數(shù)學課作文（精選69篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的數(shù)學課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學課作文 篇1
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數(shù)顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙。
那是我九歲的時候上二年級，有一次，上了一堂數(shù)學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現(xiàn)了一個新的大陸。
正是這堂數(shù)學課，開闊了我的大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數(shù)學知識百科的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數(shù)學知識大百科，讓我更加崇拜數(shù)學。
數(shù)學課作文 篇2
生活處處有數(shù)學，數(shù)學已經(jīng)成了我們生活中必不可少的一部分。就在今天，我們就上了一堂有趣的數(shù)學課，令我們都認識到，數(shù)學其實也可以很有趣。以前我們上課總認為數(shù)學是一科很枯燥無味，講起就令人頭疼的科目，可上了這一節(jié)課后，我們就徹底地改觀了。
今天一上課，徐老師就問了我們幾個問題，并且說：“這道的題目可是騙了好多位其它班同學呢，所以，我們六（4）班的同學要聽清楚題目啊。是這樣的，有一條空船，有9個小朋友要過河，每一次只可以載3個同學，請問，至少需要載多少次才可以將9位小朋友全部載過河呢？”徐老師剛說完，我們就馬上說：“那么簡單的題目，誰不會做？三年級小朋友都會做了吧！”一位同學站了起來，氣定神閑地說：“肯定只需要3次啦，徐老師，你該不是當我們是三年級的同學吧？”徐老師笑了笑，說：“還有其它答案嗎？”同學們都不知道徐老師葫蘆里賣的是什么藥，難道這個答案不對嗎？“好了，同學們，估計很多同學都到公園劃過船吧？可是一條船子，必須有一位”船夫“吧，如果只需要3次，那么肯定還有小朋友沒有過河的吧？”聽了老師的話，我們馬上醒悟了，我們只是想到了過河小朋友，卻沒有想到我們的“船夫”也要過河，作為一個六年級的小學生，連這樣簡單的題目也做錯，我們真是自愧不如。
可是，我們也沒有想到，原來我們看似越簡單的題，就越容易出錯。所以審題時，要細心一點。
數(shù)學課作文 篇3
數(shù)學課既枯燥又乏味，可這次呢，讓我記憶猶新，十分難忘。
“鈴鈴鈴——”上課了，老師踏著沉重的腳步來到教室，速度比平時慢了許多，神情凝固了似的，手里端著一個杯子。這時，吵成一團的教室立刻安靜了下來，連一根細細的針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。
陳老師在黑板上出題，當時，他難受得“咳”了一下，皺著眉頭。
我心想：“老師是病了，還為我們上課，我一定要認真，不讓老師失望�！�
“咳咳咳——”老師咳嗽的好像更厲害了，于是老師還在教我們知識，一點一點的，同學們看著老師做的一切。
接著，每一位同學都認真地聽老師講課了。陳老師要請同學上來寫題目，同學們紛紛舉手。當時，同學們都知道了，陳老師是帶病來上課的，就打起了精神。只有一位同學最悠閑，靠在桌子上，好像剛剛打完敗戰(zhàn)似的，垂頭喪氣的。老師請她上來寫，結(jié)果她一上來嘴里一直在嘀咕。
“你寫不出來了吧！”說完，有吃力地“咳”了一聲。最后，老師還是耐心地給我們分析，一直到同學們都聽懂為止。
“鈴鈴鈴——”一屆難忘的數(shù)學課就這樣結(jié)束了。
數(shù)學課作文 篇4
今天，我們在階梯教室上一節(jié)公開的數(shù)學課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽，我心里既緊張又期待。
上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數(shù)學題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學們接二連三的找出三個已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請員家泰來回答，員家泰一緊張，把答案說錯了，我一聽，心里一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下，猛地又站起來，大聲說：“老師，我改正，應該是‘54’！”張老師聽了贊許地點點頭，同學們也開心地笑了。
接著，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個假孫悟空很快被我們“請”出來了，只剩下真的孫悟空一動不動地站在那里，睜著一雙大眼睛，好像在夸我們：“你們真是聰明的好孩子！”后來，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的后面都有一個又圓又大的紅蘋果。張老師說：“大家把這些題寫在數(shù)學練習本上，每作對一道題，就可以得到一個大蘋果�！蔽亿s忙動手，做完一批改：哈哈，全對！能得到全部大蘋果啦！
下課鈴響啦，四十五分鐘的時間不知不覺就過完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽的老師們也對我們贊許的微笑，我們的數(shù)學老師—楊老師也笑瞇瞇的。
這真是一趟難忘的數(shù)學課。
數(shù)學課作文 篇5
今天這節(jié)數(shù)學課可真“精彩”啊，這是我們“搞笑數(shù)學史”上最搞笑的一節(jié)課了，想知道這節(jié)課上發(fā)生了什么事嗎？那就請聽我慢慢的道來吧。
“今天，我們來講小數(shù)的性質(zhì)……”梆，梆，張老師的話還沒有說完，忽然傳來了一陣不和諧的聲音。我心想，誰膽子這么肥啊，敢在數(shù)學課上搗亂，張老師可不是吃素的，厲害著呢！然后我發(fā)現(xiàn)別的同學都往我這兒瞅，不對呀！我沒干什么啊！我低頭一看，噢，我頓時明白了，原來Make（我同桌）不愿意聽課的毛病又犯了，每次他不愿意聽課的時候總是會進行他的地下工作：尋寶。每次這項活動都是在課任課上進行的，可這次怎么會……。還沒等我想完，張老師已經(jīng)快步走下了講臺，一把把Make從桌子底下拽了出來，由于Make剛被拽出來沒站穩(wěn)，一下子與課桌來了個“親密接觸”引來了同學們的一陣陣笑聲。這還不夠，張老師又給他來了一個180度的大旋轉(zhuǎn)，你們可別說我夸張，那是真的一點也不夸張，180度旋轉(zhuǎn)完畢，張老師又給Make來了一陣“唾沫星子雨”：你身為數(shù)學課代表，怎么上課能不認真聽講呢，真不知道你是怎么了，是不是給你點陽光了？
這時Make的臉一會兒青，一會兒白的，簡直……
上完這節(jié)數(shù)學課后，我完全可以用“成熟的茄子”來形容數(shù)學張老師的臉，張老師被他氣的頭發(fā)乍著，臉紫著……而Make則成了“霜打的茄子”了，低著頭坐在自己的座位上，反醒著自己的錯誤。
數(shù)學課作文 篇6
今天，我們班在學校操場上，上了一節(jié)數(shù)學課。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘。
李老師讓我們用尺子量操場的長度。
別提我有多開心了！因為我那卷30米長的“神尺”終于可以大顯身手了！我堅信，我的30米加上石從潤的50米，完全可以量出它的長度。可誰也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。
關(guān)鍵時刻還是李老師點子多。她讓我們每隔1米站一名同學，這樣我們就量出了剩下的長度�？粗瑢W們一個個認真的樣子，我覺得團結(jié)就是力量大呀！
“同學們”李老師嚴肅地對我們說，“要是沒有這么長的尺子，這么多的人，我們還能用什么方法來量呢？”
大家開始用“步數(shù)”來量操場。
我和小能在操場上走著，嘴里不聽地念著“50、100、150”這些數(shù)。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了。因為我們記不清1000多少了。這可怎么辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法。
開動腦經(jīng)想想想！
我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米，就行了！說干就干，我和小能不一會兒就量出了操場的寬�，F(xiàn)在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學，操場的寬是：22米！
這時候，小月和阿萱還在一步兩步地數(shù)著操場的長。
��！一節(jié)難忘的數(shù)學課！
數(shù)學課作文 篇7
那是一個陽光明媚的早晨，我和同學們專心致志地聽數(shù)學老師講課。
到了做題時間，老師準備挑幾名同學到黑板上寫題。我連忙舉起了手，老師說道：“王澤昊上來寫，接下來我再挑一個女生�！眲⑤V連忙說“老師，我是女生，挑我吧�！狈旌右舱f道：“我是超級女生，誰敢和我搶。”老師說：“好，有創(chuàng)意，上去寫吧�！�
我們寫完以后，老師找了張雨澤、姬翔和薛婉晴三個人去批改。同學們都說姬翔應該當韓紅，劉軻也自封為蔡依林，可我怎么越看他越像“小蘿卜頭”呢？！薛婉晴和張雨澤被封為了周杰論和李宇春。唉！這種好事也不給她姐妹兒我說一說。哦，不對，應該叫我哥們兒�？磥砦页闪恕袄贤痢绷�，那大家以后就叫我林俊杰好了。
正在同學們議論紛紛的時候，一陣“叮鈴鈴”的聲音使我們停止了議論，老師高興的說“我給大家布置一個任務，下課以后每人都互相簽個名！”
老師話聲一落，底下便一片沸騰。
數(shù)學課作文 篇8
“叮鈴鈴�！焙寐牭纳险n鈴響了，我快速地拿出數(shù)學書準備在數(shù)學世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺上，我一看就覺得不對勁了，邱老師這時候應該拿作業(yè)去辦公室改呀！我們一問，原來何老師家里有事邱老師主動代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數(shù)學書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現(xiàn)我們班的優(yōu)點了。
就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進“小數(shù)”世界了，他講課時講速時而快，時而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數(shù)學里。并且很少讓我們翻書，而是把書上的內(nèi)容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的細節(jié)講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個同學掉隊。他寧愿多花一點時間也硬是要把所講的統(tǒng)統(tǒng)講完不落下一個地方。
可是愉快的時間很快就過去了，我們也很舍不得這節(jié)課下課但無情的下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數(shù)學世界里。這真是一次難忘的數(shù)學課。
