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作業(yè)寫作文

時(shí)間:2024-08-15 06:10:33 作文 我要投稿
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作業(yè)寫作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的作業(yè)寫作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

作業(yè)寫作文

作業(yè)寫作文1

  下午第一節(jié)課上課之前我在發(fā)《5·3天天練》。我正發(fā)著,突然,我的眼前閃現(xiàn)出三個(gè)大字——汪一佳,是我的本子!我以迅雷不及掩耳之勢(shì)打開書,只見(jiàn)第40頁(yè)的左上角印著兩個(gè)血紅的大字——扣1。我一下子呆住了,心中有幾分不安:完了,作業(yè)這么差,一會(huì)肯定沒(méi)好果子吃,回去肯定也少不了挨罵,還是希望繆老師把扣分的事忘了吧。

  上課鈴一打,繆老師沉著臉看了我們一眼,我的背上直冒冷汗——大事不妙。果然,繆老師生氣地說(shuō)“回家作業(yè)有扣分的站起來(lái)�!蔽液推渌麕孜煌瑢W(xué)顫顫巍巍地站起來(lái)�!翱垡坏淖拢粢患涯闳ナ找幌陋�(jiǎng)勵(lì)卡�!蔽矣袔追謶c幸:這樣是不是說(shuō)明我可以逃過(guò)一劫……正當(dāng)我傻樂(lè)著,一句“扣一的.站起來(lái),把獎(jiǎng)勵(lì)卡罰掉�!庇质刮业男那榈涔鹊�。

  我收完獎(jiǎng)勵(lì)卡,又站回到座位上去。我低著頭,生怕繆老師直視著我,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),聽著繆老師對(duì)我們的教導(dǎo),可我越聽,越覺(jué)得無(wú)力,只得把雙手撐在桌上,眼睛直勾勾地盯著本子上的一個(gè)個(gè)紅圈圈,淚水已流至眼角,內(nèi)心十分后悔:早知道會(huì)這樣,為什么周末不認(rèn)真一點(diǎn)完成作業(yè)呢?更何況我的時(shí)間是那么充裕。而且上課的筆記也沒(méi)有做準(zhǔn)確、完整……正當(dāng)我后悔著,繆老師一聲“請(qǐng)坐”讓我一下子跌坐在椅子上。她為了讓我們更好地反思,以“回家作業(yè)如何完成”為題,寫一篇反思。我也仍對(duì)周末作業(yè)的粗心、不認(rèn)真而后悔……

  唉,真的是“早知現(xiàn)在,何必當(dāng)初”哇!

作業(yè)寫作文2

  我們班有兩個(gè)逃作業(yè)“明星”,老師們天天拿著作業(yè)追著他們跑,他們卻總是想方設(shè)法擺脫這些痛苦的作業(yè)。知道他們的'習(xí)慣了嗎?哈哈,就是討厭做作業(yè)。啊,你還要問(wèn)他們的名字?這可不好辦,他們分為“大明星”和“小明星”,“大明星”追的老師多一點(diǎn)“小明星”追的老師少一些。“大明星”叫王好好,“小明星”叫谷樂(lè)樂(lè)。

  為了他們,我們班經(jīng)常傳來(lái)女老師尖銳的叫喊聲,自然也配合著數(shù)學(xué)老師的男高音�!巴鹾煤�,你快補(bǔ)作業(yè),補(bǔ)不完,不準(zhǔn)回家!”“谷樂(lè)樂(lè),你欠了我多少作業(yè)啦?我限你今天之內(nèi)全給我補(bǔ)好,聽見(jiàn)沒(méi)有?”“王好好,數(shù)學(xué)作業(yè)快寫吧,還玩呢!就差你了!”“谷樂(lè)樂(lè),你的英語(yǔ)抄寫呢?”每當(dāng)老師向他們要作業(yè),他們總會(huì)露出厭惡的神情。就算請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng),他們也都無(wú)動(dòng)于衷。

  老師們見(jiàn)他們還不交作業(yè),就又想了個(gè)辦法:讓他們來(lái)辦公室補(bǔ)�!巴鹾煤�,谷樂(lè)樂(lè),你們兩個(gè)跟我到辦公室來(lái)補(bǔ)作業(yè),快!”在老師辦公室時(shí),王好好說(shuō):“老師,上廁所�!庇谑�,他溜回教室,背起書包,跑了。只剩下谷樂(lè)樂(lè)了,他想:怎么溜好呢?恰好這時(shí),老師轉(zhuǎn)過(guò)身去取東西,他想:趁這機(jī)會(huì),溜!等老師回頭時(shí),谷樂(lè)樂(lè)早已不見(jiàn)了蹤影�!鞍�,真拿他們沒(méi)辦法�!崩蠋焸兌紵o(wú)奈的說(shuō)道。

  到現(xiàn)在,逃作業(yè)“明星”們還是被老師追個(gè)不停。

作業(yè)寫作文3

  只要提作業(yè),我們學(xué)生們都“談虎色變”的,我也是不例外的。

  我雖然能理解父母?jìng)儗?duì)我們的希望,但是我們也要一點(diǎn)自由的空間和最少九個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。

  你們是否有這樣的父親或母親呢?

  我的父親肯定不例外,因?yàn)槲姨焯煊写罅康淖鳂I(yè)。不信你聽,我的父親對(duì)我吼了一聲:“你快點(diǎn)把桌子上的作業(yè)給作業(yè)做了,還有老師發(fā)來(lái)的作業(yè):把長(zhǎng)江全能學(xué)案的第幾頁(yè);把課文上的詞語(yǔ)抄幾遍;把課本上的課文背誦并默寫……”

  我好不容易寫完了作業(yè),只聽我的父親說(shuō):“來(lái)把英語(yǔ)單詞抄幾遍,再把英語(yǔ)短文給我背誦并默寫�!蔽倚÷曊f(shuō)了一句:“今天作業(yè)好多啊!”我的父親馬上反駁:“這都是為你好,再說(shuō)都是老師發(fā)來(lái)的作業(yè)又不是我發(fā)來(lái)的�!备赣H又叮囑了我一句:“作業(yè)要按時(shí)完成�!蔽艺f(shuō):“好的.,父親,我會(huì)按時(shí)寫完作業(yè)的�!毙睦锵氲膮s是:“是相信父親,還是再問(wèn)一下?”

  當(dāng)我正在思考時(shí),臉上出現(xiàn)了一個(gè)巴掌印,臉上頓時(shí)疼痛難忍,隨我聽到聲音:“你竟然在發(fā)呆,快寫作業(yè)!還有以后不準(zhǔn)發(fā)呆,再發(fā)呆下手會(huì)更重的!”我向聲音的發(fā)源地看去一一竟然是父親。我馬上就說(shuō):“對(duì)不起,父親,我會(huì)改正發(fā)呆的錯(cuò)誤的�!备赣H說(shuō):“知錯(cuò)就改,就是好孩子。我還有一點(diǎn)事,你在家給我好好寫作業(yè)。”我大聲回答:“我知道了,父親,就您請(qǐng)放心吧。”

  等父親做完了事情,就到了晚上了。但是我還在寫作業(yè)。

  對(duì)于我正在沉迷于在寫作業(yè)中,當(dāng)我已經(jīng)寫完作業(yè)時(shí),就發(fā)現(xiàn)天黑了,忙碌的一天結(jié)束了。

  我的個(gè)人感覺(jué):寫作業(yè)可以牢固的記住課文中的知識(shí),但是作業(yè)多了會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。

作業(yè)寫作文4

  說(shuō)起作業(yè)啊,我就有一把辛酸一把淚。

  五年級(jí)的時(shí)候,組長(zhǎng)把我的作業(yè)情況匯報(bào)給老師:摘抄本,趙潤(rùn)德沒(méi)帶;抄寫本,趙潤(rùn)德沒(méi)帶。

  報(bào)告完之后,組長(zhǎng)笑里藏刀地對(duì)我說(shuō):“一首《涼涼》送給你�!蔽矣蟹N不祥的預(yù)感,老師肯定要一拳把我打到地下,怎么爬都爬不上來(lái)。后一秒,我美夢(mèng)成真了。

  老師把我叫到講臺(tái)上,火冒三丈,暴跳如雷:“你到底是沒(méi)寫呢,還是沒(méi)帶呢?”我咽咽嗚嗚:“老師,昨天晚上作業(yè)太多,所以就”“就沒(méi)寫,對(duì)不對(duì)?”老師的火絲毫沒(méi)有減少,我的心砰砰直跳,面對(duì)老師瞪成圓形的大眼睛。我的臉比蘋果的媽媽還紅。真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去,老師在全班面前把我罵得這么慘,心里很不是滋味�?刹皇亲涛兑矝](méi)辦法,畢竟也是我先不寫作業(yè)。唉,我在班級(jí)的臉面,算是從“A”降到了“Z”。

  “我在問(wèn)你話呢�!崩蠋煹脑捊K止了我的神游�!袄蠋�,你說(shuō)的`沒(méi)錯(cuò),我的的確確沒(méi)寫。”事到關(guān)頭,我也只能坦白從寬了。老師翻動(dòng)著語(yǔ)文書,我以為這樣就結(jié)束了“審訊”,便走向了座位。老師一聲把我呵住,讓我把1至20課全部抄一遍。我頓時(shí)嚇了一跳,那一刻,我都想跪下來(lái)了。

  我趕緊補(bǔ)了起來(lái),老師讓我副課別去上了,在教室里補(bǔ)作業(yè)。我一分鐘都不敢浪費(fèi),筆都不敢放下。下課時(shí)看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谝黄疰倚Υ螋[,我的心頓時(shí)就涼了。

  同學(xué)的嬉皮笑臉聲,我聽不見(jiàn);同學(xué)打球的聲音,我也聽不見(jiàn)。我只顧自地抄課文。

  4點(diǎn)10分放學(xué),而我呢,還在那補(bǔ)啊補(bǔ),補(bǔ)到了5點(diǎn)。這時(shí),我抬頭一看,同學(xué)們都走光了,就我一個(gè)人在教室里。外面還下著大雨,我沒(méi)帶雨傘,只好冒著大雨跑回了家。

  唉,早知道就不偷懶了。

作業(yè)寫作文5

  國(guó)慶長(zhǎng)假終于到了,最后的語(yǔ)文課下后,方老師說(shuō):“現(xiàn)在,我把語(yǔ)文家庭作業(yè)布置一下�!蔽覀兗娂娔贸隽擞浖彝プ鳂I(yè)的本子,準(zhǔn)備記錄。

  “先別記,讓我把作業(yè)布置下去,有什么意見(jiàn)都可以跟我提,五篇日記,把六篇課文抄五遍,五篇好詞好句,五篇閱讀理解。”方老師和聲和氣地說(shuō)。

  我們聽了下巴都要掉到地上了。我想:“哇,這么多作業(yè),寫十天也寫不完啊,還不如不放假呢�!贝蠹叶寂e起了手。

  “老師,五篇作文是不是太多了,課文只要把最重要的地方抄下來(lái)就可以了,而且抄一遍就夠了,五篇日記也太多了,寫兩篇作文就夠了,五篇好詞好句還太多,改少點(diǎn)行嗎?”孫思邈請(qǐng)求道。

  “嚴(yán)文濤,你有什么意見(jiàn)?”方老師看了他一眼問(wèn)。

  “方老師,別跟我們開玩笑了�!眹�(yán)文濤笑著說(shuō)。

  “什么?你認(rèn)為我在開玩笑?”方老師瞪著他。

  “方老師說(shuō)的.是真的。”我們都看著嚴(yán)文濤,嘴上雖然是這么說(shuō),心里卻很害怕方老師接受不了我們的意見(jiàn)。

  “這樣吧,六篇課文每篇抄一遍,兩篇日記,五篇閱讀理解,四篇好詞好句。”方老師笑著說(shuō)。

  “啊,四篇好詞好句,其它作業(yè)不寫啦,我還要出去玩呢!”我想。大家的想法似乎和我一樣,都說(shuō)作業(yè)還太多。

  “那就兩篇日記,兩篇好詞好句,兩篇閱讀理解�!狈嚼蠋煹哪樕铣錆M了笑容說(shuō):“其中一篇就寫寫你們剛才的心情吧。”

作業(yè)寫作文6

  從小到大,我做過(guò)很多的作業(yè),多得我都數(shù)不清了。唯獨(dú)那次作業(yè),讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠,永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。

  那天中午,表姑帶著只有兩歲的表弟來(lái)我家做客。表姑和媽媽坐在沙發(fā)上聊天,有說(shuō)有笑。我閑著沒(méi)事干,就逗著弟弟玩兒。玩了一會(huì)兒,表姑突然對(duì)我說(shuō):“我和你媽媽到你外公家一趟,我給你安排一個(gè)特殊的作業(yè)——照顧弟弟�!北砉霉室饫L(zhǎng)了腔。照顧弟弟?那不是輕而易舉嗎?我爽快地答應(yīng)了。

  表姑和媽媽走后,弟弟開始鬧騰啦。變得不聽話起來(lái),拿起筆,在墻上亂涂亂畫,還把我最喜歡的一件衣服撕破了。我生氣極了,真想打表弟一頓�?墒窍氲奖砉媒o我布置的任務(wù),怒火又平息了下來(lái)。我不斷地安慰自己:當(dāng)一個(gè)好學(xué)生,一定要完成任務(wù)。這時(shí),表弟早已把屋子里弄得亂七八糟。我深吸了一口氣,心想:屋子里這么亂,怎么辦呢?我想了一會(huì)兒,有辦法啦!我上二年級(jí)時(shí)不是買了一個(gè)國(guó)學(xué)機(jī)嗎?弟弟平時(shí)最愛(ài)聽故事,可以把它拿出來(lái)放故事給弟弟聽啊,表弟一定可以安靜一會(huì)兒。于是我便詢問(wèn)了弟弟。弟弟答應(yīng)之后,我告訴他說(shuō):“那你坐在這里不許動(dòng),我給你放故事聽�!甭犞犞�,弟弟睡著了。我趁機(jī)把客廳收拾了一遍,東西擺放得整整齊齊。然后又去做了飯。

