關(guān)于老師的作文集錦15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編整理的關(guān)于老師的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于老師的作文1
在我的記憶中,有很多是情已被遺忘,可我唯一忘不了的,就是那關(guān)心我,指導(dǎo)我,呵護(hù)我?guī)兔ξ仪斑M(jìn)的好老師,我的數(shù)學(xué)老師――付老師,我人生的指路燈。
就在那三年級(jí)上課的第一天,一位年齡稍大的老師來(lái)到我們班的教室,她就是我們的數(shù)學(xué)老師――付老師。
在付老師教我們之前,在數(shù)學(xué)方面能夠說(shuō)我是八竅通七竅――一竅不通。然而,在付老師教我們之后,我的數(shù)學(xué)成及便慢慢有了起色,可第一單元測(cè)試的成績(jī)下來(lái)了,我一看,頓時(shí),傻眼了,我只考了82分,一個(gè)鮮紅的大印蓋在上面。我難過(guò)極了,心里像打破了五味瓶那樣,失落、郁悶、無(wú)奈、悲哀……百感聚交。就在這時(shí),一位同學(xué)對(duì)我說(shuō):“付老師叫你到她辦公室去”,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,便去了。那是一間不大房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單,一張不大的寫(xiě)字臺(tái),一把木椅,一個(gè)水杯,幾疊一尺來(lái)高的作業(yè)本,如此而已。付老師對(duì)我說(shuō):“劉帥啊,你這次考得不好,沒(méi)關(guān)系,可你明白你這次考得不好的原因是什么嗎?”我搖了搖頭。付老師又說(shuō):“我明白你很聰明,可你這次沒(méi)考好最根本的原意就是你太粗心了。我明白,這些題你都會(huì)客你看,這‘5×9’本來(lái)等于45,可你卻寫(xiě)成了54,這不就是你粗心造成的嗎?”付老師一題一題的.給我講著,我一字一句的聽(tīng)著,我心想:多好的老師啊,我畢生能碰上這么好的老師也是我的福氣啊!我下定決心,以后必須要認(rèn)這做題,不要再讓粗心來(lái)“打倒”我。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師,這就是我們的付老師。付老師,您就是我心目中最好的老師!
關(guān)于老師的作文2
我的英語(yǔ)老師,是新轉(zhuǎn)來(lái)的,現(xiàn)在的英語(yǔ)老師,我們?nèi)喽己芟矚g她。
英語(yǔ)老師長(zhǎng)得還算高,而且很壯,就是和綠巨人打一架,英語(yǔ)老師也能贏。英語(yǔ)老師戴著一副眼鏡,眼睛大小還行,鼻子大小還行,嘴巴和耳朵大小還行,一切都很適宜。
英語(yǔ)老師性格溫和,不像數(shù)學(xué)老師,一有吵吵的聲音就發(fā)火,英語(yǔ)老師聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)話的聲音只是溫和的提醒,開(kāi)學(xué)那么久,我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)英語(yǔ)老師發(fā)火?墒牵陀⒄Z(yǔ)老師的溫和,讓班上更多的人,在英語(yǔ)課上為所欲為,這導(dǎo)致英語(yǔ)老師更討厭我們班了。
你以為這樣就結(jié)束了嗎?NO!英語(yǔ)老師的教學(xué)方法,讓那上課不認(rèn)真的人,變得認(rèn)真了。你知道英語(yǔ)老師是用什么教學(xué)方法讓那些不認(rèn)真的人變認(rèn)真的嗎?就是英語(yǔ)老師把教室里的同學(xué)分為三組,每組的人只要認(rèn)真,多多回答問(wèn)題,就能獲得小星星,只要每節(jié)課小組成員集齊五顆星,就可以獲得小禮物。那些上課不認(rèn)真的人,為了小禮物,立馬坐好了,坐得像一支筆直鉛筆。周?chē)腵人只要有講話的,我們都互相提醒,老師這教學(xué)方法我喜歡,又佩服。
別看英語(yǔ)老師這么溫和,她給同學(xué)們布置作業(yè),可是很?chē)?yán)肅的。我們第一單元考了試,覺(jué)得自己的成績(jī)都不怎么樣,于是英語(yǔ)老師就給我們布置了一樣抄寫(xiě)作業(yè),要抄的特別多,同學(xué)們嘆了一口長(zhǎng)氣,考了這么差,回家還要被“竹筍炒肉”又要抄那么多的單詞,真是太難了啊!
英語(yǔ)老師還有一個(gè)缺點(diǎn),就是愛(ài)拖堂,這導(dǎo)致我們下課時(shí)間大大減少。一到下課,英語(yǔ)老師就開(kāi)始緊張,講話變得飛快,她其實(shí)也很想讓我們快點(diǎn)下課,只是上課浪費(fèi)了太多時(shí)間,下課不得不拖堂啊,老師拖堂這件事情中,我發(fā)現(xiàn):原來(lái)英語(yǔ)老師是最?lèi)?ài)拖堂的老師啊!
