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青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第九單元兒童樂園
九、兒童樂園 單元分析： 全冊的回顧整理及綜合練習(xí) 單元目標(biāo)： 進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法和有關(guān)時間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等知識。經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。 單元重難點： 復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法和有關(guān)時間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等知識。 課時分配： 5課時 第一課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容 整體感知情景圖，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法和統(tǒng)計，完成綜合練習(xí)1、2、3、5、7題。 復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，認(rèn)識此類問題，掌握此類問題的解決方法。 復(fù)習(xí)重點、難點 掌握此類問題的解決方法。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 電腦 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （播放歌曲《快樂的節(jié)日》。）聽，多么動人的旋律啊！噢！原來是少先隊員們正在參加夏令營呢。讓我們跟隨著這優(yōu)美的歌聲一起來兒童樂園看看吧。 學(xué)生聽歌曲《快樂的節(jié)日》。 二、觀察情景圖 1、（出示情景圖）在兒童樂園里你都看到了些什么？ 看，小朋友們玩得多開心呀！ 引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察畫面，按照一定的順序進行觀察，讓學(xué)生說一說在情景圖中觀察到的數(shù)學(xué)信息。 2、兒童樂園里小朋友這么多，老師想知道坐龍船的有多少人？請你先來估一估，然后再數(shù)一數(shù)。 （1）學(xué)生估計坐龍船的小朋友的人數(shù)，說一說是如何估計的。 （2）用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)坐龍船的小朋友的人數(shù)。指名2-3人說說數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。 你能再提出一些類似的數(shù)學(xué)問題嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題。諸如，跳蹦蹦床的有多少人等 3、你們真是些了不起的孩子！下面我們就來分別統(tǒng)計一下玩各種游戲的人數(shù)。（出示統(tǒng)計表） (1)學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)，獨立填寫統(tǒng)計表。 (2)小組內(nèi)進行交流。 (3)班級集體校對。 同學(xué)們統(tǒng)計的都很準(zhǔn)確，看著表中的數(shù)據(jù)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（教師選擇有價值的問題板書。） (4)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行提問。 (5)學(xué)生獨立列式，指名匯報。 三、回顧整理 1、剛才在解決問題的過程中，我們用到了數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的加減法及統(tǒng)計的知識。這節(jié)課我們就先來復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的有關(guān)內(nèi)容。（板書：復(fù)習(xí)—100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識） 2、對于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，你都掌握了哪些知識？ (1)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，回顧整理所學(xué)知識。 (2)小組代表發(fā)言，總結(jié)組員意見，其他組員可以補充。 3、生活中處處都能用到這些知識，下面就讓我們一起來解決一些實際問題吧！ 四、綜合練習(xí) 綜合練習(xí)第1題。 (1)先讓學(xué)生觀察圖畫，說說圖的意思。 (2)引導(dǎo)學(xué)生尋找泡泡中的數(shù)有何規(guī)律，再按照規(guī)律在空泡泡上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。 (3)學(xué)生在小組內(nèi)進行交流，班級集體校對。 2、綜合練習(xí)第2題。 教師先說明游戲規(guī)則，與一名同學(xué)進行示范。 (1)明確游戲規(guī)則。 (2)同桌游戲。交換角色，反復(fù)練習(xí)。教師巡視，參與。 (3)指名2-3組同桌表演。 3、綜合練習(xí)第3題。 先讓學(xué)生獨立完成，然后集體交流。讓學(xué)生說說比較的方法。 4、綜合練習(xí)第5題。 仔細觀察圖畫，小朋友們在做什么？ (1)學(xué)生仔細圖畫，看看小朋友們在做什么，理解圖意。 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ (2)引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，諸如誰可能當(dāng)班長等。教師有重點的板書。 我們應(yīng)該怎樣解決這些問題？ (3)學(xué)生繪制簡單統(tǒng)計表，然后再根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)解決、提出問題。 5、合練習(xí)第7題。 (1)按照規(guī)律給葉子涂色。 (2)將不同數(shù)葉的數(shù)量整理到統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中。 (3)分析數(shù)據(jù)，解決問題。 作業(yè)設(shè)計： 小調(diào)查：一年級有幾個班？每班各有多少人？繪制統(tǒng)計表（圖）。再根據(jù)統(tǒng)計表自己提出至少3個數(shù)學(xué)問題，列式解決問題。 