作文的評語（精選670條）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的作文的評語，歡迎大家分享。（點擊對應目錄可以直接查閱該內(nèi)容哦�。�
| 【1】作文的評語 | 【7】老師作文的評語 |
| 【2】作文開頭的評語 | 【8】母愛作文的評語 |
| 【3】作文結(jié)尾的評語 | 【9】寫景作文的評語 |
| 【4】作文過程的評語 | 【10】想象作文的評語 |
| 【5】作文總結(jié)性的評語 | 【11】動物作文的評語 |
| 【6】家鄉(xiāng)作文的評語 | 【12】寫人作文的評語 |
作文的評語
1、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
2、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
3、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。
4、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
5、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章形象生動。
6、你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！
7、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強
8、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣
9、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
10、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
11、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮
12、這篇文章運用擬人、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮，顯得生動形象。文章開頭與結(jié)尾相互呼應，并與題目相照應。
13、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
14、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
15、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
16、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
17、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
18、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
19、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
20、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
21、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
22、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
23、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
24、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
25、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
26、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
27、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
28、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
29、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：
30、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
31、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
32、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
33、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
34、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
35、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。
36、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
37、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
38、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
39、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
40、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
41、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
42、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
43、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
44、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
45、對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
46、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富，更生動。
47、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
48、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
49、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風趣。
50、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
51、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
52、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
53、這篇文章作者用“再回望一次”開啟每一段，將整篇文章串聯(lián)起來。作者通過選取“榕樹”“老師”“同學們”等突出了我們隊母校的懷念，表達了我們臨別母校時的依依不舍之情。
54、這篇敘事散文情感真摯，人物描寫生動。作者以時間為順序，介紹了運動會。開幕式，拔河比賽，立定跳遠，男女混合接力。這些項目，讓我們切實感受到了同學們的參與熱情。感情在結(jié)尾處得到了升華。
55、文章以奧林匹克運動會為題材，寫出了舉辦奧林匹克運動會不僅帶來的是全民眾的運動，更帶來了積極向上的精神。整篇文章感情色彩寫的也很豐富，立意深刻而耐人尋味。
56、文章采用小標題形式，分別從開門紅、美味食品、再接再厲三個方面來寫，選取角度具有典型性，抓住了運動會的特點，突出地表現(xiàn)了運動會的精彩。文章的語言生動形象，細節(jié)描寫傳神逼真，結(jié)尾別致有趣，是一篇成功的習作。
57、這篇敘事的文章小作者把運動會寫得饒有趣味，敘述過程具體明晰，條理清楚。文中重點寫了1500米長跑，對人物的神態(tài)、動作描寫細膩生動，遣詞造句準確傳神。
58、文章短小精干，開門見山引出了運動會這一主題，之后層層深入具體寫了運動會的過程，是一篇很不錯的文章。語言生動有趣，運用了夸張、比喻等修辭手法，不錯。
59、這篇記敘文描繪了一場運動會上廣播體操筆袋和拔河比賽的盛況。在描寫廣播體操比賽時小作者對“我”的心理描寫刻畫的很到位，反映“我”極力想為班級爭榮譽的心理；在對拔河比賽的描寫中小作者對細節(jié)的把握生動體現(xiàn)出了比賽確實扣人心弦。
60、這是一篇敘事類的記敘文。小作者用生動細膩的的筆觸為讀者介紹了運動會上激烈的場面。文章有詳有略，重點描寫了1500米精彩的比賽場面，作者從不同的觀察角度描寫了比賽的激烈和扣人心弦，極度推薦！
61、文中作者記敘了學校一年一度的運動服會，對運隊會的比賽進行了詳細的.描寫，內(nèi)容充實，表達了作者對運動會的的喜愛對綻放青春的期待。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴謹；文章敘事完整內(nèi)容充實，語言流暢簡潔。如：“一年一度的運動會，讓我們成長了許多；一年一度的運動會，讓我們堅毅了許多；一年一度的運動會，讓我們的青春更加充滿色彩�！�
62、這是一篇敘事類習作。作者緊緊抓住運動會的幾個場面對運動員和觀眾的表現(xiàn)作了生動形象的描寫，傳神地表現(xiàn)出運動健兒們的青春風采。文章采用了夾敘夾議的手法，適當?shù)淖h論和點評不僅有力突出了人物形象，更深化了主題，將運動會的意義深刻揭示出來。
63、這篇文章描寫了冬季運動會的比賽情景，尤其對跳長繩比賽進行了具體、細致地描寫，抓住了隊員們動作、神態(tài)的描寫，使比賽的場面更加激烈。文章中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
64、文章布局合理，開篇環(huán)境描寫渲染歡樂的氣氛，表達了自己面對運動會積極高興的心理，下文敘述整場運動會的過程，敘事條理清楚，語言流暢自然，很好，希望作者繼續(xù)努力。
65、文章結(jié)構(gòu)嚴謹，過渡自然。在動作描寫上全面，細致，有條理，有序地描寫了動作過程。同時還善于用環(huán)境描寫來渲染氣氛，敘事扣人心弦，饒有興味。以片斷的組合完成精彩構(gòu)思。寫作手法簡潔而明快，留給讀者的是閱讀的愉悅。
66、本篇散文是小作者由一朵籍籍無名的小花引發(fā)的思考和感悟，主題明確，內(nèi)涵豐富，情感細膩真切，語言優(yōu)美流暢，刻畫也十分細致到位，是一篇非常不錯的習作。
67、這篇文章通過具有感染力的語言描寫了自己的心情，動作描寫比較到位，例如：“每當我看著班上的同學站在起跑線上，弓著腰傴著背屏住呼吸全神貫注地等著發(fā)令槍響的那一霎那，他們臉上的那種堅毅是平時不曾有的”等，突出了小作者渴望參加運動會的心情。
68、習作用簡潔明了的語言交代了運用會的開幕。簡單中見強調(diào)它的重要。習作運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，一場驚心動魄的賽跑娓娓道來，描寫細膩，扣人心弦。
69、我們寫作文要追求的不是詞句的華麗，不是修辭的堆砌，而是要在文章中體驗情感，感悟時代跳動的脈搏給我們帶來的全新的感受。本文作者通過描寫一次激動人心的運動會，向我們證實了現(xiàn)代生活中的學生們愉悅的課余文化生活。本文語言上充滿濃郁的現(xiàn)代的生活氣息。
70、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡
71、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
72、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人
73、……以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
74、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
75、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
76、文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
77、通過仔細觀察，采用了合適的語言把？繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風趣。
78、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出
79、文章頭尾照應，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
80、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
81、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
82、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。
83、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
84、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
85、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
86、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
87、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
88、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
89、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
90、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
91、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃！
92、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
