小學拼音課教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學拼音課教案，歡迎閱讀與收藏。

小學拼音課教案1

　　1．學會復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。

　　2．能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　3．會認五個生字“白、開、貝、飛、水”。

　　教學重點：

　　學會復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。

　　教學難點：

　　能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　教學準備：

　　拼音卡片、生字卡

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、看圖引入

　　1．生仔細觀察情境圖，說圖中畫了些什么？

　　2．展開想象，看圖說小朋友進行活動的情景，感受快樂。

　　3．生觀察是ai由哪兩個字母組成的，小結介紹復韻母概念。

　　二、鞏固ai、ei、ui的音與形。

　　1．結合音形提示圖，示范ai、ei、ui的發(fā)音，生觀察模仿，反復多次練習發(fā)音，體會發(fā)音要領。

　　2．生體會嘗試發(fā)音，反復練習，在小組內互相觀察口型。

　　3．利用詞語、兒歌語言環(huán)境等反復練習發(fā)ai音。

　　4．聲發(fā)言交流自己記住ai、ei、ui的形和方法。

　　5．師在拼音格中范寫ai、ei、ui，并強調書寫要點，生觀察并練寫。

　　二、區(qū)分ai、ei、ui的'形與音。

　　1．觀察比較：生觀察有什么不同？互相交流，師引導學生注意開口度的不同。

　　2．游戲鞏固：進行“開火車”，進行聽音找卡片、聽詞找朋友等游戲；進行辨析音形的練習。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　游戲：看口型，猜復韻母ai、ei、ui

　　二、練讀音節(jié)詞。

　　1．（出示課本中的音節(jié)詞卡片）生組內練習拼讀。

　　2．生進行拼讀音節(jié)詞的展示、交流活動。（注意bēi zi、mèi mei的輕聲讀法）

　　三、讀兒歌

　　1．找出兒歌中紅色音節(jié)試讀。

　　2．指讀紅色音節(jié)、正音，小老師領讀。

　　3．自探嘗試�？磮D、自由拼讀，嘗試自己讀兒歌。

　　4．小組合作交流：小組內同學互相讀一讀，糾正讀音、解決難點。

　　5．發(fā)言匯報：嘗試在全班誦讀兒歌，體會學習拼音的成就感。

　　6．師領讀，生跟讀。

　　7．生試讀作動作領會其意。

　　四、識字。

　　1．自探學習：自由看圖，嘗試拼讀圖下音節(jié)，借助圖和拼音識字。

　　2．相互交流：把借助圖畫、拼音認識的字和同學交流一下，互相讀一讀、認一認。

　　3．匯報發(fā)言：看圖拼讀音節(jié)，認識生字，口頭進行詞語詞匯練習。

小學拼音課教案2

　　教學目標：

　　1、學會d t n l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。

　　3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學重點：

　　聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學難點：

　　n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

　　教學準備：

　　一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

　　教學時間：

　　3課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學會d t兩個聲母，能讀準音，記清形。

　　2、學習d t與單韻母的拼音。

　　3、能夠看圖說一句完整的話。

　　教學過程：

　　(一)復習檢查。

　　1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

　　2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。

　　3、復習帶調音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

　　4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

　　(二)導入新課。

　　這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得，讀得最準。

　　(三)教學聲母d。

　　1、看投影說話引出d：圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。

　　2、教學d的發(fā)音，記清形。

　　(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

　　(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。

　　(3)讀：領讀，齊讀，正音。

　　(4)記：馬蹄聲響d d d像個反6 d d d左下半圓d d d

　　3、教學d的書寫。

　　(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

　　(2)書空：作業(yè)本上寫三個。

　　4、教學d與單韻母組成的音節(jié)。

　　(1)板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。

　　(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。

　　(四)做課中操。

　　(五)教學聲母t。

　　1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的`傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。

　　2、教學t的發(fā)音，記清形。

　　(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

　　(2)讀、記：領讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。

　　3、指導t的書寫。

　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

　　(1)t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?

　　(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

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