  剛想坐下休息一會(huì)兒,這時(shí)表弟也醒來(lái)了。我把香噴噴的'米飯端到餐桌上。一看香噴噴的大米飯來(lái)啦,弟弟飛快地跑到座位上,坐在那里,大口大口地開始吃了起來(lái)。看表弟狼吞虎咽的樣子,真是一個(gè)小吃貨。

  吃完了飯,我把碗洗了,媽媽和表姑也回來(lái)了。媽媽看到表弟這么開心,直夸我是個(gè)哄弟弟的高手。表姑也表?yè)P(yáng)我,說(shuō)我完成了這項(xiàng)特殊的任務(wù)。他們的夸贊,我的心里美滋滋的。

作業(yè)寫作文7

  我記得有一次放學(xué)回家的時(shí)候,我和哥哥在我們家的書房里寫一張?jiān)嚲�。我們說(shuō)要比賽,比誰(shuí)寫得又快又對(duì),字還要寫得工整好看。

  這時(shí)當(dāng)裁判的`媽媽說(shuō):“給你們四十分鐘時(shí)間。”哥哥說(shuō):“我只要三十分鐘就可以寫完。”說(shuō)完他便坐到座位上,寫起試卷來(lái)。我也不想輸給哥哥,連忙拿起筆寫起來(lái)。

  我一邊寫一邊想:哥哥原來(lái)就比我厲害,我要是不想輸,就必須比平時(shí)更認(rèn)真。是的,我絕不可以輸!為什么這么說(shuō)呢?我的名字不允許��!卓是卓越的卓,熙是康熙的熙,兩個(gè)字合起來(lái),就是爸爸媽媽希望我以后和康熙皇帝一樣厲害。當(dāng)然也可能比康熙皇上更加厲害呢!

  時(shí)間一分一秒地過(guò)去,我一道題一道題地寫著,窗外、門外任何聲音我都聽不見(jiàn)了;平時(shí)寫作業(yè)總要吃點(diǎn)水果或零食的,這次也不吃了,一心一意寫作業(yè)。不久,哥哥叫道:“我寫完了!”我沒(méi)理他。過(guò)一會(huì)兒,我也寫完了。我看了看鐘,自言自語(yǔ)到:“我上三十四分寫完的,還有六分鐘時(shí)間,我要加緊檢查。”于是,我拿起試卷仔細(xì)檢查起來(lái)。六分鐘后門開了,媽媽走進(jìn)來(lái)說(shuō):“四十分鐘到了。”我們把試卷給媽媽改。

  晚上的時(shí)候,媽媽把批改過(guò)的試卷給我們,也要宣布比賽結(jié)果。我特別緊張,生怕輸給哥哥。拿到試卷一看:九十七分!而哥哥才95分!他沒(méi)檢查,錯(cuò)了一道不該錯(cuò)的題。我手舞足蹈,別提有多高興了。

  那次寫作業(yè)比賽我真高興,它讓我明白做事情一定要一絲不茍。

作業(yè)寫作文8

  童年像五彩斑斕的盒子,里面裝著許多閃光有趣的回憶,其中,這一件小事總讓我記憶憂新。

  一天晚上,我正在沙發(fā)上美滋滋地看我喜歡的動(dòng)畫片。突然,門開了,接著爸爸走了進(jìn)來(lái)并對(duì)我說(shuō):“文文,把作業(yè)本拿過(guò)來(lái),今天你媽媽晚上加班,我來(lái)檢查你的作業(yè)�!甭犃税职值脑挘业男耐蝗豢┼庖幌�,心“砰砰”直跳,因?yàn)槲疫€有兩題沒(méi)有做呢。我站在那兒一動(dòng)不動(dòng),心想媽媽趕快回來(lái)呀!趕快回來(lái)救救我吧!爸爸見(jiàn)我站在那兒不動(dòng),生氣地說(shuō):“趕快把作業(yè)拿過(guò)來(lái)!”沒(méi)辦法我只得硬著頭皮走到了爸爸的面前,把作業(yè)本緩緩地遞到了爸爸的手里。爸爸一把把作業(yè)本拿到他手里,然后,打開作業(yè)本,看到了作業(yè)本上的字寫得亂糟糟的,還錯(cuò)了好幾題,居然還有兩題沒(méi)做。爸爸臉上拉得老長(zhǎng),嚴(yán)厲地說(shuō):“作業(yè)怎么做的'?寫得這么亂!”說(shuō)著爸爸把我的作業(yè)本撕成了兩半。然后厲聲厲色地對(duì)我說(shuō):“趕快回去重寫!”接著便把作業(yè)扔在我的面前。我彎下腰,撿起作業(yè)本,垂頭喪氣地走到臥室,坐在寫字臺(tái)前,從文具盒里拿出筆,一筆一畫重新了寫起來(lái)。過(guò)了一會(huì),作業(yè)寫完了。我再一次把作業(yè)拿給了爸爸,這次爸爸臉色好看多了,親切地說(shuō):“這次還行,下一次可不能這樣寫了�!�

  檢查完作業(yè),我和爸爸一起看起了電視。

作業(yè)寫作文9

  最近總有家長(zhǎng)在班級(jí)QQ群上問(wèn)有關(guān)當(dāng)天布置作業(yè),班里的家長(zhǎng)QQ群快成了問(wèn)作業(yè)群了,這本來(lái)是老師和家長(zhǎng)溝通和交流學(xué)習(xí)的群,當(dāng)每每打開蹦出的頭像看到的總是問(wèn)作業(yè)的內(nèi)容時(shí),我有點(diǎn)郁悶了,我在群里發(fā)了給家長(zhǎng)的建議:記作業(yè)和完成老師布置的作業(yè)是孩子最基本的任務(wù)和責(zé)任,希望家長(zhǎng)不要越俎代庖,不要做直升機(jī)家長(zhǎng),孩子有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),你就趕緊去幫忙,你不是在幫孩子,而是在培養(yǎng)孩子不記作業(yè)的習(xí)慣,如果真的那天孩子有特殊情況沒(méi)有記作業(yè),請(qǐng)盡量讓孩子自己解決,他可以給同學(xué)打電話。于是,引來(lái)了許多家長(zhǎng)的無(wú)奈之聲,經(jīng)常會(huì)有一些孩子記作業(yè)不完整,記不完整寫作業(yè)的時(shí)候就會(huì)少寫,結(jié)果到學(xué)校就會(huì)受到老師的懲罰,甚至有的孩子故意少記點(diǎn),自己少寫點(diǎn),或不寫,到學(xué)校跟老師說(shuō)作業(yè)忘帶了,真是聰明反被聰明誤,老師已經(jīng)對(duì)這些同學(xué)不信任了,說(shuō)忘帶作業(yè)的跟沒(méi)寫的.一律同罰。不但要補(bǔ)齊作業(yè),還要做更多的練習(xí),教育這樣的孩子對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題。

  前幾天,飛飛回來(lái)跟我說(shuō),今天苗老師交給他一個(gè)任務(wù),就是每天在張浩磊的記作業(yè)本上簽字,這一招還真管用,張浩磊記作業(yè)就認(rèn)真多了,不擔(dān)不會(huì)少記了,還寫的比以前工整多了。我想接下來(lái)也可以讓孩子們記下寫作業(yè)的時(shí)間,到學(xué)校里和同學(xué)比一比,誰(shuí)寫的又快又好。對(duì)于一些自我控制能力不強(qiáng)的孩子,加以正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督,讓孩子慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣。讓孩子慢慢地明白作為一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)是他當(dāng)前最主要的任務(wù)和責(zé)任,也許有人說(shuō)學(xué)習(xí)只是人生中的一部分,是呀,如果連一部分都不能做好,又怎能去妄談許多呢。

作業(yè)寫作文10

  新的一天又到來(lái)了,媽媽對(duì)著床上的小迷糊喊:“快起床了!今天還有很多作業(yè)。”小迷糊不答話,媽媽不耐煩的又叫了幾聲,小迷糊這才迷迷糊糊的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽我再睡五分鐘�!眿寢屨f(shuō):“絕對(duì)不行�!薄斑€有很多作業(yè)要寫,你在不起來(lái),什么事情都做不完了。”“那我再睡兩分鐘,”小迷糊沒(méi)等媽媽答應(yīng),就攤倒在床上,“呼嚕嚕!”的昏睡過(guò)去。

  終于小迷糊從床上爬起來(lái)了,她極不情愿的刷牙洗臉吃完早飯。坐到書桌前,開始寫口算,她想:“寫作業(yè)!寫作業(yè)!總是寫作業(yè),沒(méi)有比寫作業(yè)更好玩的.事嗎?”小迷糊不禁想:“看電視多有趣��!最近播出的《向往的生活》好幾集我都沒(méi)有看呢,最近又是誰(shuí)來(lái)到蘑菇屋啦!要不然下樓玩也行呀!叫上很多小伙伴一起下樓玩:全院子逮人、瞎子摸人……”“叮鈴鈴”計(jì)時(shí)器的響聲,把正在胡思亂想的小迷糊喚了回來(lái),同時(shí)也把在廚房里的媽媽喚了回來(lái)。��!情況不妙,小迷糊緊張的看這走過(guò)來(lái)的媽媽。媽媽看了一眼小迷糊的口算紙,竟然只完成一半,怒氣沖沖地狠拍了一下桌子說(shuō):“小迷糊十分鐘過(guò)去了,還沒(méi)寫完,你在想什么?一個(gè)小小的口算,十分鐘都搞不定,罰你加寫一張,如果再寫不完,繼續(xù)罰�!毙∶院龖�(zhàn)戰(zhàn)兢兢地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  十一點(diǎn)的時(shí)候,小迷糊終于把所有作業(yè)寫完了,她非常高興,因?yàn)樗梢钥措娨曇部梢韵聵峭媪�。小迷糊心想:“我如果能再快一點(diǎn)完成作業(yè),是不是就可以多萬(wàn)一會(huì)呢。媽媽說(shuō)的對(duì),早早的把所有作業(yè)都做完,就能做自己喜歡做的事情,我下次一定要把所有的作業(yè)盡快做完。”

作業(yè)寫作文11

  叮鈴鈴,上課鈴響了。楊老師拿著我們的家庭作業(yè),氣呼呼地走進(jìn)教室,還用生氣的眼神看著我們,說(shuō):“今天誰(shuí)的家庭作業(yè)又沒(méi)交,站起來(lái)給大家看看!”

  這時(shí),張明浩慢吞吞地站起來(lái),紅著臉低著頭支支吾吾說(shuō):“我……”

  聽了這話楊老師更生氣了:“是不是又沒(méi)帶,忘在家教老師那兒了�!�

  “不是的”張明浩疙疙瘩瘩地說(shuō),“昨天爸爸來(lái)接我,我把作業(yè)本落在爸爸車上了�!�

  “那好啊,既然是這樣,我把手機(jī)給你,打電話叫你爸爸把作業(yè)送來(lái)�!睏罾蠋煵痪o不慢地說(shuō)。

  張明浩遲疑了一會(huì)兒說(shuō):“我爸爸早上剛?cè)ズ贾莩霾�,我估�?jì)等他回來(lái)我們已經(jīng)放學(xué)了。媽媽在廣東出差還沒(méi)回來(lái)�!�

  “那沒(méi)關(guān)系,把試卷抄一遍,包括閱讀題。”楊老師的`表情好嚴(yán)肅。

  張明浩坐下去了,楊老師又問(wèn):“還有哪位同學(xué)沒(méi)交作業(yè)呀?”教室里鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有人站起來(lái)。

  “應(yīng)該沒(méi)有了吧,好的,希望同學(xué)們以后按時(shí)上交作業(yè)。”

  “還好,還好。”我輕聲嘀咕,幸虧早上再次檢查了一下書包,差一點(diǎn)忘記帶作業(yè)本了。否則我也會(huì)很慘的,我暗自得意。

  “同學(xué)們,每天的作業(yè)是一件十分重要的事情,作業(yè)是對(duì)上課所學(xué)知識(shí)的鞏固,我希望大家以后要認(rèn)真,獨(dú)立完成作業(yè),并且要及時(shí)上交,大家明白了嗎?”

  “明白!”同學(xué)們用嘹亮的聲音齊聲回答。

  “好,開始上課。”同學(xué)們開心地跟著楊老師的思維開始上課了。

  有關(guān)作業(yè)的這件事對(duì)我印象很深,今后我一定會(huì)及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)做一名優(yōu)秀學(xué)生。

作業(yè)寫作文12

  作文課正上著呢!侯老師講著講著,話題突然蹦到了作業(yè)那兒。

  什么?作業(yè)?作文班除了課后閱讀,從來(lái)都沒(méi)有什么作業(yè)呀?我心里閃過(guò)一絲疑惑。不過(guò)對(duì)于一名見(jiàn)多識(shí)廣、久經(jīng)考驗(yàn)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),作業(yè)永遠(yuǎn)是小菜一碟!有就有唄!

