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初二地理教案:中國的主要產(chǎn)業(yè)--高技術(shù)產(chǎn)業(yè)
第三節(jié) 高技術(shù)產(chǎn)業(yè) 教學目標: 1、理解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點。 2、通過舉例讓學生掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)發(fā)展中所起的作用。 3、了解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。 4、掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上分布特點及未來變化趨勢。 教學指導: 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是最具活力的產(chǎn)業(yè)。由于我國各地經(jīng)濟水平有較大的差異,城市與鄉(xiāng)村,東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與西部貧困地區(qū)學生的學習設施,條件相差甚遠,他們對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的了解和認識也不盡相同。在教學中應根據(jù)各地學生的實際情況,多聯(lián)系學生所熟知的典型事例,因材施教,不強求千篇一律。 新課導人: 方案①:同學們,大約在20世紀六七十年代,電話在我們國家還是稀罕之物,連城市里也只有機關(guān)單位才有,鄉(xiāng)村幾乎不見其蹤影。人們大多通過書信聯(lián)系。現(xiàn)在,電話已進人我國尋常百姓家,城鄉(xiāng)都已基本普及,移動電話也已成為普通消費品。你們知道這一變化是由于什么帶來的嗎?(高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展)對,下面就讓我們來了解“高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”。 方案②:用電腦播放多媒體教學課件,營造一種網(wǎng)絡教學氣氛。同學們,我們現(xiàn)在的學習條件與過去相比真有翻天覆地的變化,多媒體電腦、投影儀、錄像設備等都已進人教室,輕點鼠標一下,我們就可以縱覽天下大事,深人知識的海洋,探索我們未知的世界;打開電子郵箱,就可以測覽從異國他鄉(xiāng)發(fā)來的電子郵件,信息溝通方便之極。你知道這一切是什么帶給我們的嗎?對,是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶給我們的。 講述“高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”時,可按以下步驟進行: 1.設問:同學們,高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是如此神奇,如此獨具魅力。你們知道哪些高科技產(chǎn)業(yè)部門呢?(學生會答出多種,教師略作總結(jié),使學生對主要高技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門有個大致的了解。) 2.討論:(1)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)發(fā)展中所起的作用?舉實例說明。(2)說說我們身邊有哪些高技術(shù)產(chǎn)品,它們對人們的生活方式和生活質(zhì)量產(chǎn)生了什么影響? 3.布置學生從媒體上搜集有關(guān)材料,了解我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況。然后舉行一次小型討論會或出一期墻報。 講述“高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布”時,可按以下步驟進行: 1.指導學生閱讀教材 P.18~P.19正文部分。思考以下幾個問題:(1)當前我國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶主要分布在哪些地區(qū)?其形成原因是什么?(2)將來我國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)將呈現(xiàn)什么樣的發(fā)展趨勢?在地域上將有什么樣的分布特點?(這兩個問題的答案可參考本節(jié)的“教材分析”部分) 2.學生讀“中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)分布”圖,了解我國一些重要的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。了解居住地是否有高新技術(shù)開發(fā)區(qū),如果有,分析其形成和發(fā)展的條件有哪些? 3.出示材料:20世紀 80年代末至 90年代初,我國舉國上下掀起了一股建設高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的熱潮,不僅大中城市規(guī)劃建設一個個規(guī)模大小不等的高新技術(shù)開發(fā)區(qū),不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)也圈起了一片片土地,作好了建設高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的前期工作。若干年過去了,有些高新技術(shù)開發(fā)區(qū)生產(chǎn)紅紅火火,一片繁榮景象,而有些高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的土地上卻雜草叢生,一片荒涼景象。就這一現(xiàn)象,請同學們談談自己的看法。【初二地理教案:中國的主要產(chǎn)業(yè)--高技術(shù)產(chǎn)業(yè)】相關(guān)文章:
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