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特別的女生薩哈拉讀后感（通用30篇）
當閱讀了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編整理的特別的女生薩哈拉讀后感，歡迎閱讀與收藏。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇1
“薩哈拉”、“撒哈拉”！當我看到這個書名時，我在心里偷笑了一下。呵，這個女孩的名字可真特別呀，那她肯定也很特別哦！我?guī)е@些問題，到了“書的世界”里去了。
特別的薩哈拉在學校里，在老師和同學們的眼中，都一致認為她是一個需要“特別教育”的'孩子。他們都覺得薩哈拉是一個差生，從來不開口讀書、不學習，可實際上大家都想錯了，薩哈拉是一個熱愛閱讀、熱愛寫作的女生。她甚至還寫了一本屬于自己的書藏在圖書館的940區(qū)。但···這卻沒人會知道，薩哈拉也不愿告訴別人，她只希望人家能看到她的書。薩哈拉一直有一個美好的愿望，就是當作家。她瘋狂的讀書、寫作和寫一些奇怪的信。當她在五年級時，遇見了一位好老師——波迪小姐。從此，薩哈拉的這一生都因為這位波迪小姐，薩哈拉的人生道路上出現(xiàn)了轉折點。波迪小姐用自己獨特的方式來鼓勵和愛每一個孩子。她不認為薩哈拉是一個差學生，鼓勵她把長處發(fā)揮出來！而且她不允許每一個學生去接受“特別教育”，她不斷在等待著，卻沒有苛刻，她要帶著每一個孩子進步。波迪小姐一直在耐心的等待著。直到有一天，薩哈拉通過偶然的機會，讓同學們認識了她，薩哈拉找回了原來的自己。她正在努力的實現(xiàn)作家夢，一場奇妙的旅程就在這時開始······
特別的女生薩哈拉讀后感 篇2
一節(jié)活動課時要管理學生，我就拿了剛買的《特別的女生薩哈拉》下樓去看，還不忘帶一支筆，現(xiàn)在我不帶筆批注讀書就不過癮，心心相通的那一刻。作品確實很吸引人，等到活動課結束后，我還只讀了一小部分，但是我必須放下書回家了。
讀到"薩哈拉，你說喜歡寫東西，我們總得保留點什么來證明這一點啊！"史丁先生雖然是微笑著說，但是我覺得他根本不是真的想笑。"時，我旁批道"孩子能敏感地察覺到你的表情的真實性。"是的，老師千萬不要在表情這一點上輕易掩飾。
教師節(jié)那天空隙，以及第二天清晨我躺在床上，又拿起書，讀完了剩下的部分。當我讀到小說的高潮部分，薩哈拉在全班面前讀了自己的文章，那篇介紹自己名字的日記，全班反映的描寫極有現(xiàn)場感，當老師問薩哈拉的故事告訴我們什么道理時，
"不要以貌取人！"一個人說。
"誰說的？波迪小姐緊張的四處尋找，"德利！我為你驕傲！"她樂開了花，牙齒都露出了一大片。德里也笑了，和波迪小姐一樣開心，像是在模仿她。
看到這里，我流下了眼淚，我甚至不知道我為什么流淚。我趕緊找筆。我看到了床頭一支藍色的"批注筆"，我拿起它時，忽然想到，為什么不發(fā)一支"批注筆"給每一個同學，讓他們拿起筆批注時，能帶有感情。好了，這一段，讓我看到波迪小姐與德迪的心靈相映，這一刻，真美！當一個老師在長時間的努力后，終于換來了一個"特別的德迪"的回應，而且回應得這么準確，就像他和薩哈拉也是心心相映一樣了。教室中最美的一刻是老師和同學、同學和同學之間都心靈相通了，而且，這一次，這種相通是關于一個"偉大的事物"——薩哈拉的心靈世界。
這些眼淚也透露我心靈的密碼，作為教師我最想擁有的幸福是什么？我最失敗的經歷又是什么？我想，就是和那些"最讓糾結老師的孩子"擁有純凈而認同的'關系吧，我最失敗的經歷就是被學生拒絕和漠視吧。
波迪小姐有什么神奇之處可以做到這一點？是信任感的創(chuàng)設嗎？是一視同仁嗎？是對文學的愛好嗎？是有效的課堂的對話嗎？都有，但是，對于薩哈拉來說，她最缺乏的安全感，當她的作品獲得了老師和同學的高度評價后，有一段她的心理描寫，很短：
"我臉通紅地看著瑞秋，瑞秋只是點點頭，恢復到往常對一切都漠不關心的樣子去了。但是這一次我不在意，真的一點都不在意。"
因為平時的薩哈拉太在意了，這一刻她終于不在意了。以前，她在意老師是不是看過她的檔案？是不是會另眼相看？是不是會送她去"特殊教育"？是不是有人叫她特別的薩哈拉？她把自己退避到最不引人注目的角落，把自己的名字寫得最小，也不怎么寫老師布置的作文。但是現(xiàn)在她終于心安了，那顆敏感脆弱的心終于放下了。不用擔心再有人瞧不起自己了。但是她還有一個"不放心的東西"——她的"檔案記錄袋"，最后她拿回了它——代表了她的恥辱和最深切的不安全感的物品，是波迪小姐送給她的禮物。
小說善于用平凡的語句，寫出不平凡的"奇跡"。
"一定要看，一定要聽，一定要推己及人。"
"知道怎么分辨主要人物嗎？不是你喜歡的那個，而是在不斷變化的那個。"
"我沒說她是個作家，我說她將是個作家。作家要寫東西。一旦她開始寫了，她就離作家不遠了。"
"我不喜歡官僚作風，但是我不介意吹毛求疵。"
波迪小姐的話實在很給力，永遠是新鮮的詞語，超前的思想，是我印象最深刻的所在。薩哈拉的也同樣出色。
"詩是有用的，但不是對所有人都有用，只有那些尺碼合適"的人才能感受到詩歌的魅力。"
作者用簡單純粹的語言寫作，疊加在一起，卻能直達本質。
無論是內容還是語言，這本童書都讓我喜愛。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇3
我家里有一本書，它叫做《特別的女生薩哈拉》。
《特別的女生薩哈拉》講述了一個特別的女孩薩哈拉的成長經歷：薩哈拉的爸爸走了，她十分思念爸爸，經常寫信給爸爸。女孩很不聽話，不做作業(yè)，還要接受“特別教育”，媽媽就讓她留級�？稍谟龅搅诵吕蠋煵ǖ闲〗阋院�，她的才華被波迪小姐挖掘，從此開始了新的生活。她有一項有趣的活動——寫日記。
之所以說薩哈拉她很怪、很特別，是因為她是一個在學習上需要特殊輔導的女生，她和她的媽媽都不喜歡這個特殊輔導。薩哈拉經過一番的努力，終于取消了這種特殊輔導，可薩哈拉卻留級了。正因為她留了級，讓她碰上了一個能夠從她寫的日記中慢慢理解她的好老師。薩哈拉認為這是她碰到的'最好的老師。
