【實用】語文教案集錦6篇
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的語文教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
教學目標:
1.能聽出別人說話中的明顯錯誤,并進行改正。
2.能有順序地說出請到我家做客該怎么走的路線。
教學過程:
一.揭示課題,明確學習目標
同學們,這節(jié)課我們進行聽說訓練——請到我家來做客。
本節(jié)課聽說訓練的要求:能有順序地說出請到你家做客該怎么走的路線;能聽出別人說話中的錯誤,并改正。
二.學習介紹的方法
1.楊正想請同學到他家去做客,可是同學們不知道他家去該怎樣走。他熱情的`向大家做了介紹。
2.聽錄音。
3.討論上述問題
所經(jīng)過的幾個地方的順序有錯誤。應先經(jīng)少年宮,后經(jīng)農(nóng)貿(mào)市場。
到中山路和人民路交叉口時,只要向東拐彎走到人民路,找到新華書店,不需要“過崗亭”,過崗亭反而不易找到新華書店。
4.明確介紹路線的要求。
1.經(jīng)過地方的名稱不要說錯。
2.經(jīng)過地方的順序不要顛倒。
3.東南西北的方向要說準確。
三.看圖練習有順序的介紹
請你看著圖,按照黑板上的要求代替楊正向他的同學們介紹一下去他家的路線。
自由練說——指名說
評議
四.說說到自己家該怎么走?
五.總結
語文教案 篇2
教案示例一
教學目的:
1、有感情地朗讀課文,體會人與人之間的真誠與友誼。
2、用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。
3、體會課文重點內(nèi)容在表達上的效果。
教學重點:
快速讀課文,理解課文內(nèi)容,體會表達的思想感情。
教學難點:
體會表達的思想感情。
教學過程:
一、談話導入
“我”的一件漂亮的運動衫,得而復失,失而復得,這是怎么一回事呢?請你用比較快的速度默讀課,想想課文講了一件什么事?畫出有關的語句。
1、提示學生抓住“得而復失,失而復得”八個字,找相關的句子。
學生回答后,投影出示句子:
第一次“得”:“到了城里,我先到小男孩告訴我的那家大商店,找到掛著那種運動衫的柜臺,毫不猶豫地用三塊錢買了一件,一出商店我就穿上了,心里充滿了自豪�!�
“失”去運動衫:“我用這件運動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋,可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上,抱著鞋盒走出商店�!�
第二次“得”:“他站起身,從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫�!�
2.給文章劃分段落:(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到
3.按照板書的提示,用你自己的話簡要說一說課文的主要內(nèi)容:(記敘“我”買一件漂亮的運動衫,但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的破鞋,決定用運動衫去換上一雙新鞋送給老先生,最后老先生又送給“我”一件運動衫的事。)
二、重點讀讀課文中有關“我”對運動衫的喜愛和購買的描寫,想一想這樣寫的好處?
1、小組討論。
2、全班交流: 學生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處,也可以從“表達心意、體現(xiàn)情誼”的角度說明這樣寫的好處。學生還可能從“標價(4。5美元)與實付的錢(“三塊錢”加“一元四角五分”)的差價中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買鞋關心老人的行為所感動,才會以4。45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫,更進一步地突出人與人之間的真情。
三、說一說你在讀課文的過程中,料到故事的結局了嗎?
學生各抒己見。
1、教師可啟發(fā)學生思考:當“我”得知運動衫是老人用小狗換來的時候,又有何反應?讓學生想象當時的情景。(說一說當時“我”會怎么想?)
2、小結:我們從這個出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
3、請你自己讀一讀令你感動的句子,并說一說為什么?
四、教師總結
1、這篇課文在結構安排上用了兩條并行的線索,一明一暗�!拔摇辟I運動衫、買鞋是明線,康威先生用小狗換運動衫是暗線,最后結尾時兩條線交織在一起,形成了出人意料的結局。
2、你們說說這種表達方法有哪些好處呀?使學生能進一步體會出:出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
附:板書設計
一件運動衫
文章結構:(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到
結尾出人意料——贊美人與人之間真誠的友誼
教案示例二
教學目標:
1.有感情地朗讀課文,體會人與人之間的真誠與友誼。
2.用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。
3.體會課文重點內(nèi)容在表達上的效果。
教學重點:
體會“我”對運動衫的喜愛和購買過程的描寫,想一想這樣寫的好處?
