我們生活在一個(gè)溫馨的校園，這里充滿了陽(yáng)光，充滿著幸福，

校園是我們溫馨的家作文

語(yǔ)文課上，老師讓我們每組的同學(xué)輪流來讀古詩(shī)，正巧，輪到我的同桌(學(xué)習(xí)成績(jī)特不好，上課從不吭聲的同學(xué))讀了，可他毫無反應(yīng)。同學(xué)們都笑著叫他的名字，他卻一臉茫然。直到老師嚴(yán)肅地再次相請(qǐng)，他才無奈地慢悠悠地站起來，還是一副膽怯的樣子。我們等了半天，他卻愣是不開口。我想：老師會(huì)不會(huì)生氣呢?

老師微笑著鼓勵(lì)他說：“快讀吧，在課堂上朗讀的機(jī)會(huì)可是很難得的!”可他毫不為所動(dòng)。

老師想了想，又說：“要是你再不讀的話，這本新的語(yǔ)文書可就是我的了。”說著老師就要去拿書，同學(xué)們都笑了起來。他著急地說：“不，不要。”

“那你快讀吧，別怕，同學(xué)們不會(huì)嘲笑你的，讀不來的字老師可以教你。你們說是不是呀?”

“是——”同學(xué)們響亮地回答。

可他依然那么杵著，就是沒有勇氣張口，我真恨不得幫他一把，可就是使不上勁。

“他一定是怕自己讀不好，來讓我們來鼓勵(lì)他一下，給他點(diǎn)掌聲。”

老師的話音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，

小學(xué)生作文大全

終于，他張口了，可是只念了個(gè)題目，又停了下來。

老師仍然笑瞇瞇地說：“讀得很好，繼續(xù)呀!來，再來點(diǎn)掌聲。”

掌聲結(jié)束，他鼓起了勇氣，雖然讀得很輕，像蚊子哼哼似的，但還是讀完了。

“你讀得真好，相信你再讀一次，一定能讀得更好!”

在我們第三次掌聲的鼓勵(lì)下，他終于有了膽量，第一次正確響亮地讀完了這首詩(shī)。這一回，好像有人在無聲地指揮，教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。我看到，在掌聲里，他的臉紅了。

遇到這樣一位好老師，我們是多么幸福呀!

學(xué)生的幸福，更在于生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體。那絲絲暖人的春風(fēng)拂過，受傷的花兒也能綻開笑臉。

你看，小鵬同學(xué)的左腿骨折了，但為了不落下功課，他還是堅(jiān)持到校上課。老師說：“小鵬同學(xué)行動(dòng)很不方便，你們大家可得幫幫他。”

于是，同桌理所當(dāng)然成為了他的左膀右臂，隨時(shí)為他服務(wù)。下課了，總有同學(xué)圍在他身邊問：“你需要上廁所嗎?”如果需要，馬上有人會(huì)攙扶著他進(jìn)進(jìn)出出，耐心當(dāng)好他的拐杖。我們的作業(yè)常常要拿到老師那里面批，最先完成的同學(xué)總是跑到他的座位，等他把作業(yè)做好，幫他交給老師批改，又耐心地等他訂正好，一趟一趟地往回跑。要是正巧輪到他做值日，組長(zhǎng)則會(huì)主動(dòng)分擔(dān)他的任務(wù)，還安排同學(xué)為他拿凳子，扶著他到外面曬太陽(yáng)……

這回，小鵬的父母不再擔(dān)心了，小鵬也能安心地學(xué)習(xí)了。

我們生活在這個(gè)美好又充滿生機(jī)的大家庭里，是多么幸福啊!