93、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
94、可喜可賀，又一篇佳作問世了！細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心！
95、本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……
96、文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的
97、很喜歡你這篇作文，風趣幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？
98、本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
99、題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
100、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
101、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習�。∥乙矠槟阌羞@樣的好媽媽而感到驕傲！
102、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛
103、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭運用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生
104、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力此外，你提出的社會問題，令人深思
105、小貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
106、你是一個想象力多么豐富的孩子��！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物愿你做個有心人，寫出更多更美的文章
107、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了可見你平時很善于觀察努力吧！爭取寫出更好的作文
108、表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子外形，把自己的情感融在其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
109、要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側(cè)重寫小動物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
110、要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
111、要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
112、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
113、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
114、注意用詞準確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
115、句子生動有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場。鵝吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足！
116、文章圍繞一個中心展開來寫。“鵝是高傲的動物”
117、文章從不同的角度來印證鵝的高傲：叫聲高傲步態(tài)高傲和吃相高傲。
118、結(jié)構(gòu)上都是總分總，有過渡段。
作文開頭的評語
1、…以…開頭較有新意把前因后果娓娓道來
2、開頭很活潑、擬人化手法的運用使開頭顯得活潑
3、反問句開頭吸引讀者
4、開頭直奔主題，也是一種寫法
5、開頭直奔主題，讓人一目明了
6、開頭點題，用詞很吸引人。
7、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
8、開頭出手不凡，吸引讀者
9、開頭打動人心，具有真情實感。
10、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
11、反問句開頭，吸引讀者。
12、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
13、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
14、語言簡練規(guī)范，開篇吸引人
15、開篇簡明扼要精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象
16、語言簡潔、開篇吸引人
17、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
18、開頭簡明扼要。
19、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
20、文章開頭引人入勝，吸引讀者……點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
21、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
22、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
23、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生深刻的印象。
24、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術(shù)化。
25、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
26、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
27、文章開頭引用名言獨特新穎，具有先聲奪人之效。
28、文章開篇通過寫世界各國的語言，著作等點明主題，我們應學會溝通，為世界的明天點燈。
29、文章的`開頭非常簡潔，再者文章內(nèi)容通過形貌情況烘托了人物心情，凸顯了人物性格。
30、開頭出手不凡，吸引讀者
31、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
32、開頭打動人心，具有真情實感。
作文結(jié)尾的評語
1、結(jié)尾簡煉，感人。
2、結(jié)尾呼應文題，點明中心、
3、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
4、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
5、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
6、由景生情，結(jié)尾自然
7、結(jié)尾含蓄，點明主題
8、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
9、文章以……為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
10、文章最后揭示中心之句，實屬點睛之筆，概括之語，短促而有力。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點睛之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
12、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆、
13、過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
14、結(jié)束得有點突然夸張了。
15、結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進
16、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
17、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
18、結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
19、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
20、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
21、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
22、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
23、結(jié)尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
24、結(jié)尾呼應應開頭，結(jié)構(gòu)完整。
25、結(jié)尾呼應文題，點明中心。
26、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。
27、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
28、引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
29、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
30、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
31、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的'題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
32、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
33、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
34、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
35、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
36、心里過程真實細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
37、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
38、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
作文過程的評語
1、設(shè)問、反問、排比等修辭手法，增強表達效果，好！
2、簡要敘述前因，進行鋪墊。
3、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
4、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
5、事理反復從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
6、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
7、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
8、措辭恰當，論點公正，而且可以非常簡潔。他們是有序和順利。
9、筆調(diào)圓圓的，正確的意見結(jié)構(gòu)嚴謹，論點開闊而容易。
10、簡單交待時間地點和結(jié)果…
11、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
12、語言基本通順，偶有不暢。
13、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
14、語言平淡，不夠生動。
15、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
16、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
17、描述細致，相當有趣，優(yōu)雅，但用詞恰當，意境也很好地解釋了細節(jié)，語言也很相關(guān)。
18、語言不能表達感情。語言不能表達感情。語言沒有意義。
19、語言是多余的，文字不容易寫，但精細的句子鏈是原始的，意思是未知的。
20、雖然意圖是好的，但是文本不清晰，語言也不詳細。
21、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
22、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。
23、結(jié)構(gòu)嚴謹重點突出
24、如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
25、娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，給人以耳目一新的感覺。
26、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
27、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
28、內(nèi)容不夠，結(jié)構(gòu)不夠緊湊，文字華麗，內(nèi)容豐富，敘事流暢，然后是精美的文字生澀，沒有達到目的。
29、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
30、以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節(jié)的習俗
31、詳略得當，寫出了春節(jié)喜慶的氣氛
32、借景抒情，托物詠志，很有特色。
33、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