教學難點:
設想事情發(fā)生的結局。
教學過程:
一、啟發(fā)談話
當你看到這個題目時,你會產(chǎn)生什么疑問呢?
二、初讀課文,了解文章內(nèi)容。
1.檢查預習,指名朗讀課文。
2.想想課文講了一件什么事?
三、小組自學
�。ㄒ唬┧伎迹�
1.“我”看到了一件什么樣的'運動衫會讓“我”喜愛?
2.“我”是怎樣購買運動衫的?
3.事情的結局與你想的有什么不同?你在讀課文的過程中,料到故事的結局了嗎?
(二)討論交流,教師點撥。
(三)自由討論后,鼓勵學生大膽發(fā)言。
�。ㄋ模┰u價學生自學情況。
三、反饋自學內(nèi)容
1.“我”喜歡上了一件什么樣的運動衫?(讀第三自然段回答)
2.從文中哪些語句可體現(xiàn)出“我”對運動衫的喜愛?
3.“我”的運動衫為什么會得而復失呢?
4.“我”的運動衫為什么會失而復得呢?
5.從“我”的運動衫得而復失,失而復得的過程中你體會到了什么?
6.結合自己的實際談談人與人之間互相關心的真情。
四、朗讀自己喜歡的段落,體會感情。
附:板書設計
21*一件運動衫
喜愛→買到 (得)
買鞋→退掉 (失)
康威→用狗換 (得)
教案點評:
通過學習這篇略讀課文,繼續(xù)培養(yǎng)學生用比較快的速度閱讀課文的能力,了解課文大意,體會人與人之間的真誠與友誼,從中受到啟發(fā)和教育。為了很好地完成教學任務,解決教學重難點,教學中設計了這樣的師生互動活動:
1、教師出示自學提示,學生自學課文;
2、學生討論交流,教師點撥引導。對于教學的難點,設計了這樣的提問:事情的結局與你想的有什么不同?你在讀課文的過程中,料到故事的結局了嗎?思考這個問題的意義在于增強文章對學生的沖擊力,讓學生從這個出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。讓學生結合自己的實際談談人與人之間互相關心的真情,目的是進一步體會人與人之間互相關愛,心中有他人,關愛他人的品格是高尚的,也是美的。
語文教案 篇3
教學目標:
1. 字、詞、句訓練,鞏固對同音字的運用,對比喻句的掌握。
2. 積累以“理解”為題的名人名言,幫助學生豐富語言,發(fā)展語言,學會理解別人。
3. 掌握常用的禮貌用語、學會運用。
4. 學會制作賀卡,為親人、朋友送上祝福。
教學重、難點
1. 恰當?shù)厥褂帽扔骶洹?/p>
2. 在學習、生活中與人互相理解,互相尊重。
教學準備:課前布置學生準備制作賀卡的紙、筆等。
教學時間:2課時
第一課時
教學流程:
一、練
1、了解比喻句式的特點,仿寫這樣的句子。
1)先讓學生反復讀例句,自主發(fā)現(xiàn)比喻句式的特點。
2)模仿書上的句式寫句子。全班交流。
3)教師再舉出幾個例句讓學生練習感受。
2、同音字辨析填空。
學生獨立完成并匯報,可適當做組詞的擴展練習。
二、日積月累。
1)學生自讀自悟。
2)指名讀,師生評議,教師適當指導。
3)在小組內(nèi)檢查朗讀。
4)練習指導背誦。
5)全班交流自己知道的.關于“理解”的名人、諺語、警句、成語等。
第二課時
教學流程:
一、知識窗。
1、閱讀前,先讓學生談談自己知道哪些禮貌用語,是否經(jīng)常運用。