數(shù)學課作文 篇9
在我眼里有許多難忘的事：激烈的運動會。緊張的期末考試。美術(shù)比賽一等獎。學校的開學典禮。還有去仙女山等等許多許多事，可讓我總是讓我記憶在心，遲遲不忘的。還是一次數(shù)學課：
那是三年級的一次數(shù)學課，老師讓我們回家預習《有余數(shù)的乘法》，晚上我大概看了一下，感覺很簡單。于是就隨便看一兩下就了事了。第二天，數(shù)學課，胡老師一進教室就對我和同學們說：“昨天布置的預習，大家預習了嘛？”我們異口同聲的說：“預習好了！”可是只有我是忐忑不安的回答的�！澳俏铱梢伎即蠹伊耍 焙蠋熚⑿Φ膶ξ覀冋f。我一聽，像是天塌下來似的。我便祈福自己，不要被喊到，可是霉運卻偏偏在我頭上“拉便便”（我被喊到了）我站起來一聲不吭，胡老師的“晴天”一下子變成了“暴風雨了”�！皡蛆i程，你回家預習了嘛？”我吞吞吐吐的回答：“我……沒有預習�！薄鞍。悄憔褪菦]完成作業(yè)，寫一篇500字的反思。”我害怕班上同學的眼睛齊刷刷地望著我，我雙眼睜不開，臉蛋兒一直紅到耳跟兒，臉上仿佛有千萬只小螞蟻在爬，癢癢的，痛痛的，手心里一直冒著汗。我害怕同學們的嘲笑，頓時覺得山崩地裂，又像是一股寒流涌上我的心臟，我仿佛來到了最為寒冷的南極，身子似乎凝結(jié)成冰，動彈不得。望著胡老師的面孔，我又像是到了冰山，又想是到了火山，我水火不容，不知是什么東西……
這次數(shù)學課讓我明白了：預習是學習中必不可少的一點。大家不要學我，不然可要吃大虧的！
數(shù)學課作文 篇10
我不愛那形狀多樣的“變形金剛”，不愛那漂亮時新的“公主裙”，更不希罕那好吃的巧克力糖。你問我到底愛什么，我將自豪地告訴你：我愛我的數(shù)學課本！
每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新數(shù)學課本。它像磁鐵一樣吸引著我，我一拿到手，就迫不及待地看起來，渴望罕點知道本學期我將學習哪些新的數(shù)學知識。
每當上數(shù)學課時，我就瞪大眼睛，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕記錯一個概念、一個定律、一個公式。
每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀著課本上的每一個公式、每一個定律，一遍、兩遍、三遍��！數(shù)學課本，我該如何感謝你呢？你是一位親切而耐心的知識老人，教會我們怎樣思考問題，怎樣分析問題和解答問題；你用簡練的數(shù)學語言向我們講解深奧的科學道理；你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們知道了我國古代數(shù)學家劉徽的《九章算術(shù)》中提出的“微數(shù)”就是現(xiàn)在我們所說的“小數(shù)”，了解到德國數(shù)學家高斯的速算妙法；你帶我們與“+”“-”、“X””等數(shù)學運算符號交朋友，讓我們熟悉它們的性能……歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過了四個春秋，你已源源不斷地把知識送給了我們，使我們懂得了怎樣思考，怎樣運算。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感激！
啊，我愛數(shù)學課本，我全心愛著數(shù)學課本！
數(shù)學課作文 篇11
在我們學校每天學習的學科中，我最喜歡的就是語文課了，因為語文老師很溫柔，在課堂上還會給我們講各種各樣的故事，這樣的課堂氛圍很是輕松，而且學習內(nèi)容也比較簡單。但是相比而言，我最不喜歡的就是數(shù)學課了，一提到數(shù)學課，我都有很多的話要吐槽。
我們的數(shù)學任課老師是一個很嚴肅的女老師，每天上課鈴聲打響以后，我們?nèi)喽检o悄悄的，安安靜靜的等著數(shù)學老師的到來，生怕一不小心說話被她看到。數(shù)學課上，老師總是不茍言笑，她總是面無表情的對我們說，數(shù)學的學習是一種邏輯思維的學習，所以上課的時候一定要集中精力，不能夠三心二意，要不然一步跟不上，就會步步跟不上。我們大家在上數(shù)學課的時候，腦子里總是有一根玄在緊緊的繃著。
有的時候，老師會在課堂上讓我們做課后習題，給我們一定的時間解答，之后就會隨機抽同學上講臺上板書解答過程。每當這個時候就是我最緊張的時候了，我生怕自己沒有做出來題目，然后被老師點名。
我覺得我不喜歡上數(shù)學課最重要的原因還是我數(shù)學成績不好，我還是要努力學習才行，一定要讓自己愛上數(shù)學。
數(shù)學課作文 篇12
早上，班主任謝老師進門就告訴我們，由于數(shù)學老師請假，這幾天由李校長來給我們上數(shù)學課。
李校長個子偏中等，不高也不矮，目測年齡大約四十幾歲，眼角的一絲魚尾紋見證了他豐富的教學經(jīng)驗，最與眾不同的是他的頭發(fā)稀稀疏疏的，我不由自主地將它與“聰明絕頂”聯(lián)系起來。
李校長上課的幽默讓我印象深刻。一進門，看見我們一臉緊張地坐得直直的，他滿臉好奇地問：“你們不歡迎我來上課嗎？”我們被他問得丈二和尚摸不著頭腦，他夸張地拍拍自己的胸口說：“看你們一個個小臉繃得緊緊的，我好緊張！”一句話讓我們頓時松了一口氣，我們趕緊都笑瞇瞇地說：“歡迎李校長。”教室里頓時氣氛活躍了起來。我心里想：“原來校長也并不可怕呀！”
他給我們講什么是“閘室”的時候，好幾次不小心碰掉了吸在黑板上的自動粉筆，也許他是故意的，也許是無意的，每次他撿自動粉筆時都是一臉的茫然，緩緩地彎下腰撿起來，給我們傳遞的信息是——他也感到“難以置信”，逗得我們?nèi)嗤瑢W哄堂大笑。
臨近下課時，李校長還不忘對我們說了一句有趣的話：“誰能把今天學習的內(nèi)容正確地概括一下？好讓我開心地下課�！庇幸晃煌瑢W正確的概括了李校長上課講的內(nèi)容。他眉毛一揚，作舒了一口氣的樣子說：“這下我可以開開心心地離開教室了�！蔽覀冇直欢旱霉笮�。
最近，能有這么一位幽默的“校長老師”來給我們上數(shù)學課，我們?nèi)嗤瑢W都感到很開心。
數(shù)學課作文 篇13
我們數(shù)學老師是個饒有風趣的一個人，上課的時候會跟我們開一些小玩笑，他的教學十分生動，因為穿插了許多小幽默在里面，我們同學都非常喜歡馬老師，因為他教了我們四年，也讓我們快樂了四年。
記得有一次上數(shù)學課，快到下課的時候，馬老師在黑板上出了一道題，我們?nèi)挛宄�，不管三七二十一，馬上出來了兩種正確的解法，我們班同學都覺得自已很棒，沾沾自喜起來，好像說這么簡單的問題也想難倒我們嗎？只見馬老師不慌不心地說：你們還能想出第三種方法嗎？如果你們想的出，我請全班同學吃肯德基�？系禄∪嗳巳康难劬Χ剂亮�，不一會兒全班人進入了沉思冥想狀態(tài)，終于一只小手舉了起來，是羅涵，我們班的救星羅涵！可是經(jīng)過老師的計算，羅涵失敗。這時馬老師又發(fā)話了：如果你們能想出第四種方法，我追加每人一輛遙控小汽車。這太有透惑力了，我們個個把腦筋轉(zhuǎn)了十八個彎�？墒牵覀兇蠹叶纪督盗�，下課鈴響了，馬老師微笑地走了。
原來，是這道題根本就沒有第三種解題方法，更何況第四種呢？老師只想留下幾分鐘讓大家動動腦筋而已，他這小把戲，把我們?nèi)嗳硕纪婷院�。這就是我們的老師，我們都喜歡上他的課。
數(shù)學課作文 篇14
我腦海中記著千千萬萬的事，所以時間稍久的事都被“自動刪除”了，獨有這件事讓我一直記憶猶新，事情發(fā)生在一個普通的星期五，我上了堂讓我終生難忘的數(shù)學課。
記得那是第二節(jié)課，清脆的上課鈴將我們這些發(fā)了狂似的野馬趕回了教室。鄧老師從辦公室走來，我有些忐忑不安，因為昨天的做業(yè)就是預習，可我早把這事忘到九霄云外去了，我真希望我會隱身術(shù)，讓老師看不見我，我嘴上念著咒語：“老師看不見我，看不見我……”
“上課！”鄧老師的一聲令下，驚觸到了我，我大氣都不敢出，像做了什么虧心事似的，渾身不自在。在提心吊膽中煎熬，覺得這堂課格外的漫長。
鄧老師在黑板上寫了幾道算式，點名上去做，我一看，心想呀！這下可糟了，怎么像“天書”一樣，一個也不會做，這可怎么辦呀！我眼珠一轉(zhuǎn)，看到前面坐著我們班的“小巨人”——申蕭南，便自作聰明地把身體盡量地縮成一團，以為自己看不到老師，老師也就看不到我了，我在心中默默禱告�？墒瞧屡c愿違，老師像有什么神功似的，一聲“雷鋒明”，把我的一絲僥幸心理給打破了，我只好硬著頭皮上去，結(jié)果可想而知，這時老師好像是要看我笑話似的點我同桌，可他卻對答如流，我面紅耳赤地低下了頭，真想找個地縫鉆地進去。
經(jīng)過這一堂課，我深深也了解了預習的重要性，每天一定好好預習，再也不要出現(xiàn)這樣難堪的場面了。
數(shù)學課作文 篇15
在我的記憶中，有許許多多的事，但是有一件事，至今久久不能忘懷忘記，那就是黃老師給我們上的一堂有趣的數(shù)學課。
那天，我心情很激動，盼望著早點上那堂公開課。終于盼到上課了，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，只見黃老師笑瞇瞇的說：“今天給大家上一節(jié)趣味數(shù)學課，名字叫數(shù)學中的搭配。”大家聚精會神的聽著，教室里安靜得針掉在地上都能聽見。我好奇地聽老師接著往下說：“這里有兩條裙子、三條褲子的道具，看看同學們?nèi)绾未钆涑蓭追N服飾。”話剛說完教室里頓時沸騰起來，同學們七嘴八舌的議論起來，有的說這樣搭配，有的是那樣搭配，各顯神通。最后，老師從中挑選出搭配最合適的同學上臺給我們展示。道具在同學們精心搭配下，變成了各式各樣美麗而時尚的套裝，贏得了大家一陣又一陣熱烈的掌聲。接著老師又說：今天這堂趣味數(shù)學課，老師是讓你們懂得數(shù)學中的搭配是怎么用，怎么列算式的。以后考試在考搭配法時，我相信你們再也不會再出錯了�！�
這堂數(shù)學課不但有趣，而且還讓我們在游戲中懂得了數(shù)學中的搭配法，真是兩全其美��！
數(shù)學課作文 篇16
早上，我興高采烈地來到學校，急忙地交了作業(yè)，叮呤呤——上操鈴響了。同學們奔向門外。這時，數(shù)學老師攔住了我們說：“今天不做早操，我們要考試”。大家安靜地回到教室，坐了下來。
老師立刻發(fā)下試卷，教室里一片寂靜，只聽見唰唰的寫字聲，我也下筆如飛的開始答題，才寫了一點兒，其他班的同學已經(jīng)下操回來了，我非常著急便加快了做卷的速度，希望快點把試卷做完。接下來上課鈴響了，我的試卷剛好做完，正準備檢查，這時老師說：“如果哪位同學覺得能考滿分，就交上來讓我批改”。突然之間就有一群同學爭先恐后的涌上講臺，但是他們并不是全部得滿分，老師改到一半時，下課鈴響了，老師說：“全部交卷！”于是我忐忑不安地把試卷交給了老師。
原是一節(jié)數(shù)學課，卻變成了一場緊張的考試，在這場突如其來的考試中，我居然考了滿分。
數(shù)學課作文 篇17
每個人的煩惱都不同，對我而言，我最大的煩惱是“數(shù)學”這個科目，它像噩夢般的纏著我，彷彿把我緊緊的綁起來似的，讓我感到渾身不舒服，但因為它是一個科目，也是生活中的好幫手，所以從小我就沒離開它。
其實在小時候，我并不是那么討厭數(shù)學，在那個時候，我最大的煩惱是“睡覺”，每到上床時間，我就會害怕的哭了起來。心智年齡尚未成熟的我，對如電影般揮散不去的噩夢感到恐懼，就干脆不睡覺好了，但那時的我又怕黑，只好在半夢半醒中，度過了一個個孤獨又無助的夜晚。
