午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿

時(shí)間:2023-09-25 13:37:20 致辭 我要投稿

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,能夠利用到講話稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,講話稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。相信許多人會(huì)覺(jué)得講話稿很難寫吧,以下是小編幫大家整理的質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿,希望對(duì)大家有所幫助。

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿1

老師們、同學(xué)們:

  首先,我代表學(xué)校,向今天受到表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人表示熱烈的祝賀!向?yàn)閺V大同學(xué)的健康成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的全體老師表示衷心地感謝!

  開學(xué)以來(lái),為深化教育教學(xué)改革,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激勵(lì)廣大同學(xué)德、智、體、美全面發(fā)展,我校開展了系列教育活動(dòng),進(jìn)一步推動(dòng)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),活躍了校園文化氛圍,調(diào)動(dòng)了同學(xué)自我教育、自我管理、發(fā)奮成才的積極性。在老師的親切關(guān)懷下,同學(xué)們遵規(guī)守紀(jì),刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,在思想品德和學(xué)業(yè)上都取得了可喜的進(jìn)步和成績(jī)。半個(gè)學(xué)期以來(lái),我們身邊涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀同學(xué)和先進(jìn)集體。在此,我代表學(xué)校,向你們表示衷心地祝賀!

  這次受表彰的先進(jìn)集體,普遍表現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn):

  一是班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作,以身作則,班集體凝聚力強(qiáng);

  二是有積極上進(jìn)、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風(fēng);

  三是有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、刻苦鉆研、奮發(fā)向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng);

  四是積極開展健康有益的校園文化活動(dòng)。

  這次受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  一是積極要求進(jìn)步,責(zé)任感強(qiáng),思想品德好;

  二是目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)勤奮,成績(jī)優(yōu)秀;

  三是嚴(yán)格要求自己,模范遵守校紀(jì)校規(guī);

  四是積極參加各種文體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),注重全面發(fā)展,發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

  在這里,我代表學(xué)校號(hào)召大家向獲獎(jiǎng)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,學(xué)習(xí)他們刻苦拼搏的熱愛學(xué)習(xí)精神,學(xué)習(xí)他們文明向上的優(yōu)良作風(fēng)。借此機(jī)會(huì),對(duì)本學(xué)期后段工作提出幾點(diǎn)要求和希望:

  一、從現(xiàn)在做起,做一個(gè)有責(zé)任感的優(yōu)秀中學(xué)生

  同學(xué)們,有責(zé)任感是做人最重要的內(nèi)涵。責(zé)任,就是自己對(duì)自己的要求,是他人寄予的希望,社會(huì)托付的使命。大處講,我們是國(guó)家、民族的未來(lái),國(guó)家的前途希望在我們身上;小處說(shuō),我們是家里的下一代,寄托著整個(gè)家庭的希望和幸福;作為三中的一份子,學(xué)校、老師把你們看得很重、很重,希望你們都能健康地成長(zhǎng)、學(xué)有所成。同學(xué)們應(yīng)該意識(shí)到,我們不僅僅是為自己而學(xué)習(xí)和生活,這就是責(zé)任。

  希望同學(xué)們牢記自己的責(zé)任,增強(qiáng)成人成才意識(shí),珍惜青春,把握現(xiàn)在,潛心搞好學(xué)業(yè),耐得住寒窗苦讀的寂寞,經(jīng)得住各種不良誘惑,以“三年磨礪一劍”的頑強(qiáng)毅力,學(xué)習(xí)掌握適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的過(guò)硬本領(lǐng),在未來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中贏得用武之地,求得成功的資本,為幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此,要求同學(xué)做到“六點(diǎn)六會(huì)”,即以對(duì)自己負(fù)責(zé)為起點(diǎn),學(xué)會(huì)修身;以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為基本點(diǎn),學(xué)會(huì)孝敬;以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為支撐點(diǎn),學(xué)會(huì)求知;以對(duì)他人負(fù)責(zé)為出發(fā)點(diǎn),學(xué)會(huì)合作;以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn),學(xué)會(huì)關(guān)心;以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn),學(xué)會(huì)報(bào)答。希望同學(xué)們靠拼搏,努力使自己成為一個(gè)有責(zé)任感的優(yōu)秀中學(xué)生;靠自立,出色地?fù)?dān)當(dāng)起一個(gè)普通公民的責(zé)任;靠自強(qiáng),把命運(yùn)掌握在自己手里。做一個(gè)善于駕馭命運(yùn)的騎士,做一個(gè)勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)的斗士,做一個(gè)不辱使命,無(wú)愧于時(shí)代,有益于社會(huì)的優(yōu)秀人才!請(qǐng)記住,高度的`責(zé)任感,是我們上進(jìn)的永久動(dòng)力。