2、再讓學生自由閱讀。
3、讓學生之間體會人與人相互尊重的快樂,并在小組合作表演中練習使用。
二、大家一起來。
1、安排在第二課時。
2、課前布置活動要求,使學生從材料到創(chuàng)意都做好充分準備。
3、制作前閱讀短文,明確做賀卡的意義。
先交流創(chuàng)意
再開始制作。
在課后送出賀卡,體驗成功的喜悅和關愛別人的快樂。
語文教案 篇4
教學要點:
1. 學習本文抓住景物特征、從不同方面、用不同方法描寫景物的寫法。
2. 體會本文融情入景、借景抒情的寫作特點。
3. 理解作者歌頌大海的思想感情。
4.以作者對“海潮音”的審美情趣感染學生。
5.領會運用排比、擬人等修辭手法描寫海潮的藝術效果。
6.進行朗讀指導,提高學生的朗讀水平。
教學設想
1.這是一篇借景抒情散文。作者對潮聲的描繪特別突出,作者的心潮也隨著海潮起伏,教學時就要抓住描寫潮聲的不同和海面的變化領會作者的審美情趣。
2.本文是進行朗讀訓練的好教材。朗讀訓練與教材分析結合進行。
課時安排:
1課時
教學過程
一、導入新課。
古往今來有不少歌頌大海的文章,有的贊頌它浩瀚無垠,包容萬千;有的贊頌它巨浪滔天,無堅不摧;有的贊頌它深透奧秘,令人`遐思神往。今天我們學習一篇也是謳歌大海的文章《聽潮》(板書)。潮,即海潮,是海水受到日月的引力定時漲落的現(xiàn)象。這是一篇借景抒情的散文,作者給我們描繪了潮漲潮落的海,讓人感受到大海的偉大力量和它的雄壯美。
二、整體把握。
1、 先審題,為什么用聽潮,不用觀潮?
用聲音塑造形象,因為是在晚上。
2、 課文從哪兒到哪兒是聽的內(nèi)容?(第4段算不算聽潮的內(nèi)容?為什么?這是平常漲潮的情況)
3、 默讀課文,按潮來前、潮來時、潮來后三個時間段,迅速找出標志語,將聽潮過程切分畫面。
第2課時
一、 導入
上節(jié)課我們對《聽潮》這篇課文進行了初步感知,先來進行檢測:
(一)字詞
(二)將聽潮過程切分為哪三幅畫面?
這節(jié)課我們就來重點分析作者聽潮的過程、聽潮的心情。
二、深入研討
�。ㄒ唬� 師范讀潮來前一部分,考慮:
1、 此時海的特點是什么?用文中的一個詞來概括。(靜寂)
2、作者用哪些景物來表現(xiàn)靜寂的?用了什么修辭手法?(擬人、比喻)
3、 本文除了運用了多種修辭手法之外,還從多角度描繪了海的聲音,看第8自然段,有視覺、聲音、觸覺、視覺角度。
4、找同學把這部分讀一遍,這部分給你什么感受?(柔美)
(二)分析第二部分
1、 潮來前的大海是如此的平靜、溫柔,潮來時的大海又是怎樣的?把6---19節(jié)還可畫分為兩部分,分別用文中的詞來概括特點。(興奮、瘋狂)通過哪些具體的景物表現(xiàn)大海的變化?用了什么修辭手法?
2、 海醒之后有哪些動作?(掀、喘、轉側、打、伸、抹、踢、推、咬)擬人.
3、 除了用各種景物表現(xiàn)大海的變化外,還描繪了大海的音響,找出這些詞。
�。☉�(zhàn)鼓聲、金鑼聲、吶喊聲、叫號聲、啼哭聲、馬蹄聲、車輪聲、機翼聲)用了什么修辭手法?(比喻、排比)
4、誰能把潮來時的這種興奮、瘋狂讀的維妙維肖?找一個同學讀13---19段。
5、大家齊讀一遍。
(三)自讀潮退的部分,概括特點,說說給你什么感受?
