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《圓筒造型》教案-何 君

時(shí)間:2023-04-25 04:45:44 教案 我要投稿
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《圓筒造型》教案-何 君

《圓筒造型》教案    一、課題:《圓筒造型》  二、單元:創(chuàng)造天地∕第11冊(cè)第14課  三、類別:設(shè)計(jì)● 應(yīng)用  四、美術(shù)元素:造型、平衡、美觀  五、理念:  (一)教材分析: 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段和第二學(xué)段的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域中分別提出了關(guān)于紙材料的教學(xué)活動(dòng)建議,要求從“平面造型的練習(xí)”向“立體、半立體紙工制作”發(fā)展,因此,本學(xué)段設(shè)計(jì)了《圓筒造型》一課,旨在讓學(xué)生用撕、剪、刻、折、揉、捏、卷曲、插接、粘接等方法進(jìn)行紙的立體或半立體的造型活動(dòng),展開聯(lián)想,賦予圓筒造型各種不同的用途,并且在現(xiàn)代藝術(shù)作品的欣賞活動(dòng)中滲透現(xiàn)代藝術(shù)觀念,讓學(xué)生樹立自己也能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意、有想象力的藝術(shù)作品的信心。考慮到小學(xué)生在紙工制作活動(dòng)中普遍存在的平面化、程式化傾向,缺乏奔放、自由、富有想象力的立體表現(xiàn)等因素,因此教師在設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),可以根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境,學(xué)校條件和學(xué)生的可操作情況進(jìn)行拓展。  本課《圓筒造型》主要針對(duì)于紙張的圓筒造型表現(xiàn)。 (二)學(xué)情分析:  1.能較好地認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的造型。  2.由于現(xiàn)實(shí)生活的積累,對(duì)事物有了一定的認(rèn)知,對(duì)于想象力的拓展沒有低年級(jí)那么的大膽。  3.能較好的進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的造型手段,如剪紙,黏貼等。  4.對(duì)于復(fù)雜的造型沒有系統(tǒng)的概念。  5.本課《圓筒造型》,通過欣賞圓筒造型作品,了解圓筒造型的基本知識(shí)及制作方法。但是,在一定時(shí)間內(nèi),制作有創(chuàng)意并具有形式美的作品,具有一定的難度。所以在本課時(shí)我安排的是2人一組或4人一組的方法,一方面節(jié)約制作的過程,另一方面在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 (三)教學(xué)思路:  1.理解“圓筒造型”(通過欣賞生活中的圓筒造型圖片,得出其特點(diǎn)。)  2.說(shuō)一說(shuō)(生活中還有那些圓筒造型)  3.欣賞設(shè)計(jì)師的圓筒造型作品(進(jìn)一步了解其特點(diǎn))  4.欣賞教師的圓筒造型作品,了解制作的基本方法,并能完成一件簡(jiǎn)單的造型作品  5.欣賞學(xué)生作品,了解同齡孩子的思維  6.制作:分組——確定組長(zhǎng)——確定主題——分工——設(shè)計(jì)制作)  7.展示,并評(píng)一評(píng)(學(xué)生自評(píng),互評(píng)及老師總結(jié)。)  8.課后小結(jié)(知識(shí)拓展,激發(fā)學(xué)生的審美感官,激發(fā)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的熱愛。)  六、教學(xué)準(zhǔn)備: (一)學(xué)生:剪刀、小刀、厚紙、雙面膠等 (二)教師:PPT課件、4個(gè)圓筒造型作品(展示后可以取其中一個(gè)進(jìn)行講解,示范制作過程)、剪刀、雙面膠等  七、教學(xué)目標(biāo):  1.欣賞圓筒造型作品,初步了解圓筒造型作品的基本形,及形式美感。  2.通過欣賞圓筒造型作品,初步掌握紙張?jiān)煨偷幕局谱鞣椒ā? 3.