精選公開(kāi)課作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的公開(kāi)課作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
公開(kāi)課作文 篇1
今天,一位水利局的阿姨來(lái)我們班上一節(jié)關(guān)于水的公開(kāi)課,我既興奮又激動(dòng)。
“叮鈴鈴。”上課里,水利局的阿姨出示一張張關(guān)于水的廣告,我們知道了“五水共治”是哪五水。
看了一段小視頻,阿姨告訴我們臺(tái)風(fēng)是怎么形成,“現(xiàn)在我來(lái)考考你!”水利局的阿姨發(fā)話(huà)了,“你知道第一張ppt的廣告語(yǔ)是什么嗎?“教室里鴉雀無(wú)聲,突然 ,一只小手從后面高高地舉起來(lái),是誰(shuí)呢?原來(lái)是翁子翔,翁子翔是咱們的救兵,他答對(duì)了題目,我目送著禮品直到落入翁子翔手中,我的心里羨慕極了,那羨慕里還帶著一點(diǎn)點(diǎn)的嫉妒和不服氣呢!真想下一個(gè)禮品的主人是我呀!
果然如我所愿,下一個(gè)禮物得主是我。問(wèn)題是——五水共治是哪五水?記起來(lái)了,我舉起小手,老師請(qǐng)葉宜恒后,葉宜恒沒(méi)回答上來(lái),我心里的大石頭落地為安,我自信地抬起頭,阿姨看著我昂首挺胸的樣子,就請(qǐng)了我,我接二連三地報(bào)出了五水共治中的“四水”還有最后一個(gè),我心急如焚,想熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),阿姨作了一個(gè)手勢(shì),我一下子就答對(duì)了,迎面走來(lái)另外一個(gè)工作人員,她遞給我一副粉紅色的`羽毛球拍,現(xiàn)在輪到我被別人羨慕了,接下去的問(wèn)題簡(jiǎn)單得要命,我都能答對(duì)。
下課了,葉宜恒轉(zhuǎn)過(guò)頭,眼睛等著我,我看了直冒冷汗,他冷冰冰地對(duì)我說(shuō):“交出你的禮品吧,那東西是我的!蔽野蛋档貙(duì)自己說(shuō):“甭管他,讓他鬧下去吧!薄皺C(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)!”我覺(jué)得自己能說(shuō)出這句話(huà),有水平。
今天,我非常愉快。
公開(kāi)課作文 篇2
今天陰雨綿綿,我的心情晴天一樣好,因?yàn)榻裉煊形易钕矚g的體育活動(dòng)課。經(jīng)過(guò)一整天學(xué)習(xí),終于可以上體育活動(dòng)課了。但是,到上課時(shí)卻改成了電腦課,我們一臉苦惱。
老師的.心情我們能理解,又是要為明天的公開(kāi)課作準(zhǔn)備,我想:“要是自由登陸博客就好了,”但是卻沒(méi)如愿以?xún)敚鎾吲d!