二、 研討寫作目的。
1、 作者溺愛海不僅表現(xiàn)在對海潮的描繪上,還表現(xiàn)在聽潮的'心情上,快速找出表現(xiàn)聽潮心情的詞,這個詞反復出現(xiàn)了三次,為什么欣幸?(位置好,潮并不是總有,而作者又溺愛海,又趕上海潮)。
2、 這是作者愛海的表現(xiàn),那作者溺愛海的原因是什么?(自然魅力,更主要的與作者的人生態(tài)度有關)
3、 作者想表達什么?(生說、師介紹背景)
人生就像大海,既有安逸的時候,也會有波折的時候,但無論是安逸還是波折都要一樣的面對。
總的說來,作者對完整的、獨特的大海形象的描繪,既抒發(fā)了自己欣賞大海的雄壯美的情懷,歌頌了大海的偉大力量,又表現(xiàn)了在人生道路上積極向上的思想感情。
四、誦讀
五、板書:
語文教案 篇5
【教學目標】
�。薄⑼ㄟ^理解課文內(nèi)容,教育同學懂得人與人之間要相互寬容,團結友愛。
�。病W習生字詞。
�。�、有感情朗讀課文。
【教學重點】
聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。
【課時布置】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、揭題質疑
�。�、指讀課題,正音“吵”是翹舌音,“爭”翹舌音、后鼻音。
2、質疑。(誰和誰爭吵,為什么爭吵,怎樣爭吵,爭吵后各有什么表示,爭吵這件事使俺們明白了什么。)
�。�、提出解決問題的方法(自身讀書,討論解決)
二、自讀課文、自同學字
1、要求:讀準字音,認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。
�。�、同學自讀課文,教師借機巡視輔導。
三、指讀課文,感知課文內(nèi)容
�。�、請八位同學分別朗讀課文。
�。�、糾正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翹舌音,“竟”是后鼻音。
四、再讀課文,解決問題
�。�、“誰和誰爭吵”(“俺”和克萊諦)板書:“俺”、克萊諦
�。�、“為什么爭吵”:
�、抛宰x1~4自然段。
�、浦该卮穑ǹ巳R諦把俺本子弄臟,俺報仇他,把他的本子也弄臟了)板書:弄臟本子
五、小結
這節(jié)課同學們通過讀書,自身學習了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題,下節(jié)課俺們繼續(xù)解決大家提出的問題。
第二課時
一、再讀課文,解決問題
�。�、這節(jié)課俺們繼續(xù)解決上節(jié)課俺們提出的問題。
�。�、出示問題:“怎樣爭吵”。
�。场⑼瑢W自讀1~4自然段。
�。�、指導朗讀描寫怎樣爭吵的句子:
�、庞懻摚斂巳R諦弄臟俺本子后,俺為什么報仇他,弄臟他的本子?(心里嫉妒)
�、评斫狻凹刀省币辉~。
�、侵笇Ю首x描寫克萊諦生氣的句子。
�。�、解決“爭吵后各有什么表示”的句子:
�、磐瑢W自讀5~8自然段。
�、朴懻摖幊澈蟀车谋硎荆�
�、佟鞍秤X得……多好!”
�、诰氉x。(讀出后悔的語氣)
�、壑缸x。
�、恰鞍秤浧稹趺匆舱f不出來”。練讀、指讀(讀出矛盾的心里)
⑷克萊諦有怎樣的表示?(克萊諦……悲痛)
⑸從這段話中,你覺得克萊諦會想些什么?
⑹指尋朗讀第7自然段兩人的`對話。
⑺這時“俺”卻在想些什么?(只是想到防御)
�。�、解決“爭吵的結果”:
�、抛宰x9~13自然段。
�、普�?zhí)釂柕耐瑢W回答(重歸于好)板書:重歸于好
�、侵缸x9~13自然段。
�、壤斫狻芭e起尺子”含義。
⑸分角色朗讀。
�。贰⒔鉀Q“爭吵這件事使俺們明白了什么?”
�、抛宰x14自然段。
�、朴懻摚航Y合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。
�。浮⒄埻瑢W把懂得的道理對在座的老師和同學們說一說。
【板書設計】
弄臟本子
“俺” 爭吵 克萊諦
重歸于好
語文教案 篇6
一、活動目標
1.讓學生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術,學會保護自己。
2.用快板、舞蹈、知識競答等形式鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用,培養(yǎng)學生各方面的能力。
3.形成學習、宜講安全知識的氛圍,培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力,為他們的健康成長打好基礎。
二、活動過程
中隊長:隊員們,新世紀的鐘聲已經(jīng)敲響,祖國的未來屬于我們,我們未來的生活將是多么美好。但是,生活中還有許多需要我們注意的事情,我們需要增強自我保護的能力。20xx年,我國有1.6萬多名中小學生因食物中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。少先隊員們,面對危險和困難,我們該怎么辦?讓我們行動起來,學習和掌握自護自救的知識,國結起來,互幫互助,從容地面對危險和挑戰(zhàn),讓我們與自護相伴,與平安同行!
