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難忘的回憶作文200字 難忘的記憶
難忘的回憶每個(gè)人都會(huì)有許許多多得回憶，那些回憶無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)想起，但也許是那些回憶太過(guò)美好吧，現(xiàn)在在我的腦海里，已經(jīng)是揮之不去了！
時(shí)光倒流回五年前，我還是一個(gè)剛剛跨進(jìn)校門的“小不點(diǎn)”。還記得上第一節(jié)課時(shí)，語(yǔ)文老師讓我們當(dāng)著全班同學(xué)的面，作自我介紹，因?yàn)榇蠹叶疾皇煜きh(huán)境和周圍的人，正所為“人生地不熟”嘛！所以沒(méi)有一個(gè)人敢舉手第一個(gè)介紹自己，老師的目光似乎在尋找著什么，突然，她的目光投到我身上，示意我站起來(lái)，“這位同學(xué)，要不從你這里開始往下開火車好不好？”老師微笑著對(duì)我說(shuō)，那微笑就如同冬夜里的火爐，那樣舒服，那樣溫暖。我鼓起勇氣，硬著頭皮介紹自己。那天！我依自己的勇氣換來(lái)了暴風(fēng)雨般得掌聲，這是第一次，我第一次聽見有人為我而鼓起手掌，也是我所聽到的所有掌聲里最響亮的，我的心理甜滋滋的，別提多高興了。
雖然這次的掌聲在你的眼里，可能只是一個(gè)不企眼的小角色，但，它卻是我深深地埋藏在心底里，寶貴而又難忘的回憶！
難忘的回憶童年是一首五彩的詩(shī)；童年是一幅繽紛的畫；童年是夢(mèng)想的搖籃；童年更是難忘的回憶……
記得那個(gè)烈日炎炎的夏天，我懷著一顆激動(dòng)的心來(lái)到泳池邊。深吸一口氣，閉著眼睛下了水�？蓜傄幌滤�，教練一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，猛得把我死死的按在水里。“咳咳！”我頓時(shí)感到頭暈?zāi)啃�，教練吶，我可是第一次�?lái)游泳吶，下手輕一點(diǎn)行嗎？教練嚴(yán)厲地說(shuō)：“你必須先學(xué)會(huì)悶水，否則永遠(yuǎn)別想學(xué)會(huì)游泳……”
日子一天天過(guò)去，我也慢慢適應(yīng)了這種生活，我不但學(xué)會(huì)了悶水，還學(xué)會(huì)了打水、喚氣、漂浮等游泳技巧……
有一次，教練問(wèn)我們：“你們誰(shuí)愿意當(dāng)眾表演一次？”全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。我的心中像有只小白兔一樣亂跳。終于，我鼓起勇氣，向前邁出一大步：“我愿意！”教練臉上浮出一絲微笑：“我相信你能行！”教練的話語(yǔ)好似一顆定心丸，我不再膽怯，鼓足了勁兒向前游。三米、二米、一米……全場(chǎng)爆發(fā)出一陣歡呼……
這件事雖過(guò)去多時(shí)，但我依然銘記在心，教練的話語(yǔ)一直激勵(lì)我前進(jìn)！
難忘的回憶
今天回家，姐姐們也提出要去自己夢(mèng)里長(zhǎng)出現(xiàn)的地方走走，其實(shí)在每個(gè)人的心靈深處都有難忘的回憶，有童年，少年，青年，中年，老年的深藏?fù)]之不去的留戀。甚至在夢(mèng)里經(jīng)常的出現(xiàn)，那是你的一部分快樂(lè)，思念，還有淡淡的鄉(xiāng)愁。
我們每個(gè)人都在尋找自己的過(guò)去，我上學(xué)經(jīng)常走的那條小路，尤其讓我不能忘懷，彎彎曲曲還在，那一望無(wú)際的大菜園子還有兒時(shí)藏貓咪的小后山，隨著歲月的流失已經(jīng)不再，滿眼的新房子。還有在童年的記憶中那么高的大土坡，現(xiàn)在看起來(lái)也非常的平緩，是時(shí)光走淡吧。但仍然找回一部分快樂(lè)，姐姐們經(jīng)常去搗亂的地方采摘人家的蘋果，順手拿走人家的黃瓜。原來(lái)人的童年都是很調(diào)皮，很不聽話的。
我們都想看看爸爸媽媽的墳頭，周邊都栽上了樹，無(wú)法讓我們一眼望到，但我們?cè)谛睦锬淖８Ｎ覀儼职謰寢屝腋�，那是兒女的一部分思念吧�?/p> 難忘的回憶