隨著年齡增長，課業(yè)越來越沉重，睡覺的時間也越來越少，現(xiàn)在的我，想不透自己以前為什么討厭睡覺，如今，睡覺是多么美好的一件事呀！那個煩惱就像云霧般漸漸離開了。但所謂“舊的不去，新的不來”，一個煩惱才不見，一個又出現(xiàn)了。五年級的課業(yè)比以前困難許多，最明顯的就是數(shù)學這一個科目。我開始討厭數(shù)學考試，數(shù)學作業(yè)，以及所有與數(shù)學有關(guān)的東西；在做數(shù)學作業(yè)時，加減乘除也不再乖乖的排排站，我的數(shù)學成績大大下滑，對自己的自信心也像煙一般的飛走了。
我要想辦法讓我的煩惱不見，第一步就是找回自信心，我開始看自信心方面的書，重新幫自信心找到了家；第二步是要試著喜歡它，我改變了我的態(tài)度，愿意讓數(shù)學住進我的心里；最后是要了解數(shù)學，我找到了規(guī)律，數(shù)字和運算符號終于成了好朋友。
希望數(shù)學噩夢的煩惱能盡快消失，讓我的生活再次充滿光彩，噩夢變美夢。
數(shù)學課作文 篇18
最近，我們正在學習有關(guān)面積的數(shù)學知識。每次一接觸新知識，我學起來就總有些困難。
這幾天，一道關(guān)于“求灑水車灑水面積”的題，就讓我有些稀里糊涂�？赡苁且驗橛行┩瑢W和我情況差不多，今天數(shù)學課上我們張老師重點講了這類題。
只見張老師拿起一塊濕抹布，在黑板上輕輕地一抹，便抹出一個長方形。然后他微笑著問我們：“這像不像一輛灑水車給路面灑上水的情形？”
我們異口同聲地回答：“像！”這時，我突然明白：原來灑水車給路面灑水時，地面上的水就會形成長方形的形狀。
接著，張老師放下抹布，拿起粉筆，將黑板上“灑上水的長方形路面”用5條豎線平均分成6個小長方形，反問道：“這難道不是灑水車6分鐘灑的水嗎？我和同學們會意地點著頭。
最后，張老師又發(fā)問了：“誰能在這幅圖上標上‘灑水車每分鐘行駛200米’和‘灑水車的寬度8米’呢？”我一個箭步跑上講臺，在圖上標出了200米和8米。同學們拍手表示贊同我的想法。
就在這時，黑板上的“濕路面”漸漸地變干了。然而，灑水車灑水的過程卻深深地留在我的腦海里。
我敢肯定，這類題再也難不到我了！
數(shù)學課作文 篇19
今天上數(shù)學課時，我真正地體會到“細節(jié)決定成敗”的含義了。
數(shù)學課上，我們大家爭先恐后地回答老師提問的問題�？衫蠋熞淮我矝]有叫過我，我心急如焚，拼命揮動著雙手，還喊著：“老師！老師！”
“來吧，子宸。”趙老師對我笑著說。我頓時感覺趙老師的樣子是多么的漂亮，聲音是多么的動聽！我是男生代表，馮筱雅是女生代表。
開始答題了，我一邊抄題一邊想著解答過程，抄完題我再把是同類項的代數(shù)式用相同的下劃線標出來，然后再用老師教的方式把這個多項式化簡，再代入求值就做出來了。
我“寫完”后，下意識地回頭問趙宇軒：“對不對呀？”“對了，對了，是三分之二�；貋戆��！蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落地了，放心地回到了座位上。細心的李勇博發(fā)現(xiàn)我的式子中忘寫“因此”了，便激動地對我說：“忘寫因此了，快去加上！”他這一說全班都沸騰了，男生、女生成為兩個陣營，男生朝我喊：“快去改，快點！”女生朝我喊：“不能改了，你可是個男的，寫了就不能改了。”連我的同桌關(guān)天瑜平時文文靜靜的一個女孩，現(xiàn)在也成了“女漢子“，站起來，擋住了我唯一通往黑板的路。
趙老師邁著快步去改我們的式子，我在下面抓耳撓腮，欲哭無淚，腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫上大大的“因此”，又在馮筱雅的式子上打上一個鮮紅的對勾。
通過這件不起眼的小事，我明白了，什么事都要注重細節(jié)，因為細節(jié)決定成�。�
數(shù)學課作文 篇20
還有一個星期就是期末考試了，大家都打起了十倍的精神來迎接這即將到來的期末考試。
清晨，同學們邁著沉重的步伐踏進校園，開始晨讀，教室里的氛圍比平常的那種讀書氛圍不一樣了，變得更加濃郁，這種氣氛就像大家一起在同一戰(zhàn)場上奮斗，一起努力，一起攻克難關(guān)。
在數(shù)學課上課之前，課代表就已經(jīng)找好同學來給我們講題，只見他們快步走到黑板前，找一只粉筆就寫起了題目，那身影帶給了我們更大的“壓力”。在課上，黑板上的那些習題卻給了我們更大的幫助，同學們講的題目思路十分清晰，一道道習題就在這堂數(shù)學課上完美的解決了，我們不會的題目，同學們講完，伴隨著一陣陣響亮的掌聲，我也明白這些題目。
接下來就是老師補充了，老師就是老師，講出了的知識要比同學講的更加簡練，更加清晰，讓人耳目一新。這個數(shù)學老師與我們以前的數(shù)學老師不同，之前的數(shù)學老師就是讓同學們講題，一黑板的公式，幾何圖，這個數(shù)學老師只講我們大家討論出來的不會的題目，講完就讓我們討論一下，讓會的同學再給不會的同學講一講。這樣的討論可以讓我們的思路更加活躍，讓小組更加團結(jié)。
下課鈴響起，數(shù)學課總是讓人感覺不到時間的流逝，大家都學到了知識，也消除那一絲絲壓力。
數(shù)學課作文 篇21
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學課！
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學習厘米和米的認識。開始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。
然后我們學校厘米的認識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個格就是1厘米；2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個格。學完1厘米和2厘米，我就思考出來：3厘米中間應該空3個格，空4個格就是4厘米……中間空幾個格就是幾厘米。
接著張老師在黑板上畫了一段線，問我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米？”我們異口同聲的說：“5厘米�！苯�(jīng)過張老師的訓練，我掌握了厘米的認識。然后，呂明澤說：“老師，0之前還有一段呢�！睆埨蠋熖嵝汛蠹疫�有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時，不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起！物體的左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的一拃有多長。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線，問我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒叫我，她叫了張沐涵，她說的跟我想的一樣。她說：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準了�！睆埨蠋焼栁覀儯骸澳銈兺獠煌馑俊蔽覀兇舐暤恼f：“同意�！�
這一節(jié)課真有趣！不光是讓我掌握了厘米的認識，還量了很多東西，我覺得量東西很有趣！
數(shù)學課作文 篇22
當！當！上課了，大家都紛紛跑進了教室，這節(jié)是什么課呢？��！原來是數(shù)學課啊！
我在所有科目中，最喜歡上的課就是數(shù)學課了，我喜歡數(shù)學課的原因是因為，我原本就對數(shù)學這個科目比較有興趣，當然！這科的成績也比較好，另外還有一個很重要的原因，就是因為我的數(shù)學老師，我喜歡她的的原因可不是因為她很漂亮，或者是她功課出很少喔！是因她的教學方式，她喜歡以有趣又不隨便的方式來上課，常常會跟我們玩一些有趣的小游戲，但在玩樂的過程中，也不忘隨時告訴我們一些數(shù)學的小技巧，當她發(fā)現(xiàn)有些人開始因為覺得枯燥乏味而想打瞌睡時，她會開始將數(shù)學引用到一些生活的小趣事上，等到同學都恢復了精神，才開始繼續(xù)上課。
因為老師的教學態(tài)度。方式，讓我逐漸與數(shù)字成了好朋友，也因為老師的努力，在我有不了解的題目時，愿意仔細的講解給我聽，直到我了解了為止，老師……辛苦你了。
雖然每個人都有自己的喜好，很少有人能每個科目都喜歡，但是也不能因為不喜歡就放棄了那一個科目喔！因為如果你從小學就開始討厭某個科目，長大之后，會變得愈來愈難，你也會更加厭惡這個科目，最后，我要告訴大家，不管是什么樣的科目都要努力，才會成為一個好學生。
數(shù)學課作文 篇23
今天的最后一節(jié)課是體育課，可數(shù)學老師卻來了。大家沒趣地一邊抱怨，一邊拿出數(shù)學書，我也不例外。
可數(shù)學老師第一句話就是：“欠作業(yè)的站起來�！币恍┩瑢W只好站了起來，老師又說：“組長站起來�！蔽覀兘M的金宇晰站了起來，還有別的組的數(shù)學組長也站了起來。老師說：“不欠作業(yè)的人拿著書去草坪那看書去吧。但是別說話，不然就影響別的班上課了�！蓖瑢W們歡天喜地地像籠子中的小鳥獲得了自由一樣“飛”出了門。我們先看了會書，我想：我語文補充習題還沒寫完呢，我便去拿去了。回來一看，她們已經(jīng)在玩“真心話大冒險”了。我趕緊寫完了作業(yè)，開始玩游戲。我選擇大冒險，，比如：學著體育老師的步伐圍著花壇走一圈，她們打了一個死結(jié)，由我來解開。拿掉黃舒陽的筆再還給他，把戚恒遠的鞋帶解掉。唉，沒辦法，這就是游戲規(guī)則，并不是我干的。結(jié)果，弄得他們哈哈大笑，肚子都笑疼了。我回頭一看，咦，那兒怎么圍著一大群人。我跑過去一看，戚恒遠正在望著一扇門縫呢。結(jié)果，不知是誰拍了下門，門自動晃動起來，嚇得戚恒遠直拍胸脯，一邊走一邊說：“門怎么動了�！蔽夜笮�，他看我笑了，自己也莫名地笑了。把剛才受過的驚嚇拍之腦后了。
現(xiàn)在我們又跟著大部隊來到了男女廁所，心想：這里有什么好來的。結(jié)果有一些男生驚訝的說：“這窗怎么沒關(guān)？”我回頭一看，只見戚吳鈺往女廁所走去，她對著窗戶招手，學著機器人的口吻說：“大家好，我是女廁所�！蔽以诤竺婀笮�，弄得有些男生想翻窗而入，進入廁所。戚吳鈺和我看著戚恒遠抱著盛宇軒想翻窗進入男廁所，嚇得有些女生都尖叫起來。結(jié)果沒成功，程智豪他們喊我們回教室了。哎，好戲沒看成。
不過，還挺有趣的。總比平常上課有趣多了。
數(shù)學課作文 篇24
這周上了一節(jié)數(shù)學課，這節(jié)課讓我明白了許多道理，使我很難忘。
那天數(shù)學老師走進教室，我們先跟她打了招呼，接著她把數(shù)學作業(yè)的答案對完，就正式上課了。數(shù)學老師先是在黑板上寫了幾道計算題，讓我們做在課堂作業(yè)本上。我一看這幾道題都是三位數(shù)除一位數(shù)的題，是上學期學的內(nèi)容。我想老師是不是搞錯了，我們最近都在學三位數(shù)除兩位數(shù)，她還拿這么小兒科的東西來考驗我們，也太低估我們的能力了，真不知老師是怎么想的。我不屑一顧地看著這幾道題，心不在焉地抄在本上，原以為不費吹灰之力就可以把它們做出來�？僧斘易龅臅r候，頓時覺得丈二和尚摸不到頭腦，呆在那里，我發(fā)現(xiàn)我居然把這些題的做法忘得一干二凈。我冥思苦想，可最終還是沒能想出答案來，班級中許多同學也和我一樣沒能做出這幾道簡單的計算題。看到這種情況，數(shù)學老師仔仔細細地給我們講了起來。我聽后恍然大悟，終于想起這些題的解法了。
想想自己為什么沒能做上那些題，我總結(jié)出了兩個原因。第一，最近我們在學三位數(shù)除兩數(shù)，把三位數(shù)除一位數(shù)忘光了；第二，因為我沒復習這部分知識，而是急著學新知識。