這就是我們的英語(yǔ)老師,一個(gè)全班都喜歡的英語(yǔ)老師。
關(guān)于老師的作文3
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng),小草的翠綠離不開(kāi)春雨的飄灑,現(xiàn)在我們茁壯的成長(zhǎng)更是離不開(kāi)老師對(duì)我們的關(guān)心。
我很喜歡教我們數(shù)學(xué)的蔡老師,她從來(lái)都好象不知道疲倦的給我們講課,每當(dāng)早上輪她輔導(dǎo)我們數(shù)學(xué)的時(shí)候,她總是比我們來(lái)得都早,有時(shí)有些同學(xué)來(lái)晚了她總是把自己剛才講在重復(fù)一遍,批改作業(yè)時(shí),她格外認(rèn)真,一絲不茍的拿著紅筆修改,從她的眼睛里可以出她多么的仔細(xì)呀,晚上,我們放學(xué)回家的時(shí)候,她總是留下來(lái)不走,幫助值勤同學(xué),有同學(xué)問(wèn)她為什么幫他們打掃衛(wèi)生,她總是笑呵呵的說(shuō);今天下午我負(fù)責(zé)你們,就要負(fù)責(zé)到底。她笑著說(shuō)著,不知道帶給我們多大的震撼。
我印象最深刻的一次是,有一天,蔡老師早上把作業(yè)上作題方法給我們講了講,讓我們大致理解意思。發(fā)作業(yè)時(shí),我作業(yè)錯(cuò)了一道題,由于處于好學(xué)生的心理,我就拿起筆草草的把錯(cuò)題改了一遍,飛一般的跑到老師辦公室,只見(jiàn)呂老師拿起一根紅筆,正在疲倦的.改著我們卷子。呂老師一望,看見(jiàn)了我,便說(shuō);‘是過(guò)來(lái)改題的吧,拿過(guò)來(lái)吧。說(shuō)著,便拿起我的練習(xí)冊(cè),仔細(xì)的看著我的的錯(cuò)題之后說(shuō);XX,你怎么還錯(cuò)著啊,是不是不會(huì)呀??我驚叫出了聲,又仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍,可是還是沒(méi)錯(cuò)呀?難道是老師看錯(cuò)了?蔡老師仿佛看透了我的心思,揉了揉眼睛,對(duì)我說(shuō)道;你看著個(gè)三角形………她娓娓而談,每一句都解開(kāi)我心里的疑團(tuán),讓我逐漸明白了著到題的意思,怎樣做………下午,呂老師又來(lái)給我們上課,她滿(mǎn)富朝氣的走來(lái),與我在辦公室看見(jiàn)那疲憊的模樣截然不同,忽然,她說(shuō);同學(xué)們,今天上午有一道題,XX同學(xué)出錯(cuò),我看大家也是一知半解,所以,再來(lái)講一講!
花兒以它馥郁的芬芳回報(bào)園丁,小草以翠綠回報(bào)春雨,我就以?xún)?yōu)越的成績(jī)來(lái)回報(bào)蔡老師吧!
關(guān)于老師的作文4
我看過(guò)很多贊美老師的詩(shī)句,成語(yǔ)和句子。而其中給我留下印象深刻的是這句:‘鞠躬盡瘁,死而后已!蠋熅拖褚桓灎T,燃燒了自己,卻照亮了我們美好的未來(lái)。
“叮鈴鈴”上課鈴響了,我們的英語(yǔ)老師走進(jìn)了教室,打開(kāi)了PPT!瓽oodmorning,boysandgirls!’當(dāng)她張嘴說(shuō)話時(shí),我覺(jué)得有些不對(duì)勁,老師的聲音似乎有些沙啞,但老師在說(shuō)話時(shí),聲音還是清晰有力,能讓我們每一位同學(xué)聽(tīng)清。
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文是關(guān)于介紹家庭,前面講的時(shí)候還比較安靜,可是后面講到‘Cocoisinmyfamily,too。’的時(shí)候,班里就炸開(kāi)了鍋,都在‘仰天大笑’。因?yàn)镃oco是狗的名字,方老師又給狗取名為‘羅羅’,所以,大家你一言我一語(yǔ)的開(kāi)始討論,像是忽視了老師的存在一樣。
周老師自然很惱火,‘狠命’地敲打著講臺(tái),大聲的喊:‘Everybody!Bequiet!’而在老師的這一聲安靜中,我聽(tīng)出了老師的疲倦和辛苦,老師的嗓子是真的很沙啞,但在之前講課的時(shí)候,她希望我們不要因?yàn)樗牟皇娣⒄`時(shí)間,周老師之前的聲音是裝出來(lái)的,因?yàn)樗龕?ài)我們,她為學(xué)生做出的貢獻(xiàn),用加減乘除,是算不出來(lái)的;用詩(shī)詞歌賦,是頌不完的。親愛(ài)的周老師,您用知識(shí)的甘泉,澆開(kāi)我們理想的'花朵;您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的魅力。
我們就好像是一顆顆種子,等待著園丁的澆灌。而老師你,就是那辛勤的播種人,為我們的希望和幸福不懈努力,也許你什么也得不到,可是只要看到我們的笑容,您便會(huì)心花怒放,露出欣慰的笑容。
是誰(shuí)在教導(dǎo)我們?是誰(shuí)在哺育我們?是誰(shuí)不辭辛勞?又是誰(shuí)在無(wú)私奉獻(xiàn)?是我們親愛(ài)的老師,老師就好像我們前進(jìn)道路上的明燈,照亮我們前行;因?yàn)槔蠋煟覀兊娜松臀磥?lái),充滿(mǎn)希望和光明。
“三尺講臺(tái)存日月,一支粉筆寫(xiě)春秋”,老師,謝謝您的無(wú)私奉獻(xiàn),您辛苦了!愿您能快樂(lè)、幸福、健康!