板書設(shè)計： 出示統(tǒng)計表 課后反思 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 整理復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘表及方位與圖形，完成綜合練習(xí)第6題。 復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，認(rèn)識鐘表及方位與圖形，完成綜合練習(xí)第6題。 復(fù)習(xí)重點、難點 掌握認(rèn)識鐘表及方位與圖形的方法。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 電腦 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、談話導(dǎo)入 （出示情景圖）瞧，兒童樂園里的小朋友玩的多開心呀！讓我們也一起加入這快樂的小天地吧！ 二、復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘表 同學(xué)們，你們知道玩電瓶車的小朋友是什么時候開始玩的嗎？（出示3：05的鐘表圖） 指名說說鐘表上所表示的時刻（3時剛過），復(fù)習(xí)用“幾時剛過”描述時間。 2、他們結(jié)束的時間是4時，你能在鐘面上畫上表針嗎？ （1）學(xué)生在書上獨立完成，指名一個同學(xué)板演。 （2）集體校對，復(fù)習(xí)整時。 （3）在鐘表學(xué)具上表示：5時、6時、12時。 3、聽說，咱們同學(xué)可愛看《大風(fēng)車》了。那你們知道它的播出時間嗎？ 你能在鐘面上撥出這個時刻嗎？ 六點半。 （1）學(xué)生在鐘表學(xué)具上撥出6：30。 （2）同桌交流，說說6：30的時候分針和時針各指向哪個數(shù)字，復(fù)習(xí)半時。 （3）撥出中午放學(xué)時間（11：30）。 4、（出示5：45的鐘面）同學(xué)們，你們知道這是什么時間嗎？ 快到6時。 引導(dǎo)學(xué)生回顧“快到幾時”時時針和分針?biāo)诘奈恢谩? 5、剛才我們復(fù)習(xí)了認(rèn)識鐘表（出示課題），回顧了用“幾時整”“幾時半”“剛過幾時”“快到幾時”來描述時間。老師這兒有一幅連環(huán)畫（出示綜合練習(xí)第4題），你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容來編一個數(shù)學(xué)故事嗎？試試看！ （1）觀察圖畫，結(jié)合鐘表上所表示的時間獨立編故事。 （2）把故事講給同桌聽，教師巡視。 （3）指名2-3名故事編的好的同學(xué)進行交流。 三、復(fù)習(xí)方位與圖形 1、圖形大搜索（出示掛圖）：在兒童樂園里隱藏了許多我們這學(xué)期學(xué)過的圖形，你能找到它們嗎？ 以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出畫面中的平面圖形。 你都找到了哪些圖形？它們在哪兒？你想指給大家看看嗎？ 指名學(xué)生到黑板前邊說找到的圖形，邊指出所在的位置；可以讓學(xué)生說說這些圖形的特征。 生活中還有哪些這樣的圖形？ 讓學(xué)生從實際生活中感受平面圖形的存在。 2、你能在學(xué)具盒里找到這樣的圖形嗎？ 讓學(xué)生從學(xué)具盒里拿出正方形、三角形等圖形，邊拿邊說名稱。 3、（出示投影：綜合練習(xí)第6題）這里是用七巧板拼出的三幅圖畫。你能看出是什么動物嗎？你能來拼一拼嗎？ 讓學(xué)生觀察圖畫，說說拼成的動物。 利用手中的七巧板，選擇其中一個動物，仿照拼出圖形，跟同桌說說都用了哪些圖形，小組間比一比看誰拼的最像。 咱們同學(xué)可真是一群心靈手巧的好孩子啊！你們還想拼出哪些圖形？試一試吧！ 利用七巧板拼出自己喜歡的圖形；指名2-3名學(xué)生到投影儀前演示，隨機提問都用了哪種圖形。 4、看來，同學(xué)們對所學(xué)知識掌握的都還不錯。最后，讓我們來做一個小游戲，休息一下吧！ 以小組為單位，每個同學(xué)從桌上抽取一個方向標(biāo)，抽到哪個就站到桌子的哪個方向。進行2-3輪。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了認(rèn)識鐘表、方位與圖形。你都有哪些收獲？ 作業(yè)設(shè)計： 將綜合練習(xí)第4題的故事講給爸爸媽媽聽。 板書設(shè)計： 課后反思 第三課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)厘米、米的認(rèn)識，完成綜合練習(xí)9、10、11題。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)厘米、米的認(rèn)識，會做相關(guān)的換算題目 復(fù)習(xí)重難點： 復(fù)習(xí)厘米、米的認(rèn)識 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 電腦 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入新課 兒童樂園的入口處，兩個小朋友在議論什么呢？讓我們?nèi)タ磦�究竟吧！ 二、復(fù)習(xí)厘米、米的認(rèn)識 原來，他們在談?wù)撋砀叩膯栴}呢。誰愿意把她們的談話讀給大家聽？ 指名讀“1米多了，要買票”。 2、從她們的談話中，你知道了什么？ 學(xué)生回答：這兩個小朋友已經(jīng)1米多了；身高1米以上要買票。 身高1米以上要買票，也就是身高多少厘米以上要買票？ 身高1米以上要買票，也就是身高100厘米以上要買票。 板書：1米=100厘米 你能在卷尺上找到1米和1厘米嗎？ 同桌互相在卷尺上指出1米和1厘米。 我們知道，米還可以用什么表示？ 米還可以用m表示。 3、我們再測量較長物體的長度時，通常用—— 作單位；測量較短物體的長度時，通常用—— 作單位。 三、綜合練習(xí) 今天，我們復(fù)習(xí)了厘米、米的認(rèn)識（板書課題）。生活中處處能用到這些知識，讓我們來解決幾個實際問題吧！ 1、綜合練習(xí)第9題。 小豬和小熊走得一樣快，他們誰先到家？ 先讓學(xué)生獨立思考，怎樣能看出誰走的快；給予學(xué)生提示，可以數(shù)數(shù)格子 2、測量課桌和鉛筆的尺寸。 （1）先估計一下課桌的長度大約是多少？鉛筆的長度大約是多少？ （2）量一量，與同學(xué)交流。 3、綜合練習(xí)第11題。 放風(fēng)箏是一項有趣的游戲。可是，兩個小朋友的風(fēng)箏卻被風(fēng)吹到了大樹上，你能開動腦筋，幫助他們把漂亮風(fēng)箏取下來嗎？ （1）學(xué)生獨立思考。 （2）小組內(nèi)展開交流，教師巡視。 （3）如果有必要，教師給予提示。 （4）班級集體交流，各小組談?wù)劯髯缘南敕ā? 四、小結(jié) 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？ 作業(yè)設(shè)計： 測量教室門的高度、粉筆的長度。 板書設(shè)計： 1米【小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第九單元兒童樂園】相關(guān)文章：
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