主持人合:XX小學五(4)中隊主題隊會現(xiàn)在開始!
甲:XXX爺爺說:“自學、自理、自護、自強、自律,少先隊員們要爭做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。”
乙:自學自強,奮發(fā)向上,我們能做到。
甲:自護自救,學會生存的本領,我們也能做到:
乙:首先請我們的小護士小隊先相。
小護土小隊長:全體起立!敬禮!禮畢!
我們是——小護士小隊,請坐。
我們小護士小隊的隊員勤學知識,善練本領,已能解決生活中的許多問題,不信,請欣賞小品《爺孫倆)。(略)
小隊長:隊員們,你們看了他們的表演,有何感想呢?
隊員甲:我很佩眼,他們掌握的自救知識真多,我要向他們學習。有一次,我在家炒菜,油鍋突然起了火,我很著急,不知該怎么辦?
隊員已:你應該迅速用鍋蓋蓋住鍋,鍋里的.火沒了氧氣,很快就會熄滅。
小隊長:我們小護士小隊不僅能解決生活中的問題,而且到了郊外,我們也能沉著應付。請欣賞小品《郊游》。(略)
小護士小隊長:少先隊員要知道,學習知識很重要,
小隊隊員合:自我保護不可少。
小隊長:自我保護第一條,
合:學習方法最重要。
小隊長:請欣賞三句半《少先隊員要學法》。
鑼鼓敲得震天響 聽我來把新事講
千萬注意別走神 快講!
少先隊員要知道 學習知識很重要
自我保護不可少 重要!
健康成長第一條 知法用法最重要
運用方法保自己 高招!
夏天中暑別急燥 清涼油擦別忘了
再用涼水輕輕噴 記�。�
如果不幸燙了手 快沖冷水降降溫
再用醬油、牙膏涂 有效!
嗓子不巧被魚刺兒扎 不要硬用飯塊壓
合上一口加水的醋 慢咽!
觀看電視學問大 預防輻射2米8
少吃零食防肥胖 鍛煉!
我是家中小主人 管好鑰匙鎖好門
陌生人兒要想進 沒門!
遇到壞人別害怕 冷靜思考動腦筋
呼救報警打電話 制服他!
咱是社會小主人 應急電話記心中
火警119匪警110急救請撥120
健康成長靠大家 自由渙散紀律差
團結合作力量大 真理!
大家同來學自護 幸福生活屬于你
永遠屬于我 屬-于-大家!
主持人甲:小護土小隊的表演讓我們學到不少自護自救的知識,
乙:前方的路有更多的挑戰(zhàn),
甲:學會生存更需要智囊。
乙:下面行智慧小隊露一手吧!
智慧小隊隊長:全體起立!敬禮!禮畢!
我們是——(齊)智慧小隊。請坐!
隊長:生活中遇到的很多困難都需要我們積極動腦才能解決,下面先讓我們的小機靈來考考。
1.請你說說怎樣從地震中逃生?
2.請說說你對“病從口入可預防”這句話的理解?
3.當你的小伙伴遇到壞人的襲擊時,你該怎么做?
4.集體出外活動時,該注意哪些問題?
5.夏天游泳該注意哪些問題?
6.你能說說在學校中哪些危險游戲絕對不可做?
7.要是兩個同學突然相撞,一個同學被撞得鼻孔流血,該怎么辦?
小機靈還要教你一招:出門旅游千萬不要忘帶你的“護身符”。護身符是怎樣的?請看大屏幕:“我的護身符”。
小隊長:今天,我們是雛鷹,明天,就要與風雨搏擊,面對困難和挑戰(zhàn),我們積極動腦,想好對策。請聽快板《自我保護真重要》。(略)
主持人甲:自我保護真重要。
乙:沒有足夠的自護自救知識,就沒有我們的健康成長。
甲:我們的健康成長需要自護知識,需要智慧。
乙:更需要你的關心,我的關心,我們大家的關心。
合:下面請我們的愛心小隊登陸亮相。
小隊長:出列,敬禮!禮畢!