關(guān)于老師的作文5
我有一位特殊的“心理咨詢(xún)師”。她是誰(shuí)呢?她就是我的班主任——張老師。
在三年級(jí)的時(shí)候,我的校園生活突然變得不平靜了,因?yàn)槌霈F(xiàn)了“友情危機(jī)”。記得那是一個(gè)中午,我和好朋友臧臧、熙卓一起玩游戲。熙卓突然把臧臧拉去一邊說(shuō):“別玩了,我們?nèi)ヅ啪毿9?jié)舞蹈吧!”我一聽(tīng)就火了,“什么叫‘你們’,不是我們一起編的舞蹈么?為什么把我排除在外?”我生氣的問(wèn)道。之后的幾天,我和熙卓的關(guān)系一直沒(méi)有緩和。大課間,我找到張老師,和她訴說(shuō)了我的煩惱。張老師耐心地聽(tīng)完,微笑著對(duì)我說(shuō):“朋友,是一種特別的人,她既不是你的親人,也不是你的'愛(ài)人。如果一個(gè)人和她的朋友吵架了,最好的解決方法就是換位思考。假如你是你的朋友,你會(huì)如何看待這件事呢?”我靜下心來(lái),認(rèn)真地想了想:或許熙卓還沒(méi)來(lái)得及叫我,若是我再等一會(huì)兒,熙卓也會(huì)把我叫過(guò)去的,應(yīng)該是我太敏感了!袄蠋,我知道該怎么做了,謝謝您!”于是我主動(dòng)找熙卓和好了,我們又開(kāi)始一起排練舞蹈了。
漸漸的,我一旦有了煩惱,第一個(gè)想法就是:“如果我是張老師,我會(huì)怎么做呢?”每當(dāng)我這樣想時(shí),我心里的“煩惱大魔王”連滾帶爬地逃得無(wú)影無(wú)蹤啦!但是時(shí)不時(shí)還會(huì)有一些“小魔王”出來(lái)騷擾我,它們就像一顆顆故意絆人的小石子兒,一次次地把我摔得鼻青臉腫,特別煩人。比如,數(shù)學(xué)作業(yè)忘記帶了,考試考砸了,和同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等等,我經(jīng)常和張老師訴說(shuō)我的小煩惱。每一次,張老師都會(huì)細(xì)致地幫我分析原因,找到問(wèn)題所在,引導(dǎo)我學(xué)著獨(dú)立思考,鼓勵(lì)我勇敢面對(duì)自己的不完美。慢慢的,我的煩惱變少了。在學(xué)校里的每一天,我都像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo),無(wú)憂無(wú)慮,自由飛翔,朝著自己喜歡的方向飛去……
這樣的“心理咨詢(xún)師”你們喜歡么?
關(guān)于老師的作文6
“安靜!安靜!”你一定會(huì)疑惑,在美麗和諧的校園中,怎么會(huì)傳出這種不和諧的聲音呢?原來(lái)是這樣的。
新學(xué)年開(kāi)始了,我已經(jīng)成了一名小學(xué)畢業(yè)生了,我們的老師換成了一名剛畢業(yè)的大學(xué)生。我特別開(kāi)心,年輕老師肯定有活力,和我們有共同語(yǔ)言啊!
剛開(kāi)始,同學(xué)們還有點(diǎn)怕她。慢慢的,我們發(fā)現(xiàn)她不僅聲音小,而且很溫柔。發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后,我們?cè)谡n堂上便肆意妄為了。當(dāng)然,老師也不可能不管,所以,就出現(xiàn)了上面的.事。我們明白這位老師是實(shí)習(xí)生,一點(diǎn)也不厲害,不可能規(guī)規(guī)矩矩的。
過(guò)了幾天,我們的班主任——數(shù)學(xué)老師想出了一個(gè)辦法,暗暗地請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)在語(yǔ)文課上監(jiān)督,記住名字的便要吃苦頭了。剛開(kāi)始我們有些收斂,后來(lái),我們發(fā)現(xiàn)了這一秘密,偷偷地把他叫來(lái),給他灌了點(diǎn)“迷魂湯”——“如果再記名字,我們就不和你玩了!”在我們的苦苦哀求、軟硬兼施下,他終于服軟了。
可是,我們的小計(jì)倆怎能逃過(guò)數(shù)學(xué)老師的法眼呢?于是乎,數(shù)學(xué)老師施展了絕技——時(shí)不時(shí)地“巡邏”。這下,我們又不得不安分了許多。不久,我們班的“機(jī)靈鬼”想出了一個(gè)辦法,以其人之道還治其人之身——每節(jié)課派一名同學(xué)去把風(fēng),哈哈!我們又勝了老師一籌,心里偷偷地樂(lè)了。好景不長(zhǎng),老師又發(fā)現(xiàn)了我們的高招。便使出了“殺手锏”,每節(jié)課親自出馬,在語(yǔ)文課上來(lái)聽(tīng)課,我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉,只得乖乖地認(rèn)真聽(tīng)課嘍!
