何!崩铌涣攸c了點頭,心中的大石頭總算落地了,他倆拿著獎品開心地回到自己座位上,教室里響起了熱烈的掌聲……
今天這節(jié)語文課別開生面,全班同學(xué)驚喜交加。各位如果覺得有趣,歡迎來四(8)班上語文課哈!
擊鼓傳花作文10
今天的作文課,老師帶我們玩了一個游戲——擊鼓傳花。
游戲規(guī)則是:老師將紅領(lǐng)巾折成花,當做用來傳“花”的道具,把桌子當成鼓,游戲一開始,同學(xué)們就要在桌子上拍起來,當花傳到你的時候,你必須以飛快的速度把花傳給你后面的人,當鼓停了,全班同學(xué)必須保持著現(xiàn)在的動作,花在哪個人的手中沒傳出去,那么就要自認倒霉啦,上來背一首古詩,唱一段歌,或者立壁角去!
游戲?qū)⒁_始,任若桐同學(xué)自告奮勇地舉手,成為擊鼓手。老師將“花”給了我前面的同學(xué)——吳成遠,由他先來傳,由于我坐在他的后面,所以局勢對于我來說還是相當安全的,我臉上洋溢著興奮和喜悅,把手撐在桌子上,一幅準備要去接的模樣。只聽老師一聲令下,敲“鼓”人飛快地敲起了“鼓”,“鼓”聲震耳欲聾。吳成遠把他手中的“花”迅速傳給了我,我也以迅雷不及掩耳之勢,立馬傳給了我后面一位同學(xué)。其他的`同學(xué)眼睛都緊緊地盯著這運動中的“花”,生怕“鼓”停的時候,落到了自己的手里。突然,“鼓”聲戛然而止,現(xiàn)在“花”落誰家呢?我回頭一看,原來是一位頭發(fā)盤成了“爆炸式”的女生——吳靜。她還沒有來得及把“花”傳出去,因此不免落于上臺表演。她草草地背了一首“詠鵝”,就回去了,這懲罰未免也太簡單了吧,我傻傻地愣在了座位上。
緊接著,第二輪開始。“花”整整傳了一圈,還沒有下落,終于,傳到田明煜的時候,“鼓”聲停了,他此刻卻在翹著二郎腿,津津有味地看著書,“花”掉在他身上還沒有發(fā)現(xiàn),全班同學(xué)一起起哄,他才醒悟過來。
這下班級的氣氛活躍了很多,老師決定加大游戲的難度,將“擊鼓傳花”和“木頭人”結(jié)合在一起。“鼓”聲停了,同學(xué)們都被定格在一瞬間,有的同學(xué)搭著同學(xué)的肩膀,有的同學(xué)是撐著后面的桌子,我則來了個“回首望月”。最特別的就是杜思瑤,她正準備拍手,結(jié)果老師喊停,她的手便定在了半空中,引得大家哈哈大笑。
這次得作文課,可真有趣!
擊鼓傳花作文11
擊鼓傳花四川省成都市四川雙流實驗小學(xué)四年級二班王效天啞巴經(jīng)!罢f”啞語,可是用肢體語言表達成語就有些難度了。我們今天就當了一次“啞巴”——用“啞語”表達了成語的意思,玩出了“擊鼓傳花”的新意。
王老師把花放在諶信宇的桌子上,背對著我們,準備敲鼓。全班同學(xué)都屏息凝視,第一豎行的同學(xué)更是緊張得直打哆嗦!斑!咚!咚……”敲鼓了!諶信宇迅速轉(zhuǎn)過身,把花丟在了后面一個同學(xué)的桌子上;ㄏ蚝竺?zhèn)鬟f,有的同學(xué)由于太慌張,把別人的桌子都快推翻了。同學(xué)們看著花的去向,心“怦!怦!怦!”地跳著。