讀完這本書，我知道了人人心中都會有希望，只要有了自信，有了堅持不懈的精神，就有可能將希望變成現(xiàn)實。我們應該信任別人，這樣，就給予了別人希望和自信，給予了力量。波迪小姐簡簡單單的一句話就使薩哈拉有了很大的改變，使薩哈拉有了無限的力量與自信，也讓她覺得世界是如此的美好。
讓我們記住她，一個特別的女孩——薩哈拉！
特別的女生薩哈拉讀后感 篇4
寒假里我讀了一本書《特別的女生薩哈拉》，看完后我覺得我很喜歡里面的這個很倔的小孩—德里。雖然他很倔，做事總比別人人慢半拍，但他還是堅持學下去，沒有放棄。薩哈拉是一個愛做惡做劇，還愛寫作文的一個小女孩，她的.爸爸很早就和她的媽媽離婚了，所以故事里的薩哈拉不斷的給爸爸寫信，比如“爸爸你不要我了嗎？”“爸爸我想你”，“爸爸你快回來吧！”……直到有一天，她的信被校長看見了，他把那些信鎖在一個大大的柜子里，并要她進行特殊的教育。無論薩哈拉怎么想辦法也打不開，只能每天邊看著被鎖的大柜子，邊想爸爸。還有他們的老師——波迪小姐。她還做了一個“煩惱收集器”來收集她可愛的學生的煩惱。薩哈拉在波迪小姐的幫助下更愛寫作文了。
我喜歡這本書，因為它帶給我無限的快樂，讓我擁有一種想出書的想法，給了我很多道理和好詞佳句，我喜歡這本書，我長大也要出本《特別的男孩》這本書。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇5
這是我老師借給我們的書——《特別的女生薩哈拉》，作者是美國的著名作家愛斯米�？频聽�，我讀了后受到了很大的啟發(fā)。
主人公是一個女孩名字是薩哈拉，她是一個被大家認為是一個特別的女生，其實她并不特別，只是有些學習并不太好，實際上她熱愛閱讀，瘋狂的`寫作，甚至偷偷寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在了圖書館里希望有一天被人看到自己的作品。薩哈拉本以為只有自己的表妹是自己最好的朋，可是知道他遇到一個“行為怪異”的波迪小姐成為他的老師后嶄新的生活也在薩哈拉面前展開。波迪小姐非常同意薩哈拉的夢想甚至認為薩哈拉將來是一位作家，薩哈拉靠著波迪小姐勇敢地走向自己的夢想。
其實像薩哈拉這樣的人有很多，只是他們不愿意像薩哈拉一把這個轉折點變成自己人生難忘的改變成為自己夢想中的樣子，我會努力想薩哈拉一樣堅持自己的夢想。讀了這本說后我覺得薩哈拉是一個普通的人，她只不過努力地向前，想自己的夢想前進永不放棄、堅持不懈。如果大家也像她一樣一定能實現(xiàn)自己的夢想。
雖然我很喜歡想有波迪小姐這位老師，是她給薩哈拉的夢想插上了翅膀但是，只要我想努力我的夢想一定能成功。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇6
當我第一次看這本《特別的女生薩哈拉》的封面時就被吸引住了，而當我翻開書的時候就被書的內容給吸引住了。
書里面講的是一個名叫薩哈拉的普普通通的女生，薩哈拉在學校里，在老師和同學們的眼中，她是一個需要“特別幫助”的笨學生�？蓪嶋H上，她熱愛閱讀，還喜歡寫作，還寫了一本屬于自己的書，藏在圖書館里，希望有一天能夠讓別人看到。直到一個新學期，在波迪小姐的'幫助下，她漸漸認識了自己，于是她拿起筆開始寫日記。一次次得到肯定，一次次喚醒她的學習意識、寫作熱情。薩哈拉遇到了一個特別的老師——波迪小姐。她用自己獨特的方式愛著每一個孩子。她不允許一個孩子去接受“特別的教育”，她要帶著每一個孩子進步。她在不斷努力著，卻沒有苛求，她一直在耐心等待著。因為她相信時間會改變一切。薩哈拉終于又找回了原來的自己，她在努力實現(xiàn)著自己的作家夢，新的生活就在她面前展開了。
從中我明白了每一個人都有自己的長處，就象薩哈拉，學習成績雖然不好，但她愛看書，愛寫作，堅持每天寫日記，她改掉了不寫作業(yè)的壞習慣，最后和班里同學們成為好朋友。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇7
這段時間，我讀了《特別的女生薩哈拉》。
薩哈拉在學校里，在老師和同學的眼里她是一個笨學生，但她熱愛閱讀和寫作。她很幸運遇到了一個特別的`老師——“波迪小姐”，波迪小姐不允許任何一個孩子接受“特別教育”，她不斷努力的讓每一個孩子進步。在波迪小姐的幫助下，薩哈拉終于認識了自己，努力讓自己實現(xiàn)夢想。她開始寫日記，還自己寫了一本書，并把這本書藏在圖書館里，希望別人能看到。
我不希望我像德里一樣在日記本上罵波迪老師是母豬和破老師；我不希望我像德里一樣反強；我不希望我像德里一樣學習不好。我希望德里會改掉自己身上的壞毛��；我希望每個像德里的人都會改掉自己身上的壞毛病。
我們讓“不希望”先生安息吧！“不希望”先生的死讓我們感到高興。我希望“希望”小姐會飄滿整個地球。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇8
這本書寫的不是什么奇人奇事，但是它本身卻很神奇，它是美國版的《窗邊的小豆豆》。撒哈拉，這個用非洲最大的沙漠命名的怪異的小女孩，是一個思想有些自閉的孩子。她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學習，常把自己關進小小的世界。在校長和碧絲的.眼里撒哈拉是需要進行特殊教育的學生，她屢屢犯錯，是班級里的“后進生”。其實她是一個很有天賦的聰明孩子，她也很想交朋友，她心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么寬。她熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷的藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己的作品。直到有一天一個“行為怪異”的波迪小姐成了她的新老師，一場夢幻之旅就這樣開始了……波迪小姐作為老師，她的特別之處不在于張揚，不因為勤奮，更無關乎高尚。她是一位普通的老師，是一位有個性的，按自己的方式教學的老師，波迪小姐的特別在于：她認為每人孩子都是不同的，她尊重他們�？吹饺龉谝淮稳沼泝H有四個字“我是作家”時，波迪小姐卻在后面寫上“我相信”、“作家需要寫作”之類的話語，對著“幾乎什么都沒寫”的日記本，波迪小姐居然對撒哈拉的母親說“她將是一名作家”！這對敏感的撒哈拉，無疑是一支強心劑，這個未來的作家愿意寫東西給波迪小姐看了，她的心靈之窗開始被打開。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇9