公開(kāi)課作文 篇3
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了,我們大步流星跑向自己的座位,心里是既緊張又興奮,因?yàn)檫@是一節(jié)我們期待已久的公開(kāi)課。
鈴聲剛落,一位陌生的女教師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)了教室。她先做了自我介紹,然后在黑板上寫(xiě)了這節(jié)課的主題“三個(gè)強(qiáng)盜”。
“‘三個(gè)強(qiáng)盜’是一本連環(huán)畫(huà),今天就讓我們來(lái)看一看吧!”老師說(shuō)著便打開(kāi)了圖,讓我們看圖編故事。但由于時(shí)間關(guān)系,我們沒(méi)能一一講故事,后來(lái)老師講了自己編的內(nèi)容。“從前,有三個(gè)兇神惡煞的強(qiáng)盜,他們穿著寬寬的黑斗篷,戴著高高的黑帽子,出門(mén)都是鬼鬼祟祟、躲躲閃閃的。第一個(gè)強(qiáng)盜有一支喇叭槍?zhuān)诙䝼(gè)強(qiáng)盜有一個(gè)撒胡椒粉的噴壺,第三個(gè)強(qiáng)盜有一把巨大的紅斧頭。每到晚上,他們就到路上去找倒霉的人,勇敢膽大的人見(jiàn)了拔腿就跑,膽小如鼠的人見(jiàn)了就嚇暈了,連路上的狗兒也嚇得東逃西竄了。這三個(gè)強(qiáng)盜每一次去攔劫馬車(chē),都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里,再用斧頭把馬車(chē)的輪子砍碎,然后用喇叭槍把乘客趕下車(chē),搶走他們的財(cái)物。他們藏身在一個(gè)很高的山洞里,他們把搶來(lái)的東西都藏在這兒,洞里到處是一箱一箱的錢(qián)、手表、戒指、黃金和寶石。在一個(gè)寒冷漆黑的夜里,這三個(gè)強(qiáng)盜又?jǐn)r到了一輛馬車(chē),可是車(chē)上沒(méi)有財(cái)寶,只有一個(gè)叫芬妮的孤兒,她正要去投靠姑媽?zhuān)驗(yàn)楣脣屖莻(gè)壞心腸的人,所以她很高興遇到了這三個(gè)強(qiáng)盜。三個(gè)強(qiáng)盜無(wú)奈只好用暖和的斗篷把芬妮包起來(lái)帶回了山洞。他們?cè)谏蕉蠢锝o芬妮鋪了一張柔軟的床,芬妮一覺(jué)睡到天亮。第二天早上,芬妮醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)四周都是閃閃發(fā)光的財(cái)寶,便好奇地問(wèn):‘這些都是做什么用的?’三個(gè)強(qiáng)盜結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出話(huà)來(lái),因?yàn)樗麄儚膩?lái)都沒(méi)想過(guò)要用這些財(cái)寶。于是,為了要用這些財(cái)寶,他們把所有走丟的、不快樂(lè)的、和沒(méi)人要的小孩,統(tǒng)統(tǒng)都找來(lái)了,組成了一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭。他們還買(mǎi)了一座美麗的城堡,讓孩子們帶上紅帽子,穿上紅斗篷,住進(jìn)了新家,快樂(lè)地生活著。很快,城堡里的故事傳開(kāi)了,每天都有人因各種原因把孩子送來(lái)不告而別。漸漸的,孩子們長(zhǎng)大了,結(jié)婚了,他們也在城堡四周蓋起了自己的的'房子,房子越蓋越多,成了一個(gè)小村子,村子里的人全是戴紅帽子、穿紅斗篷的。為了紀(jì)念好心的養(yǎng)父,他們給三個(gè)強(qiáng)盜每人建了一座高塔。從此,他們幸福地生活著……”老師的聲音如百靈鳥(niǎo)般清脆動(dòng)聽(tīng),把故事里的人物講得栩栩如生、活靈活現(xiàn),讓我們有一種身臨其境的感覺(jué),個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了迷。
其實(shí),這三個(gè)強(qiáng)盜人很好,只因?yàn)樗麄兌愣汩W閃、鬼鬼祟祟,所以讓人起了隱惻之心。雖然這三個(gè)強(qiáng)盜原來(lái)是沒(méi)有良心的,而純潔的芬妮給了他們機(jī)會(huì),他們也給自己機(jī)會(huì),最終改邪歸正。我們要向這三個(gè)強(qiáng)盜學(xué)習(xí),給自己改的機(jī)會(huì),就還是原來(lái)的好孩子!
真是一節(jié)有意義的公開(kāi)課!