  二、樹立信心,迎接挑戰(zhàn),爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勝者

  大文豪雨果說(shuō)得好:所謂活著的人,就是不斷挑戰(zhàn)生活的人,不斷攀登命運(yùn)險(xiǎn)峰的人。只要我們不斷挑戰(zhàn)自我、自覺(jué)勇于攀登,就能克服各種的困難,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的難關(guān),取得像獲獎(jiǎng)同學(xué)那樣的成績(jī)和進(jìn)步。首先,同學(xué)們要時(shí)時(shí)保持樂(lè)觀自信向上的心態(tài),無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí),你都要盡力去做好,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己“我上進(jìn)!我能行!”。要記住,心態(tài)決定狀態(tài),態(tài)度決定高度。心態(tài)可以決定幸福指數(shù),良好的心態(tài)會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)和欣賞許多容易疏忽的美好事物。忽略美好,等于浪費(fèi)生命。當(dāng)你感到真正自信時(shí),你就會(huì)散發(fā)出金色光芒。其次,要不怕挫折。挫折,對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。失敗是成功之母,只要能夠從失敗中吸取教訓(xùn),跌倒了勇敢地爬起來(lái)前行,就是走向成功的開始。第三,要講究科學(xué)。挑戰(zhàn)的力量來(lái)自科學(xué)的策略,希望同學(xué)們努力養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,它是你不斷提升學(xué)習(xí)能力的保障。要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽講、自覺(jué)完成作業(yè),善于思考,勇于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題;要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),即能依據(jù)自己的特點(diǎn)和基礎(chǔ)不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí),要善于抓薄弱學(xué)科、促學(xué)科平衡。希望全體同學(xué)“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)”,以主人翁精神推動(dòng)我校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成。

  三、發(fā)揚(yáng)主人翁精神,積極投身到校園文化建設(shè)中

  今年以來(lái),教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校建設(shè)與發(fā)展尤其是我校的社團(tuán)幸福課程和校園文化建設(shè)工作非常重視,適時(shí)將在我校舉行大規(guī)模的展示活動(dòng),讓全縣一睹我們?nèi)袔熒娘L(fēng)采。這次觀摩展示活動(dòng),實(shí)質(zhì)是對(duì)全校所有的工作內(nèi)容、狀態(tài)、效果和師生員工風(fēng)貌的“大檢閱”。我們希望看到廣大同學(xué)在這個(gè)展示舞臺(tái)上團(tuán)結(jié)、拼搏,斗志昂揚(yáng)、展現(xiàn)智慧、展現(xiàn)青春活力;在誦讀、演講、武術(shù)、書法、繪畫等個(gè)人才藝展示的舞臺(tái)上飽含熱情、激情飛揚(yáng),演繹青春風(fēng)采!我們希望同學(xué)們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中高舉生命智慧的大旗,有思想的翱翔,有情感的抒發(fā),有青春的旋律,有毅力的體現(xiàn),有詩(shī)意的飛揚(yáng)。因此,希望大家要按照學(xué)校要求,個(gè)個(gè)積極參與,人人都有提高,處處都要閃光。通過(guò)成果展示,鼓舞士氣,凝聚人心,展現(xiàn)三中人的風(fēng)采,同時(shí)真正體驗(yàn)到三中人獨(dú)有的幸福。老師們、同學(xué)們,三中的歷史賦予我們一項(xiàng)艱巨而光榮的任務(wù),希望全體師生員工從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā),把個(gè)人的前途和命運(yùn)與學(xué)校的興衰緊密聯(lián)在一起,發(fā)揚(yáng)“校興我榮、校衰我恥”的主人翁精神,求真務(wù)實(shí)地作好自己工作,不留遺憾地交上一份滿意的答卷,以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校幸福教育工程增添光彩。

