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四年級(jí)公開課作文

時(shí)間:2024-10-09 00:32:44 作文 我要投稿

四年級(jí)公開課作文3篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的四年級(jí)公開課作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)公開課作文3篇

四年級(jí)公開課作文 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  1、改變傳統(tǒng)意義上的學(xué)生習(xí)作觀,寓教于樂,激發(fā)興趣,變被動(dòng)的苦惱的習(xí)作為主動(dòng)的快樂的習(xí)作。

  2、通過游戲活動(dòng)與老師的指導(dǎo),使學(xué)生不懼怕作文,讓孩子覺得寫作文其實(shí)就是一件簡(jiǎn)單的事。

  3、通過游戲創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生細(xì)心觀察,切身體會(huì),再通過習(xí)作把這種生活情境寫下來,從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與游戲,留心體驗(yàn)所處場(chǎng)景的氛圍,細(xì)心觀察人物表情、動(dòng)作的變化,體會(huì)自己的內(nèi)心感受。

  2.指導(dǎo)學(xué)生口頭交流觀察及體會(huì)所得,在此基礎(chǔ)上把觀察及體會(huì)所得有條理地、具體地寫下來,然后再交流習(xí)作成果,達(dá)到相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高的目的。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與游戲,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察他人的動(dòng)作、神態(tài),細(xì)心揣摩其心理活動(dòng);交流觀察所得;把印象較深的游戲和自己的觀察、感受具體地寫下來。

  教學(xué)過程:

  一、做游戲,寓教于樂,為寫作創(chuàng)設(shè)情境。

  1、寫詞語

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們來上一節(jié)作文課,寫作文之前先做做游戲好嗎?

 。▽W(xué)生答)

  師:我們都知道描寫人的詞語很多,比如笑呵呵、全神貫注等等,下面咱們就來寫一寫,可以寫兩個(gè)字的(詞語)、三個(gè)字的,還可以寫四個(gè)字的,咱們來比一比,看誰寫得多。寫得多的將在“我是積累小能手”的評(píng)比中加上十分。好,準(zhǔn)備好筆和本,開始! (學(xué)生寫詞語)

  師:好,時(shí)間到!

  師:同學(xué)們數(shù)一數(shù)你寫了多少個(gè)詞語?(學(xué)生數(shù)詞語)來,你來說一說,你寫了多少個(gè)詞語?念給大家聽一聽。有比他多的嗎?你多少個(gè)?(挑最多的念給大家聽一聽)奧,你寫的最多,把你的念給大家聽聽吧!真不錯(cuò),掌聲祝賀他獲得十分!(如果有同學(xué)寫的不是描寫人的,教師隨時(shí)叫停:“大家聽聽這個(gè)詞語是寫人的嗎?是描寫什么的?所以這個(gè)不能算,繼續(xù)念)

  師:同學(xué)們,剛才我們用二分鐘的時(shí)間做了寫詞語的游戲,你們覺得二分鐘是長(zhǎng)還是短呀?

 。▽W(xué)生答)

  2、結(jié)冰——融化

  師:接下來我們?cè)儆枚昼姷臅r(shí)間做個(gè)游戲,游戲的名稱叫結(jié)冰—融化,游戲怎么個(gè)玩法呢?大家來看一看規(guī)則:(一名同學(xué)讀)(展示大屏:1、根據(jù)老師的要求擺出造型。2、同學(xué)們放松心情,可自由說笑,頭部不受限制,表情越豐富越好。3、游戲的時(shí)間為二分鐘。4、同學(xué)們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候,觀察與思考:你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?)現(xiàn)在,大家起立, 準(zhǔn)備好了嗎?開始:(兩臂伸平,掌心向下,抬起右腿成90度,左腿伸直 ),對(duì)就是這個(gè)樣子,各就各位,預(yù)備,結(jié)冰。

 。ㄌ崾荆嚎凑l能堅(jiān)持到最后!同學(xué)們?cè)趫?jiān)持的同時(shí),別忘了觀察:動(dòng)作、神態(tài)怎樣?同學(xué)們堅(jiān)持!看看誰的表情豐富,搞笑!可以說一說自己的`感受,堅(jiān)持!再堅(jiān)持。

  師:還有5秒,4秒??融化!