  “第一條,把剛才學(xué)過(guò)的三條《老子》抄寫兩遍�!焙�!這有什么!明天中午寫就行了。我暗自得意著。

  “第二條,每天練一篇字帖,共七篇�!卑�?我突然覺(jué)得有些不安!侯老師不會(huì)被其他老師傳染了吧?不過(guò)七篇字帖還好,因?yàn)槔蠋煵](méi)有規(guī)定一張字帖上寫幾個(gè)字!哈哈,空格多一點(diǎn)就輕松搞定啦。

  可誰(shuí)知,第三條作業(yè)接踵而至:“第三條,每天一篇日記,400字以上�!�

  什么?我想拍拍自己的耳朵,看它是不是出了什么問(wèn)題。此刻我仿佛看到了半夜十二點(diǎn),我仍在快馬加鞭寫作業(yè)的場(chǎng)景。我手中的筆不停地發(fā)出“沙沙”的響聲,眼睛變得和大熊貓一個(gè)樣……等等,這作業(yè)好耳熟?在哪聽過(guò)?哦!是我們年級(jí)魔鬼九班的作業(yè)模式!我眼角和嘴角像是在跳迪斯科,心跳成了架子鼓,咚咚鏘!

  “第四條——”我的眼睛越睜越大,還有第四條?我是昨晚睡覺(jué)時(shí)掉下床摔暈了,還是上午騎自行車時(shí)穿越時(shí)空了?我的內(nèi)心五味雜陳,七上八下……

  緊接著,侯老師說(shuō)出了下文:“以上作業(yè)取消,我對(duì)大家表示歉意!今天的現(xiàn)場(chǎng)作文就是把這件事寫下來(lái),重點(diǎn)是刻畫心理活動(dòng)!”

  全班一愣,隨即哄堂大笑。

  嘿!我就知道,侯老師怎么會(huì)突然變出如滔滔江水般來(lái)勢(shì)兇猛的'作業(yè)大軍呢?回想剛才老師眼里閃出的若有若無(wú)的“狡黠”,看來(lái)平常偵探小說(shuō)真沒(méi)白看!我忐忑不安的心情逐漸平復(fù),開始靜下心來(lái)構(gòu)思我的作文。

  以后如果做老師,侯老師這招,絕對(duì)夠狠!

作業(yè)寫作文13

  今天,趙老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”。話音剛落,就聽見(jiàn)旁邊的錢志偉嘟囔起來(lái):“什么?說(shuō)‘我愛(ài)你’?我可開不了口!”緊接著,一個(gè)女生的聲音傳到了我的耳畔:“我的天!怎么好意思說(shuō)呀?”說(shuō)心里話,我也覺(jué)得這項(xiàng)特殊任務(wù)十分艱巨。

  放學(xué)的路上,我的大腦開始高速運(yùn)轉(zhuǎn),認(rèn)真盤算起來(lái):我該對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢?老爸為人沉穩(wěn),平時(shí)不茍言笑,估計(jì)我的一句“我愛(ài)你”會(huì)把他嚇出一身冷汗。老媽比較幽默,活潑外向,她的小心臟應(yīng)該能夠承受得住這種西方的“表白”方式。

  “表白”對(duì)象選好了,我該怎么開口呢?回到家我對(duì)著鏡子練習(xí)了不下二十次,感覺(jué)還是難以啟齒。唉,想說(shuō)“我愛(ài)你”真不是一件容易事!最后,我鼓足勇氣,握緊拳頭,喊了一聲,“加油”,打開房門沖到老媽身邊,老媽嚇了一跳,一聲“干嘛”,嚇得我落荒而逃,繼續(xù)回到房間醞釀感情。等小心臟平復(fù)了一會(huì)兒,我又一次來(lái)到老媽面前,“媽,我……”,老媽疑惑的看了我一眼,“我想喝水”,我把剛才的.那句話補(bǔ)充完整了,但感覺(jué)真的好尷尬。回到房間繼續(xù)琢磨,唉,心一橫,隨它去吧,不就是說(shuō)聲“我愛(ài)你”嗎?我趴在房門口,扯著嗓子喊,“媽,我——愛(ài)——你!”然后關(guān)上房門。結(jié)果只一瞬間,門就被老媽推開了,“你小子剛剛說(shuō)什么?”我白了她一眼,“好話不說(shuō)二遍”。她一臉陰險(xiǎn)“是不是默寫不及格?還是考試沒(méi)考好?”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ),只好向她坦白:“這是老師布置的一項(xiàng)作業(yè),對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)‘我愛(ài)你’,真是的,被你這么一說(shuō)一點(diǎn)意思都沒(méi)有了”。唉,我的第一次“表白”就被“疑心病”重的媽媽摧殘得體無(wú)完膚。我想等老媽今年過(guò)生日的時(shí)候,好好的跟她再說(shuō)一次“我愛(ài)你”!

作業(yè)寫作文14

  今天下午,老師“恐嚇”了我們?nèi)嗤瑢W(xué)一次。到底是怎么一回事?請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。

  下午第二節(jié)課上課時(shí),老師讓我們拿出本子記家作,我很自然地想:肯定是抄寫14課詞語(yǔ)兩遍。但沒(méi)想到,老師一張嘴就說(shuō):“一、抄寫12、13、14課課文兩遍�!币宦牭竭@話,我的心開始緊張起來(lái),要知道,抄課文一般都是背誦內(nèi)容,而且不會(huì)那么多。我有些想哭了,心理念叨:“老師,您可以讓我放假再抄嗎?這幾篇課文可長(zhǎng)了,而且就一晚上的時(shí)間,怎么可能抄完?”再看看老師,卻是一臉的自然,而同學(xué)們個(gè)個(gè)你看我,我看看你,看得出來(lái)每個(gè)人都有意見(jiàn),但又不敢反抗。

  老師接著說(shuō):“二、按要求預(yù)習(xí)15課�!蔽蚁耄哼@還行,之前預(yù)習(xí)過(guò)了,只要再把課文讀讀就行了。

  這時(shí),老師又開口了:“三、讀一篇課外書,寫一篇讀后感�!蔽疑鷼饬耍骸叭沼浂荚谛瞧谔鞂懙模趺唇裉炀鸵獙�?而且抄那么多課文,現(xiàn)在又叫寫讀后感�!蔽业哪樕献儼琢�。老師仍然站在講臺(tái)上,其他同學(xué)愁眉苦臉的,誰(shuí)也不敢說(shuō)話,世界頓時(shí)安靜了。

  突然,老師笑了,慢悠悠地說(shuō):“四……”我一聽,心想:宋老師,你已經(jīng)布置了那么多作業(yè),現(xiàn)在還要布置,求您想想我們的.感受吧。誰(shuí)知,宋老師張口就說(shuō):“以上作業(yè)都是假的。”我一聽這話,全身都虛脫了:什么以上作業(yè)都是假的?我差點(diǎn)就死了,好嗎!但不知怎么回事,我不由自主地笑了。還真好笑,原來(lái)都是假的,讓我虛驚一場(chǎng),心臟病都差點(diǎn)被宋老師給嚇出來(lái)了。

  沒(méi)想到老師有時(shí)候也會(huì)向我們“說(shuō)謊”,來(lái)嚇唬我們。

作業(yè)寫作文15

  我閉上了眼,腦子里一片空白,我不敢去設(shè)想爸爸放下我那本空白的日記本之后的事,也并不害怕,這只是不做作業(yè)的代價(jià)罷了。爸爸的腦袋快要炸掉了,這理所當(dāng)然,一個(gè)平日里聽話的兒子,在一個(gè)普通的暑假竟然沒(méi)做一點(diǎn)作業(yè),連我自己也覺(jué)得不可思議。

  那個(gè)夜晚,我跪了很久,在一陣責(zé)罵聲過(guò)后,一切仿佛都停止了。我們有聽到窗外的蛙聲,蟬鳴,沒(méi)有看到天瓊中滿月、星光,只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。

  “快去洗澡,準(zhǔn)備睡覺(jué)!”

  爸爸是愛(ài)我的,他所做的.一切都是為了我。而今天,或許只是對(duì)兒子這個(gè)暑假以來(lái)懶惰的表現(xiàn)做處的一個(gè)反應(yīng)吧,我并不恨他,何況這還是我自己犯下的錯(cuò)誤。

  回想一下,整個(gè)暑假,我都抱著一種僥幸的心態(tài),我覺(jué)得可以僥幸漫過(guò)爸爸,可以僥幸在上學(xué)之前補(bǔ)完作業(yè),可以僥幸的度過(guò)這段時(shí)間,正如我聽說(shuō)過(guò)的一句話:“成功者擁有的是自信的心態(tài),而失敗者擁有的則是僥幸的心態(tài)�!本渲械氖≌咧傅木褪俏�,一個(gè)做作業(yè)的失敗者,時(shí)間的失敗者。

  回到老家的第一天,我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃,樹上的蟬,牧童的笛聲,伙伴的迷藏。。。。。。而眾多的作業(yè)無(wú)疑打擊了我的興致�!耙话炎鳂I(yè)留到明天吧,反正還有這么久呢!”就是這個(gè)愚蠢并懶惰的想法把我推向了深淵。

  愉快的日子很快過(guò)去了,爸爸已經(jīng)在來(lái)的路上了。這時(shí)的我不僅著急,而且害怕,亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)已晚。

  “唉,始終是躲不過(guò)啦�!�

  回到現(xiàn)實(shí),雖然這個(gè)事情已過(guò)去一年,但我深深明白,在那個(gè)暑假,乃至所有生活中,快樂(lè)與痛苦是成正比的。

  作業(yè),做?不做?我想大家心里都有答案了吧?

作業(yè)寫作文16

  “作業(yè),作業(yè),作業(yè),怎么那么多作業(yè)��!”我見(jiàn)桌上一大堆作業(yè),發(fā)出一聲感嘆。

  自從二年級(jí)開始,我媽就給我買起了家庭作業(yè)�?刹恢獮槭裁�,五年級(jí)時(shí)媽媽給我買了兩倍的家庭作業(yè),使我每一天都被作業(yè)擠得滿滿的。

  每個(gè)周五,作業(yè)都格外的多。那天,我看著堆積如山的.作業(yè),恨不得變成孫悟空,變出無(wú)數(shù)只手,一只手寫一本作業(yè)。可是,幻想終究被現(xiàn)實(shí)殘酷地打破了。我只好一筆一劃地慢慢攻破作業(yè)這座堡壘。經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)小時(shí)漫長(zhǎng)的持久戰(zhàn),我終于取得了勝利,作業(yè)全都寫完了。

  我剛剛想打開電視看《動(dòng)物世界》時(shí),媽媽仿佛幽靈一般悄無(wú)聲息地站在了我的身后:“家庭作業(yè)寫了嗎?”我一聽,愣了一會(huì)兒:“媽媽,《動(dòng)物世界》一會(huì)兒就沒(méi)了,家庭作業(yè)明天寫好不好��!”“不行,今天的事情今天做,明天還有別的事情呢。”媽媽斬釘截鐵地說(shuō)。我一步步慢吞吞地向家庭作業(yè)蠕動(dòng),每走一步還眼巴巴地回首看一眼,但愿媽媽能發(fā)個(gè)善心,可結(jié)果往往是相反的,我不得不乖乖坐下來(lái)寫。

  只見(jiàn)桌上的一堆作業(yè)放佛一個(gè)個(gè)兇狠的惡魔,他們一個(gè)個(gè)張牙舞爪,咬著牙,輕蔑地望著我:“放棄吧,你是永遠(yuǎn)斗不過(guò)我們的!”我見(jiàn)了,拿起我的武器一支筆,同這些惡魔打成了一片。經(jīng)過(guò)了三百個(gè)回合后,我終于力不從心,敗下陣來(lái)。畢竟我是孤身一人,而對(duì)面是一整支卷子大軍啊。

  這時(shí),媽媽來(lái)了,她看了看時(shí)間,皺了一下眉:“時(shí)間太晚了,去睡覺(jué)吧�!蔽衣犃�,立馬向床走去�!笆O碌拿魈煸賹憽!蔽視�,明天還要寫,真是“天要亡我”�。�

  作業(yè),請(qǐng)你離我遠(yuǎn)一點(diǎn)!

