【精品】記憶的作文合集8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的記憶的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶的作文 篇1
這是爺爺?shù)淖孕熊嚕蟮膬蓚�(gè)輪子，都是發(fā)了黃，帶了銹的。車把手和坐凳間還有一條橫梁，透過(guò)斑駁的銹跡，依稀能看出幾個(gè)白綠相見(jiàn)的字跡。
小時(shí)候，爺爺每天騎著這輛自行車送我去上學(xué)。他常說(shuō)，這自行車在我沒(méi)出生時(shí)就有了。我還真是有點(diǎn)不敢相信，那得多少年了，這老車居然還沒(méi)有壞散。
還在上幼兒園時(shí)，早晨我總會(huì)提前兩分鐘出門，一蹦一跳地來(lái)到樓梯底下，使著勁兒地想把這輛比我還高半頭的`自行車拽出隔間。只是被我一拽，車子卻“哐當(dāng)”一聲就倒下了，我也只好呆呆地站在它旁邊，等著爺爺笑呵呵地走過(guò)來(lái)，給我當(dāng)救兵。
爺爺?shù)牧饪烧娲�，那老松�?shù)一樣顏色的雙手，只是那么一抓一晃，車子就立起來(lái)了。然后，爺爺再伸出那雙大手，攔腰摟住我，把我放在坐凳前的橫梁上，就出發(fā)去幼兒園了。坐在車上，眼前的一切都變得矮小了，我?jiàn)A在爺爺?shù)膬芍皇直壑虚g，扭著小腦袋，懵懂地觀察萬(wàn)物。
車子不停地走著，每當(dāng)經(jīng)過(guò)凹凸不平的地面時(shí)，我就情不自禁地用小手抱摟住爺爺堅(jiān)實(shí)的臂膀，把臉頰貼在爺爺厚實(shí)的大衣上。頓時(shí)，清晨的寒涼被爺爺散發(fā)出的溫暖消退了，只聽(tīng)著自行車一路“吱吱唧唧”地響著……
小學(xué)五年，時(shí)間似乎把一切都改變了，我也有了自己的自行車，海一般的藍(lán)色，車上也沒(méi)有那一條橫梁，倒是坐凳被我拉得老高。每次心血來(lái)潮，想騎爺爺?shù)淖孕熊嚂r(shí)，起身一跨，就上去了。爺爺也總會(huì)笑呵呵地看著，對(duì)我豎起大拇指，那雙大手依舊如老松樹(shù)一般，只是顏色更深了。
不曾改變的，只有爺爺?shù)淖孕熊嚕酝Ｔ跇翘蓍g，爺爺仍在騎著……
記憶的作文 篇2
從寧波去安徽外婆家大約有五個(gè)小時(shí)的自駕車程。記憶中，我往往是在前兩個(gè)小時(shí)興奮不已，而后三個(gè)小時(shí)都是在滿滿的期待里累得躺在媽媽的懷中沉沉睡去。在快到達(dá)外婆家的時(shí)候，媽媽會(huì)輕輕地喚醒我。朦朧中，我迷迷糊糊睜開(kāi)眼，首先映入我眼簾的一定是那群奔騰豪放的馬頭墻。
當(dāng)我還是在媽媽懷中的襁褓里認(rèn)識(shí)這個(gè)世界時(shí)，我已經(jīng)是見(jiàn)到了這群別俱一格的馬頭墻了，隨著時(shí)間在我的發(fā)梢飛逝，馬頭墻在我的成長(zhǎng)中也理所當(dāng)然地走進(jìn)了我深深的記憶里。當(dāng)我第一次問(wèn)媽媽這帶著年數(shù)的墻頭為何如此奇特時(shí)，媽媽就頗俱耐心地跟我講述了馬頭墻的由來(lái)：原來(lái)它就是一個(gè)做成馬頭造型的封火墻，做成錯(cuò)落有致的造型就代表著整個(gè)宗族的興旺發(fā)達(dá)，有萬(wàn)馬奔騰之勢(shì)，也是徽派建筑的一個(gè)特色。我那時(shí)是似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，恍惚中卻對(duì)這馬頭墻有種說(shuō)不清道不明的神秘感，讓我敬重與眷念。