現(xiàn)在想起來(lái),我們的確很好笑,和老師之間的戰(zhàn)爭(zhēng)最終只能影響我們的學(xué)習(xí)呀!我們?cè)僖膊缓屠蠋煶獙?duì)臺(tái)戲啦!
關(guān)于老師的作文7
正是冬日,呼呼的風(fēng)肆無(wú)忌憚地將校園里的落葉一次次吹起。上課鈴響了,我們縮著身子等待著老師。
這節(jié)是英語(yǔ)課,汪老師快步走了進(jìn)來(lái),她剛一開(kāi)口,我們不約而同地笑起來(lái)——她的嗓子好象被什么東西卡住了,聲音沙啞而微弱。不過(guò)很快我們就笑不出來(lái)了,我們意識(shí)到汪老師的喉嚨可能出了問(wèn)題,大家有些不安,小聲議論著或面面相覷。汪老師望瞭望我們,又揉了揉喉嚨,表情痛苦地作了一個(gè)“停下”的手勢(shì),我們一下子安靜下來(lái)。她用沙沙的聲音說(shuō):“我嗓子不太好,老毛病又犯了,請(qǐng)大家原——”她轉(zhuǎn)過(guò)身,干咳了幾下(我們心一緊),“原諒”。她說(shuō)。我們見(jiàn)狀又小聲議論開(kāi)了,驀地,像想起了什么,停止了講話,一個(gè)個(gè)端坐著。汪老師沒(méi)有生氣,她只是緩緩地說(shuō):“上課”。
我們不再喧鬧,洗耳恭聽(tīng),汪老師拿著粉筆在黑板上賣(mài)力地寫(xiě)著;遇到很重要的詞組有時(shí)連她自己也忘了疼痛,提高嗓門(mén)想要叮嚀我們注意一些詞組,結(jié)果沒(méi)有成功,咳了一陣對(duì)我們抱以歉意的微笑,我們也同樣用微笑來(lái)回答她,一節(jié)課汪老師就這樣撐了過(guò)來(lái)。
下課之后我們才從各種渠道得知汪老師這個(gè)嗓子自得病以來(lái)有十多年了。昨天她還去了醫(yī)院掛水,醫(yī)生勸她不要講課了,可是她焦急地對(duì)醫(yī)生說(shuō)她的學(xué)生怎么辦,于是她忘我的.直奔學(xué)校來(lái)了。我們知道了感到很不安,因?yàn)橥衾蠋熀韲蛋l(fā)炎多少和我們有關(guān),我們暗暗發(fā)誓:上課一定要遵守紀(jì)律。
將近半個(gè)月的時(shí)間我們就這樣度過(guò),老師寫(xiě)我們記,還利用中午的時(shí)間學(xué)習(xí)。那半個(gè)月,我們的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步上升。汪老師雖說(shuō)不出話,但從她的表情上可以看出她的欣慰:我們看著她打手勢(shì),心中涌起無(wú)盡的波瀾,我真正領(lǐng)悟到了一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)的含義。
又是一節(jié)英語(yǔ)課,汪老師快步走進(jìn)教室,用悅耳的聲音說(shuō):“上課!辈恢l(shuí)“哎喲“了一聲,大家都笑了。我們知道汪老師嗓子好了而我們也會(huì)在課上自覺(jué)安安靜靜的。
一天天過(guò)去,風(fēng)勢(shì)漸漸小了。早晨溫暖的陽(yáng)光照耀著我們,春天了。
關(guān)于老師的作文8
周老師是我們的語(yǔ)文老師,他成熟穩(wěn)重,開(kāi)朗大方。他讓我們懂得語(yǔ)文的樂(lè)趣,讓我們懂得好好學(xué)習(xí)是成功的基礎(chǔ)。
周老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙濃眉大眼,看起來(lái)像兩串光亮的風(fēng)鈴。高高的鼻梁上架著一只黑色的眼鏡,滿(mǎn)頭黑發(fā),小小的耳朵,卻聽(tīng)得很清晰。一雙能說(shuō)會(huì)道、不大不小的嘴巴,教給我們?cè)S多知識(shí),道理,使我們受益終生。
周老師喜歡看手機(jī),他總是拿著手機(jī)氣宇軒昂的走進(jìn)教室,文質(zhì)彬彬地向我們問(wèn)好,然后才開(kāi)始上課。下課,他會(huì)像散步那樣走回辦公室,或是留下來(lái),守著我們做作業(yè)。有人打架,他會(huì)立馬去處理,把事情解決的干干凈凈,然后才回去耍手機(jī)。
記得有一次,周老師正在講課,他眼睛突然一亮,發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)同學(xué)在傳紙條。他給了那兩位同學(xué)提醒,他們居然不理周老師,周老師生氣了,用“粉筆彈"擊向他們。果然,劉老師百發(fā)百中,同學(xué)們哈哈大笑,那兩個(gè)同學(xué)才反應(yīng)過(guò)來(lái),周老師驕傲地笑了,并讓他們?nèi)ゲ賵?chǎng)跑五圈,再回來(lái)站著上課。一眨眼,解放的鈴聲響起,老師把那兩同學(xué)找來(lái)說(shuō):“你們還敢不敢傳紙條,如果你們?cè)龠@樣,我可饒不了。"那兩位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師變得和藹起來(lái),摸摸他們的'小腦袋,然后走了。