公開(kāi)課作文 篇4
針對(duì)2、3、4年級(jí)的同學(xué),開(kāi)作文公開(kāi)課。
請(qǐng)了解公開(kāi)課不是正式上課,時(shí)間控制在30分鐘左右為宜。通過(guò)一課時(shí)時(shí)間讓家長(zhǎng)了解互動(dòng)作文的教學(xué)特色,讓學(xué)生感受寫(xiě)作文的快樂(lè),體現(xiàn)有趣+有效兩個(gè)教學(xué)特色,本節(jié)課教師要事先說(shuō)明,事后總結(jié)。
1、體現(xiàn)互動(dòng)討論的教學(xué)特色,在這堂課中,讓學(xué)生敢說(shuō),敢表現(xiàn)自己,迅速融入團(tuán)隊(duì),通過(guò)課堂討論學(xué)習(xí)如何生動(dòng)的描繪一個(gè)事件,讓學(xué)生感到寫(xiě)作文“有趣”。
2、體現(xiàn)集思廣益的教學(xué)特色,讓學(xué)生紛紛貢獻(xiàn)得意的詞匯,了解作文需要大量生動(dòng)的詞匯,這是未來(lái)滿(mǎn)分作文中大量使用的寫(xiě)作技巧。通過(guò)集思廣益出來(lái)的作文無(wú)限接近于滿(mǎn)分,讓家長(zhǎng)看到“有效”提高作文水平的效果。
可以選擇貼鼻子或者“天氣真熱”“ 天氣真冷”五感兩動(dòng)教學(xué)法。 開(kāi)場(chǎng)白:
各位家長(zhǎng),歡迎大家參加“北師大奧小滿(mǎn)分作文”公開(kāi)課,滿(mǎn)分作文特訓(xùn)的宗旨是“有效有趣”,所謂有效,就是讓同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)迅速提高成績(jī),我們很多學(xué)員學(xué)完一期作文以后,寫(xiě)作能力比大一兩個(gè)年級(jí)的師兄師姐還要高,而且我們采用北師大奧小滿(mǎn)分作文教材,每次上完課以后,都要讓家長(zhǎng)在上面簽一個(gè)字,讓家長(zhǎng)親眼看您孩子語(yǔ)文成績(jī)的迅速提高,我們對(duì)自己教學(xué)效果有信心,也敢于讓家長(zhǎng)監(jiān)督我們每次課的教學(xué)效果。所謂有趣,您們一會(huì)就會(huì)看到,您孩子上我們的作文課,不僅僅是被動(dòng)的學(xué)習(xí),而是主動(dòng)地參與,他們上課的時(shí)候會(huì)感到非常的快樂(lè)。
好,我們現(xiàn)在開(kāi)始上課。
貼鼻子是示范課,可以在一節(jié)課中給家長(zhǎng)完美的體驗(yàn)。不在乎學(xué)生寫(xiě)得如何精彩(沒(méi)有上過(guò)作文技巧課,不會(huì)寫(xiě)得很好),但讓孩子們鍛煉在課堂上的互動(dòng),作文有的可寫(xiě),喜歡上這門(mén)課,目的就達(dá)到了。
五感兩動(dòng)寫(xiě)“天氣真熱”或“天氣真冷”公開(kāi)課流程:
1. 老師經(jīng)常說(shuō),寫(xiě)作文要具體生動(dòng),那么怎么寫(xiě)作文才算是具體生動(dòng)呢?我們今天就來(lái)實(shí)踐一下: 2. 我們今天要寫(xiě)的作文是“天氣真熱”,那么你們說(shuō)說(shuō)天氣真熱這篇文章你們
會(huì)怎么寫(xiě)呢?隨機(jī)找3-5個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō),表?yè)P(yáng)一下說(shuō)的比較具體生動(dòng)的同學(xué)們。比如“說(shuō)得不錯(cuò),還有沒(méi)有同學(xué)來(lái)補(bǔ)充一下??”