  老師們,同學(xué)們,校園工作和學(xué)習(xí)生活是需要用心的事,也是能夠快樂(lè)的事,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。距離期末考試還剩下兩個(gè)月,希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在,創(chuàng)造美好的未來(lái)。千里之行,始于足下!捌D難之路,為勇者行!”讓我們通過(guò)這次表彰會(huì),點(diǎn)燃青春的激情,放飛青春的夢(mèng)想,寫出亮麗的人生風(fēng)采,以“拼搏一回,幸福一生”的信念,奏響本學(xué)期學(xué)習(xí)生活的最強(qiáng)音,爭(zhēng)取到期末交上一份滿意的答卷!

  最后,祝大家身體健康、生活愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步!

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  得益于教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和小教部各學(xué)科專家的傾情關(guān)注,得益于—教育人的共同努力,—鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高,在此一并表示深深地感謝!下面就我校一年六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)做以分析匯報(bào),歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁提出寶貴意見。

  一、學(xué)生成績(jī)基本情況

  717我校—年月六年級(jí)抽考學(xué)生人,各學(xué)科成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

  相對(duì)于一年六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)有了明顯的提高,其中數(shù)學(xué)學(xué)科平均分提高了

  1L1237.36),2315%),分(—年平均分及格率提高了個(gè)百分點(diǎn)(—年及格率2959.3158),21科學(xué)學(xué)科平均分提高了分(一年分及格率提高了個(gè)百分79%)點(diǎn)(一年及格率。

 。ㄙ|(zhì)量提升的背后凝聚著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,更凝聚著全體師生的勤奮努力,下面就我校在注重質(zhì)量提升方面的點(diǎn)滴工作做以簡(jiǎn)要匯報(bào)。)

  二、主要工作措施

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,專家引領(lǐng)

  1121一年月日,教育局普教股高股長(zhǎng)帶領(lǐng)普教股全體成員對(duì)我校進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查,從課堂教學(xué)和常規(guī)管理等方面給予了詳細(xì)的指導(dǎo),我校依據(jù)普教股領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見制定了整改方案,確立了工作目標(biāo)〃向科學(xué)管理要質(zhì)量,向課堂教學(xué)要質(zhì)量〃,明確了工作思路“提高領(lǐng)導(dǎo)干部管理水平,提高教師施教能力,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣〃。

  49年月日,普教股車股長(zhǎng)的跟蹤聽課指導(dǎo),對(duì)我校的課堂教學(xué)改革又起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。

  在落實(shí)整改方案的過(guò)程中,教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和小教部專家多次深入我校課堂,幫助指導(dǎo)教師分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,解決教師教學(xué)中存在的困229 0惑,切實(shí)提高了我校教師的施教水平。一年月,小教部各學(xué)科專家針對(duì)我校各年級(jí)學(xué)生寒假期末測(cè)試答卷情況召開了質(zhì)量分析會(huì)。這次會(huì)議對(duì)我校來(lái)說(shuō),相當(dāng)于一次“專家會(huì)診〃,使我校全體教師明確了制約質(zhì)量提升的"癥結(jié)〃是“學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,基本能力亟待提高〃,也使得我校教師明確了教學(xué)工作的重點(diǎn)是“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好習(xí)慣,砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)習(xí)能力〃。

  (二)統(tǒng)一思想,全面展開

  一年來(lái),我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育局會(huì)議和文件精神,認(rèn)真貫徹落實(shí)《朝陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范(試行)》,加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)集體學(xué)習(xí),加強(qiáng)校本培訓(xùn),使全體教師形成高度統(tǒng)一的思想,明確了具有我們自己特色的〃一二三四〃教學(xué)策略("一"為以"打造高效課堂'為目標(biāo)十二”為保證落實(shí)兩個(gè)地位即〃學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位〃廣三〃為有效整合三維目標(biāo),即科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)十四〃為明確課堂教學(xué)四大基本環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,明確目標(biāo)一一自主建構(gòu),合作探究一一全班匯報(bào),教師精講一一鞏固練習(xí),當(dāng)堂檢測(cè))。