  師:同學(xué)們,感覺如何?(學(xué)生自由答)這次的二分鐘過得是快還慢呢?

 。▽W(xué)生自由答)

  師:我想同學(xué)們?cè)诮Y(jié)冰的兩分鐘里,身體雖然定格了,可我們觀察到了許多,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧與思考把看到的、聽到的、想到的說一說:(三名同學(xué)展示)我想大家都想說一說,這樣咱們?cè)谛〗M內(nèi)說一說,開始!

  (小組討論)

  師:同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說得很熱烈,哪個(gè)人愿意把自己看到的、聽到的、想到的和大家分享一下呢?注意:他在說的時(shí)候大家認(rèn)真聽,看看他看到了什么,聽到了什么,又想些什么?

 。ㄒ幻瑢W(xué)說一說)

  師:誰來說一說,他看到了什么?

  師:這是他看到的,能說一說你自己看到的嗎?(同學(xué)們說自己看到的,教師引導(dǎo)相機(jī)板書:動(dòng)作、神態(tài)、外貌)

  師:這是我們看到的,某某同學(xué)還聽到了什么呢?誰能重復(fù)一下。(如果學(xué)生復(fù)述不出來,再讓那個(gè)學(xué)生自己說一說)

  師:我們聽到的和他一樣嗎?我們還聽到些什么?

 。ㄍ瑢W(xué)們說自己聽到的)

  師:我們不僅看到了、聽到了,也有很多的想法,來,快說一說當(dāng)時(shí)我們是怎么想的吧!

 。▽W(xué)生說,教師評(píng)價(jià),教師相機(jī)板書:心理)

  二、學(xué)生寫作

  師:同學(xué)們,這堂課上,我們用兩個(gè)兩分鐘做了兩個(gè)游戲,那么兩分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我想同學(xué)們通過游戲一定都有自己的感受,現(xiàn)

  在請(qǐng)同學(xué)們回憶剛才做游戲的過程,擬好題目把自己的所作所為及觀察到的寫成一篇完整的文章,老師這里還有一些金點(diǎn)子送給大家:(大屏展示:1、可以寫一場(chǎng)比賽。2、也可以寫兩場(chǎng)比賽,中間加一句過渡句,把兩場(chǎng)比賽連起來,還可以從時(shí)間的角度來寫一寫對(duì)二分鐘時(shí)間的感受。3、寫的時(shí)候,盡量運(yùn)用一些動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言等描寫。)

 。▽W(xué)生寫作,教師巡視指導(dǎo)。)

  三、習(xí)作展示

  師:好,離下課還有三個(gè)兩分鐘,老師想看看同學(xué)們寫得,誰想展示:(1、圍繞兩分鐘的展示。2、圍繞游戲結(jié)冰融化展示。)

  四、教師總結(jié)

  師:同學(xué)們,這節(jié)課,老師和大家共同用兩個(gè)兩分鐘做了兩個(gè)游戲,相信大家都體會(huì)到了游戲的樂趣,也感受到了時(shí)間的長(zhǎng)短與我們的內(nèi)心感受有關(guān)。愿我們都能擁有快樂的每一分鐘。沒有寫完的同學(xué)利用課下幾個(gè)兩分鐘時(shí)間把作文寫完。

四年級(jí)公開課作文 篇2

  中秋節(jié)那天,我們班級(jí)要去大學(xué)樓上公開課。原本說是全班都去,可后來又臨時(shí)改變,只能去一部分人,賀老師點(diǎn)到了我,可是我的心里一點(diǎn)也不好受。因?yàn)楹坝顩]有被選上,我看到她快速翻起書包,我猜想她一定哭了,其實(shí)她很想上公開課,我心里也非常難過,畢竟我們是好朋友。