作業(yè)寫作文17

  在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚,雜草叢生,不時(shí)地傳來(lái)螞蚱優(yōu)美的歌聲,我在家里做著今天的作業(yè),我明白,只有一棵又一棵的小草,才能襯托出美麗的春天,只有每天堅(jiān)持做作業(yè),才能考出好成績(jī)。

  我們,要攀登科學(xué)的高峰,去追求真理,考上重點(diǎn)的高中。而現(xiàn)在,最重要的就是把每一個(gè)作業(yè)都做好。而作業(yè),它能給我們帶來(lái)知識(shí)的鞏固和新知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

  我看著桌子上像小山一般的作業(yè),每天頓時(shí)緊鎖起來(lái),臉上的神情變得嚴(yán)肅、憂慮。臉上的表情就像一攤死水一般,毫無(wú)光彩。此時(shí),我的內(nèi)心無(wú)疑是充滿厭惡的,但是,我也只好咬咬牙,艱難地做了下去。

  滴答。滴答,時(shí)間一分一秒的.過(guò)去,一個(gè),兩個(gè),作業(yè)一個(gè)一個(gè)地減少。突然,我被一道題給難住了,這是一道語(yǔ)文題,我冥思苦想著,腦子里的細(xì)胞不斷地碰來(lái)撞去,一個(gè)細(xì)胞說(shuō):“應(yīng)該是這樣做才對(duì)。”另一個(gè)細(xì)胞說(shuō):“錯(cuò),應(yīng)該是這樣做才對(duì)�!蔽壹m結(jié)極了,不知道該怎么做才對(duì)。

  外面的樹木在風(fēng)中搖擺著,傳來(lái)一陣陣嘩嘩聲,仿佛在嘲笑我:“哈。那么簡(jiǎn)單的一道題都不會(huì)做呀,真笨�!蔽业哪X子越來(lái)越混亂了,焦頭爛額,沒(méi)辦法,我只好去請(qǐng)教爸爸。

  當(dāng)爸爸接受到這道題的時(shí)候,也開始難住了,他思索了好一陣子,眼里看不出一絲的光彩。忽然,他眼睛一亮,接著開始點(diǎn)撥我,見(jiàn)我還是不會(huì)做,就細(xì)心地教我。

  這次難忘的作業(yè)經(jīng)歷,讓我發(fā)現(xiàn)了爸爸媽媽的良苦用心,發(fā)現(xiàn)了他們的不容易,作業(yè),讓我知道了很多,讓我知道了新題,鞏固了舊題。

  說(shuō)也奇怪,我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上做作業(yè)了。

作業(yè)寫作文18

  這次隨筆抽查反饋:5位同學(xué)寫得很真實(shí),其中4號(hào)、8號(hào)、40號(hào)3位男生寫得特別好,今天的真事例真感受;1人百度了一篇,3人也有百度的影子,不是真情實(shí)感型的;1人沒(méi)寫。

  同學(xué)們,你被抽到了嗎?你寫了嗎?你猜我寫了嗎?我,其實(shí)寫了。不過(guò)剛看到隨筆作業(yè)時(shí),我覺(jué)得鄭老師大發(fā)慈悲,不用上傳釘釘,這真是一個(gè)千載難逢偷懶的好機(jī)會(huì)�。〉青嵗蠋熡謥�(lái)了定時(shí)炸彈:要抽查幾個(gè)人的隨筆。

  當(dāng)看到這則通知時(shí),我心里有一個(gè)天使和一個(gè)惡魔在互相對(duì)峙,一個(gè)在叫囂:陳子豪,這么多人你肯定不會(huì)被抽到的。另一個(gè)卻說(shuō):陳子豪,不要有僥幸心理,不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一,你寫吧!

  此時(shí),我想起最近看過(guò)的一句話,你現(xiàn)在偷的每一個(gè)懶,將來(lái)都會(huì)變成打臉的巴掌。腦子里像電影版浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)事例:越王勾踐臥薪嘗膽;司馬光警枕學(xué)習(xí);祖逖聞雞起舞,這些名人的成功哪個(gè)不是戰(zhàn)勝自己?約束自己才成才出名的?雖然我跟他們比是天壤之別,但是還是要從克服自己開始。不以善小而不為,勿以惡小而為之。最近,好不容易改掉了一些壞習(xí)慣,絕不能再讓這些壞習(xí)慣來(lái)支配我,特別是鄭老師還特地表?yè)P(yáng)過(guò)我。如果抽到我沒(méi)有寫,那我豈不是在鄭老師和同學(xué)的心目中大打折扣,又被打回原型了嗎?

  經(jīng)歷了一番糾結(jié)以后,我決定不管有沒(méi)有被抽到,一個(gè)字寫。不管三七二十一拿出筆,什么都不想了,跟平常一樣,認(rèn)真寫。寫完以后泰然自若地等待老師的抽查。

  最后到點(diǎn)老師抽查時(shí),竟然沒(méi)有抽查到我。但是我覺(jué)得這次的'隨筆讓我打贏了一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng)。就像鐘南山爺爺說(shuō)的一樣,最大的敵人就是我們自己。只有戰(zhàn)勝了自己,不斷用知識(shí)縫制鎧甲,不遠(yuǎn)的將來(lái),我們才能披甲上陣,勇敢前行。

作業(yè)寫作文19

  今天,我回到家做完了作業(yè),看到在沙發(fā)上看電視的爸爸,一個(gè)奇特的想法冒了出來(lái)。

  我走向沙發(fā),向爸爸說(shuō):“爸爸,我們來(lái)做作業(yè)吧�!薄白鲎鳂I(yè)?干嗎呀?”我說(shuō):“作業(yè)是這樣的:我做語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)。你做地理、科學(xué)作業(yè)�!卑职忠慌募春�,說(shuō):“哈哈,你輸定了�!蔽艺f(shuō):“那可不一定喲�!蔽矣终f(shuō):“這次以畫畫的形式來(lái)比�!癘K,沒(méi)問(wèn)題。”爸爸說(shuō)。

  首先是爸爸提問(wèn)。爸爸說(shuō):“watermelon ”。我想了半天,才想出是:西瓜。我在紙上畫一個(gè)西瓜。爸爸哈哈大笑了起來(lái),說(shuō):“你這畫了個(gè)什么呀?西瓜皮都畫成黃色的了,哈哈�!薄斑@只不過(guò)是有一點(diǎn)粗心大意了�!蔽艺f(shuō)�!耙晃襾�(lái)考考你?”“誰(shuí)怕誰(shuí)呀,考就考。”、

  我說(shuō):“有山地特性的城市是什么?”爸爸真不愧是爸爸,立刻就開始畫了。他畫的是重慶,為了表示是重慶,他還畫了一碗火鍋,讓人一眼就知道是重慶市。我過(guò)去一看,十分完美,100分,爸爸說(shuō):“怎么樣�。 蔽艺f(shuō):“很好�!�

  這時(shí),出去買菜的`媽媽回來(lái)了。問(wèn):“你們?cè)诟蓡�?”我說(shuō):“我和爸爸在做作業(yè)�!薄笆裁矗鳂I(yè),算了,我去做飯了。”

  接下來(lái),爸爸考我語(yǔ)文。問(wèn):“北京的著名景點(diǎn)�!蔽伊⒖坍嫼锰彀查T廣場(chǎng)。爸爸說(shuō):“噢,這個(gè)課本上有�。 卑职终f(shuō):“畫的不錯(cuò),95分。”“哈哈,我牛吧�!薄澳闩!!卑职终f(shuō)。

  輪到我了,“火箭�!卑职至⒖坍嬃恕吧裰�6號(hào)”畫的十分好。

  最后,爸爸贏了。這時(shí),媽媽也做好飯了,我和爸爸一起喝著鮮羊湯,心里美滋滋地。說(shuō)下次還要比賽。

  爸爸和我作業(yè)比賽,真是個(gè)新鮮事。

作業(yè)寫作文20

  “作業(yè)”這個(gè)字眼在生活中出現(xiàn)過(guò)多次,但在大多數(shù)人看來(lái)這個(gè)字眼是枯燥乏味的。因?yàn)椋行┤擞X(jué)得,為了作業(yè)需要付出太多的時(shí)間與精力。換個(gè)角度想想,其實(shí),細(xì)細(xì)去品味它,細(xì)細(xì)去思考它,其實(shí)也并沒(méi)有什么煩惱,反而會(huì)覺(jué)得做作業(yè)是一件快樂(lè)的事情!就比如說(shuō)在我四年級(jí)的時(shí)候,老師發(fā)了一張思維訓(xùn)練卷,讓我們每天做一題。我開始很懊惱,心想:這題目還需要做?做了又有什么用,算了算了,隨它去吧!可是當(dāng)我靜下心來(lái)的時(shí)候,仔細(xì)想想,不行!其實(shí)數(shù)學(xué)也是一種樂(lè)趣,或許正當(dāng)在我我傷透腦筋的時(shí)候,這道題目就被我做出來(lái)了!所以我就嘗試著去做,要改變自己是很難得,但是往往不能在這之前下定論。

  有些人會(huì)說(shuō):“作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)!”有些人會(huì)想學(xué)生為什么要在世界上出現(xiàn)。沒(méi)有了學(xué)生就沒(méi)有了作業(yè),沒(méi)有了老師,就沒(méi)有了作業(yè)。所以,那些人就會(huì)想,還不如不來(lái)到這個(gè)世界了!考試考不好說(shuō)到底就是老師的錯(cuò),害的父母就來(lái)罵自己一頓,而且被罵的很慘,還要遭挨打。可是,你換個(gè)角度試試,沒(méi)有了老師,沒(méi)有了作業(yè)又有什么好的呢?對(duì)吧!沒(méi)有了這些那你長(zhǎng)大又能干什么呢?世界不是由你而定的,許多事也不是由你能做主的'。

  其實(shí),在做作業(yè)的同時(shí),能領(lǐng)悟許多的道理。其實(shí)一個(gè)人把字寫端正了,那么老師會(huì)高興,父母會(huì)高興,自己也會(huì)高興,那么何嘗不把字寫得好一點(diǎn)呢?你快樂(lè),我快樂(lè),大家一同享受這份快樂(lè),不是很好嘛?再舉個(gè)例子如果你作文寫得越來(lái)越好了,那么老師看了會(huì)表?yè)P(yáng)你,文筆越來(lái)越好了!反正大家都會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一定的認(rèn)同!所以說(shuō),作業(yè)給我們帶來(lái)的并不是負(fù)擔(dān),而是快樂(lè)!呵呵!

作業(yè)寫作文21

  星期五下午,我什么作業(yè)也沒(méi)抄就興高采烈地回家了。晚上睡覺(jué)前,我忽然想起了還有作業(yè)沒(méi)抄,心里很著急,就跟媽媽說(shuō):“我作業(yè)忘了抄。”媽媽拍拍我的背,溫和地對(duì)我說(shuō):“明天再說(shuō),先睡吧�!�

  第二天上午,我們倆開始處理作業(yè)的`事。媽媽讓我自己先打電話問(wèn)同學(xué)作業(yè)。我先打給了陳憶詩(shī),結(jié)果她家沒(méi)人。我再打給唐占韜,他家也沒(méi)人。媽媽有點(diǎn)著急了,她把電話從我手里拿走,對(duì)照我們班的電話本,又找了王文浩。這次終于打通了,王文浩告訴媽媽不僅有科學(xué)作業(yè),還有數(shù)學(xué)作業(yè)。媽媽邊皺眉頭,邊把作業(yè)快速抄寫下來(lái)。我看到媽媽臉色陰沉沉的,心里不禁有些害怕。媽媽打好電話,推了一下我的腦門,嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō);“這么多作業(yè)居然什么都沒(méi)抄。還不快點(diǎn)把老師發(fā)下來(lái)的數(shù)學(xué)小練習(xí)卷拿出來(lái)作!”我在書包里翻了個(gè)遍,都沒(méi)找到小練習(xí)卷。這時(shí)候,我心亂如麻,知道大事不妙了。當(dāng)我膽怯地告訴媽媽試卷找不到時(shí),果然不出我所料,媽媽怒目圓瞪,拍了一下桌子,大聲吼道:“你作業(yè)沒(méi)抄,書包沒(méi)整理好,你到底在干什么?”我一聲不吭,眼淚止不住流了下來(lái)。媽媽繼續(xù)說(shuō):“不許哭!試卷都沒(méi)了,你上學(xué)怎么跟老師交代?”這時(shí),我六神無(wú)主,不知道該怎么辦了。

  媽媽冷靜下來(lái),給離我家最近的同學(xué)打了個(gè)電話,然后要我自己到同學(xué)家借試卷,來(lái)家里復(fù)印。最后,這件事情終于解決了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō):“你已經(jīng)長(zhǎng)大,不能再這么丟三落四了�!蔽蚁�,這次多虧了媽媽,我以后不會(huì)這樣了

作業(yè)寫作文22

  在我的6年小學(xué)生活中,寫作業(yè),幾乎是每天都要做的事。“作業(yè)”這兩個(gè)字,也是同學(xué)們最熟悉不過(guò)了。說(shuō)起我和作業(yè)的故事,我的腦子里立刻回蕩起有一天做作業(yè)的情景。

  那天下午,上完半節(jié)課,王老師便回辦公室拿著一疊試卷,走到教室。王老師說(shuō):“為了能讓你們?cè)谶@次期末考試能考得更好,我給你們?cè)僮鲆粡堅(jiān)嚲怼!痹捯魟偮�,同學(xué)們吵開了,有的說(shuō):“抗議抗議�!庇械男÷暤卣f(shuō):“數(shù)學(xué)老師實(shí)在太壞了�!焙髞�(lái),語(yǔ)文老師也布置了不少作業(yè)。放學(xué)了,我背起書包,直往家里跑�;氐郊�,我把書包往桌子上一丟,便躺在了床上。只看見(jiàn)好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過(guò),便把我?guī)У搅硪粋€(gè)世界�!癏ello。Do you see the bus?”這時(shí),一位布滿皺紋的老奶奶問(wèn)我。我看了看四周,原來(lái),我來(lái)到了英國(guó),老奶奶又問(wèn):Do you see the bus?”我心顫抖了一下。“Bus”我被這問(wèn)題難住了,便紅著臉走了。這時(shí),一位女人又走過(guò)來(lái)攔住了我。我看了看她,她是位中國(guó)婦女,我嘆了嘆氣說(shuō)道:“有什么事?”她說(shuō):“你這件衣服挺好看的,多少錢?”我看了看衣服,上面卻沒(méi)有標(biāo)價(jià),我回憶起買這件衣服的情景,媽媽好像說(shuō)過(guò)這件衣服的價(jià)錢是我的'鞋子的價(jià)錢的四倍,我看了看鞋子,一個(gè)“35”清晰可見(jiàn)�?墒牵业氖稚蠜](méi)有紙和筆,我又不會(huì)用口算,我便亂說(shuō)了一個(gè)數(shù)字離開了。我看了看周圍,周圍人口茫茫,怎么也找不到回家的路。我蹲在地上,“哇哇”地哭了起來(lái)。“朱葉,快點(diǎn)寫作業(yè)。”我連忙睜開眼睛,坐到凳子上,“唰唰”地寫了起來(lái)。終于寫好了。

  我心里想:世上無(wú)難事,只怕有心人。只要肯努力,再多的作業(yè)也能完成的。而且,老師布置這么多的作業(yè)都是為了我們好啊!