這個月，我讀的課外書是—特別的女生薩哈拉。
《特別的女生薩哈拉：一個孩子的特別成長經歷》中的薩哈拉并不是沙漠，而是一個五年級的一名女生。她不寫作業(yè)，不主動回答老師的'問題，卻偷寫了一本《特別的女生薩哈拉：一個孩子的特別成長經歷》；她有很多小秘密，卻從不告訴別人，她是老師同學眼里特別的女生，沒有人能讀懂她的心直到有一天，波迪老師的出現(xiàn)，讓薩哈拉的生活發(fā)生了不可思議的改變。最后他成功實現(xiàn)自己的理想了—作家。
我知道了，只要有恒心，就一定能做每一件事。
我也是一樣，以前陳老師不信任我，我努力了，我成功讓陳老師信任我了。
這本書告訴我們很多道理，希望大家喜歡看這本書。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇10
上個星期我讀了美國作家愛斯米、科德爾的著作《特別的女生薩哈拉》，這本書主要講述了一個這樣的故事：
主人公薩哈拉是一個不寫作業(yè)、不開口讀書、不學習的女生，但她卻非常喜歡閱讀，這個女孩有著一段很特別的成長經歷。故事一開始，薩哈拉的父母就因為種種原因離婚了，她和媽媽生活在一起。由于家庭的原因，薩哈拉變得很自卑、可憐、孤獨，但又非常的懂事。她經常想念爸爸，并且把對爸爸的愛和思念深深地埋在心里……
在學校里，薩哈拉是個“特別的學生”。因為她不愛說話，老師問她話她總是裝做沒聽見……同學們嘲笑她、瞧不起她；校長史丁先生還要安排她到學校大廳里接受“特別教育”。薩哈拉的媽媽寧愿讓女兒留級，也不愿讓她在眾目睽睽之下失去自尊。在媽媽的強烈要求下，薩哈拉留級了。她幸運的遇到了一位好老師——波迪老師。波迪老師的出現(xiàn)，溫暖和照亮了薩哈拉灰暗的心靈。這位非常了解孩子們的心，并支持和鼓勵薩哈拉閱讀、寫作，讓她發(fā)揮自己的優(yōu)點和強項。最后，在薩哈拉不斷努力和勤奮下，她寫出了讓人意想不到的，得到了老師和同學們的肯定。薩哈拉成功了，新的生活展開了，她不再是那個需要“特別教育”的薩哈拉了，而變成了人人都羨慕的“特別的薩哈拉”！
讀完這本書，我覺得薩哈拉并不是一位特別的.女孩，她是一個很普通的女生。她家庭的不幸，造就了她內向的性格。她喜歡閱讀酷愛寫作，她的成功歸功于她遇到的那個有愛心的好老師和一位偉大的媽媽，最重要的是薩哈拉的勇敢和夢想改變了她的命運。我也非常喜歡波迪小姐那樣的老師，她用自己獨特的方式愛著每一個孩子，她不用孩子去接受“特別教育”就能使他們進步；她能把一個壞學生變成一個好學生，并且給他們插上理想的翅膀讓他們飛翔；我還很喜歡和崇敬薩哈拉的媽媽。雖然女兒在在學校里表現(xiàn)得“不是很好”，但媽媽從來沒有放棄過她。她始終相信，薩哈拉是一個聰明懂事的孩子；在丈夫離開她之后，她盡自己最大的能力關心和溫暖著薩哈拉，她不會因為別人對女兒有看法而改變自己對女兒的態(tài)度。正是這樣的母愛給了女兒無私的關愛和勇氣，才讓薩哈拉找到了自信，走向了成功！
從薩哈拉身上我也學到了許多的東西，我懂得了：一個人無論生活在多么困苦的環(huán)境下，都要有追求和夢想！對自己感興趣的事情一定要盡心盡力地去做，只要堅持就一定會成功！
特別的女生薩哈拉讀后感 篇11
今天，我看了一本非常有趣的書，書名叫《特別女生薩哈拉》，我對書中描述的事情深有感悟。
在小學五年級時，薩哈拉因為學習不好而留級，同學們都非常瞧不起她。她曾經在學校教學樓大廳接受特別教育，她感到非常孤獨。這時一位名叫波迪的老師成為他們的'新老師，波迪老師對人非常友善并且非常熱愛學生，她的課引人入勝，不久就和學生們成為好朋友。從此，也改變了薩哈拉的命運。薩哈拉在老師的精心指導下開始練習寫日記，并寫了一本自傳，悄悄地把她放在圖書館的一個角落里，希望有一天她可以成為一名作家，有很多人能看到她寫的書。而且，當波迪老師要求學生們讀自己名字的由來時，撒哈拉把自己寫的文章念出來后，同學們都相信撒哈拉能成為作家，連波迪老師都深信不疑。
我非常喜歡寫作，我也希望我能成為一名著名作家，我要向撒哈拉那樣堅持每天都寫日記，長大以后會有很多人看我的書。如果叫我給這本書編個結尾的話，我會這樣寫：“這些故事都是著名女作家薩哈拉。瓊斯小時候的經歷。”
特別的女生薩哈拉讀后感 篇12
星期一，我們要收漂流書了，它的名字叫《特別的女生薩哈拉》，我特別喜歡看它。
這本書的作者叫做愛斯米？科德爾，她寫了一個需要“特別教育”的小女孩薩哈拉，她的觀念是：只要我不接受這個“特別教育”，讓我上普通的學校，我愿意別人叫我笨孩子�！�
在班上特別的薩哈拉她不寫作業(yè)，不開口讀書，更不學習，但在外面她像變了一個人似的，愛讀書，瘋狂喜歡寫作，還在圖書館寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在了圖書館的角落里，期望終有一天有人能看到自己的作品，在他的心中，她的秘密有寬闊的海洋那么大，那么寬，這些小秘密全都記在了屬于自己的”書“里面。
一個”行為怪異“的波迪小姐竟成為薩哈拉的'新老師，在嶄新的生活的面前，樂觀的她，仔仔細細的過著每一天，每一個細節(jié)，就這樣，一個奇妙的路程，開始了……
特別的女生薩哈拉讀后感 篇13
我在寒假里讀了一本書它的名字叫《特別的女生薩哈拉》。
這本書的'主人公叫薩哈拉，她不愛聽課也不寫作業(yè)，但特別愛讀書和寫文章，薩哈拉的媽媽和她的爸爸離婚了，她十分想念爸爸只能給爸爸寫信。有些信被老師和校長發(fā)現(xiàn)了，校長和老師覺得薩哈拉需要特別的指導。后來薩哈拉遇到了新的朋友和老師—博迪。博迪小姐和別的老師不一樣，在博迪老師的眼里每個同學都是獨特的。薩哈拉在博迪小姐悉心幫助下經過自己不斷努力得到了大家的認可。
我覺得薩哈拉是一個努力不放棄夢想的人。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇14