3. 今天老師教給大家一個(gè)方法,讓大家寫(xiě)作文的時(shí)候非常的具體生動(dòng),而且,
大家掌握這個(gè)方法以后,你們一定會(huì)比高年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)得還要好,你們信不信?好,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)“五感兩動(dòng)” 4. 大家知道,人有五種感覺(jué),分別是:“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)”(這
個(gè)時(shí)候,老師要用手指著自己的五官,同時(shí)說(shuō)出這幾種感覺(jué)),強(qiáng)調(diào)一下,觸覺(jué)不僅僅是手的觸覺(jué),全身的皮膚都是觸覺(jué)。兩動(dòng)非常簡(jiǎn)單,就是我們的思想活動(dòng)(想)和實(shí)際行動(dòng)(做)。 5. 以下分別提問(wèn),讓同學(xué)們七嘴八舌的討論出結(jié)果,把好的詞句簡(jiǎn)要記錄在黑
板上。以備大家看著這些詞進(jìn)行寫(xiě)作。 今天天氣特別熱,
我們看到了什么:看到天上沒(méi)有云,太陽(yáng)白得耀眼,停車(chē)場(chǎng)汽車(chē)頂蓋上的空氣都扭曲了,小河里一點(diǎn)水都沒(méi)有,田野的'土裂成一塊一塊的。 我們聽(tīng)到了什么:樹(shù)上知了不停的在叫,屋里空調(diào)嗡嗡響。
我們皮膚感覺(jué)怎么樣:從觸覺(jué)上,感到太陽(yáng)曬得臉發(fā)疼,太陽(yáng)照在后背上,火辣辣的疼。手一摸汽車(chē)頂蓋(單杠雙杠)等金屬物品,燙手。
我們的鼻子和嘴是什么感覺(jué)(選談):聞到柏油馬路被曬化的瀝青味道,感到口渴,口干舌燥。聞到干燥的塵土味道。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?xiě)兩句形容天氣熱的句子。 晚上熱得睡不著覺(jué)(思想活動(dòng),實(shí)際行動(dòng))。 我一口氣喝了兩瓶冰水才涼快下來(lái)。(實(shí)際行動(dòng))
我走在外面的馬路上,熱得受不了,想著馬上到有空調(diào)的屋里,吃冰激凌。(思想活動(dòng))
衣服一會(huì)就被汗?jié)裢噶,衣服可以擰出水來(lái)。(寫(xiě)實(shí),觸覺(jué))
寫(xiě)板書(shū)如下表(看、觸、想、做位置留大一些,另外三個(gè)位置留小一些),
6. 讓大家寫(xiě)天氣真熱這篇作文,假設(shè)同學(xué)們走在外面,感覺(jué)很熱,然后走回家,
迅速讓自己涼快下來(lái)這個(gè)情景。詳細(xì)描寫(xiě)“看、觸、想、做”這四個(gè)部分,至少三句話(huà)表述,另外三個(gè)可以適當(dāng)描寫(xiě)。
7. 讓同學(xué)們分成三到四個(gè)人一組,讓他們描述剛才的場(chǎng)景,盡可能用上黑板上
的詞。這樣同學(xué)們每個(gè)人都有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),會(huì)很高興。老師在此時(shí)到各個(gè)小組聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),等一會(huì)挑幾個(gè)說(shuō)得好的同學(xué)在全班面前說(shuō)。
8. 讓同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)一下“天氣真熱”的情景。鼓勵(lì)幾個(gè)說(shuō)得好的同學(xué)。
這段話(huà)較長(zhǎng),不用讓同學(xué)們真的寫(xiě),就是說(shuō)就可以了。
9. 總結(jié)本節(jié)課,“同學(xué)們,這節(jié)課我們應(yīng)用了北師大奧小的特色課堂教學(xué)法,
全班同學(xué)一起集思廣益,寫(xiě)出了精彩的一段文字,我注意到同學(xué)們剛才用??詞非常精彩(這個(gè)時(shí)候用手指著黑板上的好詞好句),我們短短的半個(gè)小時(shí),掌握的新詞匯量比正常上課一個(gè)月都要多,每個(gè)小朋友寫(xiě)這篇作文的能力比培訓(xùn)前有了很大的提高,我們未來(lái)上課,也會(huì)采用這種方式,讓大家在上課的時(shí)候多討論,多發(fā)言,讓大家在快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中迅速提高自己的作文能力,這也就是我們滿(mǎn)分作文的宗旨,有效!有趣!” 根據(jù)氣候,可以換用天氣真冷:
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