孔子說：“溫故而知新”。這節(jié)數(shù)字課讓我明白了其中的道理，學過的知識要經(jīng)常復習，否則就像小猴子掰玉米一樣，最終會一事無成。
數(shù)學課作文 篇25
今天我們要上“千米毫米”這節(jié)課了，一上課老師就提了一個問題。1千米=（）米？我的同桌第一個舉手，老師就讓他回答，他說：
“1千米=1000米”，老師說他答對了。
然后老師讓他拿著粉筆在走廊的盡頭劃一道線，同學們都很納悶：“劃道線干什么呢？”正在這時，老師又提出了一個問題：“誰知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說：“圍著操場走五圈就是1千米”。老師說很好，那我們就到操場上去走一走，親自體驗一下1千米到底有多長！同學們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學校的路程大約是我們現(xiàn)在所走的一半，那應該就是500米了，我每天從家到學校來回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個數(shù)字我真想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！我今后一定要聽話一些，并且好好學習，不讓媽媽白跑那些路。”
接下來老師又讓我們十個同學手拉手伸開雙臂，體驗10米有多長，通過這樣的學習，我知道了1千米有多長，10米有多長，這樣的學習即開心又讓我學到了更多的知識，我真喜歡！
數(shù)學課作文 篇26
數(shù)學試卷發(fā)下來了，大家看著一個個刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。
許老師并沒有及時評講這份試卷，也沒有批評我們，而是講了兩個數(shù)學小故事給我們聽。許老師說：“有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八歲的小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲？”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯了！你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不已，許老師又要講第二個故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
許老師又說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說完。還沒等老師問問題，很多同學已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問：”你們知道我要問的是什么問題嗎？“大家不約而同地說：”車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人？“”那你們說，還剩多少人？“”七人！“”你們又錯了，我要問的是這輛車一共經(jīng)過幾個站？“哦！我們面面相覷，又錯了。許老師說：”這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會好好吸取教訓吧！“
多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問題不能只想當然，應該先看清題意和關(guān)鍵字眼。
數(shù)學課作文 篇27
“老師——您好——”聽著我們拖拉又低沉的聲音，看著我們懶懶散散、無精打采的樣子，包老師不但沒有生氣反而“噗嗤”一聲笑了，幽默地說：“同學們是不是沒吃早飯��？”我們互相望了一眼，會心地一笑，挺直了身板，一副精神飽滿的樣子，向包老師深深地鞠了一個躬，聲音洪亮地問好：“老師，您好！”包老師滿意地說道：“同學們好！請坐�！�
課堂上，雖是以練習題目為主，但老師激情昂揚，講得生動有趣，同學們聽得認真投入，時而冥思苦想，時而高舉小手。當問到“1687÷4+16×17”這道算式的運算順序時，素來悶聲不吭的王小剛突然站起來，“刷”地一下高高地舉起了右手，用懇求的眼神望著老師，似乎在請求道：“數(shù)學老師，這題我會，你請我回答吧�！�
包老師也似乎看穿了他的小心思，高聲喊道：“有請我們的王小剛同學閃亮登場。”話音剛落，只見王小剛“噌”的一下站了起來，自信滿滿地說：“先算乘、除法，再算加法。”
“是嗎？”包老師用疑惑的目光看著他。
“是”王小剛大聲回答。
“你確定嗎？”包老師狡詰地笑著，輕聲問道。
“嗯，我……”王小剛頓時沒了底氣，支支吾吾的。
“你可別怪老師沒給你機會哦，請你作出最后的決定�！卑蠋熀眯奶嵝训�。
“那，那就是……”王小剛猶豫著，半天沒說出什么。這時，同桌向他投去一個可憐的表情，悄聲說：“完了，你被包老師擺的迷魂陣打敗了�！蓖赖奶嵝炎屚跣偩褚徽�，他目光堅定地望著包老師，更加肯定地說：“我確定這么做�！�
包老師調(diào)皮地壞笑起來，不禁豎起了大拇指：“恭喜你，答對了�！�
王小剛吐了一口氣，摸摸額頭上的汗，說道：“好險啊，差點中招�！�
“哈哈哈，還好你靈光一現(xiàn)了。”同學們?yōu)橥跣偟臋C智鼓起了掌。
“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，真希望下節(jié)課還是數(shù)學課。
數(shù)學課作文 篇28
我們的數(shù)學課不像以前的數(shù)學課一樣無趣，來走進我們的數(shù)學課堂吧！
今天清晨，后兩節(jié)課又是同學們愛上的語文課嗎？No！no！no！同學們現(xiàn)在卻也愛上數(shù)學課。同學們?yōu)槭裁茨敲聪矚g數(shù)學老師的課呢？那是因為我們班數(shù)學老師上課氣氛特別幽默。平常不愛認真上數(shù)課的同學，會在課堂里不知所措。有一次，數(shù)學老師在讀題讓我們回答問題時候鬧出的笑話。數(shù)學老師教我們學完最大的公因數(shù)，總結(jié)的時就會微笑地問我們一句話：“都學‘廢’了沒有？”這時，全班人都領(lǐng)會了老師的意思，哄堂大笑地說：“學“廢”了！”數(shù)學老師的普通話不知是不是不標準，經(jīng)常把會念成廢。這時，只有一個人同學沒聽明白大聲說：“沒有�！睌�(shù)學老師聽得一清二楚，聽出不統(tǒng)一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問道：“是誰說沒會的，站起來�！蔽覀凖R刷刷眼睛都不約而同望向個子小的“梁同學”，數(shù)學老師好像也掃索到是誰了，接下來我們就知道有好戲要看了，我們簡直就是吃瓜群眾呀！數(shù)學老師嚴肅地對梁同學說：“你這個毛病呢，用一句話來說就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應道，老師停頓一下接著說“嗯，對，就是禍從口出，知道錯了嗎？上課不認真聽課就站到后面去�！边@時，有的同學有驚有喜的，有的同學提心吊膽，有的同學人慶幸認真聽課……從此，在上課時同學們時刻跟著老師的思路走，回答問題才能對答如流。誰也不敢怠慢放松自己開思想小差。
這就是我們班數(shù)學老師上的數(shù)學課，既嚴厲又幽默又有趣，同學們都喜歡上他的數(shù)學課。
數(shù)學課作文 篇29
打開書，看著上面的題我陷入了沉思：這題它為啥這么難？出題人為啥要出它？我拿起筆先把題抄了下來，寫了個“解，原式＝”就又呆在那里。想啊想，還是不會做。于是又抄了下一題，我抓耳撓腮百思不得其解。
向四周望了望，確定老師不在，我回過頭看后桌的作業(yè)本，空空如也，他也沒有寫。
老師剛才說道：“你們下課就別去吃飯了，什么時候?qū)懲晔裁磿r候去……”有幾個學習不怎么好的嘀咕道：“大不了不吃了，晚飯一起吃！”
為了防止我們跑掉，老師就站在后門口，指著我們說：“你們就別想走，寫完的交給我，在外面等吃飯�！彼f完我又開始了懷疑人生，看看例題，翻翻基礎(chǔ)訓練找題，最后崩潰地小聲說：“我不會呀，這題咋這么難！”
老師提醒說：“還有十分鐘！”我向外望去，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有幾個人寫完了，在門口等著吃飯。為了吃上飯我就胡編亂造，看到相似的題就等量代換的往本上抄。
下課鈴響起，外面的人都快快樂樂的去吃飯了，我也加快了速度。終于寫完了，趕到老師面前把作業(yè)一放就跑去吃飯。
數(shù)學題真難，飯是真香！
數(shù)學課作文 篇30
最近，我們正在學習有關(guān)面積的數(shù)學知識。每次一接觸新知識，我學起來就總有些困難。
這幾天，一道關(guān)于“求灑水車灑水面積”的題，就讓我有些稀里糊涂�？赡苁且驗橛行┩瑢W和我情況差不多，今天數(shù)學課上我們張老師重點講了這類題。
只見張老師拿起一塊濕抹布，在黑板上輕輕地一抹，便抹出一個長方形。然后他微笑著問我們：“這像不像一輛灑水車給路面灑上水的情形？”
我們異口同聲地回答：“像！”這時，我突然明白：原來灑水車給路面灑水時，地面上的水就會形成長方形的形狀。
接著，張老師放下抹布，拿起粉筆，將黑板上“灑上水的長方形路面”用5條豎線平均分成6個小長方形，反問道：“這難道不是灑水車6分鐘灑的水嗎？我和同學們會意地點著頭。
最后，張老師又發(fā)問了：“誰能在這幅圖上標上‘灑水車每分鐘行駛200米’和‘灑水車的寬度8米’呢？”我一個箭步跑上講臺，在圖上標出了200米和8米。同學們拍手表示贊同我的想法。
就在這時，黑板上的“濕路面”漸漸地變干了。然而，灑水車灑水的過程卻深深地留在我的腦海里。
我敢肯定，這類題再也難不到我了！
數(shù)學課作文 篇31
我們今天上了一堂特殊的數(shù)學課。
叮鈴鈴、叮鈴鈴，下午第二堂課的鈴聲敲響了，這一堂課是數(shù)學課，胡老師讓吳虹宣和樊子涵來為我們上這堂課，胡老師坐在下面當學生。為了準備這堂課，她們倆個人花了很多的時間去背課，還把要做的題事先寫在一個小黑板上。她們開始講課的時候，心里肯定很緊張，因為她們說話發(fā)出的聲音是顫顫的。講了一會兒，她們慢慢地適應了，講的比剛開始流暢了許多。
他們首先講了一些簡單的計算題，然后再講了三道應用題。全班同學都聽得很認真，我們也都積極配合“吳老師和樊老師”講課，在做應用題的時候，還鬧出了一點點小笑話，第二道應用題的內(nèi)容讓全班同學疑惑不解，就連“數(shù)學王唐家賢”都看不懂，哦!原來是倆位小老師在黑板上抄題的時候，寫掉了幾個字，吳虹萱急忙把寫掉的字加進去，我們這才明白這道題的意思，然后迅速地做完了。這時，下課鈴響了，胡老師對這堂“特殊”的講課非常滿意，我們也覺得這趟“特殊”的課很有意義！
我很期待我也能站在講臺上為同學們上一堂“特殊”的課。
數(shù)學課作文 篇32
早自習時老師早早的來到我們的班級，給我們講昨天沒有講完的課。我們撿到一半馬上要上課了，石老師說，一會兒數(shù)學老師來了我在走，沒來，那我繼續(xù)給你們講。石老師，這可是出名頂頂?shù)呢撠熣J老師。
此時梁同學還不知上了第幾節(jié)課，這時她問向了王同學，王同學告訴她，這才是早自習，還沒有正式上課呢，這下可把梁同學整蒙了。她還以為已經(jīng)上了第一節(jié)課。
第一節(jié)課，數(shù)學老師目瞪口呆地站在我們班門口，頭頂上頂著“火焰”好像她遇到了一些令他不愉快的事情了。老師進門，我立刻拿出了數(shù)學書，我們的數(shù)學課還是挺有意思的，我覺得我寫了兩道題的功夫就下課了，老師提問了昨天。學的邊角邊定理含義是什么？這我可不能再熟悉了，昨天這句話老師還領(lǐng)我們背了，還讀了好幾遍呢。出乎為意料之外，老師點到了，蘆同學，她可能太緊張了，一下子忘了。到了凱博同學，這也嚇得不行了，一邊說一邊磕吧，給老師都逗笑了。有幾名同學忘了被老師罰了幾遍