光陰似箭，日月如梭，我們總是在不同的季節(jié)，不同的時(shí)間去看望外婆，于是那些馬頭墻在不同的時(shí)間不同的季節(jié)就有著不同的`變化。春節(jié)前后，茫茫大雪覆蓋在馬頭墻上，仿佛一匹匹白鬃大馬昂首挺胸；清明前后，綿綿細(xì)雨打在馬頭墻上，好像小馬駒向著媽媽傾訴著衷腸；十一前后，艷陽(yáng)高照在馬頭墻上，猶如威武不屈的將軍在勝利后放出的萬(wàn)丈光芒。有時(shí)候我們是在午后到達(dá)，陽(yáng)光照耀在馬頭墻上就像一匹匹金色的駿馬馳騁在無(wú)際的曠野；而有時(shí)候我們是在夕陽(yáng)西下時(shí)歸來(lái)，那縷柔光射在錯(cuò)落有致的馬頭墻上和青山互相映襯，正如一幅駿馬圖；再晚就是月亮也出來(lái)了，月光下的馬頭墻更是跟勇士一樣威風(fēng)八面，他們靜靜地守候著這個(gè)暖暖的徽州小城，斑駁的墻身仿佛還訴說(shuō)著這里一件件平凡卻生動(dòng)的故事。
不知幾時(shí)，我悄悄地長(zhǎng)大了，不再是躺在媽媽的懷中，而是獨(dú)自躺在后車座上，瞇著眼睛，透過(guò)車窗看到藍(lán)天下這群驕傲的整齊待發(fā)的馬頭墻，奔騰起來(lái)了。
記憶的作文 篇3
清晨，藍(lán)藍(lán)的天空蒙著一層薄薄的霧，晶瑩的露珠從樹(shù)葉上滾落下來(lái)，滴到地上，濺到空中，落入我的心中，泛起一道道漣漪……
“兒子，起床了，去上培優(yōu)班！”一聽(tīng)到這句話，我不禁發(fā)起愁來(lái)。因?yàn)�，今年暑假，媽媽為了讓我的成�?jī)上升，又給我報(bào)了幾個(gè)培訓(xùn)班。想到這里，一陣?yán)Ь胂蛭乙u來(lái)，我又迷迷糊糊地睡著了……
小時(shí)候
在夢(mèng)中，我好像又變成了小時(shí)候，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。我一會(huì)兒和小伙伴躲貓貓，玩游戲，一會(huì)兒和他們瘋跑、打鬧。我快樂(lè)的童年便在這歡笑中度過(guò)了……
上學(xué)時(shí)
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)到了上學(xué)的.年齡。記得我第一次背上新書(shū)包，鼓起勇氣，懷著激動(dòng)的心情跨入校門時(shí)，我滿腦子都幻想著教室的模樣，剛一到教室，我發(fā)現(xiàn)我的教室明亮寬敞，很開(kāi)心。我一會(huì)幫老師擦黑板，一會(huì)兒幫同學(xué)打水，忙得不亦樂(lè)乎。
二年級(jí)時(shí)
那一年，我成績(jī)優(yōu)異，一舉拿下了班長(zhǎng)的寶座，我開(kāi)始幫助老師做一些力所能及的事。在家里，我也經(jīng)常幫助父母排憂解難�？墒�，不久以后，我突然覺(jué)得自己好累。
現(xiàn)在
如今，老師給我們布置的功課越來(lái)越多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)把我壓得喘不過(guò)氣，還有培優(yōu)班的作業(yè)，我更是承受不了。我真想對(duì)您說(shuō)：“媽媽，我好累�！�
一聲叫喊，又叫醒了還在睡夢(mèng)中的我，我就像一個(gè)失去記憶的人一樣，每天重復(fù)做著相同的事。
又一天，一聲叫喊打破了清晨的寧?kù)o……
記憶的作文 篇4
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
