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中班拼音課《m、f》教案及教學(xué)反思
活動目標(biāo)
準(zhǔn)確掌握聲母m，f的讀音和書寫規(guī)則。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對拼音的見解。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點：掌握mf的音、形和韻母的拼讀。
難點：mf的書寫和拼讀的第二聲、第三聲的準(zhǔn)確性。
活動準(zhǔn)備
掛圖，m、f卡片。
活動過程：
一、 導(dǎo)入
小朋友，你們看一下這是什么? 噢，是門。
是幾個門呀？ 噢， 是兩個門洞。
我們今天就來學(xué)習(xí)下像兩個門洞的字母讀作什么？你們仔細(xì)看老師的嘴巴：m，發(fā)音時我們是雙唇緊閉，氣流從鼻腔出來，發(fā)鼻音，然后雙唇自然離開。
小朋友們自己試下發(fā)音。
小朋友們看過《西游記》嗎？里面有孫悟空，唐僧，豬八戒，還有一個最厲害的是誰啊?___孫悟空。孫悟空斗不過的是誰��？孫悟空都翻不出他的手掌心，對，是如來佛，我們飛f的時候，上邊的牙齒接近下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中摩擦出來。
二、練習(xí)
1.幼兒自己練習(xí)發(fā)音
由單個練習(xí)到整體練習(xí)
2.書寫指導(dǎo)
m，在四線三格內(nèi)占第二格，中格，豎彎豎彎豎，
f，在四線三格內(nèi)占一二格，彎豎橫
學(xué)生跟老師書空練習(xí)
3．四聲練習(xí)拼讀
老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀3遍
分組進行讀，男女分讀
3.輔助記憶
兩個門洞mmm，傘柄朝上fff
反思：
我班幼兒民族學(xué)生比較多，漢語水平也都不好，我們就主要教他們學(xué)習(xí)漢語并且學(xué)一些拼音做為上一年級的準(zhǔn)備，但是活動幼兒學(xué)習(xí)拼音還是很困難的，經(jīng)常在發(fā)音上需要著重指點。書寫時也有一定困難，在板演時發(fā)現(xiàn)m寫的不是很好。
小百科：漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具。《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十八條規(guī)定：“《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域�！备鶕�(jù)這套規(guī)范寫出的符號叫做漢語拼音。
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