我從二年級(jí)就來(lái)到南山學(xué)校讀書了，一轉(zhuǎn)眼 5年過(guò)去了。歲月悠悠，這五年時(shí)間如同白駒過(guò)隙，但在這五年里卻留下了很多難忘的回憶。
在南山的這5年，我過(guò)的非常愉快、開心。有一件事情特別讓我難以忘懷，在那時(shí)候，我還是一名5年級(jí)的學(xué)生……
在學(xué)期的最后一天，我們考完試在宿舍里收拾東西，準(zhǔn)備回家。大家都聊得非常開心，在互相贈(zèng)送給對(duì)方禮物。讓對(duì)方能在假期里看到自己送的東西就像看到對(duì)方一樣，讓彼此不在假期里想念對(duì)方，不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。就在這時(shí)，廣播播出《朋友》這首歌，喧鬧的宿舍立即安靜下來(lái)，大家都安靜地傾聽這首歌。聽到一半，好朋友曉萍在里面哭的聲音都傳到了我們吵鬧的玻璃門外面，她哭的好傷心，好大聲…原來(lái)大家都不想分別！
時(shí)間好快，一轉(zhuǎn)眼就到了下午，一轉(zhuǎn)眼就考完了試，各自的家長(zhǎng)都來(lái)了，我們都不想回家了，可是我們不得不回家了。我們依依不舍的告別。
那天下午，我明白了一件事情——友誼是美好的、可貴的，任何東西都買不到友誼，因?yàn)樗亲顚氋F，也是最值得寶貴的。
難忘的回憶難忘的回憶要從幼年說(shuō)起，那時(shí)的我還不懂事，更不知道什么怎么珍惜，不過(guò)說(shuō)起童年或許那算是我的陰影吧！從小自尊心很強(qiáng)的我便學(xué)會(huì)了叛逆，到現(xiàn)在雖說(shuō)懂事了很多，但還是有些叛逆�；蛟S這就是我的人生，自己從來(lái)都不喜歡的人生，雖然不喜歡，但考慮到一切都一切，自己學(xué)會(huì)堅(jiān)持，也變得堅(jiān)強(qiáng)，但堅(jiān)強(qiáng)的背面幾乎都是淚水在做犧牲，難忘的回憶，我真的好想忘記你，從新開始我的新生活，這樣，我才不會(huì)覺(jué)得那么累，我還年輕，我想從新開始，忘記原來(lái)所有所有的不開心，過(guò)自己想要的生活，一個(gè)安定的家，現(xiàn)在越是簡(jiǎn)單的要求越是難以實(shí)現(xiàn)，究竟為什么，自己始終沒(méi)有找到答案，或許自己命該如此，就此作罷忘記原來(lái)的不開心 ，奔向自己想要的生活。
難忘的回憶小學(xué)生活結(jié)束了，我的回憶不像天邊的星星，那么多，數(shù)也數(shù)不清；也不像鉆石，明明晃晃，讓人贊嘆，而像一本亂七八糟的小說(shuō)集，所有的感情全都融在了一起，有開心，有難過(guò)，有失望……
在那本集子里，有一篇最令我難忘，那是六年級(jí)的最后一天。那天，在最后一節(jié)課上，老師把時(shí)間留給了我們，來(lái)舉行分別儀式。那次，我們已不顧忌男生和女生的距離，都像朋友一樣，因?yàn)槲覀兇蠹叶贾溃@是在一起的最后一天了，打開了留言本，只見里面亂七八糟的，全是同學(xué)們的簽名，而外面也用一個(gè)大大的心形圖案圈了起來(lái)，好像在說(shuō)：“我們大家是一個(gè)大家庭，心連心，永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)不分開�！�
我們?cè)诎嗌纤翢o(wú)忌憚地說(shuō)著，笑著，玩著，而我則靜靜地把老師的照片貼在了留言集上。唉，這時(shí)我們最最不愿聽到的聲音還是響起了，這時(shí)的鈴聲在我聽來(lái)，像震耳欲聾的雷聲，像杯子打碎的聲音，而我似乎也聽到了內(nèi)心深處一陣聲音：我不想離開啊……這，也就是我們最后的鈴聲。
放學(xué)了，我依依不舍地和老師說(shuō)了再見，而老師說(shuō)：“你以后有時(shí)間，回來(lái)看我啊！”隨即給了我一個(gè)溫暖的擁抱，我頓覺(jué)一陣酸楚，轉(zhuǎn)過(guò)身，默默地走下了樓。
這就是我記憶集子中一篇令人難忘的故事�；貞浶W(xué)時(shí)光或童年，時(shí)而淚流滿面，時(shí)而歡聲笑語(yǔ)，我的回憶就像一本亂七八糟的小說(shuō)集。