大海擁有沙鷗錦鱗，它們點(diǎn)綴著大海；天空擁有白日祥云，它們裝飾著天空；山巒擁有青苔蒼松，它們愛(ài)撫著山巒；而我擁有那些如落花的記憶，它們撫慰著我，鼓勵(lì)我一路向前。
母愛(ài)記憶
母親曾用她的愛(ài)與呵護(hù)，給予我如落花的記憶。
時(shí)光倒流，回到小學(xué)時(shí)。那時(shí)身體羸弱，母親便一日三餐，細(xì)心照料，由于吃不慣學(xué)校中午的營(yíng)養(yǎng)配餐，母親便天天早晨替我裝好一盒飯菜，帶到學(xué)校去。一天，不知什么驚擾了我，起得很早。輕聲走進(jìn)廳里，忽然看見(jiàn)母親背對(duì)著我，替我準(zhǔn)備要帶的飯菜，走進(jìn)一看，母親拿一條油黃的刀魚(yú)，一點(diǎn)點(diǎn)剝著，她先將魚(yú)直撕成兩半，用拇指和食指小心地夾出中間的魚(yú)骨，再細(xì)細(xì)地剝出混在內(nèi)中的小刺。慢慢地，生怕不小心碰掉一塊肉，仿佛覺(jué)得我的身體因少了這一小塊魚(yú)肉而不會(huì)強(qiáng)壯。她頭上的烏發(fā)中已混雜進(jìn)幾根銀絲，成了這段記憶中的刺眼之色。那時(shí)的我，并不知何是感動(dòng)，何是母愛(ài)，只記得那天的飯很香很香。母愛(ài)，給予我一段如落花的回憶，告訴我失敗時(shí)還有母愛(ài)，使我一路向前。
墨香記憶
一縷縷的墨香曾牽著我徜徉古今中外，引領(lǐng)天地人之道，給予我如落花的回憶。
不記得那是第幾個(gè)冬天，但那個(gè)冬天并不寒冷。那個(gè)冬天，我雙手一分，一卷書(shū)便在我面前展開(kāi)，一股墨香襲進(jìn)腦中，一股暖流漾在心里，我看到了伏爾泰的樂(lè)觀、自信與堅(jiān)韌，領(lǐng)悟到了莎士比亞的悲憫情懷，體會(huì)到了雨果的'大公無(wú)私、寬廣胸襟，聽(tīng)到了達(dá)爾文用科學(xué)，用自然，用自己的潛心研究，向天主教發(fā)出咄咄宣戰(zhàn)；望見(jiàn)了伊薩克牛頓站在周記網(wǎng)的肩上看到的科學(xué)景色，那個(gè)冬天，那股墨香，那陣暖流，給予我如花的回憶，支持我一路向前。
當(dāng)山峰隱沒(méi)棱角的時(shí)候，當(dāng)河水不再流動(dòng)，當(dāng)時(shí)間停住，日月不分，當(dāng)天地萬(wàn)物化為虛有，我還是不會(huì)退后，還是不會(huì)退后，那些如落花般的記憶滋養(yǎng)我，引導(dǎo)我一路向前，為我鼓勁，為我加油。
記憶的作文 篇5
很快，很快。那些熟悉的身影似乎逐漸消失和模糊。在無(wú)邊無(wú)際的記憶長(zhǎng)河中，它們不再是我伸手可及的記憶，一個(gè)接一個(gè)的聚攏回來(lái)已經(jīng)變得孤獨(dú)，越來(lái)越遠(yuǎn)。似乎更冷，更陌生，更沒(méi)有年輕的熱情。
也許這是命運(yùn)。我年輕的時(shí)候害怕陌生人，但我很快就融入了這個(gè)群體。我喜歡這個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍。雖然我看不到同學(xué)們明亮的眼睛，但我還是把手放在一動(dòng)不動(dòng)的小腦袋后面的臉頰上。我想念安靜美麗的背影。
那是我第一次上學(xué)的時(shí)候，那是我八歲的時(shí)候。
當(dāng)我們進(jìn)入團(tuán)隊(duì)時(shí)，我們的前輩給我們帶來(lái)了紅色的`圍巾。鮮艷的顏色在胸前飄揚(yáng)，戴著紅色圍巾的學(xué)生們想要挺直腰板，讓他們的小背變得更強(qiáng)壯更高，緊緊地握著他們的手，留下保衛(wèi)祖國(guó)的誓言。那時(shí)，我們意氣風(fēng)發(fā)，高昂著頭。