34、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
35、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
36、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
37、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
38、以飽滿的激情，描寫了……
39、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
40、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
41、文章邊敘事邊抒情。
42、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
43、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
44、文章想象合情合理
45、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
46、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
47、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
48、文章語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
49、文章將…寫得細致入微。
50、語言活潑明快，富有情趣。
51、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
52、文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動。
53、過渡自然，每一段交待得很清楚。
54、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
55、段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
56、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
57、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴
58、文字太多，文字段落不夠生動要清晰，前后不要倒置太多的閑散文字，要力求簡潔，描寫要深刻
59、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
60、運用多種感官描寫十分仔細。
61、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
62、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
63、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動
64、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
65、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
66、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。
67、整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。
68、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的.個性。
69、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
70、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
71、觀察微觀考察，描繪生動的材料，安排巧妙的描寫，輕松的語氣，正確的主旨，詳細新穎的故事，清晰的文字
72、文字生動、畫龍點睛、雕琢入微，栩栩如生的描寫深刻而生動的語句優(yōu)美，生動的描寫生動的描寫，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)
73、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
74、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
75、充實運用語言，行動，生理形貌，使事變詳細，生動
76、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游真是令人百讀不厭運用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生
77、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
78、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
79、觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
80、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
81、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
82、對…的比喻用得妙
83、詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。
84、比喻貼切，用詞生動。
作文總結(jié)性的評語
1、文章主題明確，感情質(zhì)樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結(jié)構(gòu)完整。善于運用對比、
2、善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
3、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
4、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼�，充分表達了
5、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
6、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。
7、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
8、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
9、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美�。�
10、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動。
11、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
12、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果！
13、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。
14、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
15、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
16、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
17、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
18、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
19、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
20、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
21、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
22、主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。
23、引文不恰當，意義不詳細，雖然主題的目的不明確，意義不明確，用詞不正確，語氣不一致。
24、通篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
25、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻、擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了對的喜愛。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
26、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而就應以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
27、作文如做人，從你的生活感受中能夠看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
28、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
29、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
30、記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
31、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
32、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
33、全文通俗易懂，趣味性強。
34、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
35、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
36、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
37、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
38、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
39、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
40、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
41、文字優(yōu)美，文字生動，敘述簡單，歌詞真實，問題迷人。樂趣是新鮮的'，流暢的，是自然的。
42、材料新穎，文筆精巧，敘述細致，文字流暢自由，布局新穎有趣，文字簡潔。
43、合理的推理，率直而清晰的寫作，正確而簡單的見解，清晰而清晰的分析，文字也舒服
44、重點突出，中心明確，立意鮮明。
45、詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側(cè)重點
46、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
47、……切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
48、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對……的情感，令人感動。
49、文章前后連貫，形成完整的形象。
50、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
51、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富、更生動。
52、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
53、文章的語言很流暢，而且老師的感情也寫得很好。您是老師的知己，我希望我們能互相學習，在文學的花園里采一束芬芳的花朵。
54、你的字寫得又整齊又漂亮。老師想向你學習。如果文章的選擇更加新穎，一定會體現(xiàn)在寫作上。你覺得怎么樣？
55、太好了！您的文章，再現(xiàn)了東北人民的樸實無華，讓讀者感到耳目一新。語言極其流利，同理心的運用尤其聰明。你的筆很有說服力，很有感染力。努力工作，再創(chuàng)輝煌！
56、這篇文章很短，它意味著一種深刻的寫作風格�；匚稛o窮。
57、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對完美心靈的由衷贊嘆。
58、通過仔細觀察，采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風趣。
59、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。文章語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實搞笑，寫得入情入理。
60、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思十分巧妙，能夠借鑒。
61、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
62、關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅僅僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描述很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
63、題目很不錯，文章語句構(gòu)篇很好。
64、通過人物對話和動作，講故事完整地貫通起來，非常連貫，又非常生動，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。
65、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
