德語的培訓(xùn)心得體會

　　由于目前海外留學(xué)，尤其是小語種留學(xué)的規(guī)模越來越大，使得相應(yīng)的語言教學(xué)也變得越發(fā)重要。為了能順利的申請國外大學(xué)，對語言考試和培訓(xùn)也提出了新的要求，下面就德語培訓(xùn)表達(dá)我的一些教學(xué)體會，結(jié)合我個人在德國的培訓(xùn)經(jīng)歷，所見所聞，對比目前國內(nèi)德語教學(xué)的優(yōu)缺點探討如何借鑒國外德語培訓(xùn)的經(jīng)驗來完善國內(nèi)德語培訓(xùn)。

　　記得當(dāng)年我在國內(nèi)學(xué)完德語初級A1A2，申請了語言簽前往德國柏林國際語言學(xué)校(BSI)參加中級班的培訓(xùn)。我剛?cè)ヅ龅降牡谝粋�問題是聽說較弱，德國老師用德語解釋德語語法，讓我意識到我必須要盡快掌握德語語法相應(yīng)的單詞發(fā)音，我花了一周的時間整理了所有語法表達(dá)，盡快記住，一段時間以后，這個問題就解決了。接下來，我碰到的問題就是口語問題。我發(fā)現(xiàn)國內(nèi)學(xué)習(xí)階段過于注重語法和詞匯，所以在開始的時候，在柏林的語言班中很多課堂活動我?guī)缀醵紵o法參與，因為聽不懂老師的指令，或者只是部分的理解，所以經(jīng)常鬧笑話。這就提出了第二個問題，如何在我現(xiàn)有的基礎(chǔ)上快速提高口語和聽力的問題。我的辦法是精彩段落或者說實用口語的的背誦，加上尋找語伴。幸運的是我在柏林找到了若干想學(xué)中文的德國學(xué)生，和他們一起學(xué)習(xí)交流。大概在2-3個月密集的語伴學(xué)習(xí)中，我的口語和聽力有了明顯的提高，這對我之后參加Test-DAF考試有很大的幫助。這又提出了一個新的問題，就是如何創(chuàng)造語境和充分利用它。因為我們在國內(nèi)，很多學(xué)生老是抱怨沒有機(jī)會說德語，畢竟除了課堂，能找到語伴的機(jī)會并不多。

　　結(jié)合上述的問題，我們必須要有應(yīng)對的辦法，但是國內(nèi)的德語培訓(xùn)也是有自身的特點，我們還不能拿來主義。比方說由于沒有語言環(huán)境，就讓學(xué)生喪失了很多訓(xùn)練的機(jī)會，加上國內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)語言的動機(jī)各不相同，老師教學(xué)能力和經(jīng)驗的差異，也會導(dǎo)致教學(xué)效果差異很大。本著因材施教和因地制宜的原則，我認(rèn)為至少有以下幾點是可以從國外培訓(xùn)模式中得到借鑒的。

　　上課輕松的氛圍，不是排排坐的桌椅排放，想必每個學(xué)員都喜歡。在一個輕松的氛圍中，學(xué)生也容易放開自己，變的主動參與互動，而這種上課的條件其實對老師提出了較高的要求。老師在上課前要對整堂課的內(nèi)容、順序、節(jié)奏以及控制做很好的準(zhǔn)備和估計。這需要老師一方面要有教學(xué)經(jīng)驗，另一方面要時刻保持教學(xué)的熱情。我在柏林的體會是，我們每天四個小時的訓(xùn)練都是在較活躍的氣氛

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