聽(tīng)說(shuō)周老師現(xiàn)在40多歲,他是一位優(yōu)秀的老教師,他把知識(shí)教給我們,讓我們浸泡在知識(shí)的海洋里,茁壯成長(zhǎng)。
老師教給我們知識(shí),老師給了我們關(guān)愛(ài),老師給了我們勇氣,老師讓我們從樹(shù)苗變成參天大樹(shù),從丑小鴨變成白天鵝,從石頭變成翠玉。對(duì),是老師燃燒自己的青春,養(yǎng)育祖國(guó)的花朵。
關(guān)于老師的作文9
五年級(jí)上學(xué)期,我們班換了一個(gè)班主任,因?yàn)橥陰覀兊亩际桥蠋,可今年卻是男老師,這讓我有點(diǎn)緊張,但是見(jiàn)到面后,原來(lái)想象中威嚴(yán)的形象破滅了。他叫楊老師,長(zhǎng)得有些喜感,看起來(lái)像一個(gè)說(shuō)唱歌手,皮膚黑黝黝的,嘴上掛著一縷小胡子,頂著一個(gè)鳥(niǎo)巢頭,是自來(lái)卷。因?yàn)樯ぷ硬缓,所以他每次說(shuō)話都會(huì)舉著一個(gè)小喇叭,像卡通動(dòng)畫(huà)里的人物一樣。
有一次放學(xué)后我獨(dú)自一人留在教室寫(xiě)作業(yè),一個(gè)人呆著果真無(wú)聊,突然,楊老師推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了,他一邊往教室里走一邊把眉毛往上挑了挑,瞅著我說(shuō):“鄔宇茜,你一個(gè)人呆在教室不會(huì)害怕呀?”“還好吧!蔽掖鸬,聽(tīng)完,他走到后頭的柜子邊,拉開(kāi)一個(gè)柜子門(mén)又關(guān)上,“你知道嗎,其實(shí)我們班的柜子里住著柜子精,我一打開(kāi)柜門(mén),它就會(huì)鉆到另一個(gè)柜子里去!彼呎f(shuō)邊笑著看我,我也笑了:“怎么可能!”“是真的呀!你要是逮到了記得跟我說(shuō)一聲!闭f(shuō)完,他把整個(gè)房間的燈都給開(kāi)開(kāi),然后又笑著離開(kāi)了。
那天是我的.生日。課間,我們都圍著楊老師,和他聊天,聊著,他用手從抽屜里小心翼翼地取出了一本圖冊(cè),慢慢地展開(kāi),平鋪在桌面上,這是一個(gè)關(guān)于北大的填色本,精美的圖案展現(xiàn)在我們眼前,看到這么美的圖冊(cè),我忍不住問(wèn)道:“老師,這是在哪里買(mǎi)的啊,好美!”楊老師得意地笑了笑,“這個(gè)可是買(mǎi)不到的!闭f(shuō)著,他把圖冊(cè)翻到背面,果真沒(méi)有條形碼和標(biāo)價(jià),他用手托著臉頰,還時(shí)不時(shí)地瞟向我,我失落的走開(kāi)了。上課后,我回到座位準(zhǔn)備取出下節(jié)課的教材,可掏著掏著卻掏出了一本——燕園圖冊(cè)!我驚喜地翻開(kāi),發(fā)現(xiàn)首頁(yè)還貼著一個(gè)便利貼,上面用鋼筆寫(xiě)著四個(gè)小字:生日快樂(lè),外加一個(gè)小笑臉。
世界上好的老師有很多,但像他一樣幽默有風(fēng)趣,能記住學(xué)生生日還充滿(mǎn)人情味的老師卻沒(méi)多少。和他相處絕不會(huì)尷尬,也不需要裝腔作勢(shì),在我心里,楊老師不僅是我敬重的師長(zhǎng),也是一個(gè)能談心的朋友。
關(guān)于老師的作文10
老師是辛勤耕耘的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我最敬佩的是我三年級(jí)的語(yǔ)文教師——郭老師。她是一位和藹可親,知識(shí)淵博的老師。她給予了我許多知識(shí),使我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)的遨游;他給予了我許多關(guān)懷,讓我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖;她給予了我許多鼓勵(lì),讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師——郭琳英老師。
郭老師長(zhǎng)得胖胖的,烏黑的頭發(fā)隨著歲月的流逝微微有些花白了。兩條淡淡的眉毛,炯炯有神的大眼睛,鼻梁上架著一副眼鏡,嘴唇薄薄的,講起課來(lái)卻滔滔不絕。
剛?cè)肴昙?jí)時(shí),我的語(yǔ)文水平處于中等,尤其怕寫(xiě)作文。郭老師耐心的為我講解寫(xiě)作要點(diǎn)。他要求全班同學(xué)每周寫(xiě)一篇周記,我的第一篇周記是《小小地球儀》,當(dāng)我翻開(kāi)發(fā)下來(lái)的周記本時(shí),映入眼簾的是老師的評(píng)語(yǔ)“觀察仔細(xì),描寫(xiě)詳細(xì)”。