難忘的回憶“又是一年芳草綠”新的一年又到了，繽紛多彩的節(jié)日又一個(gè)個(gè)向我們展開笑臉，你知道我現(xiàn)在最盼望的節(jié)日是什么嗎？那就是六一節(jié)。哦，六一，你真是我難忘的回憶。
那是四年級(jí)的六一，報(bào)告廳是宏偉艷麗，我們幾個(gè)“小百靈”正坐在候選席上，不安地心在不停地跳動(dòng)著，強(qiáng)有力地?fù)舸蛑业难埽谝幻组_外也能聽到我的心跳聲，時(shí)間似乎凝固了，我似乎還看著第一個(gè)表演，對(duì)下面的事渾然不覺(jué)，表演終了，我也只是僵硬地拍了拍蒼白的手，過(guò)了好一會(huì)兒，才緩和來(lái)，取而代之的是虛汗。
開始表演了。
我們踏上了那似乎“高不可攀”的臺(tái)階，只覺(jué)得后背似乎有大風(fēng)在吹，腦袋也麻了起來(lái)。一陣人工造的霧噴來(lái)，我們按著老師的安排做起了整齊一致的動(dòng)作“啦啦”我們的歌聲便在這似蓬萊仙境的地方裊裊升起了，那歌聲激情四溢，似戰(zhàn)境前的號(hào)角，征兵的鐵鼓，雄渾激昂大起大落，有時(shí)也婉美動(dòng)聽，似絲巾在微風(fēng)中飄，露珠在荷葉上滾，多么美妙的歌聲呀，漸漸地，我膽子越來(lái)越大，緊縮的心在擴(kuò)展，我就仿佛成了音符，去人們心中打幾個(gè)滾，跳幾次舞，聲音越來(lái)越好聽，人們都癡迷地聽著音樂(lè)，一曲終了，全場(chǎng)歡聲雷動(dòng)，我的臉上洋溢著興奮快樂(lè)的微笑。
啊，難忘，難忘，這真是我最難忘的回憶呀！
難忘的回憶
在我的記憶里，童年是快樂(lè)的，當(dāng)我學(xué)會(huì)一門新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)一位新朋友，獲得一本好書的時(shí)候，都給我?guī)У絹?lái)美好的回憶。而一次偶然的郊游，一件普通的小事，一席簡(jiǎn)單的對(duì)話，更能使我欣喜、快樂(lè)、難忘……
記得今年初春的一天，暖暖的陽(yáng)光照在身上，讓人感到暖和而幸福，在這個(gè)春光明媚的日子，放風(fēng)箏是最好的選擇，我和大多數(shù)小學(xué)生一樣加入這個(gè)行列。
公園里放風(fēng)箏的人很多，空中的風(fēng)箏也五花八門，把藍(lán)天點(diǎn)綴成了“動(dòng)物王國(guó)”。它們錯(cuò)縱在一起，交織在一起，像親密的伙伴，像閃爍的星星。偶爾，兩根風(fēng)箏線纏繞一起，飛得較低的那只像失靈似的急劇下滑，讓看的人把心懸的老高，不過(guò)很快，有經(jīng)驗(yàn)的叔叔迅速就能調(diào)整好，又會(huì)出現(xiàn)“一團(tuán)和氣，悠游自得”。
我是個(gè)放風(fēng)箏的新手，拿著上好的風(fēng)箏怎么也飛不上藍(lán)天，任憑爸爸怎樣鼓勵(lì)，也是想做什么越是做不了什么，最后還是以自己的方式把“老鷹”放上了天空。當(dāng)時(shí)的心情真的是沒(méi)法形容，只記得牽著風(fēng)箏線在草坪上跑了兩大圈，以示我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，我是成功的！
天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)我心情好到極限，風(fēng)箏也放到極限時(shí)，手里的緊握的線圈一下子松了，“風(fēng)箏線斷了！”我驚呼起來(lái)，看著跌跌撞撞下沉的“老鷹”，我是多么的無(wú)助，眼睜睜看著老鷹無(wú)影無(wú)蹤。
這件事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但在我的記憶里永遠(yuǎn)是抹不掉的，現(xiàn)在回憶起來(lái)，仍然是由衷的快樂(lè)。其實(shí)，在大多時(shí)候，人在回憶往事時(shí)，留下的總是是快樂(lè)，舍棄的總是是憂傷，或許只有這樣，我們的人生更有意義。
難忘的記憶每個(gè)人的一生中總有許許多多的事情讓人難以忘懷，而我在上幼兒園時(shí)期學(xué)騎自行車的那段經(jīng)歷雖然過(guò)去很久了，但還清晰地保留在我的記憶里。
