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既然選擇了便只顧風(fēng)雨兼程的幼兒教師寄語
選擇幼教，于我，并非偶然。
做一名光榮的人民教師，在三尺講臺(tái)上書寫自己的美麗人生，是我兒時(shí)的夙愿。自小就喜歡孩子的我，身后總是跟著一群娃娃兵，成了一名“孩子王”。初中中考填志愿，我毫不猶豫地選擇了幼兒師范學(xué)校。1997年7月，當(dāng)我以優(yōu)異成績從博興師范幼教專業(yè)畢業(yè)后，真正成為了一名名副其實(shí)的“孩子王”，我也終于尋求到了自己圓夢的舞臺(tái)。在十年的時(shí)間里，幼兒園留下了我一串串閃光的奮斗足跡，也銘刻了我一段段無悔的幼教情緣。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育環(huán)境和設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城市，從事工作以來，由于幼兒教師比較少，幾乎都是一個(gè)人包班，一個(gè)星期上五天的課，一個(gè)學(xué)期上二百天，但是這并沒有打擊我的積極性，相反更激發(fā)了我投身于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的熱情。我時(shí)刻以“我是一名光榮的幼兒教師”來鞭策自己，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信念，充分利用農(nóng)村所特有一些自然資源和條件，一根稻草、一個(gè)線團(tuán)、一條布帶、一雙草鞋、一塊泥巴，都成為我布置教室的主要材料，我更是充分發(fā)揮孩子們的天性，讓他們自己設(shè)計(jì)，因地制宜，就地取材，創(chuàng)辦了“圖書角”“小果園”“農(nóng)具展示區(qū)”“科技角”等區(qū)域，為孩子們的學(xué)習(xí)營造了一個(gè)良好的環(huán)境，參觀果園、菜園，到田里學(xué)種菜，到大自然中春游、秋游……這些都成為我日常教學(xué)很好的素材，成為孩子們喜歡的活動(dòng)。
2002年我接了中班，在班里有一個(gè)特別的孩子，他叫亮亮。他是一個(gè)早產(chǎn)兒，性格古怪、不合群，特別容易出現(xiàn)過激性行為，經(jīng)常和其他孩子打架。最初和另外兩名老師接班時(shí)，我們都曾領(lǐng)教過亮亮的“厲害”。他曾把鮑老師的頭發(fā)給擄下來一綹，把張老師的襪子用腳踩破。還曾拿我們張園長的胳膊磨過牙……性格孤僻內(nèi)向的亮亮，極少與同伴講話，連老師也回避，剛?cè)藞@時(shí)上課也不進(jìn)活動(dòng)室，蹲在院子的小樹下或墻角玩弄小石子，不等你靠近，他像一只受驚的小鹿馬上逃開……
一次，可能午飯吃得不好，他將屎屙了一褲子，等我趕到的時(shí)候他正坐在椅子上，眼光怯怯地看著我，一股臭味撲鼻而來，聞?dòng)嵹s來的一位老師說：“讓他媽來接他吧，反正快到離園時(shí)間了”，我皺了皺眉：弄成這樣讓他回家?我將他拉到墻角脫下褲子一看，滿屁股、腿到腳后跟全是，由于沒有穿秋褲，糞便滲進(jìn)了毛褲，淌到了鞋子里，我打來熱水，將他洗干凈，然后把他抱到床上�；仡^用刷子將褲子、鞋刷干凈，做完這一切，早過了離園時(shí)間，早離園的幼兒叫來了他的父親。第二天，亮亮的母親來園說了些客氣話，有位老師氣不過：“你就該別管，看她那樣，就該我們做似的!”怎么說呢?總覺得于心不忍，孩子能力差，父母本來就為此而黯然神傷，看到兒子那副情形，他們的心里豈不會(huì)更難過?在農(nóng)村，我們教師身兼數(shù)職，既是保姆，又是老師，苦累自己不必說，只要孩子在幼兒園沒有受到傷害、健康快樂就行。我相信自己年輕的汗水不會(huì)白流，我無怨無悔地淘廁所、刷墻壁、倒垃圾等，這在家中別說干，甚至連想都沒想過的事，我都盡職盡責(zé)地完成了。因?yàn)槭呛⒆觽兊膹垙垹N爛的笑臉，給了我無限的力量，我用行動(dòng)證明了我自己，我年輕，我可以，因?yàn)樾闹杏袗郏@瑣碎的一切都成了我每天快樂的源泉。
漫漫長路，歲月匆匆，在這片熱土上耕耘，或許我一輩子都是默默無聞的，可只要投入的、付出過，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。走進(jìn)童心世界，我發(fā)現(xiàn)這世界原本有著太多恬淡的真實(shí)，真實(shí)的喜悅，生命的真諦就在于以兒童的心理和眼光去面對(duì)生活。每位幼教人的身后都有一段不平凡的經(jīng)歷，這不僅僅是我，也是每一位普通幼兒教師的真實(shí)故事。
生活是真實(shí)的，因?yàn)閻鬯詯�，我不想是否能成功，既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程!
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