雖然這篇日記只得了個(gè)良好,但卻是我寫(xiě)作文以來(lái)的第一個(gè)評(píng)語(yǔ),心里甜滋滋的。我的第二篇日記得了個(gè)“優(yōu)”。郭老師在好句子下花了紅曲線。于是,我對(duì)寫(xiě)作有了信心,從那次起,郭老師為我打開(kāi)了寫(xiě)作的大門(mén),從此我的寫(xiě)作水平一天天提高。如今,我的'作文每次都是“優(yōu)”。
記得有一次,郭老師上課提了一個(gè)問(wèn)題,許多同學(xué)都紛紛舉手。而我總是怕回答錯(cuò)誤,很少舉手發(fā)言,雖然心中有答案,但還是穩(wěn)坐在座位上。郭老師朝同學(xué)們看去,把目光停留在我身上。我從她的目光中讀出了鼓勵(lì)和信心。我便大膽的舉起手。聽(tīng)完了我的回答,老是用贊許的目光看著我,似乎在說(shuō)我”真棒啊,以后繼續(xù)努力,大膽發(fā)言。
從六年前一個(gè)幼小無(wú)知的孩童,到現(xiàn)在成長(zhǎng)為六年級(jí)的學(xué)生,我要由衷的感謝哺育我們成長(zhǎng)的老師們。尤其是郭老師,她是我最敬佩的老師。
關(guān)于老師的作文11
在五年級(jí)的時(shí)候,我們班里多出了一位女士——科學(xué)老師。
她剛來(lái)的那一刻,我們的話題就立刻轉(zhuǎn)移到她身上。
“看,那個(gè)老師不像城里人,應(yīng)該是鄉(xiāng)下的!”“你見(jiàn)過(guò)嗎?”“沒(méi)有。”“我也沒(méi)!”班里的談?wù)撚鷣?lái)愈響,站到操場(chǎng)上都聽(tīng)得格外響亮。
她鼻子很大,鼻孔也大,所以呼吸起來(lái)很流暢。整個(gè)人倒是很精神。
她的眼睛有一層專(zhuān)為老年人定制的保護(hù)玻璃,由一副粉色眼鏡框托著的老花鏡,看起來(lái)知識(shí)含量豐富,學(xué)養(yǎng)極深。
認(rèn)識(shí)了她一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)了她的不變的東西:卷卷發(fā)。因此我看到一個(gè)卷卷發(fā)型來(lái)到教室時(shí),我就會(huì)小聲說(shuō):“要上科學(xué)課啦!”
科學(xué)老師很?chē)?yán)厲,上課時(shí),她挎著小包漫步到講桌前面。然后用帶著方言的普通話說(shuō):“第五排第二列的男生,你背‘保護(hù)環(huán)境’的內(nèi)容,快快地背!泵慨(dāng)這時(shí),我就會(huì)在心里暗笑。因?yàn)樗f(shuō)話的聲音太有意思了。
如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)記住要求背誦的內(nèi)容,老師就會(huì)懲罰他:每天上課叫他站起來(lái)背。好多同學(xué)害怕,在上科學(xué)課之前下苦功把老師布置的作業(yè)背會(huì)。所以我們班的科學(xué)成績(jī)每次考試是年級(jí)第一。真所謂嚴(yán)師出高徒。
說(shuō)實(shí)話,雖然老師長(zhǎng)得有些老氣,但我還是挺愛(ài)上科學(xué)課的。一方面是你只要背會(huì)老師安排的內(nèi)容,就可以所向無(wú)敵;另一方面是新課內(nèi)容生動(dòng)有趣。有一次,老師們要聽(tīng)科學(xué)課。鄉(xiāng)下來(lái)的她估計(jì)是穿出了“傳家寶”——時(shí)尚大衣。手里拿著實(shí)驗(yàn)器材,興高采烈地走上講臺(tái),用酒精燈、試管、水有聲有色地講解著水蒸氣的產(chǎn)生。聽(tīng)課老師都稱(chēng)贊她講得精彩。
但是大部分同學(xué)還是對(duì)老師意見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn),甚至有的'同學(xué)讓同學(xué)們不要說(shuō)話,氣老師,然后就可以得到一位溫柔不嚴(yán)厲的老師了。
現(xiàn)在,同學(xué)們都實(shí)現(xiàn)了愿望,得到自己的期待者——年輕、溫柔、漂亮,東北朱玲玲老師!因?yàn)榱昙?jí)與五年級(jí)的科學(xué)老師不一樣,是固定的。但我依然懷念那個(gè)鄉(xiāng)下老師。
關(guān)于老師的作文12
我有一位好老師,她教我們數(shù)學(xué)。她中等身材,不胖不瘦,長(zhǎng)得很漂亮,還很關(guān)心人,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。我們班的同學(xué)都很喜歡她。
我們的數(shù)學(xué)老師姓葉,大家都叫她“葉老師"。班上的同學(xué)還給她起了一個(gè)外號(hào)叫做“葉兒粑"。
她中等身材,不胖不瘦。她有著一雙大大的又很明亮的眼睛,有一個(gè)挺挺的鼻子,一張可愛(ài)的櫻桃小嘴,濃濃的'眉毛,把她的眼睛變得更加美麗迷人。葉老師不但長(zhǎng)得好看,還很有品味,每天穿著不同且好看的衣服,美麗極了!