周一早上，總會(huì)有一個(gè)晨會(huì)。每個(gè)學(xué)生都豎起耳朵在烈日下聽(tīng)老師在舞臺(tái)上的演講。每個(gè)人的背都是直的。陽(yáng)光下的陰影都是站在一起的鋼板。他側(cè)身看著其他班級(jí)的抱怨，然后像不守規(guī)矩的鹿一樣直直地回來(lái)。
那年我十歲，我很自豪。
今年的閱讀節(jié)與往常不同。每個(gè)班將背誦一首詩(shī)。中國(guó)青少年說(shuō)這是我們的最終決定。其他的課都提前準(zhǔn)備好了。因?yàn)榕R時(shí)安排，我們班措手不及。彩排兩點(diǎn)開(kāi)始。每個(gè)人的背都很結(jié)實(shí)。他們趾高氣揚(yáng)，就像還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟的中國(guó)大學(xué)生一樣。他們義無(wú)反顧地游行，表達(dá)自己的意見(jiàn)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。我們沒(méi)有多少退路，但我們都有英雄氣概。一天兩小時(shí)。后來(lái)，我們獲得了第一名，全班都跳了起來(lái)。我不能忘記歡呼。
那一年我和他們一起度過(guò)了五年。
六年過(guò)去了，我已經(jīng)畢業(yè)了。那天下雨了。當(dāng)我看著雨中離去者的背影時(shí)，我沒(méi)有太多的感覺(jué)。回家后，我躺在床上思考今天發(fā)生的事情。看看床邊的鬧鐘，它明天不會(huì)響，而且我六年都不會(huì)見(jiàn)到我的同學(xué)。我心里沒(méi)有一種孤獨(dú)和空虛。我很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)看到它。突然，在雨中，我感到孤獨(dú)和沉重。在過(guò)去的六年里，華頌的陰影已經(jīng)結(jié)束。
我畢業(yè)時(shí)才13歲。
我心中的最后一個(gè)身影，到達(dá)了最深處，但慢慢地，它消失了。
記憶的作文 篇6
曾經(jīng)，早就殘留成了過(guò)去的風(fēng)景，再也回不去了，因?yàn)橥辏缇桶阉鼩w送到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方了……
這個(gè)世界，早已不是那年湛藍(lán)的天空，微笑隱匿了悲傷，眼淚被埋沒(méi)了。風(fēng)，吹過(guò)，不再那么透徹、清晰，想忘記的事為什么總是揮之不去，想記起的事又為何變得模糊不清。記憶，破碎成一塊一塊的，散落了一地，倏然間，記起某些碎片，卻總無(wú)法將它復(fù)原成一幅完整的畫。
記憶，是一個(gè)被構(gòu)造的世界，我們總被“曾經(jīng)”羈絆了步伐，于是，在這個(gè)迷惘的世界里徘徊不定，迷失了原來(lái)的'方向。卻依然可以用微笑，尋回我們最初的信仰。
時(shí)間，一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝，滯留下我們唯美的不可一世的記憶。
青春，是道明媚的傷，走過(guò)稟冽歲月，我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。成長(zhǎng)，是上帝帶來(lái)的魔咒，我們?cè)噲D解開(kāi)它，因?yàn)槲覀兿嘈拧嬲挠颜x～
說(shuō)好的幸福，勾勾手指的約定，永遠(yuǎn)不放開(kāi)的……