66、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
67、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
68、涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
69、你的文章很有創(chuàng)意——用數(shù)學證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃！
70、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！保闶莻�生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功。
71、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
72、文章標題獨特，主題明確，語言質(zhì)樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內(nèi)容還太單薄了，在具體充實方面需要加強（比如正面或反面的例子都可以展開來表現(xiàn)的）。
73、文章按事情發(fā)展的順序，記敘的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
74、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
75、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
76、文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作。
77、文章雜而不亂，能做到詳略得當重點突出。
78、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
79、適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
80、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
81、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
82、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
83、文章語言簡練、規(guī)范，開篇吸引人。
84、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
85、文章詳略得當，重點突出，結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
86、以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。
87、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
88、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
89、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
90、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
91、文章生動，具體，詳略得當。
92、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
93、整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
94、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
95、這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。
96、對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味
97、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結(jié)尾點題，突出中心思想。
98、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
99、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
100、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
101、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現(xiàn)讀者面前。
102、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
103、文章資料新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
104、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
105、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
106、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
107、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
108、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。
109、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
110、本文用詞準確、嚴密，語言平實自然，而比喻、擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
111、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
112、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
113、通過仔細觀察，采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風趣。
114、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
115、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。
家鄉(xiāng)作文的評語
1、因為家鄉(xiāng)“多年的煤礦開采以及人們環(huán)保意識差，家鄉(xiāng)的空氣和水都被污染了”，小作者用優(yōu)美的語句表達了自己美好的愿望：沒有污染，花草茂盛，空氣清新，小河清澈……
2、這篇寫景作文，意境深遠，作者對家鄉(xiāng)竹林情有獨鐘，善于描述，語言優(yōu)美，意蘊豐富。從文中我們可以看到小作者深厚的語言功底，可以看到作者對家鄉(xiāng)的愛，對自然美德欣賞，心中有愛，才能寫出美德文章。
3、本篇寫景散文運用了時序交替和季節(jié)變化的順序詳細展現(xiàn)了小作者家鄉(xiāng)的四時美景，語言生動細膩，對于景物的刻畫更是非常傳神。結(jié)構(gòu)明確，主題突出，是一篇不錯的習作。
4、這是一篇非常優(yōu)美的寫景文章。文中小作者多處運用比喻和擬人的修辭手法，抓住家鄉(xiāng)四季中的景物特征進行描寫，生動活潑，形象逼真，贊頌了家鄉(xiāng)四季的美麗和多彩，表達了作者對家鄉(xiāng)四季的愛。
5、作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對家鄉(xiāng)美景的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的河口大橋，熱鬧有趣的堤壩，使一幅美麗的家鄉(xiāng)景象展現(xiàn)在人們眼前。
6、好一個可愛的家鄉(xiāng)。一篇記敘文，一時間為順序組織安排材料，抓住各個季節(jié)的不同景物特征，突出家鄉(xiāng)的美麗、充滿希望。四個季節(jié)的四個片段的結(jié)束句前后照應又構(gòu)成排比。表達了小作者對家鄉(xiāng)的深深的愛意。
7、本文是一篇寫景的記敘文。記敘了家鄉(xiāng)一年四季的獨特風景：春天，五彩繽紛；夏天，熱鬧非凡；秋天，果實累累；冬天，歡樂無比。文章運用比喻、擬人的修辭手法，使文章更加生動有趣。
8、這篇文章結(jié)構(gòu)安排合理，題為家鄉(xiāng)的美景，但描寫景的句子卻沒有幾句，你的家鄉(xiāng)有哪些美景呢？具體介紹幾個有代表性的地方給大家，讓大家一起欣賞不是更好嗎？
9、這篇文章描寫了家鄉(xiāng)的四季，文章內(nèi)容充實，感情真摯，語言親切自然，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，分四部分別描寫了家鄉(xiāng)的春夏秋冬四季，表達了“我”對家鄉(xiāng)的四季的熱愛之情。
10、全文緊緊抓住家鄉(xiāng)的變化的特點進行細致地描寫，給人以深刻的印象。語言清新典雅，“一棵棵路燈就像一位位英勇的戰(zhàn)士在保衛(wèi)著我們美麗的家鄉(xiāng)”明麗流暢。
11、這篇文章通過寫父母的對話揭示家鄉(xiāng)的變化之大，富有新意，“那婀娜多姿的大橋仿佛是仙女手中的玉帶連接著兩岸”比喻的使用增加了文章的文采。但文體既是“家鄉(xiāng)巨變”而敘述家鄉(xiāng)變化的只有第三段，詳略不當。
12、本文描繪家鄉(xiāng)發(fā)生的“日新月異”的變化，縱情歌頌家鄉(xiāng)的美麗，字里行間飽含著熾熱的感情�！敖裉煸谶@里長出一幢大樓”一句中的“長”用得很生動；“此起彼服的建筑群”一句中的“此起彼服”應為“此起彼伏”。
13、這篇寫景的文章開篇點題，文章采用排比的方式，運用華美絢麗的語言將我的家鄉(xiāng)各個季節(jié)美景盡顯于讀者，讓讀者仿佛身臨其境，堪稱美文！
14、習作運用計年法，巧妙地將我們帶到20年后的生活，隨后描寫了“我”駕駛著太空飛船回到闊別20年的家鄉(xiāng)——武陵的所見所聞所想，結(jié)構(gòu)清晰合理。但是習作用詞不當，致使語句顯得表達不清，如“開著轎車向我奔來，可我不理不睬”你已經(jīng)看到了，怎么會不理不睬呢？而且有好多景象都是現(xiàn)在意境實現(xiàn)了的。
15、作者運用開門見山的手法，描繪了二十年后的家鄉(xiāng)變化，令人耳目一新；小作者身臨其境，將自己的所見、所聞、體驗以簡潔的語言娓娓道來，讓人向往。
16、小作者采用了總分總的結(jié)構(gòu)，來描寫家鄉(xiāng)二十年后的變化；字里行間描繪了未來世界的特點，也透露了小作者歡心雀躍的心情；描寫細膩，敘述清晰，情感真摯自然，是一篇不錯的作文。
17、小作者對未來家鄉(xiāng)的描寫，令人耳目一新；文章結(jié)構(gòu)清晰，描寫生動具體，體現(xiàn)出作者對家鄉(xiāng)的感情；只是結(jié)尾略微簡單了一些。
18、小作者的想象合理、豐富、大膽，從多種角度描述了二十年花家鄉(xiāng)的變化。全文結(jié)構(gòu)合理，語言簡潔優(yōu)美，修辭手法運用準確。
19、文章語言簡潔、生動、有趣；句式新穎、多樣；小作者描寫的未來的家鄉(xiāng)，畫面感十足，栩栩如生、躍然紙上。
20、作者依靠想象，描述了一個科技更加發(fā)達的二十年后的家鄉(xiāng)，想象合理，內(nèi)容完整，語言流暢，令人向往。
21、小作者想象大膽，從不同角度描述二十年后家鄉(xiāng)的變化，合理且豐富。習作結(jié)構(gòu)完整，修辭手法使用恰當，內(nèi)容生動有趣，極具畫面感。
22、小作者的文章充滿了科技感，寫出了對二十年后家鄉(xiāng)的期待，內(nèi)容完整，想象合理，語言流暢，但要注意合理分段。
23、習作利用古詩引出主題，構(gòu)思新穎，內(nèi)容豐富，介紹了二十年后家鄉(xiāng)各種電器和環(huán)境的變化，結(jié)尾處點明中心，表達了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
24、習作開門見山，描寫了二十年后的家鄉(xiāng)大變化，小作者瞬息回到故鄉(xiāng)，將自己的所見所聞描述清晰，結(jié)尾贊美家鄉(xiāng)的美景，表達了美好祝愿。
25、習作中設(shè)想了家鄉(xiāng)的各種變化，內(nèi)容設(shè)計合理，多次利用對比的手法，突出家鄉(xiāng)的巨大變化，但是具體細節(jié)描述不夠詳細，缺乏吸引人的亮點。
26、文章邏輯清晰，情節(jié)流暢自然，場景描寫具體生動，運用比喻的修辭手法突出了家鄉(xiāng)變化之快之多，內(nèi)容詳實，語言質(zhì)樸。
27、習作的開頭極具想象力，讓人不自主地想要繼續(xù)讀，小作者的經(jīng)歷可真神奇，習作想象大膽，極具感染力，給高科技的.家鄉(xiāng)，增添了一股神秘色彩。
28、小作者帶著對家鄉(xiāng)的喜愛，在睡夢中展開了一次大膽暢享，內(nèi)容親切自然，語言平實，邏輯清晰，結(jié)尾引用詩句，抒發(fā)了自己情感，期待下次作文更加精彩。
29、作者以家鄉(xiāng)常見的特色食物酸菜為線索，選取了腌酸菜和包酸菜餃子兩個場景，進行了細膩描繪。全家老小齊上陣，默契協(xié)作中流淌著溫馨，有條不紊中延續(xù)著鄉(xiāng)情。文章緊扣主題，行文流暢，結(jié)尾處升華主旨：無論離家多遠多久，只要一家人和和美美，他鄉(xiāng)亦是故鄉(xiāng)。
30、從天空，從空氣，從高樓，這些外在的景象說明家鄉(xiāng)的變化大，具體有所指，不空洞，非常好！
31、這個段落從兩個方面寫出了家鄉(xiāng)的變化大，構(gòu)思好，語言好，漂亮！具體修改建議見文中，這個妍寶自己來動筆。
32、本文構(gòu)思新穎，內(nèi)容豐富，充滿想象。作者在文中詳細描繪了二十年后回到家鄉(xiāng)的所見、所聞、所感，寫出了家鄉(xiāng)環(huán)境、人們生活等的巨大變化，以及“我”與故友、親人團聚的喜悅。作者以一種特別的方式，表達了自己對家鄉(xiāng)的熱愛和濃濃的思鄉(xiāng)情。
33、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們展開一幅未來二十年后故鄉(xiāng)的美景圖。然而小作者卻在文末道出“我心目中的家，不管過了多少年也是一樣�！蔽覀兡軌蝮w會到作者對故鄉(xiāng)的喜愛與贊美之情。