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作業(yè)寫作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的作業(yè)寫作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

作業(yè)寫作文

作業(yè)寫作文1

  下午第一節(jié)課上課之前我在發(fā)《5·3天天練》。我正發(fā)著,突然,我的眼前閃現(xiàn)出三個(gè)大字——汪一佳,是我的本子!我以迅雷不及掩耳之勢(shì)打開書,只見(jiàn)第40頁(yè)的左上角印著兩個(gè)血紅的大字——扣1。我一下子呆住了,心中有幾分不安:完了,作業(yè)這么差,一會(huì)肯定沒(méi)好果子吃,回去肯定也少不了挨罵,還是希望繆老師把扣分的事忘了吧。

  上課鈴一打,繆老師沉著臉看了我們一眼,我的背上直冒冷汗——大事不妙。果然,繆老師生氣地說(shuō)“回家作業(yè)有扣分的站起來(lái)�!蔽液推渌麕孜煌瑢W(xué)顫顫巍巍地站起來(lái)�!翱垡坏淖拢粢患涯闳ナ找幌陋�(jiǎng)勵(lì)卡�!蔽矣袔追謶c幸:這樣是不是說(shuō)明我可以逃過(guò)一劫……正當(dāng)我傻樂(lè)著,一句“扣一的.站起來(lái),把獎(jiǎng)勵(lì)卡罰掉�!庇质刮业男那榈涔鹊�。

  我收完獎(jiǎng)勵(lì)卡,又站回到座位上去。我低著頭,生怕繆老師直視著我,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),聽著繆老師對(duì)我們的教導(dǎo),可我越聽,越覺(jué)得無(wú)力,只得把雙手撐在桌上,眼睛直勾勾地盯著本子上的一個(gè)個(gè)紅圈圈,淚水已流至眼角,內(nèi)心十分后悔:早知道會(huì)這樣,為什么周末不認(rèn)真一點(diǎn)完成作業(yè)呢?更何況我的時(shí)間是那么充裕。而且上課的筆記也沒(méi)有做準(zhǔn)確、完整……正當(dāng)我后悔著,繆老師一聲“請(qǐng)坐”讓我一下子跌坐在椅子上。她為了讓我們更好地反思,以“回家作業(yè)如何完成”為題,寫一篇反思。我也仍對(duì)周末作業(yè)的粗心、不認(rèn)真而后悔……

  唉,真的是“早知現(xiàn)在,何必當(dāng)初”哇!

作業(yè)寫作文2

  我們班有兩個(gè)逃作業(yè)“明星”,老師們天天拿著作業(yè)追著他們跑,他們卻總是想方設(shè)法擺脫這些痛苦的作業(yè)。知道他們的'習(xí)慣了嗎?哈哈,就是討厭做作業(yè)。啊,你還要問(wèn)他們的名字?這可不好辦,他們分為“大明星”和“小明星”,“大明星”追的老師多一點(diǎn)“小明星”追的老師少一些。“大明星”叫王好好,“小明星”叫谷樂(lè)樂(lè)。

  為了他們,我們班經(jīng)常傳來(lái)女老師尖銳的叫喊聲,自然也配合著數(shù)學(xué)老師的男高音�!巴鹾煤�,你快補(bǔ)作業(yè),補(bǔ)不完,不準(zhǔn)回家!”“谷樂(lè)樂(lè),你欠了我多少作業(yè)啦?我限你今天之內(nèi)全給我補(bǔ)好,聽見(jiàn)沒(méi)有?”“王好好,數(shù)學(xué)作業(yè)快寫吧,還玩呢!就差你了!”“谷樂(lè)樂(lè),你的英語(yǔ)抄寫呢?”每當(dāng)老師向他們要作業(yè),他們總會(huì)露出厭惡的神情。就算請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng),他們也都無(wú)動(dòng)于衷。

  老師們見(jiàn)他們還不交作業(yè),就又想了個(gè)辦法:讓他們來(lái)辦公室補(bǔ)�!巴鹾煤�,谷樂(lè)樂(lè),你們兩個(gè)跟我到辦公室來(lái)補(bǔ)作業(yè),快!”在老師辦公室時(shí),王好好說(shuō):“老師,上廁所�!庇谑�,他溜回教室,背起書包,跑了。只剩下谷樂(lè)樂(lè)了,他想:怎么溜好呢?恰好這時(shí),老師轉(zhuǎn)過(guò)身去取東西,他想:趁這機(jī)會(huì),溜!等老師回頭時(shí),谷樂(lè)樂(lè)早已不見(jiàn)了蹤影�!鞍�,真拿他們沒(méi)辦法�!崩蠋焸兌紵o(wú)奈的說(shuō)道。

  到現(xiàn)在,逃作業(yè)“明星”們還是被老師追個(gè)不停。

作業(yè)寫作文3

  只要提作業(yè),我們學(xué)生們都“談虎色變”的,我也是不例外的。

  我雖然能理解父母?jìng)儗?duì)我們的希望,但是我們也要一點(diǎn)自由的空間和最少九個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。

  你們是否有這樣的父親或母親呢?

  我的父親肯定不例外,因?yàn)槲姨焯煊写罅康淖鳂I(yè)。不信你聽,我的父親對(duì)我吼了一聲:“你快點(diǎn)把桌子上的作業(yè)給作業(yè)做了,還有老師發(fā)來(lái)的作業(yè):把長(zhǎng)江全能學(xué)案的第幾頁(yè);把課文上的詞語(yǔ)抄幾遍;把課本上的課文背誦并默寫……”

  我好不容易寫完了作業(yè),只聽我的父親說(shuō):“來(lái)把英語(yǔ)單詞抄幾遍,再把英語(yǔ)短文給我背誦并默寫�!蔽倚÷曊f(shuō)了一句:“今天作業(yè)好多啊!”我的父親馬上反駁:“這都是為你好,再說(shuō)都是老師發(fā)來(lái)的作業(yè)又不是我發(fā)來(lái)的�!备赣H又叮囑了我一句:“作業(yè)要按時(shí)完成�!蔽艺f(shuō):“好的.,父親,我會(huì)按時(shí)寫完作業(yè)的�!毙睦锵氲膮s是:“是相信父親,還是再問(wèn)一下?”

  當(dāng)我正在思考時(shí),臉上出現(xiàn)了一個(gè)巴掌印,臉上頓時(shí)疼痛難忍,隨我聽到聲音:“你竟然在發(fā)呆,快寫作業(yè)!還有以后不準(zhǔn)發(fā)呆,再發(fā)呆下手會(huì)更重的!”我向聲音的發(fā)源地看去一一竟然是父親。我馬上就說(shuō):“對(duì)不起,父親,我會(huì)改正發(fā)呆的錯(cuò)誤的�!备赣H說(shuō):“知錯(cuò)就改,就是好孩子。我還有一點(diǎn)事,你在家給我好好寫作業(yè)。”我大聲回答:“我知道了,父親,就您請(qǐng)放心吧。”

  等父親做完了事情,就到了晚上了。但是我還在寫作業(yè)。

  對(duì)于我正在沉迷于在寫作業(yè)中,當(dāng)我已經(jīng)寫完作業(yè)時(shí),就發(fā)現(xiàn)天黑了,忙碌的一天結(jié)束了。

  我的個(gè)人感覺(jué):寫作業(yè)可以牢固的記住課文中的知識(shí),但是作業(yè)多了會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。

作業(yè)寫作文4

  說(shuō)起作業(yè)啊,我就有一把辛酸一把淚。

  五年級(jí)的時(shí)候,組長(zhǎng)把我的作業(yè)情況匯報(bào)給老師:摘抄本,趙潤(rùn)德沒(méi)帶;抄寫本,趙潤(rùn)德沒(méi)帶。

  報(bào)告完之后,組長(zhǎng)笑里藏刀地對(duì)我說(shuō):“一首《涼涼》送給你�!蔽矣蟹N不祥的預(yù)感,老師肯定要一拳把我打到地下,怎么爬都爬不上來(lái)。后一秒,我美夢(mèng)成真了。

  老師把我叫到講臺(tái)上,火冒三丈,暴跳如雷:“你到底是沒(méi)寫呢,還是沒(méi)帶呢?”我咽咽嗚嗚:“老師,昨天晚上作業(yè)太多,所以就”“就沒(méi)寫,對(duì)不對(duì)?”老師的火絲毫沒(méi)有減少,我的心砰砰直跳,面對(duì)老師瞪成圓形的大眼睛。我的臉比蘋果的媽媽還紅。真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去,老師在全班面前把我罵得這么慘,心里很不是滋味�?刹皇亲涛兑矝](méi)辦法,畢竟也是我先不寫作業(yè)。唉,我在班級(jí)的臉面,算是從“A”降到了“Z”。

  “我在問(wèn)你話呢�!崩蠋煹脑捊K止了我的神游�!袄蠋�,你說(shuō)的`沒(méi)錯(cuò),我的的確確沒(méi)寫。”事到關(guān)頭,我也只能坦白從寬了。老師翻動(dòng)著語(yǔ)文書,我以為這樣就結(jié)束了“審訊”,便走向了座位。老師一聲把我呵住,讓我把1至20課全部抄一遍。我頓時(shí)嚇了一跳,那一刻,我都想跪下來(lái)了。

  我趕緊補(bǔ)了起來(lái),老師讓我副課別去上了,在教室里補(bǔ)作業(yè)。我一分鐘都不敢浪費(fèi),筆都不敢放下。下課時(shí)看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谝黄疰倚Υ螋[,我的心頓時(shí)就涼了。

  同學(xué)的嬉皮笑臉聲,我聽不見(jiàn);同學(xué)打球的聲音,我也聽不見(jiàn)。我只顧自地抄課文。

  4點(diǎn)10分放學(xué),而我呢,還在那補(bǔ)啊補(bǔ),補(bǔ)到了5點(diǎn)。這時(shí),我抬頭一看,同學(xué)們都走光了,就我一個(gè)人在教室里。外面還下著大雨,我沒(méi)帶雨傘,只好冒著大雨跑回了家。

  唉,早知道就不偷懶了。

作業(yè)寫作文5

  國(guó)慶長(zhǎng)假終于到了,最后的語(yǔ)文課下后,方老師說(shuō):“現(xiàn)在,我把語(yǔ)文家庭作業(yè)布置一下�!蔽覀兗娂娔贸隽擞浖彝プ鳂I(yè)的本子,準(zhǔn)備記錄。

  “先別記,讓我把作業(yè)布置下去,有什么意見(jiàn)都可以跟我提,五篇日記,把六篇課文抄五遍,五篇好詞好句,五篇閱讀理解。”方老師和聲和氣地說(shuō)。

  我們聽了下巴都要掉到地上了。我想:“哇,這么多作業(yè),寫十天也寫不完啊,還不如不放假呢�!贝蠹叶寂e起了手。

  “老師,五篇作文是不是太多了,課文只要把最重要的地方抄下來(lái)就可以了,而且抄一遍就夠了,五篇日記也太多了,寫兩篇作文就夠了,五篇好詞好句還太多,改少點(diǎn)行嗎?”孫思邈請(qǐng)求道。

  “嚴(yán)文濤,你有什么意見(jiàn)?”方老師看了他一眼問(wèn)。

  “方老師,別跟我們開玩笑了�!眹�(yán)文濤笑著說(shuō)。

  “什么?你認(rèn)為我在開玩笑?”方老師瞪著他。

  “方老師說(shuō)的.是真的。”我們都看著嚴(yán)文濤,嘴上雖然是這么說(shuō),心里卻很害怕方老師接受不了我們的意見(jiàn)。

  “這樣吧,六篇課文每篇抄一遍,兩篇日記,五篇閱讀理解,四篇好詞好句。”方老師笑著說(shuō)。

  “啊,四篇好詞好句,其它作業(yè)不寫啦,我還要出去玩呢!”我想。大家的想法似乎和我一樣,都說(shuō)作業(yè)還太多。

  “那就兩篇日記,兩篇好詞好句,兩篇閱讀理解�!狈嚼蠋煹哪樕铣錆M了笑容說(shuō):“其中一篇就寫寫你們剛才的心情吧。”

作業(yè)寫作文6

  從小到大,我做過(guò)很多的作業(yè),多得我都數(shù)不清了。唯獨(dú)那次作業(yè),讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠,永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。

  那天中午,表姑帶著只有兩歲的表弟來(lái)我家做客。表姑和媽媽坐在沙發(fā)上聊天,有說(shuō)有笑。我閑著沒(méi)事干,就逗著弟弟玩兒。玩了一會(huì)兒,表姑突然對(duì)我說(shuō):“我和你媽媽到你外公家一趟,我給你安排一個(gè)特殊的作業(yè)——照顧弟弟�!北砉霉室饫L(zhǎng)了腔。照顧弟弟?那不是輕而易舉嗎?我爽快地答應(yīng)了。

  表姑和媽媽走后,弟弟開始鬧騰啦。變得不聽話起來(lái),拿起筆,在墻上亂涂亂畫,還把我最喜歡的一件衣服撕破了。我生氣極了,真想打表弟一頓�?墒窍氲奖砉媒o我布置的任務(wù),怒火又平息了下來(lái)。我不斷地安慰自己:當(dāng)一個(gè)好學(xué)生,一定要完成任務(wù)。這時(shí),表弟早已把屋子里弄得亂七八糟。我深吸了一口氣,心想:屋子里這么亂,怎么辦呢?我想了一會(huì)兒,有辦法啦!我上二年級(jí)時(shí)不是買了一個(gè)國(guó)學(xué)機(jī)嗎?弟弟平時(shí)最愛(ài)聽故事,可以把它拿出來(lái)放故事給弟弟聽啊,表弟一定可以安靜一會(huì)兒。于是我便詢問(wèn)了弟弟。弟弟答應(yīng)之后,我告訴他說(shuō):“那你坐在這里不許動(dòng),我給你放故事聽�!甭犞犞�,弟弟睡著了。我趁機(jī)把客廳收拾了一遍,東西擺放得整整齊齊。然后又去做了飯。