讀完《特別的女生撒哈拉》，我頗有感受。波迪老師深深地感動了我。她是那么尊重學生，呵護學生。哪怕學生侮辱她，她也不顧自己的感受，不露聲色的容忍著難以忍受的一切。她的心里裝著學生的一切，裝著一切學生。她靜靜地耐心等待，等待著學生花開的那一剎那，不管有多艱難，有多漫長。無限熱愛學生的波迪老師，讓我領悟了許多。
讀著《特別的女生薩哈拉》，我心疼薩哈拉，同情她在學校受到的被歧視被否定的遭遇，慶幸她獲得了新生。我佩服波迪小姐，也特別的崇拜她。她是那樣的熱愛生活，那樣的熱愛她的每一個學生。因為有了她，孩子們的生活變得那樣的詩情畫意；因為有了她，兩個“特別”的孩子才獲得了真正的解放；因為有了她，特別的女生薩哈拉才獲得了新生。他認可孩子在成長過程中的點點滴滴，并且是能做到“以毒攻毒”，讓每一個孩子都能在她獨特的教育方式中看到自己的缺點。尤其是，波迪小姐能堅持為每一個學生，每一次的心聲作出幽默詼諧的點評！我想，應該換個角度去關注那些有困難的學生，用心去體味他們外表下那顆脆弱而渴望新生的心，從他們外表執(zhí)拗的背后發(fā)現(xiàn)他們獨具魅力的閃光點，幫他們找到自信。
我喜歡波迪老師的法寶。第一就是波迪老師的“煩惱收集器”。波迪小姐總是對學生“應該把煩惱都扔在家里”而不是帶進學校，她有一個大大的黃色的籃子，每次上課前她就拿著她站在教室門口，學生進教室前都要把自己的煩惱“扔進”這個大籃子里，這樣才可以好好的聽課、好好的學習。沒到放學的時候，她又讓學生把自己的煩惱領走，實際上，到不了放學的時間，孩子們就把自己的煩惱忘到九霄云外了。第二個法寶是“只屬于自己的日記本”，波迪小姐給每人發(fā)一個日記本，這是“每人都欠我兩塊錢”的日記本，成立孩子和老師交流的平臺，而且是真正意義上“只屬于自己的日記本”，即使德里在日記本上叫她“破迪”，說“她是頭母豬”，她仍然是回復“你寫十遍母豬，然后你就會正確地寫這個詞了”。也正是這個日記本，當薩哈拉四天沒有在日記本上寫一個字時，她也沒有像其他老師一樣，只是在上面寫到“作家需要寫作”的話，就是這樣的交流，給了薩哈拉寫作的勇氣，也成就了后來作家的薩哈拉。第三個法寶是“詞匯收集盒子”。“如果你聽到別人說了一個你覺得很美、很漂亮的詞，你就把它記下來，然后這個詞就成你的了�！彼_哈拉記住了老師的這個方法，她也認真的堅持去做了，以后的妙筆生花就是這樣練成的吧。第四個法寶是奇思妙想的小故事。每天，波迪都會跟學生講故事，有時在故事里滲透哲理，有時用故事激發(fā)想象，有時在過程中摻雜討論，有時是在結尾處敘寫感想，總之，就是這些小故事，讓孩子真正喜歡上了波迪老師。
波迪小姐作為老師，她的特別之處不在于張揚，不因為勤奮，更無關乎高尚。她是一位普通的老師，是一位有個性的，按自己的方式教學的老師，波迪小姐的特別在于：她認為每人孩子都是不同的，她尊重他們�？吹剿_哈拉第一次日記僅有四個字“我是作家”時，波迪小姐卻在后面寫上“我相信”、“作家需要寫作”之類的話語，對著“幾乎什么都沒寫”的日記本，波迪小姐居然對薩哈拉的母親說“她將是一名作家”！這對敏感的薩哈拉，無疑是一支強心劑。它讓這個未來的作家愿意寫東西給波迪小姐看了，她的心靈之窗開始被打開。作為教育工作者應該值得思考的是：我們的孩子是稚嫩的、不成熟的、容易犯錯誤的`，他們成長的過程其實就是不斷犯錯誤的過程，也正是不斷改正錯誤、掌握方法的過程。不是每個孩子都這么幸運，這本書中幸運的是特別的女生遇到了特別的老師波迪，老師的鼓勵與支持對學生來說無疑是最好的獎勵。“我的快樂靠你們給”，哦！這句話是個經典，或許這就是波迪小姐的標志。從容，自在，自我，活在自己的思想里，快樂在自己的行動里，收獲在孩子們的進步中。她把孩子們對她的愛當成是自己教育教學的一份特別獎賞！
我想，如果我也能像波迪小姐那樣，耐心地傾聽她內心的聲音，溫柔地呵護那幼小的心靈，智慧地點撥她糾結的困惑，終有一天，所有的不堪都將被化解。自卑、孤獨、無助、哀傷……都會化作一縷輕煙被遺忘在青澀的時光里�；蛘�，像薩哈拉一樣，把它們記錄在一本書里。讓心靈作主，愿每一個孩子都會成為所有美好的中心，傾訴著美麗的夢想，書寫著自己的傳奇！
特別的女生薩哈拉讀后感 篇15
今天下午語文老師讓我和何雨菲一起去圖書室挑一本書，借來看看。語文老師的要求是：“適合我們看的文章，而且文章要簡短一些，內容也要好。”
我和何雨菲正在下樓的時候，何雨菲摔了一跤，我問她：“沒事吧？”她說：“沒事，謝謝！”沒事就好，我們來到了學校的圖書室，我們開始找書，我們原先找的是《小王子》。結果借書室說：“那本書才50本，不夠你們借�！蔽液秃斡攴朴终艺伊斯烙嬘惺畮追昼娏�。我們終于找到了一本適合我們看的——《特別的女生薩哈拉》我們數了數，回到了班里。老師讓把書發(fā)了，發(fā)下之后老師讓我們看前三章節(jié)的內容。第一章節(jié)是：《我和德里》主要講的是：本文作者很愛自己給自己寫文章，而且不愛和別人交流，自己上課時寫爸爸什么時候回來……等等寫了很多的內容，而且都是關于自己的父親的'。
有一天，那些信全部都掉了出來，被交到了史丁校長的辦公室，當作者推開門的時候，正好看見母親正在念自己的信。作者心里很害怕，怕老媽批評我。當時，作者很想挖個地洞躲下去。讓我知道了：我們應該善于和別人交流，說話。
第二章節(jié)是：《我的理想》主要講了：留級時，老媽總是問我：“交到新朋友了嗎？交到的話把她帶到老媽的餐廳吃飯。這位母親每天都這樣問。她卻只有一個朋友那就是她的妹妹。她的妹妹和自己經常在家里發(fā)呆無聊。這里告訴了我們：”我們要多交一些朋友。
第三章是：《圖書館的女孩》這篇主要講的是我去書店看到了一位小女孩，她是經常來書店看書，她的名字叫巴黎。她也很愛看書，她們兩個很期待下次的對話。這個告訴了我們：我們應該互相學習多交流！
讀了這三章我讀到了：我們做什么事情應該多和別人交流，多交一些朋友，互相學習，互相幫助。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇16
前段時間，我閱讀了一本名叫《特別的女生薩哈拉》的書。它對我有著很大的啟發(fā)，所以，書中的內容，我到現(xiàn)在都還記憶猶新呢！
