五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教案B(鄂教版)

滁州西澗 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 2、知詩(shī)人，解詩(shī)題，明詩(shī)意，感情讀，悟詩(shī)情。 3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美景的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：想象古詩(shī)的意境，體會(huì)作者的心境。 教學(xué)課時(shí)：1 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師出示風(fēng)景圖：茂密的綠樹(shù)，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水……配上黃鸝鳴叫的音樂(lè)背景。 師：同學(xué)們，這幅美景被我們的一位詩(shī)人看到，用十四個(gè)字收藏在詩(shī)句里，大家同我一起去看看吧�。ò鍟�詩(shī)名 滁州西澗） 二、 賞析古詩(shī)，品讀古詩(shī)。 （一）、知詩(shī)人，解詩(shī)題。 1、師介紹詩(shī)人韋應(yīng)物。 2、明白古詩(shī)的時(shí)空背靜。 （二）明詩(shī)意，感情讀。 1、整體感知，自由讀詩(shī)。 2、學(xué)習(xí)古詩(shī)前兩行。 詩(shī)的前兩句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，將讀者引入一個(gè)碧草從生、澗水奔流、鳥(niǎo)鳴深材的清幽境界。 師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“獨(dú)憐”，再指名說(shuō)前兩行詩(shī)句的意思。 師小結(jié)： 寥寥十四個(gè)字，詩(shī)人便 茂密的綠樹(shù)，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水，這些分散的景物聚攏筆端，合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫，給人以自然美的享受。 3、學(xué)習(xí)古詩(shī)后兩行： 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的感受，試著將詩(shī)意說(shuō)出來(lái)。 師小結(jié)：當(dāng)夕陽(yáng)西沉，暮色降臨時(shí)分，西澗的潮水拍擊著兩岸，一場(chǎng)春雨被風(fēng)裹挾著，急驟地落在水面上；這時(shí)，連渡口的船家也回去了，只間一葉小舟在渡口邊，隨著澗水的涌動(dòng)，橫浮在那里。千百年來(lái)，這一直是膾炙人口的名句。 4、感情誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 （三）悟詩(shī)情，師總結(jié)。 詩(shī)人描繪的景物，動(dòng)靜自然，歷歷在目，無(wú)怪其具有如此長(zhǎng)久的藝術(shù)生命力，讓我們把滁州西澗的美景長(zhǎng)留在我們的腦海中吧！ 三、 課后拓展： 將古詩(shī)的意境用筆描繪出來(lái)！   語(yǔ)文樂(lè)園（七） 教學(xué)目標(biāo) 1、積累贊美京劇的四字詞語(yǔ)，練習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句，學(xué)習(xí)名言，閱讀練習(xí)，習(xí) 作《我的研究報(bào)告》 2、以課本為主適當(dāng)延伸。 3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累，養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣 教學(xué)課時(shí)：５  教學(xué)過(guò)程  第一課時(shí)  教學(xué)目標(biāo)：積累贊美京劇的四字詞語(yǔ)，練習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句。  教學(xué)過(guò)程：  一、讀一讀  1、自由讀讀這些詞語(yǔ)，想一想這些詞語(yǔ)中都在講什么？  2、交流：這些詞語(yǔ)都是贊美京劇的詞語(yǔ)，且概括京劇的幾個(gè)方面特點(diǎn)。  3、讀一讀，記一記。  4、你還能試著用四字詞來(lái)描述自己熟悉的特點(diǎn)？  二、讀一讀  　　1、．自由讀句子，先讀逗號(hào)前的句子，思考這一部分說(shuō)什么，再讀后面的，再思考。  2．再連起來(lái)讀句子。  3、講解“要么······要么······”表選擇一項(xiàng)。  4、自學(xué)二、三句。  5、你能用這些詞再造幾個(gè)句子嗎？  第二課時(shí)  教學(xué)目標(biāo)：積累名言，閱讀練習(xí)。  教學(xué)過(guò)程：  一、讀一讀、記一記  1．自由讀句子  2．教師簡(jiǎn)單介紹含義  3．練習(xí)背誦  二、讀一讀  1．自由讀故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思? 2．全班交流  第三課時(shí)  口語(yǔ)交際：請(qǐng)幫幫我  教學(xué)目標(biāo)：交流求助的方法，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。   教學(xué)過(guò)程：  一、導(dǎo)入：  師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。  二、交流  哪些情況下我們要向人求助，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。  分組表演，小組交流。  全班展示交流。  三、評(píng)選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。  第四課時(shí)   習(xí)作：我的研究報(bào)告  教學(xué)目標(biāo)   （一）知識(shí)與技能   1、 能寫清楚研究的問(wèn)題。   　2、 能講述清楚研究的過(guò)程和基本情況。  3、表達(dá)具體通順，得出研究結(jié)果。  （二）過(guò)程與方法   觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。    （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀   1、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。   2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。    教學(xué)重難點(diǎn)：能寫出研究的過(guò)程和方法 。  教學(xué)過(guò)程：  一、 談話導(dǎo)入  在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些值得研究的問(wèn)題，我們可以通過(guò)自己的觀察與思考，調(diào)查與搜集來(lái)研究它，最后得出自己的研究成果，這是一件很有成就感的事吧！  導(dǎo)出課題。  二、指導(dǎo)寫作  1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作范例，認(rèn)清研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)，打消學(xué)生對(duì)協(xié)研究報(bào)告的恐懼心理，激發(fā)寫作熱情。  2．學(xué)生交流：研究報(bào)告該寫什么  3．學(xué)生將自己想研究的問(wèn)題列舉出來(lái)，越多越好 4．想一想：這些題目中，哪個(gè)問(wèn)題我最想研究，最有研究?jī)r(jià)值，開(kāi)展研究。三、練習(xí)寫作  師巡視輔導(dǎo)  同時(shí)選擇典型習(xí)作隨堂講評(píng)  注意從以下方面引導(dǎo)：你想研究什么，用什么方法，得到什么結(jié)果。  第五課時(shí)  生自由習(xí)作、修改謄寫作文。  

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