等待，如果失去了意義，至少我還有殘留下的記憶。它們，即使都無(wú)法完整，但都是我心中的唯美，你們，即使不在身邊，但都是我生命中的天使。
那個(gè)雪天，被眼淚凍結(jié)的冬天，我們勾勾手的約定……
那個(gè)冬天，一瞬間的跡遇，注定了永恒，我們說(shuō)好的……
記憶的作文 篇7
在屬于我的花園中，大部分的地方早已種滿了你和我的花朵。在這些花朵中，有美麗的也有已經(jīng)枯萎的。面對(duì)這些美麗的花我很自豪；可是，當(dāng)面對(duì)這些枯萎的花的時(shí)候我就很自責(zé)：為什么我沒(méi)有照顧好它們？
你知道嗎？我已后悔，后悔和你分開(kāi)、和你決裂、和你吵架但是我也很清楚 ，過(guò)去已無(wú)法挽回。
在每一個(gè)上學(xué)的日子，教室中總是充滿了我們的笑聲；在每一個(gè)課間，走廊中總是留下我們的足��；在每一個(gè)黃昏，操場(chǎng)上總是灑下一串串我們唱出的音符但那美好的'一幕幕已消失，消失的不留下一點(diǎn)痕跡。
仍舊是一個(gè)黃昏，但天空不是以往的晴空萬(wàn)里，而是烏云密布，不透出一絲光芒。我在桌上趴著看窗外，你推了推我。我鬼使神差的說(shuō)，今天我們會(huì)分開(kāi)，不再坐同桌兼好朋友了。你詫異的望著我，嘴張開(kāi)又合上了。但我沒(méi)想到的是，我無(wú)意間說(shuō)出的一句話竟然變成了真的。下午排座位，你沒(méi)長(zhǎng)高而我卻長(zhǎng)高了所以我們中間隔了一個(gè)人。我知道我們做同桌不可能了，做前后桌的機(jī)率都很小。我對(duì)你說(shuō)了一句話略帶些憤怒，為什麼你不長(zhǎng)？你只是笑了笑。我蹲了下來(lái)把頭埋在臂彎中有些想哭，但是我忍住了。事實(shí)總是這么的殘酷，我的想法一一靈驗(yàn)了。在最后我終究沒(méi)忍住淚流了下來(lái)。
放學(xué)后我叫住你，把你帶到樓梯拐角對(duì)你說(shuō)出了你幾個(gè)字：我們絕交吧。你先是怔了一下隨后沖我大喊問(wèn)我為什么？我回你一句，早就想和你絕交了。正好我們不做同桌了也不是前后桌。你捏住我的肩膀把我摁到墻壁上說(shuō)我在騙我。我推開(kāi)你勉強(qiáng)的笑著說(shuō)，沒(méi)有。我們便開(kāi)始爭(zhēng)吵。最后，我沖你大喊，夠了，告訴你我從來(lái)沒(méi)有把你當(dāng)朋友看。我只把你當(dāng)一個(gè)娃娃玩兒煩了就扔的娃娃懂嗎？你“撲通”坐在地上，我想去扶你但是不行。因?yàn)槲以诤湍愕挚鼓忝銖?qiáng)扶著墻站起來(lái)說(shuō)好，我答應(yīng)你從此以后不再和對(duì)方說(shuō)一句話我笑了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，淚水順著臉頰流下來(lái)。
我們真的不再和對(duì)方說(shuō)話。剛開(kāi)始別人都會(huì)來(lái)問(wèn)我們?cè)趺戳�？我們居然很統(tǒng)一的笑而不答。我有時(shí)也會(huì)偷偷看你幾眼，我也知道你也這樣，但我們誰(shuí)也不肯打破僵局。如果要我說(shuō)實(shí)話的話，我可以告訴你我以后悔。但我是個(gè)很要強(qiáng)的人，不會(huì)的。
記憶已隨著你的腳步慢慢離我而去；花園中的花已枯萎；記憶中關(guān)于你的所有已不復(fù)存在。
記憶的作文 篇8
剛剛放假不久，我就很悶了。這是怎么著了呢？