歷史課，鄭同學的頭好像電扇左一下右一下。他可能沒有跟上，他跟我們說他看不清黑板，我們都建議他配一下眼鏡，要不然度數(shù)會漲更快的。
數(shù)學課作文 篇33
當！當！上課了，大家都紛紛跑進了教室，這節(jié)是什么課呢？��！原來是數(shù)學課��！
我在所有科目中，最喜歡上的課就是數(shù)學課了，我喜歡數(shù)學課的原因是 因為，我原本就對數(shù)學這個科目比較有興趣，當然！這科的成績也比較好，另外還有一個很重要的原因，就是因為我的數(shù)學老師，我喜歡她的的原因可不是因為她很漂亮，或者是她功課出很少喔！是因她的教學方式，她喜歡以有趣又不隨便的方式來上課，常常會跟我們玩一些有趣的小游戲，但在玩樂的'過程中，也不忘隨時告訴 我們一些數(shù)學的小技巧，當她發(fā)現(xiàn)有些人開始因為覺得枯燥乏味而想打瞌睡時，她會開始將數(shù)學引用到一些生活的小趣事上，等到同學都恢復了精神，才開始繼續(xù)上 課。
因為老師的教學態(tài)度。方式，讓我逐漸與數(shù)字成了好朋友，也因為老師的努力，在我有不了解的題目時， 愿意仔細的講解給我聽，直到我了解了為止，老師~辛苦你了。
雖然每個人都有自己的喜好，很少有人能每個科目都喜歡，但是也不能因為不喜歡就放棄了那一個科目喔！因為如果你從小學就開始討厭某個科目，長大之后，會變得愈來愈難，你也會更加厭惡這個科目，最后，我要告訴大家，不管是什么樣的科目都要努力，才會成為一個好學生。
數(shù)學課作文 篇34
今天上午有一節(jié)數(shù)學課，我們班大部分的同學都很喜歡，但對我來說這不是數(shù)學課，就像是即將降臨的“災難”。
“叮鈴鈴”，伴隨著一聲清脆悅耳的鈴聲，上課了。當數(shù)學老師金老師邁著大步進教室說要講昨天的家庭作業(yè)時，我就更加不安了。這是為什么呢？那是因為我昨天的家庭作業(yè)有好幾道不會，都是空白一片。而且金老師有一個習慣，在講作業(yè)時，會提問題讓同學們來回答，如果回答不出，那就得聽批評，誰讓他們上課不聽呢。當然我承認，我那次上課出神了。時間一分一秒的過去了，終于，到了我不會的那一題。我的心砰砰直跳，仿佛馬上要跳出來似的，我一直都在默默地念著，千萬不要叫我回答問題，千萬不要。不知道上天是不是有耳朵，金老師真的沒叫我回答，不過也沒叫任何人回答，因為金老師把答案寫了在上面，讓我們自己對照。
終于下課了，我暗暗感嘆——這真是一節(jié)“危險”的數(shù)學課�。〔贿^，我也暗暗和自己說：“我不能再這樣‘危險’下去了，對不起自己，也對不起所有關(guān)心我的人�！�
數(shù)學課作文 篇35
今天我們上了一節(jié)超級繞彎就像腦筋急轉(zhuǎn)彎似的數(shù)學課。
下面是數(shù)學老師給我們講的題：有一杯牛奶，樂樂喝了二分之一后，覺得有點兒涼，就兌滿了熱水，又喝了二分之一，就出去玩了，樂樂一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？
首先，樂樂先喝了二分之一的純牛奶，但后來他又兌了熱水，兌完熱水后，杯子里就不是單純的牛奶了，而是一半水，一半是牛奶的液體。
兌完后，他又喝了二分之一。而他喝的還有他剛兌的水，所以就不太好算了，老師接著往下講。把二分之一換成小數(shù)，是0.5，0.5除以2等于0.25，把0.25換成分數(shù)為一百分之二十五，再化簡為四分之一。所以，樂樂第二次喝了四分之一的水和四分之一的牛奶。二分之一加上四分之一等于四分之三，所以純牛奶被樂樂喝了四分之三。而水被樂樂喝了四分之一……
講到最后，坐在后面的王老師情不自禁地站了起來，問數(shù)學老師：“朱老師，我可以發(fā)言吧？”“當然，你也是我們中的一員嘛。”
王老師健步如飛地走到了講臺，拿著一支黃色的粉筆，畫了幾幅不太好看的畫，邊畫邊講，最后他和數(shù)學老師一起布置了我們的作業(yè)……
數(shù)學課作文 篇36
在我的課堂印象中，有生動的語文課，有趣的數(shù)學課，好玩的科學課，可我最喜歡的還是這節(jié)公開課——數(shù)學了，同學們興奮至極。
上課了，數(shù)學老師帶著笑容走進了教室，對著同學們問好，總結(jié)學過的知識，我們坐得端端正正，細耳敬聽，生怕破壞了這美好的開頭。
老師咪開了眼睛，提出了第一個問題，“怎樣才能知道二零一零年的一月一日是星期幾呢！”
同學們開始議論，七嘴八舌，有的說：“提醒一下我們吧！”有的說：“告訴我們二零零九年的最后一天是星期幾，繼續(xù)算下去，就知道了呀！”
老師笑了笑，告訴了我們二零零九年的最后一天是星期五，下個環(huán)節(jié)就要當一回日歷設計師了。老師的話讓同學們發(fā)人深思，于是，老師讓同學們打開了秘密信封，我的提示是的7月1日是星期四，另一個裝著日歷卡，我們作好了的日歷卡，還沒有化妝，只聽叮鈴鈴，就下課了。
“時間怎么過得這么快。”我心里想。雖然這堂課一眨眼功夫就過了，不過，我還是很高興，因為又學到了一點新知識。
數(shù)學課作文 篇37
我，愛上了數(shù)學課，因為數(shù)學課的知識深奧、學而有趣。我覺得數(shù)學課就是數(shù)字知識的海洋。
媽媽指導我的數(shù)學非常帶勁兒，還特意上新華書店給我買了幾套“奧數(shù)書”，書里面的知識淵博吸引了我，我非常喜歡，媽媽每天都輔導我做上幾頁試卷，喜歡動腦筋，熱愛學習的我因?qū)W習成績優(yōu)異被老師選拔上了數(shù)學小班長。下課后，老師對我說：淅淅你以后就是數(shù)學小班長了，要經(jīng)常幫助同學們一起學習進步��！記得每天早讀下課，都要去收回小組長手里的作業(yè)。
有一次，老師讓我上臺給大家講一道豎格子題。我首先在黑板上面畫了一個正方形，又在正方形的正中央畫上十字，然后我問了問同學們，這一共有多少個正方形？同學們都說是四個，我說錯了，錯了，你們說的四個小正方形是獨立的，還有一個大正方形呢？這下同學們明白了，老師夸我講的真好，還對同學們說，你們要向淅淅媽媽學習呀，老師表揚我那一瞬間，我開心極了，心里感覺美滋滋的。
熱愛思考，樂于鉆研數(shù)學知識的我，愛上了算數(shù)，愛上了數(shù)學課，更愛上我的數(shù)學老師，我立下志愿以后一定要好好學習，天天進步，不辜負老師對我的栽培和期望。
數(shù)學課作文 篇38
六（3）班的同學們穿著整潔的校服，戴著嶄新的紅領(lǐng)巾，齊刷刷地站立在走廊上。當上課鈴聲一響，便邁著整齊的步伐大步跨下樓。瞧瞧，這架勢絕不亞于北京升旗手，走得有模有樣，不一會就到了二 樓的會議室。
開始上課了，老師先要我們介紹自己的名字，一位女同學發(fā)了言，可聲音太小了。我也舉了手，很榮幸被老師點中，我大聲說：“我叫凌超凡”老師微笑著著示意我坐下，我不由得害羞了一小會， 可不一會兒又恢復了常態(tài)。
老師提出的第一個問題時，我又舉起了手，很不幸的是，由于對定義理解錯了，我回答得不對，我垂頭喪氣地坐下去，心想：這回臉丟大了！臉上紅一陣白一陣的，心中真不是滋味。這一堂課可是 全程錄像呀！接下來老師提的幾個問題我都會，也有十分的把握，但是我就是沒有勇氣再次舉起我的手來！哎，我真該好好預習的，以為會了，偏偏在這卡了殼了，還是沒改我“浮躁”的老毛病呀！
老師那有趣的教學方法，使我們遨游在數(shù)學的海洋中，我們真正地做到了在問中學，在學中問。同學們個個興趣盎然，積極發(fā)言……
可能由于太快樂的緣故，我們覺得一眨眼就下課了！這真是一堂有趣的，令我終身難忘數(shù)學課呀！
數(shù)學課作文 篇39
在上學期間，一周有五天我是在學校里度過的，每一天都有截然不同的課程。這些課程里有語文課、數(shù)學課等課程，雖然有這么多的課程，但我最喜歡的還是數(shù)學課。
我記得在一節(jié)數(shù)學課上，數(shù)學老師在黑板上寫了一道算術(shù)題，這可把我們都給難倒了。誰知數(shù)學老師一定要讓我們把這道題做出來才能下課，于是我們?nèi)嗤瑢W都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了，可是數(shù)學老師卻絲毫都沒有想要下課的意思，我們只好繼續(xù)解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，于是有些人就說出答案來，希望能早點下課，可是答案都是錯誤的。又過了一會兒，上課鈴響了，數(shù)學老師這才笑著說：“這道題根本沒有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數(shù)學老師卻嚴肅地說：“我這樣做可能是和你們開了一個玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現(xiàn)在繼續(xù)上語文課。”在語文老師進來之前，教室里回蕩著數(shù)學老師的話。
數(shù)學課，不僅僅是教給我數(shù)學知識，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創(chuàng)新的能力。
數(shù)學課真得很有趣！
數(shù)學課作文 篇40
下節(jié)數(shù)學課，困得很。一點不想上，一點興趣也沒有�？菰锏淖屓舜蚝乔�。
說到這，你該奇怪了，今天不是高考嗎，你們怎么還上課。原因很簡單，學校在蓋樓，不占用我們的教室，所以理所當然的，我們不放假。老師天天吼著，要期末考試了！可是我看了日歷，還有整整三個星期。我真是哭笑不得了，為什么這些老師都這個樣子！天天上著這么枯燥的課，說著什么要考試了！我都不想再去管了，什么時候才可以真真正正休息一次。
好想回三年級，干什么都行。最起碼可以放假，沒有政史地生，有也不用考試，考試也不用記在報告冊上，記在報告冊上也不用登在電腦上，登在電腦上也不用排名次，排名次也不會被老師嘮嘮叨叨，唧里歪來，討厭的要死。
為什么時間過得這樣快，一點也不公平，讓這種難以克服的冗長之感久久揮之不去。壓力好大，現(xiàn)在哪有一個學生不聰明，不聰明也是裝出來的。壓力好大，我有時特別想哭，什么時候才可以真真休息一次。哪怕就一次，讓我死也瞑目了吧！
數(shù)學課作文 篇41
今年，我讀四年級下冊了。題也難了。不過，我特別喜歡數(shù)學，我只要一鉆進去，就會越鉆越深，怎么也不肯放手，誰也叫不應。
我是怎么愛上數(shù)學的呢？那還得從三年級時說起哩。
一天，在上數(shù)學的時候，我有三道題目不會做。我就舉手，問老師怎么做 。
老師把那三道題的公室和簡便方法，都跟我做了詳細的分析，然后我就按照老師的方法去做，很快就做完那三道題。
經(jīng)過老師的點拔，以后遇到同樣的題目，我就用老師教的方法，就會很快做完了。例如：1+2……+99+100它是這樣解的：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。這時，我高興極了，心里比吃了蜜糖還甜呢！
然后，我就對解題有了信心，并且產(chǎn)生了興趣。在四年級第一學期參加了口算大王比賽，得了2等獎。我以后要繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
數(shù)學，不但豐富了我們的課余生活，而且培養(yǎng)我們的現(xiàn)象力和思考力，更使我們的計算能力大大提高。我喜愛數(shù)學。
數(shù)學課作文 篇42
星期六的早上，雨下得很大。爸爸把我送到行政大樓B座，胡老師早就在門口等著我們了，我們整整齊齊的排著隊伍到3樓的大廳，胡老師給每一位同學發(fā)了兩樣學具：一張順序填空紙和一小袋圖形，在那里我們將要上一節(jié)特別的數(shù)學課呢！
