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五年級第三周第三課時教案 3月11 星期五
Unit 2 第三課時 教學目標： 知識與能力： 1.掌握四會句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. 2.學生綜合運用所學句子描繪各個不同季節(jié)的特征。 過程與方法：通過復習提問引入新知，通過學生描述和小組交流的方式鞏固新知。 情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護環(huán)境的意識。 教學重點： 四會句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. 教學難點：如何引導學生綜合運用所學句子描繪各個不同季節(jié)的特征，將有關季節(jié)的對話引向深入。 教具準備： 1.教材相配套的教學錄音帶 2.．單詞卡片 3.．自制課件 教學過程： 熱身／復習（Warm-up/Revision） 活動一：唱一唱 教師播放Let’s sing部分的歌曲，孩子們演唱 根據(jù)歌曲，出示相應的卡片 比賽哪個小組速度最快 活動二：說一說 教師詢問一名學生Which season do you like best? 學生回答，并詢問下一名同學 開火車問答 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 活動三：看看，說說 教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片（內(nèi)容類似練習冊P10-3小體中的圖） 教師引導孩子們：Which season is it? What can you do in spring? 然后教師引導學生描述一下每個季節(jié)具體的景物: Fall is beautiful. The sky is blue. The leaves are yellow. The weather is comfortable. It’s windy. I can fly kites. 引導學生表達自己的想法 當一個學生表達完畢后，教師提問：“Which season does … like best?”并板書句子 學生嘗試回答 活動四：聽并回答 教師播放錄音，請學生重復聽到的句子 教師板書句型，指導學生認讀。 學生在小組中讀對話 引導學生試著提出問題：“Which season does … like best?”并回答 活動五：寫一寫 教師播放Read and write部分的錄音，請學生邊聽邊寫出答案 然后讓孩子進行閱讀，檢查答案 抽查學生公布答案 �。ㄈ┤の恫倬� （Practice） 活動六：玩游戲 學生描述，如：I wear my sweater. It’s windy. Which season is it? 另一名同學猜出答案 兩人交換游戲 活動七：表演對話 小組表演Read and write部分的對話 要求學生運用肢體語言呈現(xiàn)出每個季節(jié)的情景和可以做的事情。 （四）鞏固和擴展（Consolidation and extension） 活動八：練習1 完成活動手冊P11—6 Read and write 學生獨立閱讀對話 小組分角色朗讀對話 獨立完成Ask and answer 部分的填寫 公布答案 活動九：仿例寫一段話 參考課文Read and write和練習Read and write寫一段話，說說自己最喜歡的季節(jié)和原因。 板書設計： Unit 2 My favorite season Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite.【五年級第三周第三課時教案 3月11 星期五】相關文章：
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