  剛想坐下休息一會(huì)兒,這時(shí)表弟也醒來(lái)了。我把香噴噴的'米飯端到餐桌上。一看香噴噴的大米飯來(lái)啦,弟弟飛快地跑到座位上,坐在那里,大口大口地開始吃了起來(lái)。看表弟狼吞虎咽的樣子,真是一個(gè)小吃貨。

  吃完了飯,我把碗洗了,媽媽和表姑也回來(lái)了。媽媽看到表弟這么開心,直夸我是個(gè)哄弟弟的高手。表姑也表?yè)P(yáng)我,說(shuō)我完成了這項(xiàng)特殊的任務(wù)。他們的夸贊,我的心里美滋滋的。

作業(yè)寫作文7

  我記得有一次放學(xué)回家的時(shí)候,我和哥哥在我們家的書房里寫一張?jiān)嚲�。我們說(shuō)要比賽,比誰(shuí)寫得又快又對(duì),字還要寫得工整好看。

  這時(shí)當(dāng)裁判的`媽媽說(shuō):“給你們四十分鐘時(shí)間。”哥哥說(shuō):“我只要三十分鐘就可以寫完。”說(shuō)完他便坐到座位上,寫起試卷來(lái)。我也不想輸給哥哥,連忙拿起筆寫起來(lái)。

  我一邊寫一邊想:哥哥原來(lái)就比我厲害,我要是不想輸,就必須比平時(shí)更認(rèn)真。是的,我絕不可以輸!為什么這么說(shuō)呢?我的名字不允許��!卓是卓越的卓,熙是康熙的熙,兩個(gè)字合起來(lái),就是爸爸媽媽希望我以后和康熙皇帝一樣厲害。當(dāng)然也可能比康熙皇上更加厲害呢!

  時(shí)間一分一秒地過(guò)去,我一道題一道題地寫著,窗外、門外任何聲音我都聽不見(jiàn)了;平時(shí)寫作業(yè)總要吃點(diǎn)水果或零食的,這次也不吃了,一心一意寫作業(yè)。不久,哥哥叫道:“我寫完了!”我沒(méi)理他。過(guò)一會(huì)兒,我也寫完了。我看了看鐘,自言自語(yǔ)到:“我上三十四分寫完的,還有六分鐘時(shí)間,我要加緊檢查。”于是,我拿起試卷仔細(xì)檢查起來(lái)。六分鐘后門開了,媽媽走進(jìn)來(lái)說(shuō):“四十分鐘到了。”我們把試卷給媽媽改。

  晚上的時(shí)候,媽媽把批改過(guò)的試卷給我們,也要宣布比賽結(jié)果。我特別緊張,生怕輸給哥哥。拿到試卷一看:九十七分!而哥哥才95分!他沒(méi)檢查,錯(cuò)了一道不該錯(cuò)的題。我手舞足蹈,別提有多高興了。

  那次寫作業(yè)比賽我真高興,它讓我明白做事情一定要一絲不茍。

作業(yè)寫作文8

  童年像五彩斑斕的盒子,里面裝著許多閃光有趣的回憶,其中,這一件小事總讓我記憶憂新。

  一天晚上,我正在沙發(fā)上美滋滋地看我喜歡的動(dòng)畫片。突然,門開了,接著爸爸走了進(jìn)來(lái)并對(duì)我說(shuō):“文文,把作業(yè)本拿過(guò)來(lái),今天你媽媽晚上加班,我來(lái)檢查你的作業(yè)�!甭犃税职值脑挘业男耐蝗豢┼庖幌�,心“砰砰”直跳,因?yàn)槲疫€有兩題沒(méi)有做呢。我站在那兒一動(dòng)不動(dòng),心想媽媽趕快回來(lái)呀!趕快回來(lái)救救我吧!爸爸見(jiàn)我站在那兒不動(dòng),生氣地說(shuō):“趕快把作業(yè)拿過(guò)來(lái)!”沒(méi)辦法我只得硬著頭皮走到了爸爸的面前,把作業(yè)本緩緩地遞到了爸爸的手里。爸爸一把把作業(yè)本拿到他手里,然后,打開作業(yè)本,看到了作業(yè)本上的字寫得亂糟糟的,還錯(cuò)了好幾題,居然還有兩題沒(méi)做。爸爸臉上拉得老長(zhǎng),嚴(yán)厲地說(shuō):“作業(yè)怎么做的'?寫得這么亂!”說(shuō)著爸爸把我的作業(yè)本撕成了兩半。然后厲聲厲色地對(duì)我說(shuō):“趕快回去重寫!”接著便把作業(yè)扔在我的面前。我彎下腰,撿起作業(yè)本,垂頭喪氣地走到臥室,坐在寫字臺(tái)前,從文具盒里拿出筆,一筆一畫重新了寫起來(lái)。過(guò)了一會(huì),作業(yè)寫完了。我再一次把作業(yè)拿給了爸爸,這次爸爸臉色好看多了,親切地說(shuō):“這次還行,下一次可不能這樣寫了�!�

  檢查完作業(yè),我和爸爸一起看起了電視。

作業(yè)寫作文9

  最近總有家長(zhǎng)在班級(jí)QQ群上問(wèn)有關(guān)當(dāng)天布置作業(yè),班里的家長(zhǎng)QQ群快成了問(wèn)作業(yè)群了,這本來(lái)是老師和家長(zhǎng)溝通和交流學(xué)習(xí)的群,當(dāng)每每打開蹦出的頭像看到的總是問(wèn)作業(yè)的內(nèi)容時(shí),我有點(diǎn)郁悶了,我在群里發(fā)了給家長(zhǎng)的建議:記作業(yè)和完成老師布置的作業(yè)是孩子最基本的任務(wù)和責(zé)任,希望家長(zhǎng)不要越俎代庖,不要做直升機(jī)家長(zhǎng),孩子有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),你就趕緊去幫忙,你不是在幫孩子,而是在培養(yǎng)孩子不記作業(yè)的習(xí)慣,如果真的那天孩子有特殊情況沒(méi)有記作業(yè),請(qǐng)盡量讓孩子自己解決,他可以給同學(xué)打電話。于是,引來(lái)了許多家長(zhǎng)的無(wú)奈之聲,經(jīng)常會(huì)有一些孩子記作業(yè)不完整,記不完整寫作業(yè)的時(shí)候就會(huì)少寫,結(jié)果到學(xué)校就會(huì)受到老師的懲罰,甚至有的孩子故意少記點(diǎn),自己少寫點(diǎn),或不寫,到學(xué)校跟老師說(shuō)作業(yè)忘帶了,真是聰明反被聰明誤,老師已經(jīng)對(duì)這些同學(xué)不信任了,說(shuō)忘帶作業(yè)的跟沒(méi)寫的.一律同罰。不但要補(bǔ)齊作業(yè),還要做更多的練習(xí),教育這樣的孩子對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題。

  前幾天,飛飛回來(lái)跟我說(shuō),今天苗老師交給他一個(gè)任務(wù),就是每天在張浩磊的記作業(yè)本上簽字,這一招還真管用,張浩磊記作業(yè)就認(rèn)真多了,不擔(dān)不會(huì)少記了,還寫的比以前工整多了。我想接下來(lái)也可以讓孩子們記下寫作業(yè)的時(shí)間,到學(xué)校里和同學(xué)比一比,誰(shuí)寫的又快又好。對(duì)于一些自我控制能力不強(qiáng)的孩子,加以正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督,讓孩子慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣。讓孩子慢慢地明白作為一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)是他當(dāng)前最主要的任務(wù)和責(zé)任,也許有人說(shuō)學(xué)習(xí)只是人生中的一部分,是呀,如果連一部分都不能做好,又怎能去妄談許多呢。

作業(yè)寫作文10

  新的一天又到來(lái)了,媽媽對(duì)著床上的小迷糊喊:“快起床了!今天還有很多作業(yè)。”小迷糊不答話,媽媽不耐煩的又叫了幾聲,小迷糊這才迷迷糊糊的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽我再睡五分鐘�!眿寢屨f(shuō):“絕對(duì)不行�!薄斑€有很多作業(yè)要寫,你在不起來(lái),什么事情都做不完了。”“那我再睡兩分鐘,”小迷糊沒(méi)等媽媽答應(yīng),就攤倒在床上,“呼嚕嚕!”的昏睡過(guò)去。

  終于小迷糊從床上爬起來(lái)了,她極不情愿的刷牙洗臉吃完早飯。坐到書桌前,開始寫口算,她想:“寫作業(yè)!寫作業(yè)!總是寫作業(yè),沒(méi)有比寫作業(yè)更好玩的.事嗎?”小迷糊不禁想:“看電視多有趣��!最近播出的《向往的生活》好幾集我都沒(méi)有看呢,最近又是誰(shuí)來(lái)到蘑菇屋啦!要不然下樓玩也行呀!叫上很多小伙伴一起下樓玩:全院子逮人、瞎子摸人……”“叮鈴鈴”計(jì)時(shí)器的響聲,把正在胡思亂想的小迷糊喚了回來(lái),同時(shí)也把在廚房里的媽媽喚了回來(lái)。��!情況不妙,小迷糊緊張的看這走過(guò)來(lái)的媽媽。媽媽看了一眼小迷糊的口算紙,竟然只完成一半,怒氣沖沖地狠拍了一下桌子說(shuō):“小迷糊十分鐘過(guò)去了,還沒(méi)寫完,你在想什么?一個(gè)小小的口算,十分鐘都搞不定,罰你加寫一張,如果再寫不完,繼續(xù)罰�!毙∶院龖�(zhàn)戰(zhàn)兢兢地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  十一點(diǎn)的時(shí)候,小迷糊終于把所有作業(yè)寫完了,她非常高興,因?yàn)樗梢钥措娨曇部梢韵聵峭媪�。小迷糊心想:“我如果能再快一點(diǎn)完成作業(yè),是不是就可以多萬(wàn)一會(huì)呢。媽媽說(shuō)的對(duì),早早的把所有作業(yè)都做完,就能做自己喜歡做的事情,我下次一定要把所有的作業(yè)盡快做完。”

作業(yè)寫作文11

  叮鈴鈴,上課鈴響了。楊老師拿著我們的家庭作業(yè),氣呼呼地走進(jìn)教室,還用生氣的眼神看著我們,說(shuō):“今天誰(shuí)的家庭作業(yè)又沒(méi)交,站起來(lái)給大家看看!”

  這時(shí),張明浩慢吞吞地站起來(lái),紅著臉低著頭支支吾吾說(shuō):“我……”

  聽了這話楊老師更生氣了:“是不是又沒(méi)帶,忘在家教老師那兒了�!�

  “不是的”張明浩疙疙瘩瘩地說(shuō),“昨天爸爸來(lái)接我,我把作業(yè)本落在爸爸車上了�!�

  “那好啊,既然是這樣,我把手機(jī)給你,打電話叫你爸爸把作業(yè)送來(lái)�!睏罾蠋煵痪o不慢地說(shuō)。

  張明浩遲疑了一會(huì)兒說(shuō):“我爸爸早上剛?cè)ズ贾莩霾�,我估�?jì)等他回來(lái)我們已經(jīng)放學(xué)了。媽媽在廣東出差還沒(méi)回來(lái)�!�

  “那沒(méi)關(guān)系,把試卷抄一遍,包括閱讀題。”楊老師的`表情好嚴(yán)肅。

  張明浩坐下去了,楊老師又問(wèn):“還有哪位同學(xué)沒(méi)交作業(yè)呀?”教室里鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有人站起來(lái)。

  “應(yīng)該沒(méi)有了吧,好的,希望同學(xué)們以后按時(shí)上交作業(yè)。”

  “還好,還好。”我輕聲嘀咕,幸虧早上再次檢查了一下書包,差一點(diǎn)忘記帶作業(yè)本了。否則我也會(huì)很慘的,我暗自得意。

  “同學(xué)們,每天的作業(yè)是一件十分重要的事情,作業(yè)是對(duì)上課所學(xué)知識(shí)的鞏固,我希望大家以后要認(rèn)真,獨(dú)立完成作業(yè),并且要及時(shí)上交,大家明白了嗎?”

  “明白!”同學(xué)們用嘹亮的聲音齊聲回答。

  “好,開始上課。”同學(xué)們開心地跟著楊老師的思維開始上課了。

  有關(guān)作業(yè)的這件事對(duì)我印象很深,今后我一定會(huì)及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)做一名優(yōu)秀學(xué)生。

作業(yè)寫作文12

  作文課正上著呢!侯老師講著講著,話題突然蹦到了作業(yè)那兒。

  什么?作業(yè)?作文班除了課后閱讀,從來(lái)都沒(méi)有什么作業(yè)呀?我心里閃過(guò)一絲疑惑。不過(guò)對(duì)于一名見(jiàn)多識(shí)廣、久經(jīng)考驗(yàn)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),作業(yè)永遠(yuǎn)是小菜一碟!有就有唄!