引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美,提高學(xué)生想象能力,動(dòng)手創(chuàng)造能力,啟迪設(shè)計(jì)靈感。  4.重點(diǎn):了解圓筒造型的基礎(chǔ)知識(shí),及圓筒造型制作的基本方法  5.難點(diǎn):在欣賞、評(píng)述與設(shè)計(jì)練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,了解圓筒造型的形式美感,在學(xué)生作品中體現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格。 八、教學(xué)流程: (一)導(dǎo)入  1.欣賞生活中的圓筒造型的圖片:(1)、學(xué)生找一找有什么特點(diǎn) (2)、最基本的共同點(diǎn)是什么?(圓筒)  2.揭示課題《圓筒造型》 (二)深入了解  1.說(shuō)一說(shuō):生活中還有哪些圓筒造型  2.看一看:欣賞設(shè)計(jì)師的圓筒造型作品  ①【西雅圖滑冰場(chǎng)雕塑】亞歷山大.利伯曼(美國(guó))  ②【法國(guó)蓬皮杜文化藝術(shù)中心】(局部)  ③【紐約古根漢姆美術(shù)館】(建筑設(shè)計(jì))賴特(美國(guó))  ④【生命】(雕塑)  鄭覲  3.說(shuō)一說(shuō):這些圓筒造型作品給你什么感覺?有什么特點(diǎn)?  ①【西雅圖滑冰場(chǎng)雕塑】  ——教師介紹:利伯曼的作品《西雅圖滑冰場(chǎng)雕塑》在西雅圖中心的空間尖塔腳下。冬天,這一地方將會(huì)變成一個(gè)滑冰場(chǎng)。  ——提問:從材料上,采用了什么材料(用粗鋼管做的,而且表面是被刮過的) 從顏色上看,給你什么感覺呢(就像一把圣火火炬在風(fēng)中飛揚(yáng))  從形狀上看,有什么特點(diǎn)(切割、長(zhǎng)短不一、無(wú)規(guī)律的)  ②【法國(guó)蓬皮杜文化藝術(shù)中心】  ——教師介紹:蓬皮杜文化藝術(shù)中心位于巴黎市中心區(qū),是一座聞名遐邇的現(xiàn)代藝術(shù)博物館。  ——提問:你們覺得他像什么,給你什么感受呢?(它像是一座化工廠外表不拘一格,不與周圍的古典建筑匹配,獨(dú)樹一幟,成為整個(gè)城市環(huán)境中的叛逆者;也有人認(rèn)為,它的復(fù)雜表面結(jié)構(gòu)和管道既反映了時(shí)代的特色,也能和周圍古典建筑的復(fù)雜裝飾相協(xié)調(diào),并且具有鶴立雞群之勢(shì))   從顏色上看,你覺得?(顏色復(fù)雜,有紅——交通系統(tǒng);綠——供水系統(tǒng);黃——供電系統(tǒng);藍(lán)——空調(diào)系統(tǒng))  從形狀上看,有什么特點(diǎn)?(錯(cuò)綜復(fù)雜等)  ③【紐約古根漢姆美術(shù)館】  ——這是設(shè)計(jì)師賴特的作品《紐約古根漢姆美術(shù)館》  ——提問:這幅作品給你什么感覺呢?(厚重,往下壓) 從形狀上看,有什么特點(diǎn)?(曲的;大小不一;有規(guī)律)   4.教師總結(jié):設(shè)計(jì)師們根據(jù)所處環(huán)境不同,進(jìn)而設(shè)計(jì)出不同別出心裁的圓筒造型作品   5.問一問:如果我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)圓筒造型作品,你會(huì)用什么材料呢?今天我們主要用紙張來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)圓筒造型。   6.欣賞教師制作的各種圓筒造型作品:討論制作的方法(切、刻、粘、組等) (三)做一做  1.作業(yè)要求:①用紙,制作一個(gè)圓筒造型作品  ②造型美觀  2.學(xué)生作品欣賞  3.分組——確定組長(zhǎng)——確定主題——分工——制作 (四)展一展,評(píng)一評(píng)(自評(píng),互評(píng)) (五)課后拓展  1.欣賞其他材料的圓筒造型作品 (六)課后小結(jié)  希望同學(xué)課后的時(shí)候,可以找一找其他圓筒造型的材料,設(shè)計(jì)制一個(gè)別具心裁的圓筒造型作品。  九、教學(xué)評(píng)估:  十、資料:   1.浙江人民出版社美術(shù)第11冊(cè)教材   2.浙江人民出版社美術(shù)第11冊(cè)教學(xué)光盤   3.網(wǎng)址:

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