34、這篇文章，天馬行空、想象豐富，描述了二十年后故鄉(xiāng)的變化。文章以“我”回家鄉(xiāng)為線索，依次記敘家鄉(xiāng)環(huán)境的變化、購物的變化、家里家電的變化以及學校的變化，文章語言流暢通順，娓娓道來，用質(zhì)樸的語言描述了未來家鄉(xiāng)的變化。
35、小作者以豐富的想象力向我們描繪出二十年后故鄉(xiāng)的情景，二十年后，家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大的變化，人民的生活也越來越好。結(jié)尾處作者總結(jié)全文，希望大家攜手共創(chuàng)更好的未來，深化主題。
36、本文的想象比較全面，寫作指導上提到的三方面的內(nèi)容都寫到了，而且融合得天衣無縫，給人親切自然的感覺———久別重逢，就會有這樣的感覺。家鄉(xiāng)的變化也很自然，有些眼前就能夠看見，有些現(xiàn)在看不見，多少年后可能也會成為現(xiàn)實。沒有想象，哪來的現(xiàn)實？
37、文章想象力豐富，想象自己二十年后回家鄉(xiāng)的場景，重點描述了二十年后的交通工具、超市、馬路的景象突出家鄉(xiāng)變化大，敘述條理清楚，最后總結(jié)，深化文章主旨，語言流暢自然，很好。
38、這篇文章想象豐富，把家鄉(xiāng)二十年后的景色描寫出來，“綠草茵茵、空氣清新、柳絲輕拂、河水清澈、水鳥齊飛、游人如織”這樣的景色如在夢中，表達了作者熱愛家鄉(xiāng)的美好愿望。
39、這是一篇想象類文章，作者以自己豐富的想象力描寫了二十年后家鄉(xiāng)的變化。文章語言樸實無華，作者從家鄉(xiāng)的環(huán)境、學校和森林角度展現(xiàn)了高科技下的家鄉(xiāng)。文章采用總分總形式，結(jié)尾處也表達了作者美好愿望。
40、這篇作文有三個值得學習地方：
一是引用資料。借助網(wǎng)絡查找關(guān)于雙城歷史資料，有選擇地引用，讓作文的內(nèi)容更豐富。
二是詳略得當。小作者提到了雙城有名的景物魁星樓、雙城堡火車站、狀元湖、觀音寺和四野指揮部，沒有面面俱到，而是重點寫了魁星樓祈福和狀元湖的景色，給人留下了深刻的印象。
三是條理清楚。本文寫了歷史、景物、物產(chǎn)、小吃等幾個方面，比較全面地介紹了家鄉(xiāng)的特點，層次分明。
老師作文的評語
1、這是一篇敘事的記敘文。全篇文章感情真摯，小作者邊敘事邊抒情，為讀者呈現(xiàn)了三幅感人的師生情畫面，文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動，結(jié)構(gòu)合理，極富功底，不失為一篇佳作！
2、本文是一篇寫人的記敘文。運用第二人稱，面對面地進行感情交流，顯得親切，便于抒發(fā)對老師的感情，增強文章的感染力。記憶中的一個個片段，浮現(xiàn)在腦海，字里行間飽含了對老師的感激之情。
3、這篇文章用了大量的排比和比喻修辭手法，突出老師的偉大，值得我們?nèi)ジ卸鳌Ｎ恼聦哟畏置�，結(jié)構(gòu)完整，文字明潔，吐詞雅潔。文章如春雷般喚醒每位同學，要感恩老師。
4、這篇詩歌作者將老師比作蠟燭、燈塔、畫家、園丁、工程師，比喻形象，語言優(yōu)美，表達了作者對老師的感恩之情。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰有條理；內(nèi)容充實，表達準確。如：“感恩老師，你像畫家一樣用粉筆勾繪出美麗的畫卷�！�
5、這是一篇寓情于事的習作。作者精心刻畫了“我的語文老師——吳老師”的形象，表達了“我”的感恩之情。文題新穎別致，充滿感情。情節(jié)推進自然，人物形象突出，感情描寫細膩傳神。
6、這是一篇描寫感恩老師的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個懂得感恩的孩子，文章字里行間流露著對老師的敬佩，比喻句“您甘當人梯用微笑著的堅韌，讓學生踩著您的肩膀奔向新征程”形象的寫出了老師的無私。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
7、這篇文章，主要寫了老師為了孩子們無私地奉獻，燃燒自己，照亮別人，表達了“我”對于老師的敬愛感恩之情。文章語言優(yōu)美，運用了比喻的修辭手法，為文章增色不少。
8、我的老師，文章運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫等多種描寫方法對這位老師進行描述。人物形象突出，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。文章語言自然流暢富有生活氣息。
9、本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式，開頭總領(lǐng)全文，奠定了文章的感情基調(diào)，然后列舉了老師關(guān)心學生的兩個典型事例，詳略得當，結(jié)尾點明中心，條理清晰。
10、這是一篇寫人的文章，小作者通過對老師外貌的描寫，突出老師是一個漂亮、平易近人和對生活很樂觀與積極的人，然后敘述了老師在課上和課余對我們的教育與幫助。文章語言不夠豐富，選材欠妥。
11、這是一封寫給老師的信的作文，感情真摯，語言樸實，描述不是十分到位，例如：“在課堂上，我不怎么敢舉手、回答問題，盡管我都知道那些問題的答案，可心里總是想這不對的，說錯了老師要罵我的”。今后作文，希望小作者能在遣詞造句上多下功夫。
12、這篇文章取材生活，情感真實。作者選取了老師的一些細節(jié)來寫，表達對老師的感激和努力學習回報老師的感情。不足之處是文章敘述語言平直，缺少文采，缺少感染力，不能給人美好的享受。
13、這篇文章用幾件事寫人，有詳有略，詳略得當，主次分明，濃淡相宜，很難得�！敖裉煳易谇嗌倌昊顒又行牡慕淌依�，想起老師對的好。我沒什么可送給老師的，只想深情地對老師說一聲：‘老師，謝謝您！’”結(jié)尾總結(jié)全文，直抒胸臆，好。
14、這篇記敘文“數(shù)學老師，你是我的驕傲”，表達了作者對老師的感激之情。文章引用名言開頭，引起下文，正文選材典型，敘事具體，語言流暢，如“有過感動的淚水，有過會心的微笑”。
15、尊師重教，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然親切的語言和飽含深情的筆調(diào)贊美了朱老師的'“勤勞和光輝”的形象，寫出了朱老師對作者的關(guān)懷，感激之情溢于言表，同時也寫出了作者對朱老師的敬佩和感激之情。
16、這是一篇贊頌老師的優(yōu)秀作文，文章多運用比喻、排比的修辭手法，將老師比作蜜蜂、園丁、蠟燭、船長，形象生動具體，表達了對老師深深的感激之情。文章條理清晰，語言優(yōu)美，富有文采。
17、本文是一篇寫人的記敘文，通過具體的事例，表現(xiàn)了侯老師平易近人、親切、有責任心的特點，語言流暢，內(nèi)容真實可信，貼近生活，表達了我對老師的感激和熱愛之情。
18、這篇文章對偉大的人民教師進行贊美，文章語言優(yōu)美，辭藻華麗，文采斐然。也許再華麗的語言都不能表達教師的功勞，但是，我們?nèi)匀恢孕牡淖８＠蠋�。很不錯的一篇文章！
19、這篇文章的小作者思路清晰，先總寫了老師的外貌和對工作的態(tài)度，然后分別寫了老師對工作的負責和對同學們的關(guān)心。選材恰當，敘事有詳有略，非常好。如果文章語言再自然、生動些就更好了。
20、這篇寫人的記敘文，描寫了一位無私的，平易近人的老師。通過對課堂上和課堂外兩個方面李老師的一些事例的著力描寫，其形象就栩栩如生地站在了我們的面前。文章的不足之處在于最后一句“老師是一位開采者，發(fā)現(xiàn)者同學身上光彩照人的有點，讓他發(fā)光發(fā)亮�！痹谖闹胁]有提及，文中應舉例加以描述。
21、這是一篇寫人文章，作者從多方面為我們描寫了自己的地理老師。文章語言樸實無華，但感情真摯流露。作者在描寫地理老師幽默時，采用了語言描寫，生動展現(xiàn)了老師風趣的一面。 文章采用總分總形式，結(jié)構(gòu)緊湊，字里行間流露出作者對老師的敬佩之情。
22、本文詳細地描寫了老師的外貌，描寫時能抓住人物的主要特征，通過這段描寫能看出小作者是個特別愛觀察的孩子。文章的語言流暢，字字流露出作者對老師的喜愛之情。
23、本文對老師的描寫顯得簡潔了許多，簡單的一句話就概括了老師的一個特點，顯得空洞了一些，如果能選取其中的一兩點進行詳細描寫的話，就會好很多，而且也能表達出對老師的喜愛之情。
24、這篇小習作，是給老師畫像，抓住了老師的特點，描寫生動具體，文中多處運用了比喻的修辭手法，把老師的形象寫得更完美了，可以看出小作者對老師的喜愛之情。
25、這篇寫人的文章，小作者向我們介紹了自己的一位老師，表達了對老師的感恩之情。文章不足之處在于，敘事詳略不當，中心不突出，如盧老師發(fā)現(xiàn)“我”寫作好這件事，過于簡略。希望小作者多加注意這方面的問題。
26、本文主要向讀者介紹了老師的手，作者在行文過程中，能夠抓住各科老師教學特點進行描寫，這是本文的成功之處。文章敘事條理，詳略得當，結(jié)尾直抒胸臆，表達對老師的手的贊美之情。
母愛作文的評語
1、開頭以溫馨的場面突出主題中心——母愛，小作者雖然帶有抱怨的口吻，如“逼著、嘮叨”等，但是從小作者描繪的情境中可以看出母親真切的愛和關(guān)心。
2、分別講述了小作者每天放學回家“應對”媽媽倒來溫水的情景，以及媽媽的言辭令色并對喝水這件事絕不妥協(xié)的堅決，看似固執(zhí)的態(tài)度，卻透著滿滿的愛！
3、因為媽媽的離開，爸爸的不細心，導致了小作者生病的事件，簡單卻典型，對比著媽媽的“溫水攻勢”，更從反面突出了主題。
4、文章從小事入手，全部起源于一杯溫水，一件生活中最簡單的事：喝水。因為媽媽的堅持，小作者產(chǎn)生抵觸情緒，從抱怨到反抗再到各種方法逃避喝水，到最后懂得了母親的苦心并學會主動喝水進而給媽媽倒水，這一些列的過程，溫馨感人，又顯得順利成章。文章結(jié)構(gòu)清楚，條理簡單真實，感情真摯，讓人動容。
5、一連四個反問，寫出了媽媽對我們無微不至的關(guān)懷。
6、文章采用了倒敘手法，通過媽媽脫下外衣為“我”遮擋風雨這個事例生動地寫出了媽媽對我的深深的關(guān)愛。
7、一句“我愛你”，包含了母女之間那濃濃的親情，小作者細膩的感情在文中流淌，讓人感動。
8、雖然“我愛你”只有短短三個字，但很多同學從沒有向自己的爸爸，媽媽說過這三個字，也許是不好意思，也許是沒有想到，看了這段文字之后也許會改變這些同學的想法。
9、母愛如清風、陽光、春雨，一連三處排比寫出了母愛的細膩與博大。
10、細節(jié)描寫很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動詞寫出了媽媽為“我”做處理時的細心以及背后的母愛。
11、引用歌詞，自然導入母愛主題。
12、通過母親的哀與喜的變化細節(jié)的捕捉，映射出母愛的溫暖光澤。
13、心理變化的描述，一方面挖掘展示了母親的可敬，一方面又表現(xiàn)了作者對母親的由衷的愛。
14、母愛如水，滋潤著我們成長的每一天，滲透在每一個細節(jié)和平凡的日子里。作者由愛的感動到表達，較自然地流露了心聲。但由于對母愛缺少關(guān)注及深入的思考，所選材料僅停留在表面淺層，母愛最美的品質(zhì)之馨香沒完全被釋放出來。
15、這是一篇充滿感情的文章。從“我”的視角描寫了媽媽為了滿足孩子早餐要喝粥的愿望，不顧自己疲勞，每天凌晨起床熬粥，當“我”發(fā)現(xiàn)了媽媽這么辛苦，很內(nèi)疚，從此不再要求早餐喝粥。文章特點：條理清楚，事情經(jīng)過交待明晰，情節(jié)安排強略得當，尤其是媽媽熬粥的情景寫得很感人，對主題起到了烘托。語言質(zhì)樸，感情真摯，很好的表現(xiàn)了主題思想“品懂母愛”！
16、作者圍繞“無私的愛”選材，從生活和學習兩方面折射出了母愛的光輝。通過人物的言行等細節(jié)的描摹，人物形象清晰可見。
17、由舊照片導入母愛，自然而又溫馨。
18、交待時間，間接地說明了媽媽為了家的幸福付出的辛苦，暗含著感激。
19、這篇文章，開頭排比句的引用，使得文章情感表達突出。全文敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，環(huán)境描寫渲染了氛圍，為后文母親來接自己作鋪墊，字里行間流露出對母愛的贊美。
20、文章運用優(yōu)美的.語言來描寫母愛，其中將母愛比作“春天的雨露”“一葉扁舟”“燈塔”“陽光”，形象生動，為文章增色不少，突出表現(xiàn)了母愛的無私和偉大，表達了對母親的贊美之情。
21、這篇文章小作者用具體的事例為我們展現(xiàn)出媽媽對自己那無私而深切的愛。本文描寫生動，小作者運用細節(jié)描寫，寫媽媽的白發(fā)、粗糙的手、細細的皺紋，表達出小作者對媽媽的心疼，真是一個好孩子！
22、文章布局合理，開篇點題——母愛是最偉大、最無私、最純潔的愛，下文講述了去姥姥家的路上天下起雨媽媽沒拿傘把她的衣服披在“我”身上和下雪天媽媽不顧自己寒冷給“我”送毛衣的事情體現(xiàn)了媽媽對“我”的愛，敘事條理清楚，語言流暢自然，很好。
23、作者用一件媽媽為作者深夜起來做雞蛋肉卷的小事來表達母愛的深沉，以小見大，寓意深刻，行文流暢，抒情真摰，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)安排合理，不失為一篇好文章。
24、這篇文章緊緊圍繞“母愛”展開敘述，情感表達真摯自然，字里行間透露著對母親深深的愛和感激之情。全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，是篇不錯的習作。
25、文章先用名言引出自己的感想，然后選擇生活中的事例展現(xiàn)了媽媽無私寬大的愛，崇敬之情溢于言表。
26、在選擇事例時，作者考慮了從媽媽對自己生活、學習、做人等方面的關(guān)心和教育來表現(xiàn)媽媽的愛，層次分明，行文流暢，主題鮮明。
27、開頭一段，先寫自己不明白母親的愛是什么，再寫發(fā)生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調(diào)動他人的閱讀興趣。
28、本文突出了母愛的偉大的中心，表達了對母愛的贊美和熱愛的感情，以“母愛”為線索，總領(lǐng)全文，情感真摯，運用了比喻、擬人、排比的修辭手法，語言與風格：富有浪漫色彩，飄逸、俊逸、纏綿。
29、這是一篇關(guān)于母愛的文章，采用抒情議論的的寫作手法對媽媽的細心周到，無微不至的照顧作者的描寫，打動人心，具有真情實感，內(nèi)容具體而豐富，描寫頗具匠心，極富功底，對媽媽的語言、神態(tài)、動作等， 描寫細膩到位，結(jié)尾處的對媽媽的抒情，真摯而動人。
30、這篇文章小作者開篇點題，引出論點——母愛是什么。運用并列式的結(jié)構(gòu)，將自己對母愛的感悟用具體的事例，概括的語言準確得表達了出來，論據(jù)新穎、豐富、典型。本文立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊。
31、這篇文章敘述了炎熱夏季，“媽媽”幫“我”扇扇子的事情。作者通過對生活中微不足道的小事細膩的刻畫，來表現(xiàn)母愛的偉大，構(gòu)思新穎、獨特。文章語言優(yōu)美，“陽臺上的草早已趴下來向月亮婆婆訴苦”這一擬人句運用的十分準確，堪稱神來之筆。