  “第一條,把剛才學(xué)過(guò)的三條《老子》抄寫兩遍�!焙�!這有什么!明天中午寫就行了。我暗自得意著。

  “第二條,每天練一篇字帖,共七篇�!卑�?我突然覺(jué)得有些不安!侯老師不會(huì)被其他老師傳染了吧?不過(guò)七篇字帖還好,因?yàn)槔蠋煵](méi)有規(guī)定一張字帖上寫幾個(gè)字!哈哈,空格多一點(diǎn)就輕松搞定啦。

  可誰(shuí)知,第三條作業(yè)接踵而至:“第三條,每天一篇日記,400字以上�!�

  什么?我想拍拍自己的耳朵,看它是不是出了什么問(wèn)題。此刻我仿佛看到了半夜十二點(diǎn),我仍在快馬加鞭寫作業(yè)的場(chǎng)景。我手中的筆不停地發(fā)出“沙沙”的響聲,眼睛變得和大熊貓一個(gè)樣……等等,這作業(yè)好耳熟?在哪聽過(guò)?哦!是我們年級(jí)魔鬼九班的作業(yè)模式!我眼角和嘴角像是在跳迪斯科,心跳成了架子鼓,咚咚鏘!

  “第四條——”我的眼睛越睜越大,還有第四條?我是昨晚睡覺(jué)時(shí)掉下床摔暈了,還是上午騎自行車時(shí)穿越時(shí)空了?我的內(nèi)心五味雜陳,七上八下……

  緊接著,侯老師說(shuō)出了下文:“以上作業(yè)取消,我對(duì)大家表示歉意!今天的現(xiàn)場(chǎng)作文就是把這件事寫下來(lái),重點(diǎn)是刻畫心理活動(dòng)!”

  全班一愣,隨即哄堂大笑。

  嘿!我就知道,侯老師怎么會(huì)突然變出如滔滔江水般來(lái)勢(shì)兇猛的'作業(yè)大軍呢?回想剛才老師眼里閃出的若有若無(wú)的“狡黠”,看來(lái)平常偵探小說(shuō)真沒(méi)白看!我忐忑不安的心情逐漸平復(fù),開始靜下心來(lái)構(gòu)思我的作文。

  以后如果做老師,侯老師這招,絕對(duì)夠狠!

作業(yè)寫作文13

  今天,趙老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”。話音剛落,就聽見(jiàn)旁邊的錢志偉嘟囔起來(lái):“什么?說(shuō)‘我愛(ài)你’?我可開不了口!”緊接著,一個(gè)女生的聲音傳到了我的耳畔:“我的天!怎么好意思說(shuō)呀?”說(shuō)心里話,我也覺(jué)得這項(xiàng)特殊任務(wù)十分艱巨。

  放學(xué)的路上,我的大腦開始高速運(yùn)轉(zhuǎn),認(rèn)真盤算起來(lái):我該對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢?老爸為人沉穩(wěn),平時(shí)不茍言笑,估計(jì)我的一句“我愛(ài)你”會(huì)把他嚇出一身冷汗。老媽比較幽默,活潑外向,她的小心臟應(yīng)該能夠承受得住這種西方的“表白”方式。

  “表白”對(duì)象選好了,我該怎么開口呢?回到家我對(duì)著鏡子練習(xí)了不下二十次,感覺(jué)還是難以啟齒。唉,想說(shuō)“我愛(ài)你”真不是一件容易事!最后,我鼓足勇氣,握緊拳頭,喊了一聲,“加油”,打開房門沖到老媽身邊,老媽嚇了一跳,一聲“干嘛”,嚇得我落荒而逃,繼續(xù)回到房間醞釀感情。等小心臟平復(fù)了一會(huì)兒,我又一次來(lái)到老媽面前,“媽,我……”,老媽疑惑的看了我一眼,“我想喝水”,我把剛才的.那句話補(bǔ)充完整了,但感覺(jué)真的好尷尬。回到房間繼續(xù)琢磨,唉,心一橫,隨它去吧,不就是說(shuō)聲“我愛(ài)你”嗎?我趴在房門口,扯著嗓子喊,“媽,我——愛(ài)——你!”然后關(guān)上房門。結(jié)果只一瞬間,門就被老媽推開了,“你小子剛剛說(shuō)什么?”我白了她一眼,“好話不說(shuō)二遍”。她一臉陰險(xiǎn)“是不是默寫不及格?還是考試沒(méi)考好?”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ),只好向她坦白:“這是老師布置的一項(xiàng)作業(yè),對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)‘我愛(ài)你’,真是的,被你這么一說(shuō)一點(diǎn)意思都沒(méi)有了”。唉,我的第一次“表白”就被“疑心病”重的媽媽摧殘得體無(wú)完膚。我想等老媽今年過(guò)生日的時(shí)候,好好的跟她再說(shuō)一次“我愛(ài)你”!

作業(yè)寫作文14

  今天下午,老師“恐嚇”了我們?nèi)嗤瑢W(xué)一次。到底是怎么一回事?請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。

  下午第二節(jié)課上課時(shí),老師讓我們拿出本子記家作,我很自然地想:肯定是抄寫14課詞語(yǔ)兩遍。但沒(méi)想到,老師一張嘴就說(shuō):“一、抄寫12、13、14課課文兩遍�!币宦牭竭@話,我的心開始緊張起來(lái),要知道,抄課文一般都是背誦內(nèi)容,而且不會(huì)那么多。我有些想哭了,心理念叨:“老師,您可以讓我放假再抄嗎?這幾篇課文可長(zhǎng)了,而且就一晚上的時(shí)間,怎么可能抄完?”再看看老師,卻是一臉的自然,而同學(xué)們個(gè)個(gè)你看我,我看看你,看得出來(lái)每個(gè)人都有意見(jiàn),但又不敢反抗。

  老師接著說(shuō):“二、按要求預(yù)習(xí)15課�!蔽蚁耄哼@還行,之前預(yù)習(xí)過(guò)了,只要再把課文讀讀就行了。

  這時(shí),老師又開口了:“三、讀一篇課外書,寫一篇讀后感�!蔽疑鷼饬耍骸叭沼浂荚谛瞧谔鞂懙模趺唇裉炀鸵獙�?而且抄那么多課文,現(xiàn)在又叫寫讀后感�!蔽业哪樕献儼琢�。老師仍然站在講臺(tái)上,其他同學(xué)愁眉苦臉的,誰(shuí)也不敢說(shuō)話,世界頓時(shí)安靜了。

  突然,老師笑了,慢悠悠地說(shuō):“四……”我一聽,心想:宋老師,你已經(jīng)布置了那么多作業(yè),現(xiàn)在還要布置,求您想想我們的.感受吧。誰(shuí)知,宋老師張口就說(shuō):“以上作業(yè)都是假的。”我一聽這話,全身都虛脫了:什么以上作業(yè)都是假的?我差點(diǎn)就死了,好嗎!但不知怎么回事,我不由自主地笑了。還真好笑,原來(lái)都是假的,讓我虛驚一場(chǎng),心臟病都差點(diǎn)被宋老師給嚇出來(lái)了。

  沒(méi)想到老師有時(shí)候也會(huì)向我們“說(shuō)謊”,來(lái)嚇唬我們。

作業(yè)寫作文15

  我閉上了眼,腦子里一片空白,我不敢去設(shè)想爸爸放下我那本空白的日記本之后的事,也并不害怕,這只是不做作業(yè)的代價(jià)罷了。爸爸的腦袋快要炸掉了,這理所當(dāng)然,一個(gè)平日里聽話的兒子,在一個(gè)普通的暑假竟然沒(méi)做一點(diǎn)作業(yè),連我自己也覺(jué)得不可思議。

  那個(gè)夜晚,我跪了很久,在一陣責(zé)罵聲過(guò)后,一切仿佛都停止了。我們有聽到窗外的蛙聲,蟬鳴,沒(méi)有看到天瓊中滿月、星光,只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。

  “快去洗澡,準(zhǔn)備睡覺(jué)!”

  爸爸是愛(ài)我的,他所做的.一切都是為了我。而今天,或許只是對(duì)兒子這個(gè)暑假以來(lái)懶惰的表現(xiàn)做處的一個(gè)反應(yīng)吧,我并不恨他,何況這還是我自己犯下的錯(cuò)誤。

  回想一下,整個(gè)暑假,我都抱著一種僥幸的心態(tài),我覺(jué)得可以僥幸漫過(guò)爸爸,可以僥幸在上學(xué)之前補(bǔ)完作業(yè),可以僥幸的度過(guò)這段時(shí)間,正如我聽說(shuō)過(guò)的一句話:“成功者擁有的是自信的心態(tài),而失敗者擁有的則是僥幸的心態(tài)�!本渲械氖≌咧傅木褪俏�,一個(gè)做作業(yè)的失敗者,時(shí)間的失敗者。

  回到老家的第一天,我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃,樹上的蟬,牧童的笛聲,伙伴的迷藏。。。。。。而眾多的作業(yè)無(wú)疑打擊了我的興致�!耙话炎鳂I(yè)留到明天吧,反正還有這么久呢!”就是這個(gè)愚蠢并懶惰的想法把我推向了深淵。

  愉快的日子很快過(guò)去了,爸爸已經(jīng)在來(lái)的路上了。這時(shí)的我不僅著急,而且害怕,亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)已晚。

  “唉,始終是躲不過(guò)啦�!�

  回到現(xiàn)實(shí),雖然這個(gè)事情已過(guò)去一年,但我深深明白,在那個(gè)暑假,乃至所有生活中,快樂(lè)與痛苦是成正比的。

  作業(yè),做?不做?我想大家心里都有答案了吧?

作業(yè)寫作文16

  “作業(yè),作業(yè),作業(yè),怎么那么多作業(yè)��!”我見(jiàn)桌上一大堆作業(yè),發(fā)出一聲感嘆。

  自從二年級(jí)開始,我媽就給我買起了家庭作業(yè)�?刹恢獮槭裁�,五年級(jí)時(shí)媽媽給我買了兩倍的家庭作業(yè),使我每一天都被作業(yè)擠得滿滿的。

  每個(gè)周五,作業(yè)都格外的多。那天,我看著堆積如山的.作業(yè),恨不得變成孫悟空,變出無(wú)數(shù)只手,一只手寫一本作業(yè)。可是,幻想終究被現(xiàn)實(shí)殘酷地打破了。我只好一筆一劃地慢慢攻破作業(yè)這座堡壘。經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)小時(shí)漫長(zhǎng)的持久戰(zhàn),我終于取得了勝利,作業(yè)全都寫完了。

  我剛剛想打開電視看《動(dòng)物世界》時(shí),媽媽仿佛幽靈一般悄無(wú)聲息地站在了我的身后:“家庭作業(yè)寫了嗎?”我一聽,愣了一會(huì)兒:“媽媽,《動(dòng)物世界》一會(huì)兒就沒(méi)了,家庭作業(yè)明天寫好不好��!”“不行,今天的事情今天做,明天還有別的事情呢。”媽媽斬釘截鐵地說(shuō)。我一步步慢吞吞地向家庭作業(yè)蠕動(dòng),每走一步還眼巴巴地回首看一眼,但愿媽媽能發(fā)個(gè)善心,可結(jié)果往往是相反的,我不得不乖乖坐下來(lái)寫。

  只見(jiàn)桌上的一堆作業(yè)放佛一個(gè)個(gè)兇狠的惡魔,他們一個(gè)個(gè)張牙舞爪,咬著牙,輕蔑地望著我:“放棄吧,你是永遠(yuǎn)斗不過(guò)我們的!”我見(jiàn)了,拿起我的武器一支筆,同這些惡魔打成了一片。經(jīng)過(guò)了三百個(gè)回合后,我終于力不從心,敗下陣來(lái)。畢竟我是孤身一人,而對(duì)面是一整支卷子大軍啊。

  這時(shí),媽媽來(lái)了,她看了看時(shí)間,皺了一下眉:“時(shí)間太晚了,去睡覺(jué)吧�!蔽衣犃�,立馬向床走去�!笆O碌拿魈煸賹憽!蔽視�,明天還要寫,真是“天要亡我”�。�

  作業(yè),請(qǐng)你離我遠(yuǎn)一點(diǎn)!