放假前，我天天都泡在題海中，想找個(gè)岸�？肯�，不想再那么累了。而當(dāng)自己真正地放假了，卻又是那么地向往到學(xué)校。哪怕有再多的作業(yè)與試卷。
面對(duì)自身的這種矛盾，我感到很可笑。
自己放假了，怎能不感到悶?zāi)兀靠纯醋约好刻於荚诟尚┦裁窗�。早上，遲遲才從床上爬起。起來(lái)后，除了吃飯，然后，就是上網(wǎng)，看電視，聽(tīng)音樂(lè)。晚上，起碼得等到個(gè)12點(diǎn)才睡。自己都成了夜貓子了。
真的，自己的假期真的很空。
沒(méi)點(diǎn)充實(shí)。
今天正在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，同學(xué)卉打來(lái)了電話。聽(tīng)到她的聲音，我頓時(shí)真的很想嘴里蹦出：“卉，你好！我親愛(ài)的大小姐！好久不見(jiàn)。”但是這樣肉麻的話語(yǔ)叫我如何說(shuō)得出口。
還是算了，我用很平淡的語(yǔ)氣：“嗯？有事？”
那頭：“對(duì)。老師讓我轉(zhuǎn)告你明天去看分?jǐn)?shù)�！�
我：“哦。那……”
我想問(wèn)她的其實(shí)就是她去哪里讀初中。但是，眼看就要吐出的言語(yǔ)卻又吞了下去。
也可能是她知道我想問(wèn)的什么，很直接了當(dāng)?shù)鼐透艺f(shuō)了：“我就要去廣州讀了。”
聽(tīng)罷，我無(wú)語(yǔ)了片刻。只說(shuō)了聲拜拜。就掛下了電話。
我又走進(jìn)房間里，聽(tīng)起音樂(lè)來(lái)。小音響里傳出魏晨清亮的嗓音：“琴聲幽幽撥我心弦……”
我閉上了眼睛，欣賞著這歌。心里想的卻是另一件事。
班里的同學(xué)，一個(gè)一個(gè)都浮現(xiàn)在我腦海中。似乎在放映著電影。
先是回憶起在班里和我最要好的的`兩個(gè)女同學(xué)。一個(gè)是小銘，另一個(gè)是小源。
她們倆就是不同類型的女孩子，怎么說(shuō)呢？無(wú)論是從性格上，還是外貌上。
小銘是特別的瘦，卻長(zhǎng)得斯文，不過(guò)，她可是一位小才女。寫作就是她的強(qiáng)項(xiàng)。一切的一切，看起來(lái)都是那么的好，她有才啊。唯一讓我不明白的是，她怎么能那么的愛(ài)JAY。誰(shuí)要在她面前說(shuō)句：JAY哪點(diǎn)好啦。她當(dāng)場(chǎng)就能恨死你。起碼得一個(gè)星期不和你說(shuō)話。那就叫打冷戰(zhàn)吧。
說(shuō)起小源，她的成績(jī)不怎么好。但是能讓我打心里就愛(ài)跟她玩，恐怕就得歸功于她的那點(diǎn)質(zhì)樸了。她是農(nóng)村里來(lái)的孩子。成績(jī)雖然不怎么好，但是，她可比那些老喜歡擺顯自己的富家女好多了。跟她在一起，我有總特別釋然的感覺(jué)。
而想起我們班的男生，我真是無(wú)語(yǔ)死了。在一個(gè)班上了這么久的課，我和我們班的男生說(shuō)過(guò)的話是極少的�；貞浧饋�(lái)，真的是很空白很空白。
回憶是美好的，但是人總不能停留在回憶中。畢竟，人還是要向前走的。
初中，好朋友可能聚不到一起來(lái)了。小銘要隨爸媽去珠海念中學(xué)。小源……在哪讀都還不知道。
最后一年的時(shí)間，在小學(xué)，我留下過(guò)喜與悲。不過(guò)，那都已經(jīng)成為了過(guò)去。
現(xiàn)在，就讓它如風(fēng)地逝去吧。
只在腦中留下的記憶。
別過(guò)小學(xué)，別過(guò)同窗……
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