我們一走進大廳里，覺得里面好大啊，臺下已坐了好多位來聽課的老師呢，聽說這些來聽課的老師有好多是全國特級數(shù)學老師呢！李老師開始給我們上課了， 這一節(jié)課是學習“找規(guī)律”。李老師提了很多問題，有很多同學都舉手積極發(fā)言。李老師問同學們：在我們這個大廳里面有什么是有規(guī)律的？我抬頭一看：哇，那么 多有規(guī)律的地方啊！我趕快舉手，李老師叫我回答問題。我說：“天花板板上每隔一個電風扇就有五個燈泡，這樣有規(guī)律的排列下去的�！崩罾蠋煴頁P我：“這位同 學回答真完整！”我很高興，后來我又回答了很多問題，可是還有最后一個問題回答錯了。問題是：白紙后面到底藏著幾顆珠子？正確的答案應該是雙數(shù)，但我回答 了單數(shù)。
這節(jié)數(shù)學課最特別的是：每位同學回答問題時，都可以拿著話筒說話，說話的聲音很響亮。這節(jié)數(shù)學課上得真有意思！
數(shù)學課作文 篇43
我已經(jīng)上小學五年級了，上過無數(shù)次數(shù)學課，有一堂數(shù)學課讓我至今難忘，當時的情景還歷歷在目。
記得有一天，數(shù)學老師來給我們上數(shù)學課。我們那時才剛剛學會小數(shù)除法，老師給我們出了幾道小數(shù)除法題，剛好上面有一道我不會做，但數(shù)學老師說：“我點到的同學上來做”。我在心里暗暗想，不要點到我，不要點到我。但是老師恰好點了我上去做那道我不會做的那道題。我的心里怦怦直跳，我不會做那道題，做錯了咱辦，那多丟人啦。我還是鼓起勇氣上了講臺去做了那道題。這道題目是0.416 ÷0.032，我做錯了，我多添了2個0，我本以為老師會批評我，可老師卻表揚了我。老師說：“同學們，這個錯有可能全班同學都可能會犯這種錯誤，可這次我講了，我相信大家以后就不會犯這種錯誤了�！崩蠋熤v先把0.032的三位小數(shù)點往0.416右邊移三位，0.416就變成了416，0.032就變成了32，這樣就好算了，就變成了416÷32，答案就等于13，哦這樣簡單，我終于明白了。
這節(jié)數(shù)學課讓我終身難忘，通過這堂課，我以后再遇見這種數(shù)學題，我一定不會做錯了。
數(shù)學課作文 篇44
“真好玩，真好玩…”咦？這聲音是從哪里傳來的呢？哦，原來是從四（3）班的教室里傳來的！今天，在我們班上了一節(jié)有趣的數(shù)學課，大家都很開心。
今天上午數(shù)學老師有事不在家，于是，毛老師就對們宣布：“乖的可以上數(shù)學課，不乖的同學就上語文�！边@話，讓同學們在課上可認真了呢！
“丁零零”上課了，同學們趕緊回位子，準備上數(shù)學課，毛老師閃亮出場，老師先給我們出了個謎，我們一下就猜出來了，答案是“聰”，老師語重心長地告訴我們上課要努力做到耳到、眼到、心到，這樣才會學得輕松，變得聰明。我們這堂課一共分成了三個階段，分別是：一猜，二練，三算。猜已經(jīng)猜掉了，接下來，毛老師給我們出了個題目，算式大家都會列，可是算出來可就難了，于是毛老師給我們講了講，第一個乘數(shù)有一位小數(shù)，第二個乘數(shù)也有一位小數(shù)，加起來是兩位小數(shù)，就等于0.06，不知不覺就到了第三介階段，毛老師又給我們出了幾道相似的題目，大家都爭先恐后地舉起了小手，我也不例外哦！
今天的數(shù)學課真有趣，能有一個所有學科都會的老師，那可是很難得的呀，誰會不喜歡呢？
數(shù)學課作文 篇45
我心中的數(shù)學課是一個輕松，愉快的數(shù)學課，既能知道數(shù)學的知識，還可以嘗到數(shù)學的甜頭。
我覺的一堂數(shù)學課是沒有壓力的數(shù)學課，在沒有外面的壓力。師生們都處再放松之中學數(shù)學，這樣只是很容易進入頭腦消化掉，在數(shù)學課上，可以對老師的答案認可，質(zhì)疑或可以提出問題，也可以做出奇思妙想的解答，不必擔心自己的答案和標準答案不一樣，雖然錯了，但是你的腦子思維都轉(zhuǎn)動了起來了，專心的在想這道題。
數(shù)學課是一個非常要開動腦子的一門課，再很多的方面要讓理科幫忙（大部分指數(shù)學），而且工程師他們都要用數(shù)學來做，所以說數(shù)學很重要我一定會好好的學數(shù)學，還有呢!數(shù)學大部分是要靠計算的，但我的小數(shù)點乘以整數(shù)和小數(shù)點乘以小數(shù)點不太會算，所以我就要得惡補，小數(shù)乘以在這個課文上我的知識都學得不太懂，所以我以后要上課時好好聽講，然后就把這課學好，成為數(shù)學中的好學生，好好表現(xiàn)，深受數(shù)學老師們的喜歡，所以嘛，我現(xiàn)在就再度奧術(shù)，準備好了準備，現(xiàn)在已經(jīng)是萬事俱備只欠東風了哈哈，我覺得我是最棒的，加油吧！
數(shù)學課作文 篇46
今天上午最后一節(jié)課是數(shù)學課，你猜猜，這節(jié)數(shù)學課有些與眾不同哦？猜對了，就是翁老師換成了余老師。告訴你吧，其實翁老師才是代課老師，以前都是余老師教的。余老師有幾個星期沒來是因為余老師生病了，才讓翁老師來代課的，現(xiàn)在余老師回來了，就來上課了，畢竟讓別的老師來代課也有些不好，苦了別的老師。
第三節(jié)課下課了，余老師一走進教室，霎時間，許許多多同學們一擁而上，急急忙忙跑過來想抱一抱余老師，這時，余老師的臉龐就想一朵綻開的向陽花，美麗極了。我沒有抱余老師，但是也很想抱抱余老師，沒有擁抱余老師使我非常遺憾，因為余老師沒來時，我一直在想她、盼她、希望她早點兒回來給我們上課。
數(shù)學課下，余老師給我們就發(fā)了一個作業(yè)，課堂作業(yè)本，如果是翁老師，這個作業(yè)就是家庭作業(yè)了，余老師家庭作業(yè)是口算，按翁老師的計劃，我和戴嘉弈都認為自己學習差了，所以余老師一來，我們都很高興。
這一天有些不一樣，也使同學們很高興，很興奮。
數(shù)學課作文 篇47
有的人喜歡語文課，有的人喜歡英語課，有的人喜歡體育課，而我卻對數(shù)學課情有獨鐘。
在一年級的時候，我以為學好語文課就可以了，到后來三年級的時候，我才明白其實要把所有的科目都學好才是王道。在三年級時我的數(shù)學成績就一般，到了四年級我的數(shù)學成績突飛猛進，因為老師為我們?nèi)嗤瑢W改了一下教學方法，那就是''活躍式課堂"這就是讓我成績突飛猛進的方法，在課堂上我們就像玩兒一樣，但是別看像是在玩兒，我們可在玩兒中有很好的將學習到的知識記在腦子里。我們的老師也是為我們的學習狀態(tài)做好了準備，有時給我們講個笑話讓我們中午沒睡午覺的我們這群''小寶貝"提提神，讓我們又有了精力上課了。
記得有一次，我們班考試，我考了98分，我看了看試卷，原來是判斷題錯了，我找出了原因，因為我的一點粗心而被扣了兩分，真是讓我心有不甘呀!下次我一定不會再犯同一次錯誤。這次的錯誤，老師用了''活躍式課堂''的方式叫了我們之后，我在也沒犯這樣的錯了。
這就是我最愛的數(shù)學課。
數(shù)學課作文 篇48
今天，我們四（6）班去四樓階梯教室上了一次與眾不同的數(shù)學課。與眾不同的老師，與眾不同的教室，與眾不同的教程。
就先講講老師吧！我們的這位老師是“三江名師”，他架著一副黑框眼鏡，穿著一身淡藍色襯衫，戴著一條有藍白紅三種顏色的領(lǐng)帶，穿著一條深藍色的褲子，搭配的非常好看，人看起來也非常精神友善。
然后來講講教室，我們上課的教室在四樓階梯教室，臺下除了我們，旁邊都是老師，臺上的燈光照在桌子上，有點熱。旁邊有一臺攝像機，記錄著我們的一舉一動。前面有一個大屏幕，和我們原來教室的屏幕是一模一樣的。
最后就是有趣的教程了。老師把屏幕打開，出現(xiàn)了一面墻，上面有三只蜘蛛。老師讓我們打蜘蛛的位置，前面我們還能答出來，越到后面，我們越找不出來了，蜘蛛的考驗越來越難，我們就答不出來了。于是老師用“橫”與“列”畫出了一個交叉點，告訴了我們確定位置。這個新知識，告訴我們它在生活和數(shù)學中的作用，以及發(fā)明它的人－－笛卡爾。
這節(jié)有趣，生動的課程，讓我們學到了不少知識。
數(shù)學課作文 篇49
今天的數(shù)學課非常有趣，因為大家都知道，老師又要講新的知識了。
數(shù)學課開始了，老師說：“同學們，我們打開書第41頁，老師給你們講一課新的知識，講完了就給你們出考題。”我心想：“不就是除數(shù)是整十數(shù)，商是兩位數(shù)的除法嗎？我早就預習了，我一定會做對的。”于是我懷著沾沾自喜地心情聽課。老師講課完畢，在黑板上給我們出了一道考題。我三下五除二就做完了，交給了老師。結(jié)果做錯了，我心想：“怎么會做錯了呢？我感到非常驚訝！”我把題目又重新讀了一遍。這道題目是：張莊小學有492人參觀北京自然博物館,每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？我想沒錯呀，之后我問了一些同學，他們說也做錯了。老師見我們滿臉疑惑，就說：“你們犯的錯誤是除不盡的余數(shù)也需要乘坐一輛車，你們把它落下了，應該需要13輛客車。”我們聽后都恍然大悟，異口同聲地說：“原來是這樣啊!” 老師臉上露出了欣慰的笑容。
通過這堂數(shù)學課，我受到了很大啟發(fā)，無論做任何事情都要全神貫注，一絲不茍。不要抱有驕傲和僥幸的心理，更不要馬馬虎虎。
數(shù)學課作文 篇50
叮鈴鈴，上課鈴響了，這節(jié)是數(shù)學課。大家都進了教室安靜地等待楊老師給我們上課。
楊老師先讓我們拿出晚上寫的作業(yè)，讓我們相互對答案。接著楊老師就繪聲繪色地給我們講起課來�！敖裉煳覀冮_始復習”。楊老師說到，楊老師問了很多我們學過的知識，我們一個個爭先恐后的回答，就像一群饑餓的孩子，貪婪地把知識送進自己的肚子。這時楊老師問了一道很奇怪的題把我們難住了，我們驗算了好幾遍也沒算出來。楊老師笑笑耐心地給我們講起題來，楊老師講得又生動又有情感，不一會我們就聽入迷了。楊老師講完以后問我們有沒有人沒聽懂？有幾個同學不好意思地舉起手，生怕楊老師批評他�？蓷罾蠋焻s說：“沒關(guān)系，沒有聽懂就再認真聽一遍就懂了。
最讓我們感動的楊老師身體不舒服，還堅持為我們上課，為了讓老師少操心，幾個學習不太好的同學也學得不錯了。時間過得真快啊，一節(jié)課這么快就上完了，在不知不覺中時間如同流水，不注意就從我們眼前逃過。
有楊老師給我們上數(shù)學課我們覺得無比幸福，楊老師就像辛勤的園丁，讓我們健康成長。我愛數(shù)學課！
數(shù)學課作文 篇51
今天，我上了一堂特別的數(shù)學課。為什么這么說呢？因為這一節(jié)課是我們敬愛的陳校長來上課！原來，今天何老師請假，所以陳校長主動代了這節(jié)課，給老師和我們做了一個好榜樣。最讓我感動的是，平常陳校長的時間總是被學校的事擠得滿滿當當，而現(xiàn)在卻花費四十分鐘給我們講課。所以當陳校長大步走進教室時，我們的嘴巴張得可以裝下一個大雞蛋啦！
這一堂課的內(nèi)容是簡單的小數(shù)，但是陳校長水平可高了，他把每一個知識點講得惟妙惟肖，帶我們走進了有趣的數(shù)學世界。例如，他問到“64、00”是不是小數(shù)，鼓勵我們各抒已見。同學們像小雞一樣嘰嘰喳喳地交流起來：有的說是小數(shù)，有的說是整數(shù)，為此爭論不休。最后陳校長揭曉答案，它既是小數(shù)也是整數(shù)。我們既思考了問題，又知道了真相，真是一舉兩得。
四十分的時間一晃而過下。下課鈴響，陳校長就急忙走出了教室，看得出來他還有許多事要做。之后，邱老師跟我們講，陳校長很少有時間上課，今天也是擠出寶貴的時間給我們上了一堂活潑生動的數(shù)學課，因為我們班是個優(yōu)秀的集體。
如果我們是小數(shù)點，可敬的校長就是整數(shù)部分，老師是小數(shù)部分。在老師的幫助下我們在前進；校長就是指南針，指引著我們邁向科學的殿堂。