作業(yè)寫作文17

  在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚,雜草叢生,不時(shí)地傳來(lái)螞蚱優(yōu)美的歌聲,我在家里做著今天的作業(yè),我明白,只有一棵又一棵的小草,才能襯托出美麗的春天,只有每天堅(jiān)持做作業(yè),才能考出好成績(jī)。

  我們,要攀登科學(xué)的高峰,去追求真理,考上重點(diǎn)的高中。而現(xiàn)在,最重要的就是把每一個(gè)作業(yè)都做好。而作業(yè),它能給我們帶來(lái)知識(shí)的鞏固和新知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

  我看著桌子上像小山一般的作業(yè),每天頓時(shí)緊鎖起來(lái),臉上的神情變得嚴(yán)肅、憂慮。臉上的表情就像一攤死水一般,毫無(wú)光彩。此時(shí),我的內(nèi)心無(wú)疑是充滿厭惡的,但是,我也只好咬咬牙,艱難地做了下去。

  滴答。滴答,時(shí)間一分一秒的.過(guò)去,一個(gè),兩個(gè),作業(yè)一個(gè)一個(gè)地減少。突然,我被一道題給難住了,這是一道語(yǔ)文題,我冥思苦想著,腦子里的細(xì)胞不斷地碰來(lái)撞去,一個(gè)細(xì)胞說(shuō):“應(yīng)該是這樣做才對(duì)。”另一個(gè)細(xì)胞說(shuō):“錯(cuò),應(yīng)該是這樣做才對(duì)�!蔽壹m結(jié)極了,不知道該怎么做才對(duì)。

  外面的樹木在風(fēng)中搖擺著,傳來(lái)一陣陣嘩嘩聲,仿佛在嘲笑我:“哈。那么簡(jiǎn)單的一道題都不會(huì)做呀,真笨�!蔽业哪X子越來(lái)越混亂了,焦頭爛額,沒(méi)辦法,我只好去請(qǐng)教爸爸。

  當(dāng)爸爸接受到這道題的時(shí)候,也開始難住了,他思索了好一陣子,眼里看不出一絲的光彩。忽然,他眼睛一亮,接著開始點(diǎn)撥我,見(jiàn)我還是不會(huì)做,就細(xì)心地教我。

  這次難忘的作業(yè)經(jīng)歷,讓我發(fā)現(xiàn)了爸爸媽媽的良苦用心,發(fā)現(xiàn)了他們的不容易,作業(yè),讓我知道了很多,讓我知道了新題,鞏固了舊題。

  說(shuō)也奇怪,我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上做作業(yè)了。

作業(yè)寫作文18

  這次隨筆抽查反饋:5位同學(xué)寫得很真實(shí),其中4號(hào)、8號(hào)、40號(hào)3位男生寫得特別好,今天的真事例真感受;1人百度了一篇,3人也有百度的影子,不是真情實(shí)感型的;1人沒(méi)寫。

  同學(xué)們,你被抽到了嗎?你寫了嗎?你猜我寫了嗎?我,其實(shí)寫了。不過(guò)剛看到隨筆作業(yè)時(shí),我覺(jué)得鄭老師大發(fā)慈悲,不用上傳釘釘,這真是一個(gè)千載難逢偷懶的好機(jī)會(huì)�。〉青嵗蠋熡謥�(lái)了定時(shí)炸彈:要抽查幾個(gè)人的隨筆。

  當(dāng)看到這則通知時(shí),我心里有一個(gè)天使和一個(gè)惡魔在互相對(duì)峙,一個(gè)在叫囂:陳子豪,這么多人你肯定不會(huì)被抽到的。另一個(gè)卻說(shuō):陳子豪,不要有僥幸心理,不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一,你寫吧!

  此時(shí),我想起最近看過(guò)的一句話,你現(xiàn)在偷的每一個(gè)懶,將來(lái)都會(huì)變成打臉的巴掌。腦子里像電影版浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)事例:越王勾踐臥薪嘗膽;司馬光警枕學(xué)習(xí);祖逖聞雞起舞,這些名人的成功哪個(gè)不是戰(zhàn)勝自己?約束自己才成才出名的?雖然我跟他們比是天壤之別,但是還是要從克服自己開始。不以善小而不為,勿以惡小而為之。最近,好不容易改掉了一些壞習(xí)慣,絕不能再讓這些壞習(xí)慣來(lái)支配我,特別是鄭老師還特地表?yè)P(yáng)過(guò)我。如果抽到我沒(méi)有寫,那我豈不是在鄭老師和同學(xué)的心目中大打折扣,又被打回原型了嗎?

  經(jīng)歷了一番糾結(jié)以后,我決定不管有沒(méi)有被抽到,一個(gè)字寫。不管三七二十一拿出筆,什么都不想了,跟平常一樣,認(rèn)真寫。寫完以后泰然自若地等待老師的抽查。

  最后到點(diǎn)老師抽查時(shí),竟然沒(méi)有抽查到我。但是我覺(jué)得這次的'隨筆讓我打贏了一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng)。就像鐘南山爺爺說(shuō)的一樣,最大的敵人就是我們自己。只有戰(zhàn)勝了自己,不斷用知識(shí)縫制鎧甲,不遠(yuǎn)的將來(lái),我們才能披甲上陣,勇敢前行。

作業(yè)寫作文19

  今天,我回到家做完了作業(yè),看到在沙發(fā)上看電視的爸爸,一個(gè)奇特的想法冒了出來(lái)。

  我走向沙發(fā),向爸爸說(shuō):“爸爸,我們來(lái)做作業(yè)吧�!薄白鲎鳂I(yè)?干嗎呀?”我說(shuō):“作業(yè)是這樣的:我做語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)。你做地理、科學(xué)作業(yè)�!卑职忠慌募春�,說(shuō):“哈哈,你輸定了�!蔽艺f(shuō):“那可不一定喲�!蔽矣终f(shuō):“這次以畫畫的形式來(lái)比�!癘K,沒(méi)問(wèn)題。”爸爸說(shuō)。

  首先是爸爸提問(wèn)。爸爸說(shuō):“watermelon ”。我想了半天,才想出是:西瓜。我在紙上畫一個(gè)西瓜。爸爸哈哈大笑了起來(lái),說(shuō):“你這畫了個(gè)什么呀?西瓜皮都畫成黃色的了,哈哈�!薄斑@只不過(guò)是有一點(diǎn)粗心大意了�!蔽艺f(shuō)�!耙晃襾�(lái)考考你?”“誰(shuí)怕誰(shuí)呀,考就考。”、

  我說(shuō):“有山地特性的城市是什么?”爸爸真不愧是爸爸,立刻就開始畫了。他畫的是重慶,為了表示是重慶,他還畫了一碗火鍋,讓人一眼就知道是重慶市。我過(guò)去一看,十分完美,100分,爸爸說(shuō):“怎么樣�。 蔽艺f(shuō):“很好�!�

  這時(shí),出去買菜的`媽媽回來(lái)了。問(wèn):“你們?cè)诟蓡�?”我說(shuō):“我和爸爸在做作業(yè)�!薄笆裁矗鳂I(yè),算了,我去做飯了。”

  接下來(lái),爸爸考我語(yǔ)文。問(wèn):“北京的著名景點(diǎn)�!蔽伊⒖坍嫼锰彀查T廣場(chǎng)。爸爸說(shuō):“噢,這個(gè)課本上有�。 卑职终f(shuō):“畫的不錯(cuò),95分。”“哈哈,我牛吧�!薄澳闩!!卑职终f(shuō)。

  輪到我了,“火箭�!卑职至⒖坍嬃恕吧裰�6號(hào)”畫的十分好。

  最后,爸爸贏了。這時(shí),媽媽也做好飯了,我和爸爸一起喝著鮮羊湯,心里美滋滋地。說(shuō)下次還要比賽。

  爸爸和我作業(yè)比賽,真是個(gè)新鮮事。

作業(yè)寫作文20

  “作業(yè)”這個(gè)字眼在生活中出現(xiàn)過(guò)多次,但在大多數(shù)人看來(lái)這個(gè)字眼是枯燥乏味的。因?yàn)椋行┤擞X(jué)得,為了作業(yè)需要付出太多的時(shí)間與精力。換個(gè)角度想想,其實(shí),細(xì)細(xì)去品味它,細(xì)細(xì)去思考它,其實(shí)也并沒(méi)有什么煩惱,反而會(huì)覺(jué)得做作業(yè)是一件快樂(lè)的事情!就比如說(shuō)在我四年級(jí)的時(shí)候,老師發(fā)了一張思維訓(xùn)練卷,讓我們每天做一題。我開始很懊惱,心想:這題目還需要做?做了又有什么用,算了算了,隨它去吧!可是當(dāng)我靜下心來(lái)的時(shí)候,仔細(xì)想想,不行!其實(shí)數(shù)學(xué)也是一種樂(lè)趣,或許正當(dāng)在我我傷透腦筋的時(shí)候,這道題目就被我做出來(lái)了!所以我就嘗試著去做,要改變自己是很難得,但是往往不能在這之前下定論。

  有些人會(huì)說(shuō):“作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)!”有些人會(huì)想學(xué)生為什么要在世界上出現(xiàn)。沒(méi)有了學(xué)生就沒(méi)有了作業(yè),沒(méi)有了老師,就沒(méi)有了作業(yè)。所以,那些人就會(huì)想,還不如不來(lái)到這個(gè)世界了!考試考不好說(shuō)到底就是老師的錯(cuò),害的父母就來(lái)罵自己一頓,而且被罵的很慘,還要遭挨打。可是,你換個(gè)角度試試,沒(méi)有了老師,沒(méi)有了作業(yè)又有什么好的呢?對(duì)吧!沒(méi)有了這些那你長(zhǎng)大又能干什么呢?世界不是由你而定的,許多事也不是由你能做主的'。

  其實(shí),在做作業(yè)的同時(shí),能領(lǐng)悟許多的道理。其實(shí)一個(gè)人把字寫端正了,那么老師會(huì)高興,父母會(huì)高興,自己也會(huì)高興,那么何嘗不把字寫得好一點(diǎn)呢?你快樂(lè),我快樂(lè),大家一同享受這份快樂(lè),不是很好嘛?再舉個(gè)例子如果你作文寫得越來(lái)越好了,那么老師看了會(huì)表?yè)P(yáng)你,文筆越來(lái)越好了!反正大家都會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一定的認(rèn)同!所以說(shuō),作業(yè)給我們帶來(lái)的并不是負(fù)擔(dān),而是快樂(lè)!呵呵!

作業(yè)寫作文21

  星期五下午,我什么作業(yè)也沒(méi)抄就興高采烈地回家了。晚上睡覺(jué)前,我忽然想起了還有作業(yè)沒(méi)抄,心里很著急,就跟媽媽說(shuō):“我作業(yè)忘了抄。”媽媽拍拍我的背,溫和地對(duì)我說(shuō):“明天再說(shuō),先睡吧�!�

  第二天上午,我們倆開始處理作業(yè)的`事。媽媽讓我自己先打電話問(wèn)同學(xué)作業(yè)。我先打給了陳憶詩(shī),結(jié)果她家沒(méi)人。我再打給唐占韜,他家也沒(méi)人。媽媽有點(diǎn)著急了,她把電話從我手里拿走,對(duì)照我們班的電話本,又找了王文浩。這次終于打通了,王文浩告訴媽媽不僅有科學(xué)作業(yè),還有數(shù)學(xué)作業(yè)。媽媽邊皺眉頭,邊把作業(yè)快速抄寫下來(lái)。我看到媽媽臉色陰沉沉的,心里不禁有些害怕。媽媽打好電話,推了一下我的腦門,嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō);“這么多作業(yè)居然什么都沒(méi)抄。還不快點(diǎn)把老師發(fā)下來(lái)的數(shù)學(xué)小練習(xí)卷拿出來(lái)作!”我在書包里翻了個(gè)遍,都沒(méi)找到小練習(xí)卷。這時(shí)候,我心亂如麻,知道大事不妙了。當(dāng)我膽怯地告訴媽媽試卷找不到時(shí),果然不出我所料,媽媽怒目圓瞪,拍了一下桌子,大聲吼道:“你作業(yè)沒(méi)抄,書包沒(méi)整理好,你到底在干什么?”我一聲不吭,眼淚止不住流了下來(lái)。媽媽繼續(xù)說(shuō):“不許哭!試卷都沒(méi)了,你上學(xué)怎么跟老師交代?”這時(shí),我六神無(wú)主,不知道該怎么辦了。

  媽媽冷靜下來(lái),給離我家最近的同學(xué)打了個(gè)電話,然后要我自己到同學(xué)家借試卷,來(lái)家里復(fù)印。最后,這件事情終于解決了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō):“你已經(jīng)長(zhǎng)大,不能再這么丟三落四了�!蔽蚁�,這次多虧了媽媽,我以后不會(huì)這樣了

作業(yè)寫作文22

  在我的6年小學(xué)生活中,寫作業(yè),幾乎是每天都要做的事。“作業(yè)”這兩個(gè)字,也是同學(xué)們最熟悉不過(guò)了。說(shuō)起我和作業(yè)的故事,我的腦子里立刻回蕩起有一天做作業(yè)的情景。

  那天下午,上完半節(jié)課,王老師便回辦公室拿著一疊試卷,走到教室。王老師說(shuō):“為了能讓你們?cè)谶@次期末考試能考得更好,我給你們?cè)僮鲆粡堅(jiān)嚲怼!痹捯魟偮�,同學(xué)們吵開了,有的說(shuō):“抗議抗議�!庇械男÷暤卣f(shuō):“數(shù)學(xué)老師實(shí)在太壞了�!焙髞�(lái),語(yǔ)文老師也布置了不少作業(yè)。放學(xué)了,我背起書包,直往家里跑�;氐郊�,我把書包往桌子上一丟,便躺在了床上。只看見(jiàn)好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過(guò),便把我?guī)У搅硪粋€(gè)世界�!癏ello。Do you see the bus?”這時(shí),一位布滿皺紋的老奶奶問(wèn)我。我看了看四周,原來(lái),我來(lái)到了英國(guó),老奶奶又問(wèn):Do you see the bus?”我心顫抖了一下。“Bus”我被這問(wèn)題難住了,便紅著臉走了。這時(shí),一位女人又走過(guò)來(lái)攔住了我。我看了看她,她是位中國(guó)婦女,我嘆了嘆氣說(shuō)道:“有什么事?”她說(shuō):“你這件衣服挺好看的,多少錢?”我看了看衣服,上面卻沒(méi)有標(biāo)價(jià),我回憶起買這件衣服的情景,媽媽好像說(shuō)過(guò)這件衣服的價(jià)錢是我的'鞋子的價(jià)錢的四倍,我看了看鞋子,一個(gè)“35”清晰可見(jiàn)�?墒牵业氖稚蠜](méi)有紙和筆,我又不會(huì)用口算,我便亂說(shuō)了一個(gè)數(shù)字離開了。我看了看周圍,周圍人口茫茫,怎么也找不到回家的路。我蹲在地上,“哇哇”地哭了起來(lái)。“朱葉,快點(diǎn)寫作業(yè)。”我連忙睜開眼睛,坐到凳子上,“唰唰”地寫了起來(lái)。終于寫好了。

  我心里想:世上無(wú)難事,只怕有心人。只要肯努力,再多的作業(yè)也能完成的。而且,老師布置這么多的作業(yè)都是為了我們好啊!