我們的葉老師活潑可愛(ài),天真無(wú)邪。課堂上,她像一位偉大的母親把她所知道的都給了我們。在課堂下,她是我們十分要好的朋友,在下課后,她如果看見(jiàn)一個(gè)小朋友在寫(xiě)作業(yè),她就會(huì)走過(guò)去對(duì)他說(shuō):“小可愛(ài),現(xiàn)在已經(jīng)下課了,快讓自己明亮的小眼睛看一看這美麗的大地吧!"葉老師不僅數(shù)學(xué)好,語(yǔ)文英語(yǔ)也不在話下,她不會(huì)因?yàn)槲覀円W(xué)習(xí),就只讓我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),他會(huì)說(shuō):“不要只把數(shù)學(xué)成績(jī)提高了,又把語(yǔ)文英語(yǔ)的成績(jī)落下了。"
葉老師還是一個(gè)很善良的人。有一次,班上幾個(gè)頑皮的男生,把一個(gè)正在睡覺(jué)的蝙蝠從窗簾上弄了下來(lái),還重重的摔到了地上。有幾個(gè)同學(xué)跑去告訴了葉老師,老師就火速趕到了教室,看見(jiàn)了地上的小蝙蝠就立馬把她抱了起來(lái),感覺(jué)了一下它的生命氣息,生氣的罵了他們一頓,葉老師讓他們把這只英年早逝的小蝙蝠埋了起來(lái),葉老師傷心極了!葉老師教導(dǎo)我們之后,我們也感到傷心和慚愧,葉老師說(shuō):知錯(cuò)能改就是好孩子。"
這就是我們的葉老師,大家都很熱愛(ài)的葉老師。
關(guān)于老師的作文13
我的語(yǔ)文老師姓李,是我們班上個(gè)學(xué)期新?lián)Q的老師。她有一對(duì)濃粗的眉毛,一副高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡,她的雙眼炯炯有神,時(shí)刻透露出一股睿智的光芒。她的長(zhǎng)相和神態(tài),讓人一看就能感覺(jué)到她是一位學(xué)識(shí)淵博、知識(shí)積淀很厚的老師。
不過(guò)這些印象都是后來(lái)才有的,起初我十分不喜歡這位老師,為什么呢?因?yàn)樗?jīng)常讓我上黑板去默寫(xiě)古詩(shī)。我最不喜歡的兩件事,一件是背誦,另一件就是默寫(xiě)。我只要有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě),李老師就會(huì)告訴我的媽媽?zhuān)业膵寢尵蜁?huì)認(rèn)為我做了天大的壞事,一整天都會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣。
雖然我很不喜歡被喊起來(lái)去默寫(xiě),更不習(xí)慣被媽媽知道我的不會(huì)寫(xiě)字,但是老師十次叫人上黑板能有八次叫的是我。起初,我還是想上去寫(xiě)的,但是被叫多了,自然就不想去寫(xiě)了,尤其是覺(jué)得自己每次寫(xiě)的效果不是很好。
后來(lái)因?yàn)檎娴暮懿幌矚g老師的做法,于是我把這件事告訴了媽媽?zhuān)乙詾閶寢寱?huì)贊同我,誰(shuí)知道媽媽她不但不贊同我的`想法,反而給我說(shuō):“李老師對(duì)你那么好,你居然不喜歡李老師,李老師如果不叫你,你就不知道自己哪里還不懂,所以,你要感謝李老師哦。”“哦,我知道了!蔽冶砻嫔线@么說(shuō),其實(shí)心里還是一如既往的反感。
直到有一天,考了一次試,當(dāng)語(yǔ)文卷子發(fā)下來(lái)時(shí),我驚奇地發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)古詩(shī)的地方居然沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字,那首古詩(shī)默寫(xiě)整整十分的題,我竟然是滿(mǎn)分,這在全班都是很少數(shù)的。直到那時(shí)我才突然懂得老師的良苦用心,原來(lái)老師并不是“整我”才天天讓我在黑板上默寫(xiě),而是為了督促我積累古詩(shī),掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),幫助我提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)過(guò)那件事后,我漸漸開(kāi)始喜歡我們的李老師了。長(zhǎng)時(shí)間的相處下來(lái),我發(fā)現(xiàn)了她的很多可愛(ài)和可敬之處,我從內(nèi)心深處由衷的敬佩她。但是,她這個(gè)習(xí)慣還在一直延續(xù)著——愛(ài)默寫(xiě)。
關(guān)于老師的作文14
我的語(yǔ)文老師。一雙濃眉大眼,雖然鼻子扁,但五官看起來(lái)還是很般配,笑起來(lái),就像一朵剛剛綻放的花朵,露出可愛(ài)的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩,顯得可愛(ài),更是能溫暖他人的心。