寫景作文的評語
1、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
2、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！
3、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點。
4、在細膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。
5、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 、生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
6、文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
7、四季景色真美，你的習作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準確。
8、小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了美麗景色。
9、文中恰當?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法，使不同季節(jié)的綠色生機盎然，芳香四溢。
10、小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
11、作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的展現(xiàn)在人們眼前。
12、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新、活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
13、小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來，景中有人，以景襯人。
14、小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩、外形、香味等方面的特點，并且用了比喻、擬人、排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
15、在你的筆下，冬天景色描述得細致入微，語言通徹、流利。文中的比喻、擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性、趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！
16、在你的筆下，景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的。
17、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取中的“大樹、花草、同學”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。
18、文章在字里行間都流露出對喜愛之情，巧妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
19、你就像一個小畫家一樣，把你的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對熱愛之情，做到了情景交融，很棒！
20、作者寫出了早晨的忙碌和充實，也寫出了早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。
21、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
22、本文開篇通過和其他季節(jié)對比，突出表現(xiàn)了冬天的樸素和潔白。接著多處運用比喻和擬人的修辭手法，詳細描寫了田野和校園的雪景圖，表達了作者對冬天的喜愛之情。
23、這篇散文緊緊圍繞“春風”這一意象，多角度的進行了描述，可謂“形散神聚”之典范。美妙的語言，美好的意象，優(yōu)美的意境，合而為一，融為一體，實為寫景之佳作。
24、這是一篇寫景的散文，給我們描繪了一個風光旖旎的海濱小鎮(zhèn)。動靜結(jié)合，由景及人，從早晨到晚上一天多變的大海面容，仿佛就呈現(xiàn)在眼前。表達了喜愛家鄉(xiāng)的美妙感情
25、你的作文能對秋天的果園進展細致的描寫，說明你是一個擅長觀看的孩子。通過文字，教師可以從你的文章中感受到秋天是美的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是多彩的季節(jié)。
26、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
27、這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，文章開篇點題自然引出下文，引起讀者的閱讀興趣。多處運用比喻修辭生動地描繪了水上公園的`美麗景象，感情在結(jié)尾處得到了升華。
28、這是一篇描寫盛山公園的寫景文章，文章語言優(yōu)美，作者采用比喻、引用修辭，借寫桃花表現(xiàn)“盛山公園仿佛是一首詩”，借寫春天的山景表現(xiàn)“盛山公園宛如一幅畫”，生動形象地展現(xiàn)了盛山公園“如詩如畫”的景象。
29、刻畫風景時，寫出了本身對風景的領(lǐng)會，表達出了自己內(nèi)心最真實的感覺。好比，看見第一棵小草抽芽時的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運動時的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風景的同時，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想，使習作生動，更真實，也會令他人沖動不已。
30、文章把家鄉(xiāng)的風光寫得栩栩如生，讓人有種如臨其境的感覺。以四季來呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，條理清楚，同時也表達出對家鄉(xiāng)的寵愛之情。
31、文章由遠及近，描繪出一幅動人的冬日雪景。熟練地運用比喻、擬人的修辭手法，如“大片大片的雪花，像千萬只白蝴蝶漫天飛舞著，又像柳絮，似楊花，如鵝毛，輕輕柔柔、紛紛揚揚地飄灑下來”，描寫十分生動。文末直接抒發(fā)了對雪的喜愛和贊美之情。引用詩句，更具文采。
32、這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善于抓住景物特征進行描寫，運用比喻、排比等修辭手法，使得行文流暢，作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上。
33、這篇寫景小短文開篇點題，語言簡潔。描寫觀看煙花表演以時間為序，先后有序；描寫煙花綻放夜景生動形象，層次分明；結(jié)尾以自己的詩句和引用的古詩巧妙結(jié)合畫龍點睛，意蘊豐富�？傊�，是一篇能抓住景物特點描寫的優(yōu)秀習作。
34、這篇文章可算得上寫秋景的散文中的佳作。文章開頭一語中的，直接點題，奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美，層次分明。語言多用擬人、比喻、排比，生動形象，用詞貼切，典雅凝練又俊逸靈動。
35、這篇寫景的散文語言典雅，讀文如同賞畫，一幅幅春之美景，賞心悅目，回味無窮，作者如一游春者，時而與雨輕嘆，時而與綠同步、時而與風共舞，江南煙雨之春，怎叫人不“惜”！ 首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴謹，想象力豐富。
36、這篇寫景的小文，描繪出靜美的冬雪在空中獨舞的精美的場面。語言美，節(jié)奏感強，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài)，生動形象。文章情景交融，作者的喜愛之情不言而喻。
37、春天，在白云間俯視，在青山里呼喚，在大海中蕩漾，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨、這樣的語言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠的散文，讀后給人啟迪，令人振奮！古人事例的穿插，使文章超出了對春天的一般性贊美，顯示出作者思維的獨到、思想的深刻。語言生動形象，充滿詩情畫意。
38、這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進行描寫，運用比喻、擬人比等修辭手法，使得行文流暢，作者對金色秋天的喜愛和贊美之情。
39、這篇文章運用擬人、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮，顯得生動形象。文章開頭與結(jié)尾相互呼應，并與題目相照應。此篇文章多處運用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)精巧、細致，是一篇不錯的文章。
40、這篇寫景文章，按總分總的結(jié)構(gòu)，以時間為順，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語言簡練生動而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景，情景交融，結(jié)尾以景結(jié)情，余音裊裊。可以說是一篇比較不錯的習作。
41、這篇寫景的小文，生動地刻畫出夕陽落山時的美景。作者采用移步換景的寫法，追隨漸去的夕陽，把夕陽落山時得變化之美，描繪的相當精彩，更讓人贊嘆的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌，人景相合，這真是“夕陽無限好”�。�
42、《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調(diào)動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對于月色下景物的細膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運用，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對于古詩詞的引用，更為全文增添了悠遠而神秘溫柔的色彩。
43、這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進行描寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。
44、這是一篇寫景的記敘文，作者以獨特的視覺觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方，語言清新自然，頗有點散文意味，不失為一篇佳作！
45、這篇寫景作文用詞準確，語言優(yōu)美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領(lǐng)略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”！
46、這是一篇寫景抒情的散文，開篇點題，直抒胸臆，描寫生動，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運用，有節(jié)奏感，富于音樂美，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
47、作者最是會賞春景之美的。開篇總領(lǐng)全文，以下抓住春天的植物、春雨、春風、春花、湖水來寫，真是善于選擇景物！作者也善于使用短小精干的句子，對景物進行描寫。
48、這篇寫景抒情的文章，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。作者運用散文化的形式，開篇點題，自然親切。正文部分用數(shù)字分開層次，形式上并列展開，內(nèi)容上層層遞進，深刻獨到地闡述了“最美的風景”的內(nèi)涵。
49、這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨溝的靈魂”“山是九寨溝的軀干”加以描寫。運用擬人比喻修辭方法，生動形象，突出表現(xiàn)了九寨溝的美，情景交融，寓情于景。
50、這是一篇非常優(yōu)秀的寫景文。文章語言優(yōu)美，作者在文字的海洋里任意遨游，讓讀者為之叫好。文章通過對夏天的綠，荷塘以及夏夜的描寫來展現(xiàn)夏天的美好。使文章行文流暢，條理清晰。
51、這篇文章作者以自己獨特的視角，抓住景物的特征，運用比喻、擬人等多種修辭手法，用準確、生動、形象的語言描繪了秋天的美景。抒寫了對秋天的感受，文章寫景中蘊含著對秋天的喜愛和贊美之情。構(gòu)思巧妙，文筆優(yōu)美，是一篇文質(zhì)兼美的文章。
52、這是一篇描寫的雪景美到極致，描寫的語言也美到極致的極品散文。小標題分寫“飛雪”“積雪”“簪學”，構(gòu)成一幅幅旖旎的風光，營造出冬季晶瑩通透的意境，其喜歡雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辭、整句，足見小作者的文化積淀與語言修養(yǎng)不凡。
53、這篇文章作者抓住景物特征，以自己獨特的視角，用優(yōu)美的筆調(diào)，運用比喻、擬人等多種修辭手法，生動形象的描繪了秋天的景象。文章寫景中蘊含著對秋天的喜愛和贊美之情。
54、這篇寫景的文章，擅長工筆刻畫，描寫細膩，儼然一幅充滿江南氣息的小水粉畫，著實溫婉可人，而首尾的相互照應，使得文章結(jié)構(gòu)完整，不失為一篇寫景的佳作。
55、作為寫景文章，本文精彩之處有兩點：一是清晰的結(jié)構(gòu)。采用四個小標題的形式把明月山幾處富有典型特征的景物展現(xiàn)出來，令讀者神往。二是語言綺麗精工，尤其是動詞的使用，例如“搖曳”“溜”“鑲嵌”“濺碎”等，足見作者用筆的功力。
56、文章對于春景的刻畫細致入微，語言不僅流暢生動，而且極其富有質(zhì)感，令人仿佛隨著小作者的勾勒在眼前清晰呈現(xiàn)出畫面，不僅視覺，似乎聽覺和嗅覺等感官都能夠全方位動用去觸碰小作者筆下的春天。如果作品沒有不俗的文字積累和對于語言出色的感受是無法做到這一點的，而本文在兩者兼具的同時，更通過一系列準確的動詞使人沉浸在春的美感之下。佳作！
57、這是一篇寫景作文。文章以“沒想到，居然是如此美麗”為題，引起人們的閱讀興趣。作者在文章中寫了一顆種子成長為花朵的過程，運用擬人、比喻等修辭手法，使得全文生動形象，中心突出。
58、在作者的筆下，西湖公園中的荷儼然像個亭亭玉立的“少女”，那么富有生命的氣息，尤其對荷葉的描述，“挨挨擠擠”將其擬人化，更是生動形象。將荷的美呈現(xiàn)在讀者眼前。