書中的主角——薩哈拉是一位有著“特別需要”的女生，或許是因為父母的離異，她的性格變得令人捉摸不透，這讓我深深感受到：父母的離異，受傷的最終還是孩子……
薩哈拉喜歡閱讀，因為她的.理想是成為一名作家。她最大的愿望就是希望她寫的書能夠放在圖書館中。她一直在為這個目標努力著！我曾不止一次為薩哈拉加油，因為，我佩服她的那種堅定！
和薩哈拉一樣，我也有自己的目標，我希望自己可以成為一名朗誦家。我想用我最最認真的態(tài)度和最最豐富的感情朗讀出最最動人的美文。我常常呆在最安靜的地方癡癡地欣賞與朗誦美文。有時，我會把吃飯的時間忘得一干二凈。
平時，有空的話，我會隨手找來冰心奶奶寫的《繁星春水》，不知為何，冰心奶奶寫的詩有著非一般的吸引力。我時而癡癡默讀，時而大聲朗讀。蕩著秋千，我會情不自禁地背出一首優(yōu)美的詩，吃飯之際，腦海中又會浮現(xiàn)出那熟悉的字眼。成為一名朗誦家的信念，在我的心中越發(fā)堅定！
是的，每個人都有一個目標，我們不斷地向它前進，在我認為，努力，就是我們與成功之間的鋪路石！或許，在這條路上，有著重重困難；或許，在這條路上，會跌倒無數次……這么多的挫折，不怕！困難又怎樣？我會克服！跌倒又算什么？我會自己站起來！
為自己定個目標，前進！
特別的女生薩哈拉讀后感 篇17
讀了《特別女生薩哈拉》，我覺得非常有意思。薩哈拉是一個非常特別的女生，她曾接受過特別的教育，她在家時經常喜歡寫作文、記日記、讀書，但是在學校就不象在家里那樣做。她總是愛寫一些信件，但總是沒有寄出去。還有一個老師叫波迪小姐，她也很特別，學生學習好壞，她總是不追究，從來不打罵學生，也不讓學生留級。我最敢興趣的是第176頁薩哈拉的愿望是當一名作家，但她以前一直沒有寫出一篇很長的文章。后來經過努力，終于寫出了一篇最長的文章，所以我覺得薩哈拉確實很特別。我非常喜歡《特別的女生薩哈拉》里的蘋果的故事，她告訴我們，老師不會用錢來愛自己的學生，她們會用一比＂財產＂表達她愛你．薩哈拉讓我變的很活潑開朗．讀完《特別的女生薩哈拉》這本書之后，我最喜歡的人物是波迪小姐。因為她從不讓自己的學生留級，不嚷學生，而且對學生非常有耐心，所以我很喜歡波迪小姐。
我還喜歡第一章里的一個笑話，非常的`好笑。
書中的女主人公薩哈拉本來是一個不愛學習，不完成作業(yè)的孩子，在波迪小姐的幫助下，薩哈拉變成了一個愛學習，按時完成作業(yè)的孩子。
以后我也做一個愛學習，按時完成作業(yè)的好學生!
特別的女生薩哈拉讀后感 篇18
“責任感的意思是，如果你有勇氣去做某件事，就要有勇氣承認你做了某件事�！�
——題記
薩哈拉？這不是地名，而是我的一位朋友，是我在《特別的薩哈拉》里認識的朋友。
她是個有責任感的女孩。有一次，老師叫同學發(fā)日記本，可這個同學竟然看也不看同學的名字就隨便亂發(fā)，結果薩哈拉拿到了同學瑞秋的日記本。薩哈拉翻開日記本，發(fā)現(xiàn)里面有個貼紙快要掉下來了，心想：雖然這不是我的本子，但既然我看到了，就應該把它重新粘好。于是，她舉起了手，對老師說：“老師，我這兒有一枚快要掉下來的貼紙，你可以借我點膠水把它重新貼好嗎？”可是由于老師并沒有聽清薩哈拉說的話，把本子重新收走了。薩哈拉很是自責，覺得自己沒有完成應該完成的任務，課后，她無精打采地把貼紙還給了瑞秋，還向她作了解釋！
讀到這兒，不禁讓我想起了彈古箏的那件事……
記得那一次古箏課后，老師讓我把《大王叫我來巡山》的譜子背熟，并要求彈得順暢。可是，我一時貪玩，根本沒把老師的話當回事，更不要說練習了。一星期很快就過去了，馬上要回老師那回課了，我這才想起來自己的任務還沒完成，怎么辦？怎么辦？一想到將要被老師批評，我的'心里真不好受。于是，我下定決定爭分奪秒地背誦、練習，一遍又一遍，經過努力，我終于能把曲子彈順暢了，此時，我心里的一塊大石頭總算落地了！
這件事雖然已經過去很長時間了，但每每想來，心頭就被針扎了一下似的，我終于明白：不管做什么事，都應該有責任心，哪怕到最后失敗了，也不會有任何的遺憾！我堅信唯有對自己負責，一定會讓我的生活奏出更美的音樂！
特別的女生薩哈拉讀后感 篇19
“不要以貌取人”是我在這本書中得到的一個啟發(fā)。結合書名《特別女生薩哈拉》，我認為“特別”有兩種含義：
1、薩哈拉曾受過所謂的“特殊教育”。
2、薩哈拉發(fā)生了翻天覆地的變化。
但無論是哪一種含義，都是人們從表象上看到的，也就是“以貌取人”，但這并不是對的。
“不要以貌取人”曾在書中出現(xiàn)過三次，分別在第八頁，第十頁和第一百七十七頁。講的.有關“不要以貌取人”的故事線如下：
1、薩哈拉媽媽教會薩哈拉“不要以貌取人”。
2、薩哈拉讓媽媽“不要以貌取人”。
3、薩哈拉讓德里懂得了“不要以貌取人”。
看，這才是薩哈拉真正意義上的“特別”之處。因為她會學習：當她的媽媽教她時，并且她也能理解時，這個道理她只掌握了30%；當薩哈拉能在生活中去運用它時，是很厲害的，但她也只掌握了60%；而在書的第177頁時，薩哈拉教會德里學習，那么，這才是真正掌握了100%。
薩哈拉的巨大變化，我認為與”不要以貌取人”是有著絕對關系的：首先，波迪老師并不是一個“以貌取人”的人，所以她相信薩哈拉；其次，薩哈拉是會學習的，但不被認可，所以才沒有變化，而波迪老師使薩哈拉有了信心，這才得以改變。
看，“不要以貌取人”是有多么重要��！它足以改變一個人！而說到這次，我就想起了我前同桌的事：我以為他是一個“瘋子”，但自從我們坐了同桌以后，我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。有一次我和他朋友小高聊天，小高說他們家的店里有一捆鐵絲，他爸爸動不動就會抽他。得知了真相的我不忍心去說他了。畢竟，我做到了“不要以貌取人”嘛！
讀了這本書我還是想要對大家說：一定不要做一個“以貌取人”的人，要做一個像波迪老師“不以貌取人”的人。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇20
讀兒童文學《特別的女生薩哈拉》后，留給我印象深刻的有不少，這里僅舉幾點：
一、一位神圣的老師