數(shù)學課作文 篇52
特大事件！特大事件！市級優(yōu)秀名師游李瑛來我們班上啦！情報員氣喘吁吁地說，話音剛落，我面無表情，心里想：竟然是市級優(yōu)秀名師來上課，要求一定很嚴厲，剛和同學開玩笑的臉，立馬變成僵尸臉。
下午，我來到班上，班里依舊那么安靜。走上四樓階梯教室，好像每走一步就好像離死神更近一步；每走一步就好像要被惡魔抓在手里；每走一步又好像比上天梯還要難。我心驚膽戰(zhàn)地到了階梯教室，好像又打開了一場寒風刺骨的冷戰(zhàn)。
那個老師，輕聲慢步地走了進來，樣子知書達理，穿著正式的西服，鼻梁上戴個眼鏡，看上去非常有學問。老師告訴我們今天上碼課，我很疑惑什么是碼課呢？原來是用手機掃下碼就會有上知天文下知地理的內(nèi)容。這種課我還是第一次上，老師給我們出了很多深奧的問題，不過令我印象深刻的就是3、6、8、9和1、2、4、5、7有什么區(qū)別，我沉思了許久還沒想出來，萬萬沒想到答案竟然是上一排是彎的，下一排是直的。我笑得腹肌都出來了。還有首兒歌讓我念念不忘，它把零變成窮光蛋、傻瓜蛋、調(diào)皮蛋
上完這節(jié)課我緊張的心情被老師風趣幽默的風格一下子給卷走了，這節(jié)課說是數(shù)學課倒不如說是數(shù)學游戲課。
數(shù)學課作文 篇53
每個小學生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數(shù)學課。
我想你們都會驚奇吧：數(shù)學課！一上數(shù)學課就看見無數(shù)的數(shù)字向我飄來，看得我眼都花了！你怎么會喜歡數(shù)學課？因為我們數(shù)學老師很牛，每節(jié)數(shù)學課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學都愛上了它。
莫著急，聽我慢慢道來�！拔梗∧銈冋f今天老師又會出什么新花樣��？”你瞧！同學們又談起老師會出什么新花樣了�！岸ｂ忊�！要上課了！請同學們做好準備！”上課鈴響了，同學們瞬間安靜了下來，都回到了座位上。“嗒嗒嗒”數(shù)學老師閃了進來。“同學們，今天我們來玩一個游戲�！崩蠋熯吥贸鲆缓袚淇伺七厡ξ覀冋f。“什么？老師要教我們玩撲克！”“要把我們培養(yǎng)成‘賭神’嗎？”同學們頓時亂成了一鍋粥�！拔覀兘裉靵硗嬉粋�游戲，名字叫做‘算二十四點’，規(guī)則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結(jié)果等于二十四的人勝利。”老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時“數(shù)學大將”小剛說：“2×2×2×3=24”“正確”唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛上了數(shù)學課，怎么樣羨慕吧！拜拜！
數(shù)學課作文 篇54
丁零零，丁零零，上課零響了，在操場上的人，千軍萬馬地跑向他們各自的教室。
我們班上的是數(shù)學課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個躬，說：“同學們好！”同學們立刻站起來鞠了個躬，齊聲說：“老師，您好！”同學們的話剛說完，老師站到講臺前，說：“你們猜猜，今天要學什么？”每個人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧！今天要學的是厘米和米�！�
首先，老師給我們每人發(fā)一張標簽，說：“從鞋底到我的那里是一米呢？”同學們爭先恐后地舉手回答，有的人說：“陳老師的一米在裙子邊�！庇械娜苏f：“在胸邊。”還有很多很多……老師說：“我來告訴你們吧！”原來在陳老師的腰邊。
下面，陳老師給我們一個任務，量一量自己的一米在哪里。同學們前后四位一個組，開始量了起來。測量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。
老師說：“下面，同學們兩只手臂伸開，量一量１米是哪里到哪里？”同學們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的中間，還有許多許多……
今天的數(shù)學課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節(jié)數(shù)學課，同學們也很開心吧！
數(shù)學課作文 篇55
早自習結(jié)束了，又聽完了那沒有意思的紅領(lǐng)巾廣播，哎！誰讓今天是星期五呢！
鈴――鈴，一陣響聲過后是我最喜歡的數(shù)學課。老師推開了沉重的大門，邁著堅定的步子，向前走著，因為我坐在第二桌，所以可以看見老師額頭上冒出了密密的汗珠。
老師走到了講臺旁，說：“今天我們學習方向與位置�！蓖瑢W們想：為什么老師連最基本的“上課”都沒說呢？
這節(jié)課，老師說：“目前，我們學習了哪八個方向呢？”“東、南、西、北……”同學們異口同聲地回答到。
我們笑著看老師，老師也看著我們。突然，老師叫到了我的名字。我想：難道老師發(fā)現(xiàn)我看漫畫了？我猛地站起來，剛要向老師認錯，老師就把我叫到了前面，讓我畫東偏北41°方向，400米處。哎，一場虛驚。
我回到座位上想到：我可不能再看了，但漫畫書好像磁鐵似的吸引住了我的心，總是情不自禁地向下看。
鈴――鈴，一陣響聲過后，老師說：“下課。王鏡諭同學請到辦公室來一下�！崩蠋熓紫群吞@地讓我坐了下來，對我說：“我知道你上課看漫畫書，沒有沒收，是因為我昨天晚上也因為看書，忘記了備課……”
老師在我離開辦公室前說：“記住，玩物喪志�！�
數(shù)學課作文 篇56
今天有一節(jié)十分有趣的數(shù)學課，老師教我們感受“千克”量詞。
早上，我吃力的提著一千克食物，大步大步地走向?qū)W校，哈哈，這么多零食，一定能讓他們大吃一驚。到了教室我都快累趴下了，大口大口地喘著氣。教室里熱鬧極了，每人都帶了不同的東西。我剛一進來，就吸引了他們的注意力，他們一定好奇我的袋子里裝了啥？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，數(shù)學老師走進教室。她輕松地拿起秤并笑著對我們說：“你們都帶了一千克東西嗎？快拿出來。”我們快速地拿出一千克東西，異口同聲地對老師說：“帶了！”數(shù)學老師很滿意地笑了。她拿出稱給我們稱了不同東西的克數(shù)，我們一個個眼睛都直勾勾地盯著稱。
老師又讓我們說說一千克的重量，我馬上舉手：“一千克十分的重，要用力才能提起，我今天拿來的時候都累得氣喘吁吁啦！”我這個回答老師非常滿意，并表揚了我。同學們也爭先恐后的說了好多，這節(jié)課大家都聊得熱火朝天。
下課，最喜歡的時候到了，因為可以吃我拿來的一千克零食了，我狼吞虎咽地吃了起來。這節(jié)數(shù)學課真是有趣極了。
數(shù)學課作文 篇57
今天是3月6日星期六，也是這個學期開學以來興趣班第一天上課。
本來預定是上語文課，不料由于王老師有事，由賈老師先上數(shù)學課。賈老師一進門，便將“卷霸”發(fā)給我們每個人。下面立即反映出不滿的聲音，但隨著賈老師的的眉頭一皺，教室立即又變得鴉雀無聲。當賈老師寫下了我們要做的二份試卷時，我嚇得當場暈倒：一份B卷、一份期末試題！抱怨聲又一次不可避免地爆發(fā)了，可不一會就平息了。經(jīng)過了一個寒假，我們的頭腦早已生銹，哪里還記得去年的“陳年往事”？因此，這份試卷做得格外艱難。中途，賈老師喊了幾個人去辦公室，大概是為了數(shù)學競賽的事吧。這時，我身邊的胡屹東再也忍不住了，發(fā)起了牢騷：“王奔，你說這是哪檔子事？你聽過哪個地方的興趣班有一上來便考試的嗎？還是何老師教我們的好，他……”這時，許鑫也終于按奈不住了，他接過了話碴，也跟著說：“是呀！還是何教師民主，以前每次比賽都是功夫見真章（考試），可現(xiàn)在倒好，完全都是老師自己選，難道我們的實力比他們差？”可牢騷歸牢騷，作業(yè)還是一定要做的呀！于是我們幾個人都埋下了頭，奮筆疾書。
興趣班中的數(shù)學課——慘！
數(shù)學課作文 篇58
周四上午第一節(jié)課是數(shù)學課，老師帶我們到多媒體報告廳去上課，同學們興奮不已。
一走進多媒體報告廳，同學們都驚呆了，因為這里太大了，大概能坐幾百人，真是太美了！后面是鮮紅的沙發(fā)，前面有一個大舞臺，我們就坐在大舞臺上上課。前面的墻上有一個大屏幕，就像坐在電影院一樣，低下頭一看，你會看見漂亮干凈的木地板。
坐下來后，姜老師開始給我們上課了，內(nèi)容是“認識幾分之一”。大屏幕上出現(xiàn)了兩瓶礦泉水，一個蛋糕，四個蘋果和兩個小朋友，老師問：“誰能把這些食物平均分給兩個小朋友？”大家紛紛舉手。老師請了施佑澤回答，施佑澤一邊回答一邊做動作，老師表揚他回答得好。老師告訴我們一半就是二分之一，還教了我們怎么讀怎么寫，認識分子、分母、分數(shù)線，我們學得可認真了！
接下來老師讓我們拿出課前發(fā)的正方形紙，折一折、分一分，用紅線涂出二分之一，有的折成三角形，有的折成長方形。老師請了吳彤、付峻浩等同學上臺展示作品；然后，老師又讓我們折成四分之一，最后老師讓我們自己折。同學們動手又動腦，學得可帶勁了。
下課鈴不知不覺響了起來，這真是一節(jié)難忘的數(shù)學課。
數(shù)學課作文 篇59
在別人看來，這節(jié)課或許是一節(jié)平常的課，但對我來說，卻是一節(jié)讓我記憶一輩子的課。
當時的我真的是非常的膽小，和別人說話都臉紅，并且說話聲音猶如蚊蠅，別人要聽懂我說的話要費好大的功夫，所以我的朋友也就很少。但是那一節(jié)數(shù)學課卻改變了我。
從小我的數(shù)學成績就非常的好，每次考試都名節(jié)前茅。所以在老師眼里我是一個好學生，知識不愛說話而已。那一節(jié)數(shù)學課，老師出了一道比較難的題讓我們解題，如果誰會就站在講臺上給大家講一下。我看完題就已經(jīng)有了思路，馬上就做了出來，但是我真的很膽小，一直低著頭，假裝在算題。臨近下課了都沒有人愿意上去講題，老師在講臺上鼓勵我們讓我們上去鍛煉一下，其實我是非常想去的，但又不敢去。老師似乎看到我內(nèi)心的想法了，就點了我名字讓我上去講，站在講臺上，我沒有了思路，腦子里什么都沒有了。老師在旁邊鼓勵我，讓我按照自己的想法來，漸漸的，我忘記了臺下的同學，按照自己的思路把題講了下來，聲音也越來越大了！
以后有好多機會我都站在講臺上給同學們講題，但是還是忘不了我第一次給同學們講題的那節(jié)數(shù)學課。
數(shù)學課作文 篇60
今天，我們班上數(shù)學課之前，數(shù)學老師提前給我們說這節(jié)課要干什么，同學們當老師，給大家講課。
上課時間到了，老師讓我們翻到《長方形和正方形的表面積》那一課，老師先讓小組討論，再讓一位同學拿著自己的食物給同學們講長方體表面積怎么求，怎樣求和正方體、長方體表面積公式。
我們討論完了，同學們爭先恐后的讓老師叫自己發(fā)言，老師點了王冰祥，讓他上臺講。王冰祥講錯了，同學們都爭先恐后的喊：“王老師，你講得不對我來給你改正！”于是，王冰祥叫了一位同學，讓他來改正。然后王冰祥繼續(xù)講，他講不下去了，我和同學們一起喊：“下、下······”王冰祥下去了，老師讓李夢倩上臺講，只見她大大方方的走向講臺，她先講了什么是表面積，又拿著實物給我們比劃著講，接著她儼然一個小老師一樣，給我們時而舉例，時而提問，時而板演，李夢倩講的真好呀！讓我一聽就記住了。她講完后，辦理想起了熱烈的掌聲，這是大家和老師對她的肯定的掌聲，也是對她的贊揚的掌聲。最后老師簡單總結(jié)了這節(jié)課表現(xiàn)最好的幾個同學，其中杜家豪是最積極的，是聽得最認真的一位同學。