59、這篇寫景的文章語言生動活潑，文采斐然。文章善用比喻、擬人等修辭手法，如“燦爛的群星在銀河里閃動，像是無數(shù)漂在河上的航標燈”一句，將群星比作航標燈，生動形象的展現(xiàn)了群星的特點。文章字里行間難掩作者對星空美景的喜愛和贊美。
60、本文記敘了自己的一次海南之行。以游蹤為線，表現(xiàn)了景之美，海之廣，陽光之明媚。更詳細地描寫了第一次沖浪的切身感受。在敘寫沖浪的過程中，更不時穿插議論，如“在這漫長的人生之路，煩惱只不過是天邊的云霞，生活中的點綴”，“我實實在在地感受到了自然界的力量，不由得有些恐懼，但也只有去與之拼搏才不會被它所吞沒”，這些文字使文章在思想意義上陡然生色。
61、這篇文章開篇手法獨特，作者采用對比烘托的手法，表達了自己對雨的情有獨鐘。接下來作者匠心獨運，用一個中心句”我愛雨，愛它四季不同的性格，愛它四季不同的風采”開啟下文，然后分別從春夏秋冬四個方面展開描寫抒情，給人一種層次十分清晰的感覺。
62、不得不說，作者的文言功底非凡。雖說模仿范仲淹的《岳陽樓記》的痕跡過于明顯，但絲毫不影響人們對這篇短文的喜愛。作者前半部分繪冬景，已經(jīng)很好地為下文的議論作好了鋪墊，后半部分的議論尤為出彩，談及人生處高處低處的態(tài)度即使做不到范仲淹之說也情有可原，也論及志在云霄，很成功！
63、本文最大的優(yōu)點是小作者能夠按照一定的游覽順序進行描寫，將春游的全過程展現(xiàn)在讀者面前，全文按照總分總結(jié)構(gòu)展開，我們從文章的字里行間都能感受到小作者內(nèi)心的喜悅之情。
64、這篇寫江南美景的文章，開頭引用古詩句、結(jié)合陰雨的描寫就自然而然的將人帶入了江南梅雨的柔美之中。接著寫悶熱的午后游秦淮、品甜點，傍晚在雨中漫步古街感受江南梅雨的別樣情韻。寓情于景，情景交融，末尾以景結(jié)情，余音裊裊。
65、這是一篇寫景抒情寓理的散文，作者以“雨”為題材，描寫生動，給我們營造了一個朦朦朧朧，如夢如幻的仙境。想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。耐人尋味。
66、本文條理清晰，以游蹤為順序，采用"移步換景"的寫法，寫出了得勝河秋天美麗的景色， 槐樹、小草，小橋、流水以及河畔、田園，都給讀者留下了深刻的印象。在寫景中注意運用比喻、擬人等修辭手法，比如："一大片蘆葦猶如一群婀娜多姿的女子，在風中翩翩起舞。風中，蘆花漫天飛舞，如同瑞雪天降，又似天女散花，紛紛揚揚，最后又極其輕柔地在風中隱去"等句子，生動傳神，使人如臨其境。把結(jié)尾句：" 槐樹、小草，小橋、流水，河畔、田園，我將著幾個詞連接，竟在不經(jīng)意間勾勒出一幅美妙絕倫的秋日畫卷。"改為：" 槐樹、小草，小橋、流水，河畔、田園……竟在不經(jīng)意間勾勒出一幅美妙絕倫的秋日畫卷。"更為簡潔、明了。
想象作文的評語
1、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
2、這是篇想象的文章，小作者通過活潑生動的語言，向我們講述了小白兔在雨天采蘑菇的故事。故事雖然短小精悍，但是描寫得卻生動有趣，字里行間充滿著童真童趣。
3、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開敘述了發(fā)生在狐貍與烏鴉身上的趣事，傳達出了我們也要學習烏鴉的聰明智慧，且對狐貍的“壞心腸”進行諷刺。
4、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
6、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
7、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
8、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
9、這篇文章想象豐富，重點想象了自己是“一只小鳥”、“一只小蜜蜂”、“一只螢火蟲”和“一條小魚”會怎樣做，表達了自己為大家做貢獻的愿望。本文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
10、這是一篇想象類的文章。小作者以生活中堵車現(xiàn)象為基礎(chǔ)，展開想象的翅膀，讓我們看到了萬能汽車的新和奇：能上天，能入海，能排氧氣，能供給駕駛員飲料、水果和食物。習作中可見小作者的創(chuàng)新能力。極度推薦！
11、小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達也不錯，語句通順，用詞準確，無錯別字，標點使用正確。
12、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現(xiàn)實生活中。
13、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
14、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
15、想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到 “外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
16、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習作。
17、這篇文章作者構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨特，以“假如……”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
18、這篇文章內(nèi)容豐富，能夠看出你是個想象力非常豐富的孩子，老師都被你作文中描述的那個奇異世界吸引了作者構(gòu)思巧，善于選點展開小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中不失真實。
19、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
20、這是一篇很有新意的想象作文，文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。
21、這篇想象作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，五個指頭爭功的語言描寫活靈活現(xiàn)，具有真情實感。老師從你的文章中，既明白了五個指頭的用處，又體現(xiàn)了團結(jié)一致才能把事情做好。文章立意淺顯而耐人尋味富有豐富的意蘊，是篇成功的習作。
22、本文的構(gòu)思是巧妙的，文筆是簡潔流暢的.，想象是大膽的，創(chuàng)造力是獨特的，文章讀起來是極具吸引力的，你是一個想象力多么豐富的孩子�。�
23、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
24、小作者看似信筆而書，實則處處珠璣。小作者采用自然流暢的語言，分神奇的書寫功能、糾錯功能、音樂功能、自衛(wèi)功能幾部分，向讀者展示了未來鋼筆的奇妙，給人耳目一新的感覺。
25、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思向我們敘述了仙人球和小偷的故事，敘述詳細具體，語言生動形象。作者用具體的事例詮釋了丑陋與美麗的關(guān)系，行文思路清晰，語句通順，值得其他同學學習與借鑒。
26、這篇文章作者以“如果我是……”貫穿全文，開啟每一段。文中作者通過寫如果自己是“美玉”、“梅花”、“星星”、“瀑布”、“樹枝”等，不僅寫出了每一種事物各自的品質(zhì)和精神，同時也表達了作者甘于奉獻的品格。
動物作文的評語
1、小作者圍繞小狗的“可愛”展開描寫，文章主題明確，寫作方向把握的很準。對小狗的外貌、生活習性寫得很形象。最值得表揚的是，小作者抒發(fā)了對小狗的喜愛之情。
2、作者緊緊圍繞小狗活潑可愛的特點，逐一描述了“我”回家、走模特步、喂飯時的情形，使人讀了頓生喜愛之情。
3、習作在給小金魚取名字的同時已經(jīng)巧妙地將三條小金魚的不同外形展現(xiàn)在了讀者面前。習作首尾呼應，采用比喻、擬人的修辭手法，運用自然流暢的語言美化了文本。
4、注意用詞準確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅、亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
5、作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來。”這樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現(xiàn)在我們面前。
6、描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時，我們一定會對猴子產(chǎn)生喜愛之情。
7、文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達了喜愛的心情。接著用“常常去池塘邊看青蛙”，表現(xiàn)了作者對青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢磅礴的交響樂呀！”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮動聽，從中我們也感受到了作者對青蛙的感情是多么深呀！作者對青蛙的感情為什么這樣深呢？因為青蛙一年之內(nèi)最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙，真是我們的好朋友�！苯Y(jié)尾收筆有力，感情表達真實。
8、文雖有規(guī)可循，但無定法。寫一種小動物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會靈活地運用，才能真切而生動地把自己喜愛的小動物描寫出來。
9、“它披著一件硬硬的外套，長著八只腳，其中兩只腳非常粗壯，好像兩把剪刀似的，隨時要攻擊我，還有兩只小小的黑乎乎的眼睛，一眨一眨的，眼睛旁邊有兩根細小的觸角�！北疚臓钗镒プ∈挛锾卣�，觀察細致，比喻的運用又使得描寫生動形象，很好突出事物特征�！凹鈹D的是雄的”，其中“擠”應為“臍”。以后需特別注意錯別字。
10、這篇狀物的文章開篇交代了這匹馬的作用是家里主要的運輸工具，使得讀者充滿了好奇，“高大而帥氣”、“食量很大”這兩個特點緊緊抓住了讀者的心，如果有機會，我們也要親自去喂喂它。
11、這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(tài)（外形樣子）動態(tài)（生活習性）兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結(jié)果。
12、這是一篇描寫小狗的作文，小作者抓住小狗“可愛”的特點對其進行了精彩的外形描寫；有抓住小狗“喜歡與人親近”的特點敘寫了自己與小狗的活動，層次分明，語言通暢。
13、文中你寫的狗兒“貝貝”生動有趣，可見平時生活中你認真地觀察，是一個生活的有心人。
14、從文中可以看出，你確實很喜歡“笨笨”，養(yǎng)了兩年，要為它做多少事��！你觀察它也很仔細，如“笨笨”蛻皮、捕食、爬行，讓老師也開了眼界！不過，文中有的地方有些啰嗦，寫完后，自己多讀幾遍，修改語句毛病，那樣會更好些！
15、這篇文章開篇點題，作者直接點出所要描寫的對象是老鷹，接著對老鷹的特點進行了描寫，描寫過程中適當?shù)剡\用了比喻的修辭手法，使文章的趣味性和說服力都大大加強了。
16、這篇文章，主要介紹了“我”家的小白兔“小白”，文章首先對“小白”的外形進行描寫，并對其眼睛為什么是紅色做了解釋，文章還寫出了“小白”貪睡、貪吃、貪玩的特點，表達了作者對于“小白”的喜愛。文章沒有華麗的語言，但是敘事比較清楚，是篇不錯的文章。
17、本文開篇便對小白兔的外形進行描寫，并通過一件簡單事件的敘述，突出小白兔頑皮可愛的特點，我們從文章的字里行間都可以感受到作者對小白兔的喜愛與贊美之情。
18、這篇文章描寫了小狗“雪兒”的外形特點和喜歡吃肉丸的特點，突出了小狗的可愛形象。對小狗的動作、神態(tài)進行了細致地描寫，字里行間充滿了對小狗的喜愛之情。
19、文中作者對家中小白兔的外觀進行了詳細描寫，表達了作者對小白兔的喜愛之情。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴謹；文章語言流暢，對小白兔的描寫采用比喻的修辭手法使得描寫生動形象、語言生動活潑。如：“他打滾的時候，像個棉花球似的在地上滾來滾去，特別有趣。”
20、“我家那鴨”，這是一篇狀物的散文，小作者觀察細致，描寫生動。敘事條理，情節(jié)曲折起伏，引起讀者的閱讀興趣，文章層次分明，先后有序，讓我們心靈為之震撼。
21、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開敘述了發(fā)生在狐貍與烏鴉身上的趣事，傳達出了我們也要學習烏鴉的聰明智慧，且對狐貍的“壞心腸”進行諷刺。
22、文章布局合理，開篇點題，描寫了鯽魚的外表，然后圍繞“‘鯽鯽’很可愛”“‘鯽鯽’很頑皮”來敘事突出其性格特征，最后抒發(fā)感情，敘事調(diào)清楚，語言流暢自然，很好。
23、這篇狀物的文章小作者對小烏龜?shù)耐庑蚊鑼懠毮仠蚀_，對小烏龜?shù)纳盍曅粤巳缰刚�，可見小作者是個細心觀察生活的好孩子。文章語言生動活潑，語調(diào)輕松自如。
24、這篇狀物的文章，小作者向我們介紹了他把小甲魚從小養(yǎng)到大，最后忍痛放生的故事，從中看出小作者的善良可愛。文章開門見山，點明了題目，全文語言流暢，過渡自然，結(jié)構(gòu)合理。
25、這篇狀物文章作者對錦鯉的描寫非常精彩，無論是動作描寫，還是外形描寫都很到位，“有的……有的.”，寫出了每一個小生命的與眾不同。字里行間流露出對這些小生靈的喜愛之情。
26、作者描寫家里的小貓咕咕，將小貓的外貌描寫的活潑可愛，敘述小貓想吃電視里的小白鼠時，想抓又抓不到的憨態(tài)可掬，非常傳神生動，是作者的小伙伴，字里行間里流露出作者對小貓的喜愛。
27、這是一篇描寫蝴蝶的狀物文章，開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用，選材新穎，重點突出蝴蝶的外形特點，詳略得當，內(nèi)容具體，敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，結(jié)尾處集中表達情感，作者從蝴蝶身上學到了不少東西。
28、這是一篇狀物文章，文章開頭交代了小狗得名的原因，與文章的題目相照應。隨后的外貌特點、好吃、好玩、好睡覺，以及好奇心強，都有力突出文章的中心———“淘氣又可愛”。文章語言優(yōu)美，富有童趣，仿佛這只可愛的小狗就在我們眼前。