在波迪老師講述的故事中，學生邊聽邊討論，當學生誤解到老師（故事中）因為拿了錢才愛學生時，波迪老師說了這樣一段話：
“這么想很蠢，拉里，老師不是要愛學生才能拿錢的。給人錢叫他為了這些錢去愛你，做不到！愛學生與其說是老師的主要責任，不如說是一筆額外的獎賞。對我來說，這筆額外的獎賞要比主要責任還要重要。額外的獎賞要憑你自己的意愿。如果你打心眼里樂于工作、愛別人，你所得到的額外獎賞往往是最令你幸福的。”
在薩哈拉生病期間，波迪老師去家里探望時，與薩哈拉媽媽又有這樣一段對話：
……
薩哈拉媽媽：你可真是老師，怎么樣，薩哈拉還是老樣子吧？
波迪老師：您什么意思？
薩哈拉媽媽：我是說和她以往的記錄一樣。你看了她以前的記錄了吧？（因為薩哈拉在原班主任眼里是個“差生”，“差生”總會有一本記錄她劣跡的“成長史”。）
波迪老師：沒有，我痛恨記錄這個東西，我也從來不看，除非到學期結因為薩哈拉在原班主任眼里是個“差生”，“差生”總會有一本記錄她劣跡的“成長史”，束。那會很有趣，你會讓別人看到記錄里的東西是多么地荒謬！如果有個孩子不老實，反應慢，不會看書，慢慢地我會看出來，我有眼睛，足夠了，所以我不需要記錄。
薩哈拉媽媽：看看記錄不是能省很多時間嗎？
波迪老師：要是記錄是錯的，就不那么省時間了！
薩哈拉媽媽：你是說你根本沒有看薩哈拉的記錄？
波迪老師：沒有，我只看到薩哈拉本人！
薩哈拉媽媽：那你從她身上看到了什么？
波迪老師：她將是一名作家！
從上述的話中，完全可以窺視波迪老師的博大胸襟和神圣責任。何為“老師”？“老”是尊稱，“師”是長輩，受人尊敬的長輩，首先得給人以“尊”之形象，哪些方面才能受人之“尊”呢？包容，負責，與孩子能心靈交融，加上淵博的知識，開闊的視野……哦，我覺得能像波迪老師那樣應該算是一位好老師了，我在努力著。
二、波迪老師真會呵護孩子
�。�1）保護里得不進特別輔導班學習。
里得是一個調皮搗蛋的學生，按照他的表現(xiàn)足夠上學校的輔導班，但波迪老師想方設法把他保下來，讓他不受那份恥辱。
�。�2）給薩哈拉以鼓勵
這里也摘錄小說中的一段話，來看波迪老師對孩子的鼓勵：
……你得允許我就你的這個本子問幾個問題！她一臉神秘地沖薩哈拉說：“你沒搞到什么時間快車之類的東西吧，比如，你到了未來的幾年寫了這些東西，然后又坐著時間快車回來”她彎腰靠向薩哈拉，她很奇怪地問�！皼]，沒有，老師！”薩哈拉結結巴巴地說：“不是這么回事！”她從講桌里拿出一副眼鏡，“拿著！”她命令道：“這不是我個人的好奇，而是我的工作！”薩哈拉似懂非懂地點了點頭，她盯著薩哈拉的.臉看，使勁地看，在薩哈拉認識的人中，只有媽媽曾經這么用力地盯著她看，薩哈拉看不見她的眼睛，但是看得到她眉毛上上下下地跳動，好像她在撬保險箱或者是拆炸彈。“非凡�。 彼匝宰哉Z是說，“全看見了！”“什么？”薩問道�！拔淖帧彼f，“你的天賦！”然后她從兜里掏出一樣東西。一個金色的星星，后面拖著一只七色的彩虹尾巴，跟薩哈拉從露茲本子上摳下來的那個一模一樣�！昂昧耍蚁胫赖奈叶家呀浿懒顺鋈ネ姘�！”她平靜地說。
波迪老師話語不多，但在她的這一舉動中，卻有牽一發(fā)而動全身之感覺呀。“那顆拖著七色彩虹尾馬列的星星”是薩哈拉夢寐以求的呀，今天居然得到了，而且是老師送給的，這是對薩哈拉莫大的鼓勵��！
看到這一幕，我不斷地想，我能做到這么細致嗎？
三、習作啟示
本書閱讀下來后，對“習作”的指導也覺頗有啟示：
《我住的地方》、《名字的由來》是薩哈拉的兩篇作文，寫得是那么的詳細，那么的流暢�！段易〉牡胤健愤@篇作文要求是：描寫一下你周圍的環(huán)境。就這么簡單�！睹值挠蓙怼肥抢蠋熛戎v自己的故事后說，我的故事己經講夠多了，多得可以撞死一頭小豬了，現(xiàn)在該你們講給我故事聽了，對了，上次的《日記》中有好多寫到了“名字”的故事，今天就講講《名字的由來》吧。你看，又是這么簡單。仔細一想，“我住的地方”是夠熟悉的了，“名字的由來”也一定知道。寫自己熟悉的東西肯定是有話可寫的。順應兒童心理，整體輸出，寫自己熟悉的，喜歡的，印象深刻的當然沒問題嘍。
人做自己最喜歡做的事情，總是最有效率的。因為做自己最喜歡做的事情，往往是全身心的投入，在全身心投入中，有可能使人直覺地、感性地、綜合性地把握研究對象的內部和外部的聯(lián)系，會把握對象的本質。所以薩哈拉是寫得順利成章，說得頭頭是道。我不妨也在作文教學中一試。
《特別的女生薩哈拉》是記錄一個孩子的特別成長經歷，讀完之后，我仿佛也覺得正在成長呢！
特別的女生薩哈拉讀后感 篇21
假期里我們學校全體老師共讀了一本書，名字叫《特別的女生薩哈拉》。作者是：愛斯米-科德爾。她是一個美國的作家。
剛看到這本書時，我最想知道的便是作者為什么會起這樣一個名字，一個沙漠的名字，也正是帶著這個疑問，我讀完了這本書。
文中的薩哈拉在學校里，在老師和同學們的眼中，是一個需要“特別幫助”的笨學生�？蓪嶋H上，她熱愛閱讀，還喜歡寫作，還寫了一本屬于自己的書，藏在圖書館里，希望有一天能夠讓別人看到。直到有一天一個“行為怪異”的波迪小姐成為她的新老師，薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活。波迪小姐上的課與眾不同，給同學們講故事，看幻燈，讓同學們寫日記，讀詩歌。波迪老師讓同學們寫日記，而且很欣賞每個同學寫的東西，當薩哈拉四天沒寫一個字時老師沒有批評她反而告訴她作家是需要寫作的。這樣的課堂和老師讓薩哈拉不再是需要“特別幫助”的女孩了，后來薩哈拉寫的幾篇日記讓同學們真正認識到了她的寫作能力。讓薩哈拉從一個需要“特別幫助”的女孩轉變成一個班里寫作能力數一數二的人，主要靠的是波迪老師特殊的教學方法，使他認識到了自己的能力。一次次得到肯定，一次次喚醒她的`學習意識、寫作熱情。波迪小姐用自己獨特的方式愛著每一個孩子，她不允許一個孩子去接受“特別的教育”，她要帶著每一個孩子進步。她在不斷努力著，卻沒有苛求，她一直在耐心等待著。因為她相信時間會改變一切。薩哈拉終于又找回了原來的自己，她的努力實現(xiàn)著自己的作家夢，新的生活就在她面前展開了。
讀了這本書以后我發(fā)現(xiàn)薩哈拉并不特別，她只是一個普通的女生，她熱愛閱讀，喜歡寫作。當她遇到一個非常了解孩子心理的老師的時候，她就從一個需要“特別幫助”的笨學生變成了一個好學生。其實薩哈拉沒有那么特別，只不過她需要一個波迪小姐那樣的老師，給孩子的生命插上翅膀。