花傳到了“調(diào)皮大王”——吳庭昊手里。你別看他平時機靈透頂,今天傳起花來就忙中出錯。他把花向上一拋,落在了隔桌的肖云顥手里,同學(xué)們大聲喊:“犯規(guī)!犯規(guī)!”吳庭昊和祝澤暈沒辦法,只好悶悶不樂地走上了講臺。祝澤暈當比劃者,吳庭昊只好當猜成語的人了。吳庭昊轉(zhuǎn)過身避嫌。祝澤暉在王老師的卡片中抽出了27號題。祝澤暉拍了一下吳庭昊的肩膀,表示他要做動作了。吳庭昊便轉(zhuǎn)身正對著祝澤暉。只見祝澤暉兩只手上下扇動,腿一蹦一跳的。吳庭昊眉頭緊鎖,好不容易猜出了一個“驚弓之鳥”,可惜是錯的。吳庭昊士氣低落,抓耳撓腮,絞盡腦汁也想不出來。他心急如焚,胡亂地猜了一個“笨鳥先飛”。媽呀,我看吳庭昊是不是有神經(jīng)病來著,怎么可能是“笨鳥先飛”呢!哈哈!正當吳庭昊束手無策之時,他們組的`周文妤舉起了小手,大聲說:“翩翩起舞!薄皩α!”祝澤暉說。就這樣,周文妤為她們組光榮地掐得了五分。
花沿著“z”字形的路線傳遞著,眼看就要傳到我們這個豎行了。我和馮力夫上場心切,暗中制定了一個計劃:馮力夫故意把花傳給戴天朋,因為那樣傳是犯規(guī)的,只要犯規(guī)就能上場了,嘻!沒想到,這個“陰謀”還真得逞呢!馮力夫自告奮勇地當上了比劃者。他看了看抽的卡片,把右手放在眼睛上方,然后雙手攤開。我想:這雙手放在雙眼上方是猴子的意思,那雙手攤開是何意呢?我左思右想,可就是找不出個門道來。我連續(xù)幾次向馮力夫求助,可他每次的動作都一樣。我沒了法子,只好呆呆地站在講臺上。這是,白智文脫口而出:“一望無際!”,我頓時恍然大悟:右手放在眼睛上是望的意思,雙手攤開不就是無邊無際的意思嗎?唉,我的腦細胞是不是睡大覺去了?
瞧,“擊鼓傳花”這個老游戲都被我們變了個新花樣,歷害吧!
擊鼓傳花作文12
今天,我們迎來了第一節(jié)作文課。上課了,張老師笑瞇瞇地走進教室,說:“同學(xué)們,我們今天來做一個游戲——擊鼓傳花!蔽衣犃,心里都樂開了花,教室里頓時成了一片歡鬧的海洋。
大家知道擊鼓傳花是怎么玩的嗎?讓我來告訴你們吧:當鼓聲響起時,大家依次傳遞花,當鼓聲停止時,花在誰手中,誰就要上臺表演一個節(jié)目。比賽前,同學(xué)們個個摩拳擦掌、躍躍欲試,好像怕漏接了花似的,教室里忽然安靜得出奇。在老師的一聲令下,游戲開始了,搖鈴鼓也發(fā)出了像脆的響聲,整個教室的氣氛頓時變得緊張起來。花像箭一樣從我們的手中飛過,有的同學(xué)得意揚揚,嘴角微微揚起,好像在想:有才華的我,拿到花就可以上臺表演了;有的同學(xué)迫不及待地將花拋給下一位同學(xué);還有的.同學(xué)低著頭,雙手在衣袖上反復(fù)搓摸,心里好似打著波浪鼓,生怕輪到自己上臺表演。當花傳到我手里,我立刻遞給了另一位同學(xué),然后拍著胸脯“呼呼”地喘著氣,心想:幸好鼓聲沒有在我這停下。
鼓聲還“叮鈴鈴“地響著,花傳到了黃宇昊的手上,正當他要趕緊拋花時,鼓聲停了。只見他無奈地走上臺來,小心翼翼地抽了一張紙,把它展開來小聲念道:“假裝喝醉開車,邊說‘我沒醉’!敝灰娝p手環(huán)成一個扶著方向盤的樣子,搖頭晃腦地走著,邊說著:“我沒醉,我沒醉!”最后他假裝開車撞到了墻,“撲通!”一聲摔了一跤,逗得我們哈哈大笑。不久后,花傳到了我手里,我抽到了:用手指著右前方,并說:“啊,好美的一只豬。 笨吹竭@句話時,我已經(jīng)笑崩了,可是我還是像模像樣地指著窗戶,并連說了三句,同學(xué)位笑得前仰后合,仿佛那只美麗的豬真的在窗臺上看著我們呢。接下來的幾輪,同學(xué)們依次上臺表演,每個人都使出了渾身解數(shù),教室里的歡鬧聲一浪高過一浪。
“叮鈴鈴”,下課鈴響了,這個既緊張又刺激的游戲在我們戀戀不舍中結(jié)束了,我們真希望下節(jié)作文課能早點到來呀!