  我懷著不滿的心情邊走邊說著,不知不覺就到了大學(xué)樓。大學(xué)樓的教室好像有魔法似的,一進(jìn)門,煩悶的'心情就逃之夭夭了。我環(huán)顧四周,只見正前方是大屏幕,右側(cè)是多媒體臺(tái),許許多多的椅子一排排整齊地站著。了解了大概的環(huán)境,我走進(jìn)教室找到位置坐下。

  第一堂是數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師講得繪聲繪色,還開了一個(gè)小小的玩笑。接下來是語文課,老師不是我們學(xué)校的,可不能否認(rèn)她教得的確好。上的主題是《松下問童子》習(xí)作,老師給我們依次講了看到的、聽到的、聞到的,周圍的環(huán)境和隱者與徒弟的對(duì)話,以前我在林老師的興趣班上也學(xué)到這些聽、看、聞......,可這堂仍然生動(dòng)有趣,好像一切東西都活了一樣,聽得我如醉如癡,恍如身臨其境。聽完老師的指導(dǎo),就開始寫作了。我構(gòu)思了一會(huì),剛寫了開頭,就找到了靈感,于是文思如泉、筆走如飛,“唰、唰、唰”一會(huì)兒就寫完了,讀了讀,挺滿意!......

  下課了,這堂課我過得真快樂!

四年級(jí)公開課作文 篇3

  今天,我們有節(jié)音樂公開課,還是校級(jí)的,大家個(gè)個(gè)都一蹦三尺高,終于可以好好地露一手了!

  我們列著整齊的隊(duì)伍去了音樂室,那種按捺不住的心情好像馬上就要爆發(fā),都在那兒扭來扭去,坐立不安。大家太期待這節(jié)公開課了,都盼著嘉賓們趕緊來,上課鈴趕緊響。

  “同學(xué)們,開始上課!”溫柔的上課鈴在耳旁響起,大家都激動(dòng)起來,一個(gè)個(gè)興奮難耐?吹铰犝n老師和外來嘉賓陸續(xù)進(jìn)來,我暗暗為我們班捏了把汗,心里說:“今天一定要成功!七班一定是最好的!”

  “同學(xué)們,上課!”許老師中氣十足地喊了一聲。

  “老師您好!”我們也清脆、響亮地應(yīng)了一句。

  坐下來,我掃了一眼音樂室,哇!參觀的外來嘉賓左一排,右一排;聽課的老師前面有,后面也有。校長(zhǎng)媽媽笑瞇瞇地看著我們,好像心里在給我們鼓勁,我好興奮!

  許老師先讓書萱給大家用鋼琴?gòu)椬嗔艘皇追浅J闱榈?《柳樹姑娘》,我們都陶醉在這首優(yōu)美的曲子里,久久不能自拔,直到老師讓我們模仿小雨點(diǎn)兒、大雨、大風(fēng)的時(shí)候我們才“醒”過來。在模仿的時(shí)候,我們都配合得很默契,很good!

  許老師又敲起非洲鼓,大家開心地跟著節(jié)奏一遍遍放聲歌唱,清脆的童聲回蕩在音樂室里,校長(zhǎng)媽媽和聽課的老師們臉上露出滿意的笑容。這堂課最精彩的要數(shù)我們的大合唱了,我指揮,書萱彈琴,逸然敲鼓,我們?nèi)齻(gè)可是毫無準(zhǔn)備地走上臺(tái)呀。當(dāng)我被同學(xué)們推薦為“小指揮”時(shí),我好驚訝,因?yàn)樵S老師說這次的指揮不是我,我還猜測(cè)肯定不會(huì)有我了。我大步流星地走上去,自信滿滿地望了臺(tái)下一眼,又和書萱、逸然交換了一下眼神,便開始指揮了!傲鴺涔媚飤辮子長(zhǎng)長(zhǎng)~”,大家動(dòng)情地唱著,評(píng)委們?nèi)肷竦芈犞驮谶@時(shí),我指揮亂了,我并不慌張,只是稍稍停頓了片刻,找到節(jié)奏就又繼續(xù)指揮了。我們幸福的歌聲在美麗的校園里回蕩著……

  下課后,我們都一致認(rèn)為,這一節(jié)公開課,我們,都!很!棒!

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