初中的作文[精選5篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的初中的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中的作文 篇1

　　沒想到課間的時(shí)候，老師以“觀察雪”為由，把我們統(tǒng)統(tǒng)趕到操場上活動(dòng)。同學(xué)們一聽，頓時(shí)高興得跳了起來。我們就像一匹匹脫了韁繩的小野馬，立刻奔向了操場。

　　呵！人可真多呀！有些未被同學(xué)們“開辟”出來的雪地，象一塊潔白的'毛毯，使人不忍心踩，如果踩了上去，就會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音，好像在向你提出抗議。

　　我們

　　玩得開心極了，那歡笑聲把樹上的雪都震落了……

初中的作文 篇2

　　今天，大家來認(rèn)識一下中國的橋吧。

　　中國最先通用的橋是獨(dú)木橋，有兩種不同的類型：一種是用繩子把木板吊起來，是一種獨(dú)木橋。還有一種是將樹砍平，推到河中央，踩著樹干過河。獨(dú)木橋不是非常結(jié)實(shí)，隨時(shí)都有落水的慘劇。有一次，一位老奶奶背著一袋柴禾過橋，沒想到，一位年輕人也過這座獨(dú)木橋，正好面對面。河中還有鄂魚，兩人都非常害怕。沒想到這時(shí)樹干中斷，兩人紛紛落水，發(fā)生了一件可悲的慘劇。正因?yàn)楠?dú)木橋不好用，所以人們才發(fā)明了石拱橋。

　　石拱橋形彎曲，像是一個(gè)人在做俯臥操。中間的洞加上它的倒影，真可謂是“十五的月亮”。石拱橋可比獨(dú)木橋方便得多，可以供馬車以及十幾個(gè)人同時(shí)行走。它堅(jiān)固，趙州橋就是例子中的'例子。石拱橋可建造石獅，建造石獅后的石拱橋更加秀麗，盧溝橋可是個(gè)例子喲！可是石拱橋不能過江喲！下面就來看一下我國的長江大橋吧！

　　長江大橋在長江的正中央，更加便利，可容下幾百人，幾百輛車子也不成問題。它非常堅(jiān)固，可使用二、三百年。它上層通汽車和行人，下層通火車，江上還可通行大輪船、客輪……但做起這座橋來，至少也得花幾年的時(shí)間吧！可現(xiàn)在交通不便，容易堵車。有什么橋能在陸地上過馬路呢？對了，是立交橋！下面就來看看立交橋吧！

　　立交橋是現(xiàn)在最先進(jìn)的橋梁。它復(fù)雜，像一道道迷宮，也像一條條長蛇系在一起。它是非常堅(jiān)固的，幾千輛汽車也奈何不了它。它便于交通，不容易堵車，甚至撞車。它盤旋在十字路口的中間，維護(hù)著那里的交通安全。

　　我愛你，中國的橋梁！你給我們?nèi)嗣駧�來了便利�?/p>

初中的作文 篇3

　　小說是毒害學(xué)生學(xué)習(xí)的毒藥——老師

　　小說是妨礙孩子進(jìn)步的路障——父母

　　小說是阻止同學(xué)提高的高墻——書呆子

　　但是，真的是這么回事嗎？我不認(rèn)為。在我的眼中，小說是我的良師益友。我最喜歡看小說了！

　　六年級時(shí)，我便開始了我的“周游小說國”之旅。還記得初次讀的那本《小妖的金色城堡》真是被它深深的吸引。為其中的情節(jié)，為其中的佳句，更為其中的人物。驚鴻一見的如鳳凰般耀眼的文字色彩。

　　小說帶給了我無盡的樂趣。常常會(huì)為其中的跌宕起伏的情節(jié)而揪心；常常會(huì)為一幕幕生死離別的情景而哭泣；常常會(huì)為一個(gè)個(gè)陰謀誤會(huì)而氣得直跺腳；常常會(huì)為最后大團(tuán)圓結(jié)局而歡笑。說不清的喜怒哀樂，卻更帶給了我一絲惆悵的快樂。當(dāng)我在看到主人公歷盡千辛萬苦而終于達(dá)到目標(biāo)時(shí)，我也笑了。我的樂趣便是和小說一起和笑。