擊鼓傳花作文13
今天,我來到心語作文學(xué)校寫作文。老師賣了個關(guān)子說:今天,我們要來玩一個游戲。頓時,大家都炸開了鍋,議論紛紛,到底是什么游戲呢?
擊鼓傳花蔡老師高聲地說道,大家都激動不已。接著,老師準備了一條圍巾、一根木槌、一面鼓還有一枝花。游戲規(guī)則是:老師先蒙上圍巾,然后老師開始打鼓,鼓止花停,花停在誰的手上,那個人就算輸了。輸了的人就要表演一個節(jié)目,游戲一共有五輪,每一輪都會有人輸。
第一輪開始前,大家的心情都非常激動。有的人緊張地說:這花可千萬別傳到我啊,不然要上臺出糗了。而有的人則高興地說:如果我一直拿著花,就可以上臺表演節(jié)目,一展風(fēng)采了。我心想:萬一,花傳到我手上,鼓聲剛好停下,那我豈不就要表演節(jié)目了,我可不想上臺表演,我的心里害怕極了。
隨著老師一聲令下開始,花就像離弦的箭一樣,傳了起來。有的人把花拋向空中,有的人接到花后,放在了手中,遲遲不肯傳給下一個同學(xué),大家一個接著一個地傳。突然,鼓聲停了,花停在了一位同學(xué)的手上,那位同學(xué)的.臉上寫滿了不情愿的樣子。接著,那位同學(xué)表演了劈叉,就像一條直線一樣,全班的同學(xué)們都驚呆了,都在為她熱烈地鼓掌。
第二輪開始了,我的心跳加速,越跳越快,我的心都快從嗓子里蹦出來了;ㄓ衷诳罩虚_始傳開了。沒過多久,鼓聲戛然而止,花就差一點兒就傳到我手中,剛好停在我的左邊,我被嚇了一大跳!我的同桌繪聲繪色地表演了狗叫,栩栩如生,大家都笑得前仰后翻。
第三輪,花傳到了一位女同學(xué)手上。一臉茫然的她被嚇得驚慌失措。沒辦法,她只好硬著頭皮,上臺講了一個謎語十個人打架,八個人勸架,六個人回家,兩個人報警,大家都丈二和尚,摸不著頭腦,紛紛都搖著頭說:不知道,不知道,你快公布答案吧!學(xué)校的校字。她得意的說道。這時大家才恍然大悟,不禁都鼓掌起來。
第四輪、第五輪之后,輪到林錦誠表演拋媚眼。大家看了他的表演,都笑得底朝天。因為他的眼神實在是太誘人了,居然把一個男生迷倒在地,大家一個個都笑得趴在地上,實在是太搞笑了。
今天這堂作文游戲課真有趣。讓我們在歡聲笑語中讓明白了,做這個游戲一定要眼疾手快,不然很有可能下一個就是你!