小隊長:我們是——(齊)愛心小隊。
小隊長:我們自護自救,我們肩并著肩,手拉著手,一起朝前走,請聽我們愛心小隊的小合唱《紅領巾之歌》(略)。
小隊長:在五星紅旗的呼喚下,我們愛心小隊,伴著鏗鏘的鐘聲,自護自救,自理又自強,我們踏著鏗鏘的腳步,邁進輝煌的世紀門!請欣賞說說唱唱《鏗鏘邁進世紀門》。
鏗鏘邁進世紀門
甲:號角聲聲響連天,
乙:鑼鼓陣陣震五洲,
丙:我們鏗鏘三人行,
合:開門見山專說門。
甲:不唱桃花枝頭紅,不唱楊桃柳條兒青,唱一唱自護自救進家門,
乙:唱一唱交通安全通向成功門,
丙:唱一唱為你加上一扇安全門,
合:唱一唱鏗鏘邁進世紀門。
甲:你看那,紅燈綠燈高掛的安全門,汽門、油門、繁榮門,走在路上,遵守規(guī)則記腦門,(唱):晨風吹,陽光照,背書包,上學校,交通安全時時刻刻要記牢。過路要走人行道,排隊前進不打鬧,紅燈亮,停一停,綠燈閃,你再行,交通法規(guī)記心中,人身安全有保障。
合:交通法規(guī)記心中,人身安全有保障。
乙:你看那,自理、自護、自救最熱門,家門、校門、社會門,三位一體門通門,假日小隊走出小家門:“防火之弦繃得緊,不要隨便玩火柴,夏季蟲多點放香,謹防衣被給點著。電熨斗,電熱毯,電飯煲,家用電器不用了,拔掉插頭才可靠。秋游踏青到野外,野炊用火要小心,不在森林吃燒烤,離開熄火莫忘掉
宣傳自護自救知識我能行,保護自己我也行,你行、我行、大家行,(手語“V”一聲“耶”)我們都是意氣風發(fā)的陽光少年。
合:意氣風發(fā)陽光少年如臨凱旋門。
丙:你看那,學法、知法、用法的安圭門,他是我們青少年的保護神,自我保護、珍愛生命,防范大門要謹慎,嚴防小偷竊上門,咔嚓裝上防盜門�!岸_恕薄班�,有人敲門。”(貓眼里往外望)“這不是大灰狼嗎?”
(學大灰狼)小羊兒乖乖,把門兒開開。
�。▽W小山羊)不開不開我不開,媽媽沒回來,門兒不能開。
趕快撥打110,抓住壞蛋繩之以法投進鐵牢門
合:抓住壞蛋繩之以法投進鐵牢門。
甲:21世紀我們終于踏進門,
乙:鏗鏘的鐘聲,嘹亮又悠長,
丙:鏗鏘的鐘聲,激昂又震撼。
合:催人奮進,催人奮進鑄新人。
甲:龍鳳本無種,
乙:少年當自強,
丙:不管那將門之子、名門之家、書香門第,
合:我們相信自己的力量。
甲:我們勤奮學習,
乙:我們自立、自護又自強,
丙:我們踏著鏗鏘的腳步,
合:邁進輝煌的世紀門。
主持人甲:鏗鏘邁進世紀門,安全健康放在第一位,
主持人乙:我們的安全與健康離不開智慧、離不開愛心。
主持人甲:顆顆愛心獻給你、獻給我、獻給大家,
主持人乙:這世界就是美麗的天空,我們就是美麗的天空。
合:請欣賞舞蹈《愛心》。(略)
主持人甲:愿智慧伴著我們成長。
乙:愿愛心伴著我們成長,
甲:愿我們這些意氣風發(fā)的陽光少年。
乙:面對困難,大聲地說:
全班合:“我能行!”
甲:我們衷心地祝福,少先隊員們:
合:與健康相伴,與平安同行。
輔導員講話!呼號!退旗!
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