薩哈拉很幸運，碰到了波迪老師。波迪老師，更是一個“特別”的老師。給了孩子們應有的權利和“義務”。她對學生的歷史漠不關心�！懊刻於际切碌摹边@就是波迪老師。
波迪老師關注到了薩哈拉的文采，多次的發(fā)言、鼓勵，讓薩哈拉擁有了前進的力量！薩哈拉的夢想被老師知道后，老師一句“我相信！”讓我心花怒放！這就是好老師，能夠認真傾聽學生心聲的好老師，能夠做到和學生平起平坐的好老師，能夠用自己的行為感化學生的好老師！
文中的第十二章給讀者詮釋了“薩哈拉”這個名字的含義，用文中的語句來說“看起來很平靜的沙子底下其實住著不少生命�！庇盟_哈拉的同班同學德里的話來說就是“不要以貌取人。”其實沒有什么特別的孩子，特別的家長，特別的老師，有的只是人與人之間的相互尊重。只是尊重才能讓生命的種子開出燦爛的花朵！
特別的女生薩哈拉讀后感 篇22
有一個特別的女生，這個女孩很愛讀書，但考試成績很差，在學校同學們的眼里，她只是個“壞學生”她就是特別女生薩哈拉。
薩哈拉的爸爸媽媽離婚了，她的爸爸不要這個上五年級的小女孩，而她的媽媽一直養(yǎng)活薩哈拉，薩哈拉每天都給她的`爸爸寫信，有一次，這個女孩的信都掉了出來，她撿回了一些，但大部份都“跑”到了她們校長那里，她到了校長為公到，她的媽媽在讀她寫的信。薩哈拉認為她愛爸爸，而她媽媽不愛她的爸爸。我覺得她是一個沒有爸爸吧。讀到這里，我的眼淚水流下來；我一離開媽媽的視線就停住了腳步。我坐在一戶人家的院子前面，哭了起來，媽媽很快的趕了過來，他從身后緊緊的摟住了我。
看完這本書，我想把這個故事編下去：我每天都給爸爸寫信，希望他能回來。
晚上，我們出門了，我們來到飯店，好漂亮！忽然有一個熟系的背啊是爸爸“爸爸”“啊是薩哈拉”“是我，爸爸”他們一家過著幸福的生活！
特別的女生薩哈拉讀后感 篇23
這幾天，我讀了《特別的女生薩哈拉》這本書，知道了在生活中，就要有薩哈拉的那種精神去拼搏。
薩哈拉不是地名，而是人名。可是她心中的秘密就如撒哈拉沙漠那么大、那么寬。她熱愛讀書、寫作。甚至還寫了一本屬于她自己的書籍，藏在圖書館，希望有一天能被人發(fā)現(xiàn)。
薩哈拉這個名字就證實了她人生中特別的旅程，波迪小姐對她一次又一次的`鼓勵，讓薩哈拉與作家劃上了一個符號。薩哈拉一直都在靠自己的努力換取大家的信任，靠自己的努力去追尋自己的夢想。在波迪小姐的開導下，她的夢想離她只有幾步之遙。
其實我們都不笨，而是不懂得賞識，許多人都看不清我們的優(yōu)點。如果看清了每一個人，看清了整個世界，其實，他們都有著優(yōu)點、長處。而且，世界也是五彩繽紛的，而不是想象中的。
薩哈拉那種拼搏精神值得我們每一個人去學習。我們都擁有者自己的夢想，但我們還要去為自己的夢想去努力拼搏，并在拼搏中頑強的成長，不知不覺，一場有趣而又不可思議的旅程就會到來。
這本書告訴我，在平時的生活中，面對困難要迎刃而上，永不退縮，永不放棄。這樣就能克服困難，同時，成功就會離你越來越近。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇24
聆聽薩哈拉的一段童年記憶，不禁浮想連篇，不算華麗的詞句，但卻能讓你沉迷。
薩哈拉的童年是不光明的。在學校，她一直被視為一個需”特別教育“的女孩，在大廳中，面對那么多嘲笑的眼光，她忍住了。因為她有的`寬大的胸襟。
薩哈拉是幸運的，因為她遇到了像波迪這樣的好老師。當她任性時，當她煩惱時，當她不知所措時，是波迪幫她解開了一個個心結;當她莫名在日記本上寫下”我是作家“時，是波迪給了她正確的答復”我相信“，而不是一句句冷嘲熱諷。波迪不知不覺走進了薩哈拉的生活，她是一個老師，但更像一位忠實的朋友，在薩哈拉有困難時，她寬容了她，諒解了她，容納了她，使她真正走上了人生的講臺，舒展才華，面對自己真實的情感，性格，面對一切!此時的薩哈拉是美麗的，放下千斤重擔的薩哈拉是輕松的，一個嶄新的人生張開雙臂等著她……
在波迪老師的鼓舞下，她努力向前駛去，不再是一個以前那個小姑娘。
我相信在波迪老師愛的鼓舞下，薩哈拉一定能實現(xiàn)她夢寐以求的夢想。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇25
寒假里，我讀了《特別的女生薩哈拉》，這本書有趣極了，讓我來介紹一下吧。
薩哈拉來自于一個離異家庭，她天天給她爸爸寫信，雖然從來沒有寄出去，但是在她寫完的那一瞬間，仿佛爸爸已經收到了。她也喜歡寫書，她自己寫了一本名叫《我的`痛苦歷程和精彩歷險》的書。在別人眼里，她是一個不聽話、經常惹老師生氣的孩子，但是她一直認為她會成為一個作家。但是，媽媽的一個決定改變了她——留級。于是，她遇到了波迪老師，她的教學方法使薩哈拉受到了鼓勵，不僅消除了她的煩惱，還讓其他人改變了對她的看法，最后她成為了一個好孩子。
讀完這本書以后，我收獲很多，她有些叛逆，我行我素，甚至有點笨，但是她卻獲得了成就。原來，只要我們努力追求理想，堅持到底，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)，你已經超越理想。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇26
最近，我迷上了孫老師給我們推薦的《特別的女生薩哈拉》，每天都讀得如癡如醉，讀完第一張《我和德里》后，我認識了特別的'德里和薩哈拉。薩哈拉的爸爸媽媽離婚后，薩哈拉非常想念爸爸，無心學習，所以就每天給爸爸寫信，不幸的是他寫給爸爸的信從桌子里掉出來了，被校長揀去并放在了專門的柜子里。校長要求薩哈拉接受特別教育。德里，同學們眼中的超級大壞蛋，因為一年級時曾打斷老師的腳骨，三年級時打老師的鼻子。
和德里接受特別教育時，薩哈拉最討厭下課，因為下課時同學們都很鄙視他們，所以薩哈拉最討厭下課。
薩哈拉每天都給媽媽講德里的事，媽媽聽了決定不讓薩哈拉再接受特別教育了，決定讓薩哈拉留級，薩哈拉高興極了，她想謝謝德里，卻不知怎樣報答，總之，欠他一份人情吧！