擊鼓傳花作文14
”董。圖恩湖……“我們班的教室里沸騰了。這是快樂的一天。我們上了一堂生動的作文課。吳先生邁著輕快的步伐,面帶慈祥的微笑走進了教室。我覺得這有點不尋常。通常,老師是很嚴肅的。什么是好事?當我正在納悶的時候,老師神秘地說:“今天,我們需要讓學(xué)生們放松一下,玩一個叫打鼓和送花的游戲。”當老師正準備在黑板上寫這四個字時,學(xué)生們紛紛談?wù)?“怎樣打鼓和種花?”“打鼓和送花有趣嗎?”"哦,我玩過" "…"老師怒視著學(xué)生,他們立刻站了起來。當大家都安靜下來后,老師和藹地說:“同學(xué)們,讓我來告訴你們游戲規(guī)則。我有一朵小花和一個小鼓。我把小花送給第一個學(xué)生。當我打鼓的時候,你應(yīng)該依次傳下去。當我的鼓停了,小花就會出來表演,可以是講故事,唱歌,也可以是變魔術(shù)……我不禁臉紅了,心想:要是把錢花在我的手上,怎么辦呢,我又沒有自己的天賦。然而,一些學(xué)生一點也不緊張,大聲說:“老師,快點!”老師把花送給第一個同學(xué)后,他喊道:“開始!崩蠋煷蛄艘粋小鼓,“咚咚……”我的心怦怦直跳。我前面的學(xué)生把花一個一個傳下去。老師的鼓聲時慢時快。學(xué)生們很快地跟上節(jié)奏。我的.心隨著鼓聲跳得越來越快
當同學(xué)們把花遞給我時,我覺得這些花就像一顆“定時炸彈”,于是我把它們?nèi)咏o了趙三。后來,“定時炸彈”在趙三的手中爆炸了。我覺得很幸運,高興地對他說:“去表演吧,哈哈!”趙三不慌不忙地走上講臺。當他說他想變魔術(shù)時,我們都笑了。他怎么能變魔術(shù)呢?看他那副傻相,我們都半信半疑。他找到一根樹枝,攥緊拳頭,吹了起來,在樹枝上擦了擦!鞍 ,一股煙是怎樣從樹枝里冒出來的呢?我們都驚訝地睜大了眼睛和嘴巴。這是驚人的!學(xué)生們?yōu)樗恼。當你不滿意時,老栓繼續(xù)說:“咚咚……”,“哦,哦....“哈哈哈……”“有些學(xué)生一團糟。有些人在表演節(jié)目中炫耀他們的技能,有些人在捉弄別人!岸b彛b彙毕抡n后,老師“咚咚”兩次,說:“好了,下課后我們?nèi)ツ莾和!睂W(xué)生們不愿散去,但我們還是一言以蔽之。
擊鼓傳花作文15
在一個風(fēng)和日麗的下午,語文教師滿面吹風(fēng)地走進教室!巴瑢W(xué)們今天下午咱們一同玩?zhèn)游戲好不好?”話音未落同學(xué)們就回答道:“好——!”。雖不知道是什么游戲但同學(xué)們心里都很嚴重,當然,我也不破例。
教師首要說了游戲稱號——伐鼓傳花,然后說明晰游戲規(guī)則:先選擇一名同學(xué)蒙著眼睛在講臺上敲鼓,下面的同學(xué)則開端傳花,臺上的同學(xué)依據(jù)自己的意思維停就停,但是在停到瞬間,下面的同學(xué)手中的花就得一起停下來,花在誰手中誰就得上臺扮演。聽完教師解說后同學(xué)們都既嚴重又振奮,一個個摩拳擦掌、摩拳擦掌。
教師首要要選擇一個同學(xué)在臺上伐鼓,同學(xué)們都力爭上游地舉手,但很惋惜只要一個鼓手,走運的李果果被選上了,同學(xué)們都很惋惜。教師安慰我們說:“不要緊,不過是沒被選上,又不是撤銷你的參賽資歷。”同學(xué)們聽后又重振精力,康復(fù)了生機,游戲開端了!
“咚咚咚---”鼓動靜開端傳花。這朵花像一顆“定時炸彈”在同學(xué)們手中飛舞著,如同這顆“炸彈”隨時都或許“爆破”似的.同學(xué)們?nèi)缤薏坏冒堰@朵花以0.001秒傳遞到下一個同學(xué)手中似的。俄然,鼓聲停了,倒運的符鴻洋手中拿著這朵花。依照游戲規(guī)則符鴻洋同學(xué)應(yīng)該上臺扮演,只見他難堪地走上講臺,在講臺上扮演大猩猩氣憤的姿態(tài),一瞬間捶胸頓足、一瞬間又齜牙咧嘴,把同學(xué)們逗的哈哈大笑。
“咚咚咚---”鼓動靜開端傳花。這朵花又在同學(xué)們手中飛速傳遞著,鼓聲停了,同學(xué)們把目光聚集在張炬峰身上,他半走半不走地走向講臺,同學(xué)們都說:“你一個男生,怎樣像一個女生?”他朝臺下的同學(xué)咧了一下嘴,站在講臺上又唱又跳,一瞬間跑到這兒、一瞬間又跑到那兒,累得氣喘吁吁,同學(xué)們看著他那詼諧的姿態(tài),都不謀而合地笑起來。
“咚咚咚---”……鼓聲仍然繼續(xù)著,游戲仍然進行著,笑聲也仍然回旋在學(xué)校的每一個角落里!
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