　　小說陶冶了我的情操。這是一定的。當(dāng)讀《夏至末》時(shí)，我覺得我的心被輕輕地挑了起來似的。在華麗，輕柔，空靈的文字中飄蕩。那充滿了靈感的'，又帶著修養(yǎng)身心的文字常常給我一種寧靜，安逸的氣氛。作者的平靜的，空靈的思緒也給了陶醉的味道。

　　小說提高了我的寫作水平。不同的作家有不同的風(fēng)格；不同的風(fēng)格有不同的文字，不同的文字有不同的靈感，所以在看小說的過程中，我也能得到靈感。韓寒的幽默尖銳，郭敬明的空靈飄逸，落落的惆悵輕飄，滄月的磅礴浩大，明曉溪的細(xì)膩感人，步非煙的詭異悚然……都讓我看見了他們的優(yōu)點(diǎn)。我取長補(bǔ)短了。我也進(jìn)步了。

　　小說教會(huì)我做人的道理。無論如何，在所有我看過的小說中都出現(xiàn)這樣一個(gè)信息：不要做壞事。小說是夸張的，是虛幻的，是構(gòu)造的。但它卻會(huì)時(shí)時(shí)體現(xiàn)出一種品質(zhì)。在小說中，不似文學(xué)的高深，詩歌的簡練，普普通通的一看就懂。我明白了，即使假的，我也感動(dòng)。即使假的，我也要學(xué)習(xí)，因?yàn)槲以敢狻?/p>

　　小說帶給了我樂趣——我

　　小說陶冶了我情操——我

　　小說提高了我作文水平——我

　　小說交給我做人的道理——我

　　小說是我的良師益友，我最喜歡看小說了！

初中的作文 篇4

　　一聲聒噪的蟬鳴里透著炎夏炙熱燒烤的無奈，陰暗的弄堂里，連日日嬉鬧的孩童也被這毒辣的太陽唬得閉門不出。

　　彼時(shí)，我和希正坐在小板凳上，津津有味地重溫著那熱播的《還珠格格》。

　　“誒，慕，我們折紙船玩吧�！�

　　當(dāng)時(shí)我正沉浸在小燕子的種種無厘頭表現(xiàn)中浮想聯(lián)翩，冷不丁她蹦出這句話來，惹得我一陣發(fā)愣，還沒容我再說什么，他已拽過我的手向外跑去。電視里，五阿哥深情款款的一句“你不要離開我”被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。

　　剛到河邊還沒喘過氣來，希就像變戲法似的從口袋里掏出一包熒光紙，一下、兩下、三下······她修長的手指靈巧地上下翻轉(zhuǎn)著，很快，一直精巧的'小紙船就安靜地躺在她手心里。

　　“哇，好厲害！”

　　“這還用說，我是誰呀，來，我們放紙船去！”

　　她蹲下身，小心翼翼地將紙船放在水中。波浪微微地起伏著，似乎隨時(shí)都會(huì)一個(gè)浪頭撲來將小船吞入腹中，可那船兒終于顫巍巍地在水中飄了起來，我一直懸著的心，也終于落定。

　　我也迫不及待地拿起一只紙船放進(jìn)水里，可一會(huì)兒就被浪頭打得葬身河底，我難過地想哭，希忍著笑安慰我：“你沒選擇好�？康牡胤�，不沉才怪�！�

　　紙船悠悠的在河面上遠(yuǎn)行，那些不痛不癢、不緊不慢的小日子也無可奈何而又萬般堅(jiān)決和我說了聲，“再見”。

　　如今，我終于褪卻了童稚的外殼，懷著希冀而又迷茫，不足為外人道的少女心情，踏進(jìn)了這所中學(xué)的大門。

　　堆積如山的作業(yè)，層出不窮的考試，復(fù)雜費(fèi)解的人際關(guān)系，將我的腦細(xì)胞折騰得所剩無幾，家長的啰嗦，師長的期盼，同學(xué)的競爭，使我陷入了泥淖，如一葉扁舟落入死水之中，沒有可�？康牡胤健�

　　每周一次的回鄉(xiāng)已成為形式主義，和希一起度過的太多太多美好時(shí)光已經(jīng)成了一幀幀空白的影像，隨時(shí)間一起自動(dòng)刪除了。