那時(shí)，我從幼兒園放學(xué)回家，看見一群騎著自行車飛馳的學(xué)生，望著他們歡快的身影。當(dāng)時(shí)，我的心里頓時(shí)充滿了無(wú)比的羨慕。因?yàn)槲蚁耄骸鞍�！要是我也能騎著自行車飛奔該多好啊！”我把這個(gè)想法告訴了爸爸，爸爸立刻就找出了一輛小自行車。他對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，騎一騎，試試看�！蔽腋吲d地一蹦三尺高，立馬就騎上了自行車，開始騎起來(lái)。可是我一開始騎，自行車就連人帶車摔倒了。而且手上還劃破了一個(gè)小口子。爸爸把我扶起來(lái)，并給我貼上了創(chuàng)可貼。當(dāng)時(shí)我心里很不服氣，心想：他們騎自行車騎得這么好，為什么我不行。我重新把自行車扶好，再跨上自行車，準(zhǔn)備開始騎。爸爸叫我眼睛盯著前方，手握好把手，腳一定要飛快地踩，才能保持不倒。聽爸爸這么說(shuō)，我努力地照他說(shuō)的去做。開始騎得還很平穩(wěn)，我心里不由得沾沾自喜，后來(lái)，自行車的速度變慢了。自行車開始左右不停地?fù)u擺，眼見自行車又要摔倒了，爸爸一個(gè)箭步?jīng)_了上來(lái)扶住自行車。我要爸爸跟在我的后面，扶住我的自行車，就這樣，我在前面騎，爸爸在后面扶著自行車。漸漸地，我突然覺(jué)得有一點(diǎn)兒不大對(duì)勁，回過(guò)頭一看。��！爸爸居然已經(jīng)被我拋在腦后了，正笑瞇瞇地看著我呢。就這樣我學(xué)會(huì)了騎自行車。
這件事情讓我懂得了這樣一個(gè)道理：遇到困難，不要輕易放棄，只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功！
難忘的回憶經(jīng)過(guò)緊張而忙碌的一個(gè)星期時(shí)間在南京學(xué)習(xí)，灌南縣人才梯隊(duì)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)英語(yǔ)班暫時(shí)告以段落，我們?nèi)w學(xué)員又匆忙踏上回家之路……
回來(lái)的車上，大家不停地說(shuō)笑著，很多的老師還在還不時(shí)對(duì)這次來(lái)給我們做精彩講座的專家進(jìn)行著難忘的回憶，如夫子廟的夏群老師，《學(xué)海無(wú)涯，“樂(lè)”作舟》通過(guò)自己平時(shí)的教學(xué)，做一位有愛心的老師，有口味的老師，逐漸形成了自己一套行之有效的教學(xué)方法，取得很好的教學(xué)效果。王一軍教授的《追求有高質(zhì)量的教學(xué)：思考與行動(dòng)》，通過(guò)各種教學(xué)的成功案例，折射出一位優(yōu)秀教育工作者的智慧，譚頂良教授的《高效教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)》，他從多方位角度來(lái)分析了現(xiàn)實(shí)生活中的所存在種種教學(xué)問(wèn)題，告誡我們做老師應(yīng)如何智慧地處理好突發(fā)事件，如何提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，最讓人難忘的是劉建教授的《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)的倦怠》，則是從教師日常生活談起，如何節(jié)約自己有效的時(shí)間，如何在自己的職業(yè)規(guī)劃上多下一點(diǎn)功夫，大家說(shuō)笑著，不時(shí)還著一些玩笑，車廂里充滿了歡樂(lè)的氣氛……
上面的感受我也有，當(dāng)然我也會(huì)將這次培訓(xùn)之行做為自己人生新起點(diǎn)，努力工作，扎實(shí)工作，智慧地完成教學(xué)任務(wù)，在享受人生快樂(lè)的同時(shí)，為自己的教學(xué)生涯劃一個(gè)圓滿的句號(hào)而努力！
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