第四單元解決問題教案

科目：二年級數(shù)學(xué)   上課時間： 年 月 日 班級   主備人 扈桂燕 二備人   教學(xué)內(nèi)容 第 四  單元  課題：解決問題（兩步計算） 項目 主  備 二  備     學(xué)   習(xí)   目   標 1、知識點: 1、學(xué)會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。掌握乘除混合運算的運算順序和相應(yīng)的書寫格式。 2、能力培養(yǎng)：進一步發(fā)展學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 3、情感培養(yǎng)（習(xí)慣培養(yǎng)）激發(fā)學(xué)習(xí)動力和興趣，善于與同伴表達自己的看法, 使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋分析、解決問題的習(xí)慣。。   重難點 教學(xué)重點：1、學(xué)會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。 2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應(yīng)的書寫格式。 教學(xué)難點：運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題。學(xué)會分析思考的方法，思維更加富有條理性。   問題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點撥、總結(jié)等   ㈠導(dǎo)課：情景導(dǎo) 投影出示主題圖。   春光明媚的星期天，很多小朋友來到公園玩。讓我們一起去看看他們在玩些什么呢。 （二）問題提出 1、  依次出示兩幅主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 （1）  觀察第一幅圖。得到他們在劃船。每條船上有4人，一共有6條船。還有5條船空著。岸邊有2個人。 （2）  觀察第二幅圖。得出碰碰車每輛可以坐3個人。問題是這么多人要坐幾輛碰碰車？ （3）  引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式。 你們能將這兩個算式寫成一個算式嗎？自己試一試。 （三）鞏固練習(xí)： 1、基本練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成書本第60頁第1、2、題。 （1）讓學(xué)生先獨立完成。 （2）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法和算法。 （3）組織學(xué)生進行集體訂正，糾正錯誤。  （訓(xùn)練意圖：鞏固練習(xí)運用表內(nèi)乘除法的知識解決簡單的實際問題 ） 2、變式練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成第3、4、5題 （訓(xùn)練意圖：提高學(xué)生乘除混合運算的熟練程度和綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力  ） 3、拓展綜合練習(xí)：同學(xué)們用餐，每人用2個小碗分別盛飯和菜，兩人共用一個湯碗，8名同學(xué)共需要多少個碗（訓(xùn)練意圖：進一步發(fā)展學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力               2、  引導(dǎo)學(xué)生合作探究。解決問題。 （1）  引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。然后嘗試解答。 （2）  學(xué)生交流各自的想法。小組交流、全班交流。 小結(jié)算法，板書算法。 從剛才大家的討論中我們知道要解決圖上的問題必須要先算出“一共有多少人？”板書：6×4=24 然后用24÷3=8（板書） 講解綜合算式的遞等格式。講清書寫過程與完整的格式。 教師小結(jié)：解答乘除兩步應(yīng)用題首先要判斷所求問題是什么。如果所求問題是份數(shù)，就要用總數(shù)除以每份數(shù)，如果總數(shù)沒有直接給出，就要先用每份數(shù)乘份數(shù)求出。 (四) 課堂總結(jié)：解決兩步計算的實際問題時，可以分步列式計算，也可以列綜合算式解答。 七、板書設(shè)計： 解決問題（兩步計算） 分步列式 綜合算式                                                                       教后反思         提提示   1、每節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)：問題提出---問題導(dǎo)學(xué)---問題鏈接。 2、問題導(dǎo)學(xué)步驟：自主學(xué)習(xí)---合作探究---展示交流---完善鞏固。  

【第四單元解決問題教案】相關(guān)文章：

第四單元教案01-26

數(shù)學(xué)第四單元除法的教案02-07

第四單元表內(nèi)除法教案02-24

第四單元的作文11-16

第四單元表內(nèi)除法二教案01-24

語文第四單元作文11-05

第四單元教學(xué)反思04-28

課文第四單元作文02-07

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元解決問題公開課教案12-14

第四單元的作文（精選39篇）04-18