這節(jié)課過得好快呀，我還沉浸在歡愉中！
數(shù)學課作文 篇61
今天，我們班上了一節(jié)關(guān)于平行四邊形面積的數(shù)學課。
這節(jié)數(shù)學課是由一個故事開始的：有一群羊在吃草時撞歪了圍欄上的一根長方形木頭，變成了平行四邊形。主人看了傻了眼，他心想：什么沒變，什么變了？有一個同學說：形狀變了，高低變了，面積也變了，只有周長沒變。我心想：形狀是由長方形變?yōu)槠叫兴倪呅�；高低是在長方形時高一點，平行四邊形時矮一點；平行四邊形面積還是比長方形小。平行四邊形的越歪，面積就越�。欢荛L呢，怎么搞它都是一樣的。
老師問：平行四邊形的面積是什么？一個同學說：是底乘與高，李老師讓我們試一試這個辦法行不行，我們打開數(shù)學書的第18頁的8號圖，是一個平行四邊形。我們先數(shù)格子，再用底乘高，我們真想不到是對的。我們一致贊同這個同學的觀點。還有一個同學說：沿著平行四邊形的高剪下來，再拼起來，就變成了長方形。另個同學說：平行四邊形的底等于長方行的長，平行四邊形的高等于長方形的寬。李老師笑了。
今天的數(shù)學課讓我懂得了平行四邊形的面積，使我深深體驗到數(shù)學的奇妙。我要學好數(shù)學，將來為社會做出奉獻。
數(shù)學課作文 篇62
今天11月8日，“全國五地名校教學觀摩研討會”在我校舉行了。全校都放假了，唯獨我們四年級3班和4班還要上學。這是為什么呢？因為有兩位數(shù)學老師要給我們上公開課。
第一節(jié)課是由我們總校的位惠女老師上的。位老師可是河南名師，還是我們現(xiàn)在用的北師大版數(shù)學教材的分冊主編呢！
位老師的課題是“商不交的規(guī)律”。剛開始，我還有點害怕和緊張，因為有很多攝像頭在“盯”著我們！到了后來，我被老師的講課吸引，漸漸融入了課堂，還回答了好多問題呢。慢慢就忘記了盯著我們的“眼睛”……
中午，由于有很多外地老師在我校吃飯，飯菜自然豐盛得多，一樓還是自助餐呢！宋老師還因為我上課時發(fā)言積極，獎給我了一串羊肉串呢！
下午的那節(jié)課，是由來自深圳市大新小學的胡老師。他是深圳市優(yōu)秀教師、廣東省一級骨干教師、廣東省優(yōu)秀教師。他給我們講了分數(shù)的知識，帶著我們舉了很多例子，還做了一些實驗，給我們上了一節(jié)“有趣”的數(shù)學課。
這一天的兩節(jié)精彩的數(shù)學課，真讓我難忘��！
數(shù)學課作文 篇63
今天，我們在數(shù)學課上認識了“千米”這個長度單位。到底一千米有多長呢？我們都沒有這個概念。陳老師微笑著說：“那我們利用下午的數(shù)學活動課帶大家到東校區(qū)操場步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好？”同學們紛紛拍手叫好。
下午，午休的時間剛結(jié)束，陳老師就叫我們快點準備好。同學們一聽到這話，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊�！蓖瑢W們很快就排好了一支整齊的隊伍。到了東校區(qū)的操場，我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時間。我們一個跟著一個。這天太陽高照，天氣非常熱，同學們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時候，有的同學就喊累了，有的喊渴了，想停下來了。陳老師就鼓勵我們說：“同學們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續(xù)往前走。當最后一個同學到達終點時，陳老師按下了手中的計時器，時間是12分07秒。完成了這個步行一千米的活動，同學們都很興奮。
通過這個活動我知道了一千米大概有多長，原來步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節(jié)難忘的數(shù)學課呀！
數(shù)學課作文 篇64
又一次榮幸的被選去代表學校參加活動。周六，我們班全體同學都起個大早來到學校，乘車去參加“千課萬人”活動。
這次上課的老師是北京中關(guān)村小學的施老師。施老師像個和藹可親的媽媽，戴著一副粉框眼鏡，我們剛見面就一點也不感到陌生和害怕。
今天這堂課的主要內(nèi)容是“游戲上的概率問題”，目的是要讓我們想出一個辦法，讓兩個玩游戲的人贏或輸?shù)目赡苄砸粯樱际?0%。這個問題又難教又難學。
在課堂上，為了讓我們更加深入的理解概率問題，施老師還特地用樂高搭了一個學具，這個學具最頂部有一個槽，剛好能放進一顆彈珠，到了下面有一個分叉，可以讓彈珠自己隨機選擇走哪條路。每個分叉下面又有兩條分叉通道……每組投下10顆彈珠，最后統(tǒng)計出兩邊的彈珠數(shù)量。于是我就懂得了，彈珠多的一邊概率高，少的一邊概率低。哈哈，我們一下子就學會了！原來這就是概率�。�
我心里暗暗佩服：“這就是名師厲害的地方，這么難的知識一點就通！”
通過這節(jié)課的學習，我又增長了許多知識，而且還得到了名師的指導和表揚，心里美美的，很有滿足感。
數(shù)學課作文 篇65
今天，我和平時一樣上數(shù)學課，可是在最后幾分鐘，老師給我們留的課間作業(yè)太多啦！有八道豎式、一張卷子、兩頁小練。我頓時有一股不祥的預感，我雖然不是數(shù)學組長那些的學生干部，但我卻比小老師還忙！一下課，一大推同學跑到我這邊，你知道為什么嗎？其實是因為我的數(shù)學在班里很好，一到二年級總是參加口算大會，獲得一等獎，然后你們就知道了吧。
我一下課就要以最快的速度完成作業(yè)，不然過一會兒，就有一大堆同學過來問：這題怎么做？這個我不會，可以幫幫我嗎？這道題好難，你可以告訴我答案嗎？
最后，我就一直被他們纏得頭昏腦漲，都快暈過去了，過了中午，還是有很多人�？墒堑谝还�(jié)就是數(shù)學，我到現(xiàn)在才做了八道豎式呢！我還有小練和試卷，怎么辦�。�
最后，我終于把他們的事情弄好了，現(xiàn)在已經(jīng)是下午第三節(jié)了，我急得冒汗，用最后的時間把小練和試卷完成了。還得收語文本，哎，時間根本不夠用。下課了，放學了，我利用排隊的時間用最快的速度把數(shù)學課間作業(yè)和語文作業(yè)一起交給了老師。
哎，我今天真幸運。如果今天完不成，我今天晚上就別想吃飯了。我真希望以后沒有這么多的數(shù)學課間作業(yè)。
數(shù)學課作文 篇66
早晨，我來到教室。改樂園、讀經(jīng)典、收拾書包……同學們都象往常一樣忙碌著，一切都顯得那么平常，直到數(shù)學課上……
“試卷找不著了怎么辦？”我懷著焦急又煩躁的心情碎叨著，“馬上就要上課啦，完啦完啦，這下真的完了，”王老師走進教室的每一步，都好像在我的心里捅刀�！拔疫@個好學生的形象馬上就要一敗涂地了。”我自言自語地說。王老師似乎看穿了我的心思，并沒有揭穿我，這讓我心里的一塊大石頭落了地。過了一會兒，王老師打開電腦，剛想給我們講課件，這時響起了一首還算優(yōu)美卻摻雜著打斗聲音的曲子。瞬時間，我懵了！老師懵了！同學們也懵了！為了不影響上課，王老師趕緊提高嗓門，把同學們的魂兒叫了回來。
雖然人在，但同學們的心仍然停留在音樂那件事上，同學們都紛紛議論著：“是不是班里的播音器發(fā)出來的聲音？”“可是為什么播音員要那樣做，難道是為了讓我們愉悅身心，減少學習壓力。”我瞬間腦子里出現(xiàn)了一萬個為什么。直到下課15分鐘前才真相大白，原來是因為王老師用電腦的時侯不小心點到了視頻，那音樂是視頻廣告，不過這么長的廣告，我也是醉了，這節(jié)數(shù)學課可真不一般。
數(shù)學課作文 篇67
今天第一節(jié)是數(shù)學課，上課鈴剛響，數(shù)學老師就抱著昨天測試的試卷走進教室，相互問好后就開始發(fā)試卷。
教室外，天空中烏云密布，黑沉沉的，似乎正醞釀著一場傾盆大雨�？催@天氣，我就預感自己這次測試肯定沒考好。忽然一陣涼風吹來，我顫抖了一下，這樣一來，我心里更加害怕了。當同桌的試卷發(fā)到的他手里時，我湊近看了看，“呀！77分！”我情不自禁地叫到。我的同桌平時這么優(yōu)秀，也只有77分，77這個數(shù)字讓我目瞪口呆，也讓我感覺自己可能會更加糟糕。心想，這次又少不了被媽媽罵了。
就在我垂頭喪氣的那一瞬間，我的試卷落在了課桌上。我咬著牙，輕輕地翻起一個角，看到了一個4字，我又趕緊把試卷蓋了回去，現(xiàn)在我感覺我的心已經(jīng)跳到了嗓子眼了。管它呢，早晚都得看。我咬了咬牙，再次懷著一顆砰砰直跳的心翻開了試卷。��！我擦了擦眼睛，再看了看試卷，94！我竟然考了94分，真是喜出望外呀！
我頓時覺得天空一下子陽光明媚了，甚至天邊還出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，彩虹在向我微笑，為我感到自豪。我想：這真是虛驚一場的數(shù)學課�。�
數(shù)學課作文 篇68
寒假一瞬間就過去了，不知不覺又到了上學的時刻，現(xiàn)在已經(jīng)上了一個星期了，但是讓我最難忘的一節(jié)課是數(shù)學課。
為什么令人難忘呢？因為那節(jié)課既有趣，又讓我學到了新的學習方法：那天上課鈴一響，彭老師就神采奕奕地走進教室。大家馬上坐端正，彭老師說：“寒假過去了，大家一下子就開學了，可能還有些不習慣，緊張，我們先來做個游戲，放松一下心情，好不好？”大家個個都說好。老師開始說游戲規(guī)則了：“今天的游戲叫東南西北，我說西，你們就轉(zhuǎn)到西。”于是，老師說：“請轉(zhuǎn)到南面去�！蓖瑢W們都轉(zhuǎn)到南面去了。“請轉(zhuǎn)到西面去。”老師又說。結(jié)果轉(zhuǎn)到東、南、西、北的都有，有的同學還面對面，互相相視一望，就哈哈大笑，老師也忍不住笑了起來。接下來，老師說：“同學們，平常大家是不是覺得方位很容易判斷？今天出洋相的同學還真不少呢，下面我教大家一個判斷方向的秘訣吧。大家要知道東南西北這四個方向是順時針排列，你就算只知道其中一個，也能推算出其他的，你只要死死地記住太陽升起的方向是東方，它相對的就是西方，它的前面是北方，后面是南方就可以了�！�
這節(jié)數(shù)學課可真是令人難忘呀！它讓我牢牢地記住了判斷方向的方法
數(shù)學課作文 篇69
今天我們學了數(shù)學的第9單元，統(tǒng)計與可能性。今天的數(shù)學課跟平時的不一樣哦。
這次的數(shù)學課是以游戲的形式來上的。首先老師在黑板上畫了一個統(tǒng)計表，第一行寫的是紅，第二行寫的是黃。然后老師找來一個袋子和六個小正方體，分別在正方體的上面貼上紅色和黃色。把正方體放在袋子里。老師說：“我請兩位坐的端正的同學到講臺上來做個小游戲。其中一個人摸出正方體，另外一個人就在黑板上記下顏色�！焙芸�，我和汪焱康上去了。由他摸我來記。第一次黃色，第二次黃色，第三次還是黃色……沒想到他連續(xù)七八次都摸到黃色，這家伙把同學們的肚子都笑痛了，連老師看了都覺得很好笑。還好后來兩次摸的是紅色。
后來，老師讓我們猜一猜袋子里的正方體到底有幾個紅色，幾個黃色。這下，同學們可來勁了，有的猜黃色多，有的猜紅色多，還有的猜一樣多。我猜的是一樣多。結(jié)果，同學們看了袋子里的正方體，沒想到黃色只有兩個，而紅色有四個。我覺得汪焱康的手氣可真好，他居然有七八次都能摸到黃色。
這節(jié)數(shù)學課就在同學們的歡笑聲中結(jié)束了。這是一節(jié)既有趣又意義的數(shù)學課。讓我學會了怎樣統(tǒng)計。
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