　　可我還是見到了希，在一年以后。

　　細(xì)碎的劉海下一雙被美瞳修飾的楚楚動(dòng)人的眼眸，涂抹上粉底液的白嫩無暇的皮膚，以及被包裹在吊帶衫和熱褲里的玲瓏身段。

　　不似她，卻又像極。

　　“希，我，我，我們?nèi)シ偶埓�吧。”所有想和她傾訴的話語，說出口的卻只有這么一句。

　　希長我三歲，現(xiàn)在在一所五年大專里讀書，似乎成了不求上進(jìn)的“壞女孩”，街坊鄰居的議論不是沒進(jìn)我耳里，只是······

　　只是希望我們的友誼還沒變。

　　我們沉默地坐在小河邊，輕柔的微風(fēng)吹散了不安的思緒。我拿出彩紙，一會(huì)兒就兩只小紙船，一只代表我，一只代表希。

　　兩只小紙船在水中同時(shí)出發(fā)，如同那時(shí)的我們，幼稚，卻又充滿了希望。

　　一直垂著頭的希突然抬頭，似乎在看我，又似乎在看那船兒，和那遙不可及的遠(yuǎn)方。她如同夢囈一般低語：“紙船最終還是會(huì)沉入水里，就像我一般，沒有何處是我能�？康牡胤�，想當(dāng)初我不原來讀大專，可高中卻向我關(guān)了門�！�

　　我怔住了，她話語里的無奈和悲傷那般清晰地映入我的眼中。

　　“你沒選擇好�？康牡胤�，不沉才怪�！�

　　是啊，我似乎想到了什么，望著希說：“你說沒有何處是你能�？康牡胤�，其實(shí)是你沒有選擇好�？康牡胤剑�相信我，其實(shí)現(xiàn)在也是停泊的碼頭�！�

　　微醺的夏風(fēng)吹過河畔，波光粼粼，那只象征著希的小船雖步履維艱，險(xiǎn)些被浪花打落，但好歹，它已經(jīng)向著彼岸前進(jìn)了，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的征程。

初中的作文 篇5

　　從小我就覺得我爸爸什么都知道而且很厲害，就像無所不知的魔鏡，他的知識也像一本永遠(yuǎn)讀不完的書。有什么不會(huì)的我都會(huì)問我的爸爸，我的爸爸每次都會(huì)告訴我，還會(huì)給我講題。有時(shí)還會(huì)笑呵呵的拍一下我的頭，說我傻。

　　我的爸爸就像我的`老師，除了在學(xué)校能聽老師講課以外，回到家有不懂的題爸爸也會(huì)詳細(xì)給我解說，因此我成績并沒有下滑過，爸爸也很是開心，每次都會(huì)在大家面前炫耀一番，說著他小時(shí)候的光輝成績。

　　有一次老師叫我們做一道題，我琢磨了半天沒解出來，每一次的答案都不一樣，我就去找爸爸讓他給我點(diǎn)明一下，“爸爸，這道題你會(huì)解嗎？”爸爸看了看，搖了搖頭，說“三十年前學(xué)的了，現(xiàn)在都差不多忘記了，太久了，你去網(wǎng)上看看或者找你哥哥教你一下吧！”我聽了有點(diǎn)失望，不知道是從什么時(shí)候開始，我對爸爸這個(gè)回答已經(jīng)不覺得奇怪了，只是會(huì)覺得失望。

　　我的知識在慢慢的積累，越來越多，等我長大以后我的孩子問我時(shí)我會(huì)不會(huì)也像爸爸一樣慢慢的忘記呢？想到這，爸爸兩鬢的白發(fā)也越來越多，沒有了年輕時(shí)的熱情奔放，反而多了幾分勞累，小時(shí)候爸爸力氣特別大，可以輕而易舉把我抱到他的肩上坐著，或者一只手抱著我，另一只手抱著哥哥都沒問題，但現(xiàn)在爸爸老了，去超市買東西哥哥總會(huì)提最重的那一袋，爸爸總是說“把最重的給我，我來提�！钡�當(dāng)哥哥輕而易舉提著最重的一袋走在前面的時(shí)候，爸爸總是會(huì)感嘆“時(shí)間過的真快��！一個(gè)上大學(xué)了，一個(gè)上初中了，我也老了��！”

　　這么多年來，沒有爸爸就沒有我們，家里的經(jīng)濟(jì)來源都主要是爸爸，我很感謝他為這個(gè)家所做的一切，爸爸永遠(yuǎn)是我知識的寶庫，是我的老師。

　　這就是我的爸爸。

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