29、文章語言流暢，言簡意賅，通過對小白兔生動的描寫，可以看出小白兔活靈活現(xiàn)的樣子。描寫的生動形象，栩栩如生，抓住了小白兔的特征。文章雖簡短，但足以表達小作者對小白兔的喜愛之情。
30、文章描寫了“我喜愛的小狗”的外形，形象生動，如“小狗的腦袋圓溜溜的，眼睛黑黑的，宛如兩顆黑寶石”，敘事條理，娓娓道來。在語言上精練傳神，活潑有趣。
31、這是一片狀物的記敘文。小作者抓住了大象的外形特點，分別描寫了它的“身軀、腿、大耳朵、鼻子”語言生動活潑，清新自然。尤其對“象鼻子”的描寫更是巧妙之極，字里行間流露出作者對大象的喜愛之情！
32、抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
33、詞語通俗、準確，句子生動有趣，文章圍繞一個中心展開來寫——“鵝是高傲的動物”。
34、用擬人，賦予人的感情，善用反語表達對鵝的喜愛。
35、作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。
36、小作者善于觀察。在觀察細致的基礎(chǔ)上，從外形特征、活動特性、你和動物之間發(fā)生的有趣的事情等幾個方面有順序地進行。重點突出，條理清楚。
37、恰當?shù)剡\用擬人的手法，筆下的小動物活潑可愛，寫出了自己的喜愛之情。
38、這篇文章引用詩句開頭，點明中心，吸引讀者。文章對春蠶的描寫十分生動形象具體，將蠶一生的成長過程描繪得淋漓盡致。結(jié)尾總結(jié)全文，由蠶的精神想到我們的老師，表達了作者對老師的贊美。
39、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
40、這是篇想象的文章，小作者通過活潑生動的語言，向我們講述了小白兔在雨天采蘑菇的故事。故事雖然短小精悍，但是描寫得卻生動有趣，字里行間充滿著童真童趣。
41、小作者分別選取了家中“錦鯉”三個不同的生活片段加以描寫，字里行間流露出小作者對錦鯉的喜愛之情。但全文語言平淡，“好像怕影響了同伴似的”犯了重復累贅的語病。
42、這篇文章小作者用自己對自然細致的觀察為我們描述了蝸牛的種種“怪癖”，字里行間體現(xiàn)出小作者的細心。如果文章能夠?qū)⒉牧习匆欢ǖ倪壿嬳樞蚝侠戆才牛⑶覟槲覀兘獯鹆俗约禾岢龅囊蓡�，那文章就是一篇范文了�?/p>
43、這是一篇狀物的作文，小作者觀察細致入微，作為一個三年級的小學生能夠通過蠶寶寶吐絲這件事情，思考蠶寶寶的奉獻精神，倡導“小學生要學習蠶寶寶這種奉獻精神，多為別人著想，多為班級做貢獻”，真是不簡單。
44、這是一篇描寫小白兔的文章，文章開篇點題“我非常喜歡這只小白兔”。文章字里行間流露著我對小白兔的喜愛。比喻句“耳朵下面有小小的、紅紅的、亮亮的眼睛，就像一對閃閃發(fā)光的紅寶石”，形象的寫出了小白兔眼睛的特點。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習作。
45、這篇描寫小狗的文章，作者從小狗的頭的形狀、毛色、眼睛、耳朵、尾巴、睡覺時的姿勢等多個方面進行描寫，形象具體；語句通順流暢、描寫細致，表現(xiàn)了小狗的可愛。
46、這是一篇狀物的文章，小作者不僅描寫了小狗豆豆的的外形，性格，還描寫了小狗和我們一起散步時的情景，表達了對小狗的喜愛之情。文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
47、這篇狀物敘事作文，運用典型的場景描述養(yǎng)烏龜?shù)氖虑�，文章動作描繪細膩。敘事條理清晰，層次分明、主次合理、詳略得當。主旨表達明確、文章中心突出。
48、習作開頭用買金魚引題，吸引讀者，最后用總結(jié)性語言寫出飼養(yǎng)金魚的價值，呼應開頭，深化主題。習作通過寫金魚外形的美麗和我通過實驗了解金魚，突出了金魚不但有觀賞價值，還能給人們帶來更多的知識的主題。
49、這篇狀物的文章向我們介紹了一只“聰明、可愛”的小狗。本文中心突出，描寫準確。但美中不足的是：如果能對小狗的外形進行一下描寫會更完整，在描寫小狗的特點時，多運用一些比喻、擬人的修辭手法會更好。
50、這篇狀物文章寫了一只可愛的小白兔，在第二段中小作者描寫了小白的長耳朵、小尾巴、紅眼睛，三瓣嘴和皮毛，以及小白兔的活動，小作者的描寫細膩生動，用了比喻、擬人等修辭手法，使得小白兔的可愛躍然紙上，也表現(xiàn)出了小作者對小白兔的喜愛之情。
51、這篇文章寫了烏龜?shù)臍�、肚皮、頭、擅長的事、鼻子、象征意義等。作者觀察仔細，描寫生動形象，突出了小烏龜?shù)目蓯邸Ｎ恼陆Y(jié)構(gòu)完整，語言流暢，是一篇不錯的習作。
52、文章布局合理，開篇描寫小兔子的外表，體現(xiàn)了其可愛的特征，然后敘述作者和兔子之間的趣事體現(xiàn)其的性格特征，最后直抒胸臆，表達自己對兔子的喜歡，語言流暢自然，很好。
53、這是一篇描寫可愛的小貓的文章，通過你的描寫老師知道了你們家的小貓?zhí)貏e可愛，文章字里行間都流露著對小貓的喜愛。比喻句“兩顆綠寶石似的眼睛鑲嵌在它那小巧玲瓏的面孔上”，形象的寫出了小貓眼睛的特點。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
寫人作文的評語
1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要
2、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
3、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
4、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
5、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
6、這篇文章介紹了作者的班主任李老師。文章不落俗套，作者充分地運用了外貌描寫，將李老師形象地展現(xiàn)在了讀者面前。通過對老師在課堂上對待同學的態(tài)度，生活中對學生的鼓勵，讓我們看到了一位幽默風趣、教學又幽默的優(yōu)秀老師。
7、舉下山坐纜車和晚上睡覺時發(fā)現(xiàn)怪物這兩個實例來突出主題，寫出自己討厭“膽小”這一毛病。全文富有詩情畫意，很有感染力。
8、“缺點”有一個“度”的問題，文中對這一點的議論是以對同桌小丞的“胖”是否“可愛”這一不同看法開始的，認為“直白、坦率”要有個度，過于“直白、坦率”就要釀成“不幸”的后果，從而點題，得出結(jié)論。文章舉例引證，有理有據(jù)，寫得不錯。
9、先點明缺點的危害，再寫出自己的兩大缺點，最后表示要下決心將毛病趕盡殺絕。文章條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。
10、文中寫自己有粗心和懶惰的缺點，它們讓“我”丟三落四；每每與一百分擦肩而過，后來“我”與“粗心、懶惰”交談后才認識到問題出在自己身上，決心要改掉這兩個缺點。本文文句生動，擬人法用得得當，是一篇優(yōu)秀的習作。
11、對我自己的缺點有一定的認識，結(jié)尾說：“缺點們與我后會無期”，表達了自己改正缺點的決心。
12、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
13、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
14、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，我們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
15、本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
16、這是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的土刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
17、這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個調(diào)皮可愛的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨特合理，是一篇成功的習作。
18、這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進行了細致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛、對家人的愛、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來，結(jié)尾不忘點題，非常優(yōu)秀的一篇作文！
19、這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對媽媽外貌的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達了對媽媽的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。
20、這是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經(jīng)歷的事例說出自己最敬佩的人是父親。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，但卻流露出作者的真摯情感。
21、這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學老師》展開敘述，用幽默風趣的語言描寫了上數(shù)學課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞準確生動，是篇值得一讀的佳作。
22、這篇寫人的文章用風趣幽默的語言，介紹了一個活潑可愛的邋遢小女孩形象。小作者構(gòu)思新穎獨特，語調(diào)輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語言、動作、神態(tài)描寫準確到位。
23、這是一篇寫爸爸的文章，開篇運用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對自己的深沉的`愛。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語言華麗優(yōu)美。文章用了反問告誡我們要對父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。
24、文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出文章的感情色彩。
25、文章描寫細致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。
26、像是一場相聲，也像一篇短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學給老師看，都揭示了有些中學生不愛學習，早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關(guān)心的是各種不良因素，值得發(fā)人深思啊。
27、為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對盲人的描寫傾注了自己深切的敬佩之情者構(gòu)成了文章的動人之處，尤其結(jié)尾一筆，妙筆生花�。�
28、表現(xiàn)了一個人的煙癮之大，從不同的角度來寫，作者選擇了用一個典型場景來表現(xiàn)，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。 作者對于描寫比較精通，什么動作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。
29、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇文章是從回憶開始的。先寫老師的一番話，頓時拉近了老師與同學的距離，給我留下深刻印象。
30、選詞恰到好處，寫出了動作的連貫性，彰顯人物性格。
31、作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要/細致的描寫。
32、有些地方描寫得單調(diào)乏味，如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好像聽到他們的聲音，同時添上相應的動作表情，就會加強對話的表達效果。
33、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
34、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
35、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
36、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
37、“總是穿著一身地地道道的中山裝，一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經(jīng)典。不過我們就喜歡您這樣，每每上課總是一手抱書，一手拿個地球儀。一看便知道您是博時多才，令人傾佩�！蓖饷裁鑼懶紊窦�?zhèn)�，突出了人物特點，人物形象突出。“我最喜愛的地理老師�。∥矣肋h都不會忘記您那一聲聲‘好孩子’您雖不像年輕教師一樣活力再現(xiàn)，但您那慈祥的面孔，還有您那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象�！敝笔阈匾�，抒發(fā)對老師的喜愛和難忘之情，總結(jié)全文。
38、這篇文章語言流暢，敘事條理，層次分明。作者對外婆的描寫生動形象具體，通過外婆“摳門”和“大方”的對比，表現(xiàn)了外婆對自己的愛。全文語言生動，結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
39、文章運用第一人稱， 以大量的語言描寫，把內(nèi)心最深處的情感展現(xiàn)在了讀者的面前，強烈的表現(xiàn)了作者對媽媽的想念之情，催人淚下。全文文字優(yōu)美，字字傳情，是一篇不可多得的佳作。
40、這篇文章小作者 構(gòu)思巧妙，看似在寫小琳的畫，實則是從小琳的畫中體現(xiàn)出她的繪畫技藝高超、為人謙虛低調(diào)的優(yōu)秀品質(zhì)。本文語言優(yōu)美準確，描寫具體形象，真是一篇不錯的文章。
41、這篇文章介紹了作者的班主任。結(jié)構(gòu)上使用了總分總，主體部分是并列的三段，分別敘述了謝老師的“細”、“嚴”、“愛”，每一小部分都舉出了具體的事例來表現(xiàn)謝老師的特點，也飽含作者對老師深深的愛。
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