時(shí)光流逝的飛快,四年過(guò)去了。在這四年里,我從頑皮到嚴(yán)肅,不是因?yàn)槟慕逃?xùn),我就是因?yàn)橄虢o老師一個(gè)深刻的印象。當(dāng)課本上有寫(xiě)可以做活動(dòng),您連考慮都沒(méi)有,就直接叫我們帶道具。
水果拼盤(pán)賽更是復(fù)雜。您卻很冷靜,還陪我們一起玩,一起笑。我們難過(guò),您陪著我們難過(guò)。我們玩得很開(kāi)心,哪怕我們把奶油抹在您臉上,您并不會(huì)生氣。您還愿意跟我們一起玩,一起鬧。我們做出那一盤(pán)盤(pán)水果,也是因?yàn)橛心闹笇?dǎo)才做的出來(lái),我們沒(méi)有您的指導(dǎo),恐怕教室已經(jīng)一團(tuán)亂了。你無(wú)私奉獻(xiàn),雖然您對(duì)我們有時(shí)很兇,但都是為了我們好。
肖老師,您幽默感十足經(jīng)常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴(yán)肅起來(lái)只是教訓(xùn)了我們幾下,讓我們明白被教訓(xùn)是因?yàn)闆](méi)長(zhǎng)記性。肖老師,我感受到您的慈愛(ài)是那么的偉大。您就像是一位勤奮的農(nóng)民,照料我們這些祖國(guó)的花朵。
肖老師,我們時(shí)刻都不會(huì)忘記您給我們傳授知識(shí)讓我們成才,您的胸膛是多么的寬廣,笑起來(lái)是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我?guī)?lái)力量,在困難的面前勇于斗爭(zhēng),還激勵(lì)我們經(jīng)?磿(shū),您是帶領(lǐng)我們走向知識(shí)海洋的`橋梁。因?yàn)槟脑捰幸环N靈性,總是讓我們聽(tīng)得津津有味。在最后幾個(gè)月的時(shí)間里,希望能和您和平、美好的相處。
肖老師,我永遠(yuǎn)忘不了您的笑、忘不了您和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光、忘不了您說(shuō)的那些話。舍不得您,您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。
關(guān)于老師的作文15
初三的生活真的像一杯苦咖啡!但是有了下面的老師,苦中作樂(lè)。
首先要說(shuō)一下我們的馬老師。
哈哈!他的手真的很靈活。當(dāng)他想描述什么的時(shí)候,他的手是他最好的幫手。當(dāng)他說(shuō):“把xxx放在一起!彼氖謺(huì)被高高舉起,五指會(huì)做360度大轉(zhuǎn)彎,然后五指會(huì)湊在一起,最后抖幾下,真的'有領(lǐng)袖的形象!學(xué)生經(jīng)常在下面竊笑。
如果你聽(tīng)我們化學(xué)老師的話,你的形體和靈魂都會(huì)被他勾上,只是因?yàn)樘柿。他一進(jìn)教室,我們就肯定聞到了沁人心脾的“胭脂香”,然后大家都表現(xiàn)出了極大的陶醉。然后開(kāi)始了他精彩的“演講”。他先蹲下一點(diǎn)[試圖和同學(xué)一樣高]。然后右手拿粉筆,左手五指張開(kāi),雙臂環(huán)腰,時(shí)不時(shí)揮一下。說(shuō)一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔骱芨阈Γ拖窆u拍動(dòng)翅膀一樣。而且,他總是笑得像個(gè)“微笑大使”,所以他是最友好的老師之一,但他的眼睛是有魔力的,像一把利劍。所以我們又要怕他了。
語(yǔ)文老師的大致形象是圓的。圓頭圓眼圓肚。我們都很喜歡他。他還有一個(gè)著名的動(dòng)作。當(dāng)他為學(xué)生完成一個(gè)重點(diǎn),準(zhǔn)備板書(shū)時(shí),一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身出現(xiàn)在大家面前。慢動(dòng)作是這樣的:左腳原地轉(zhuǎn)180度,右腳輕松掃過(guò)地面,酷斃了。光是穿皮衣和運(yùn)動(dòng)鞋,就比較灑脫,有一種輕如燕飛的感覺(jué)。
政治老師給人留下的最深刻的印象之一,就是笑容滿(mǎn)面,俠義凜然。普通人笑至少3秒,需要2-3秒才能恢復(fù)正常狀態(tài)。然而政治老師有這樣神奇的本領(lǐng)。笑一秒也是一秒。仿佛湖水剛剛泛起漣漪,它立即恢復(fù)了以前的平靜。
這些標(biāo)志性的動(dòng)作是我們老師的特點(diǎn),也給我們帶來(lái)了樂(lè)趣,放松了緊張的神經(jīng)。
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