我覺得每個人都要學習薩哈拉的報答之心。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇27
這個假期，我讀完了《特別的女生薩哈拉》這本書。
為什么說她特別呢？因為她的名字是一個大沙漠的名字，他還接受過特別教育，所以大家諷刺他特別的女生薩哈拉但是，薩哈拉并不往心里去。薩哈拉不經常寫作業(yè)，但是，她在家里是瘋狂的寫信，而且非常熱愛讀書，她相信，自己會成為作家。她以前在班里不愛寫日記，但在波迪小姐家訪后，她寫了一篇很長的'日記。薩哈拉寫了一本書，叫《我的痛苦生活與精彩歷險》她把它藏在圖書館的940區(qū)中。她相信，總有人會發(fā)現(xiàn)這本書的
在這本書中，還有一個男生，叫德里賽克斯，他原來很倔，但經過波迪小姐的次次的包容，最終聽話了。
我們每個人都有一個非凡的成長經歷，如果你不去發(fā)現(xiàn)這些非凡的事，你就是平凡的。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇28
上周因為老班建議成立圖書角，所以資源共享我讀到了這本書，雖說是兒童文學，但其中所述值得探討。
就如譯者所說：“兒童文學都是童話。是作家們在寫著渴望，寫著很久很久以后才可能出現(xiàn)的事情。”這本書寫的就是一種渴望，對未來的盼望，所以它打動了我。
這是一個沒有父親的女孩子在說自己的故事。從一開始的給父親寫信而不寄出去到后來的認可自己，相信自己會成為一個作家，其中她們的“怪”老師波迪起到了至關重要的作用。
這本書之所以引人注目，是因為它所描述的教育方式，我認為學生最需要的就是理解與支持，比起一味的教導，理解更容易被接受，所有人都知道這個道理，但很少有人（老師）能做到。
老師們應該考慮到學生的想法，很多時候以溫和的方式對待一個學生能讓他感到被尊重，從而是他信服你，并認真聽取你的建議。
我們的政治和英語老師就深諳此道。
英語老師對學生的寬容讓我折服，開始在她的.“嬌慣”下我們都肆無忌憚，甚至到了過分的程度，在此我想致她以歉意。但后來我越來越不好意思，尤其是她的喉嚨啞了，但卻依然絕不發(fā)火，以沙啞的嗓子一遍遍的重復著知識點。我心中那一點點不認被慢慢的擴大了，我開始思考“我們真的是只有被訓才會努力么，不，不是，好不容易有一個老師可以理解我們的心，不能讓她也對我們失望�！庇谑俏议_始了“保衛(wèi)活動”，也算是為了自己，我很“自私”得在晚自習時去找她，占用她很多時間，我明白這對她的身體不好，但我覺得她并不怪我，我以我自己的方式回報了她的教導，相信期末，一個好成績是肯定的。
而政治老師，她是更有水平的一種：談笑間，吸引了你，讓你和她透露心聲，不是想和普通老師那樣弄虛作假，看到她就想到了和藹可親的“姐姐”，你相信她不會告密，會了解你。
但是英語老師給人的是一種可愛的需要被關心的感覺。她們給我以陽光，我回報以累累果實。
也許你已經明白了我的意思，也許被我凌亂的思維打敗，但這本書絕對值得看，如果你想要自己成為一個被學生喜歡的人，去和她們探討一下吧，絕對收獲良多……
特別的女生薩哈拉讀后感 篇29
《特別的的女生薩哈拉》這一本書我認為薩哈拉特別不是因為他有特別的教育老師，而是因為她就像一個沙漠一樣，寫作能力慢慢提升，永遠也到不了盡頭。
薩哈拉從一個差學生變成了一個好學生，差學生是因為她是個不愛讀書、不愛學習的女孩，但是她喜歡寫作，并且自己也寫了一本書，還藏在了圖書館里。
她很慶幸，因為她遇到了一位熱愛詩歌、愛講故事的好老師，這個老師的名字叫做波迪，是她鼓勵了薩哈拉把她的`優(yōu)點展現(xiàn)出來，薩哈拉的作文就在班里慢慢提升，現(xiàn)在就名列前茅，就讓每個老師都變得喜歡薩哈拉了。
在這本書中，我認識了許多人物如：薩哈拉、波迪老師等等，在這些人物中我最喜歡波迪老師了，因為是她幫助了薩哈拉，讓薩哈拉再班里名列前茅，并且也讓薩哈拉受到了每個老師的喜愛。
我也知道了這里面每個人都有自己的優(yōu)點，只要你努力前進，你的優(yōu)點就會展現(xiàn)出來，你也會得到老是和同學們的認可和喜愛。
有個叫撒哈拉的大沙漠，和撒哈拉的名字一模一樣，薩哈拉就像是個大沙漠，因為他的夢想就如大沙漠那么大。理想是人類不可缺少的東西，它對一個人也非常重要。
薩哈拉，這個特別的女生讓我在心里深深記住，因為這個女生是世界上獨一無二的。
特別的女生薩哈拉讀后感 篇30
在五一長假里，我讀了一本叫做《特別的女生薩哈拉》的書。這是一本非常好看的書，他是美國作家愛斯米·科德爾寫的。故事講了一個叫做薩哈拉·瓊斯的特別小女孩，她失去了父親。她在學校里，在老師同學的眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩，所謂的特別幫助，就是在學校的大廳里由一個老師單獨教一些東西。同學們都叫她“特別的薩哈拉”。薩哈拉不做作業(yè)，不學習，只寫一些給爸爸的信。因為不管她做還是不做，老師們只拿她的作業(yè)放到一個大柜子里，里面一旦裝滿了作業(yè)，老師又會叫薩哈拉的媽媽來看她的作業(yè)有多糟糕。但是實際上薩哈拉非常熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至地寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，而學校里的老師和同學們完全不知道。直到一個“行為怪異”波迪小姐成為她的新老師，薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活。波迪小姐上的課與眾不同，不是像普通老師那樣上語文數學課，而是給同學們講故事，看幻燈，讓同學們寫日記，讀詩歌，這樣的課堂讓薩哈拉不再是需要“特別幫助”的女孩了，薩哈拉寫的幾篇日記讓同學們真正認識到了她的`寫作能力。
我認為，讓薩哈拉從一個需要“特別幫助”的女孩轉變成一個班里寫作能力數一數二的人，主要靠的是波迪小姐特殊的教學方法，使他認識到了自己的能力并不比別人差。讀了這本書我明白了一個簡單的但很重要的道理——方法很重要。
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