  我校從集體備課、同課異構(gòu)入手,全面展開課堂教學(xué)改革。全鎮(zhèn)參與教師100%,82達(dá)上學(xué)期共有節(jié)課接受教學(xué)研究。我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師一起經(jīng)歷集體備課一一課堂展示一一再備再研一一再展示一一形成較優(yōu)秀的案例設(shè)計(jì),期間有困惑有爭(zhēng)論更有驚喜。到目前為止,我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng),其中語(yǔ)文學(xué)科的預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)就是明顯的例子。

 。ㄈ┳⒅胤此,總結(jié)提升

  每經(jīng)歷一段教研,我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師就會(huì)分別進(jìn)行反思,主管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)反思是否做到了'‘把準(zhǔn)學(xué)校脈搏,科學(xué)指導(dǎo)發(fā)展〃,教研組長(zhǎng)重點(diǎn)反思是否做到了〃做精一門學(xué)科,帶好一支團(tuán)隊(duì)〃,學(xué)科教師重點(diǎn)反思是否做到了〃做實(shí)常態(tài)課,多出精品課〃,班主任重點(diǎn)反思是否做到了“精彩一個(gè)班級(jí),幸福多個(gè)家庭〃。

  通過(guò)反思,我們總結(jié)出在制定政策、完善制度、制定評(píng)價(jià)方案等方面要關(guān)注是否做到〃三個(gè)有利于〃,即是否有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,是否有利于教師專業(yè)發(fā)展,是否有利于學(xué)生健康發(fā)展。

 。ㄋ模┒喾讲⑴e,共同促進(jìn)

  衡量學(xué)校發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的,但是質(zhì)量的推升應(yīng)是其中重要的一項(xiàng)。我校從課堂教學(xué)、活動(dòng)開展、評(píng)價(jià)方式等不同方面進(jìn)行改革,以利于考察和提升學(xué)生的全面素質(zhì)。一年來(lái),我校為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,開展了武術(shù)、書法、科技制作等十余項(xiàng)課外活動(dòng),先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、□算比賽等競(jìng)賽活動(dòng)。在考察學(xué)生綜合素質(zhì)方面也進(jìn)行了相應(yīng)的改革,其中語(yǔ)文學(xué)科加入了學(xué)生朗讀和背誦積累方面的考核,英語(yǔ)學(xué)科加入了學(xué)生聽力的考核,數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科加入了實(shí)踐操作的考核,盡管這些舉措剛剛起步,但是對(duì)師生教與學(xué)的活動(dòng)已有了相當(dāng)大的影響,日常的教與學(xué)的活動(dòng)也有了明顯的改變。

  在六年級(jí)備考工作中,我校先后組織了三次考試,每次考試后的質(zhì)量分析會(huì)我們都組織全校教師參加,在分析六年級(jí)學(xué)生知識(shí)能力等方面欠缺的同時(shí)反思我們整個(gè)一至六年級(jí)的`教育教學(xué)工作,這種舉措在我校全體教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響,讓我們的教師〃教學(xué)生一天想著學(xué)生六年〃,以至于做到“教學(xué)生六年想著學(xué)生六十年〃。

 。ㄒ晃粚<以f(shuō)〃我們質(zhì)量提升的空間很大〃,非?蜌庖卜浅M褶D(zhuǎn),我們認(rèn)真反思工作中的不足,努力探求解決的辦法。)

  三、工作中的不足

 。ㄒ唬┙處焺蓬^有,能力不足

  隨著我校辦學(xué)條件的明顯改善,教師的職業(yè)幸福感明顯增強(qiáng),向著更高層次邁進(jìn)的勁頭也非常足,苦于學(xué)歷低,知識(shí)儲(chǔ)備量不足,能力提升緩慢,不能很好適應(yīng)課程改革,以至于總是出現(xiàn)“忽左忽右〃的現(xiàn)象。

 。ǘ⿲W(xué)校想法有,落實(shí)不夠

  我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家、省、市《教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)各級(jí)會(huì)議及文件精神,深入貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,認(rèn)真制定本校的各項(xiàng)工作計(jì)劃,完善各項(xiàng)規(guī)章制度,細(xì)化各項(xiàng)考核方案,但是真正落實(shí)起來(lái),我們的力度不夠,以至于我們的日常工作效率低。

  四、今后改進(jìn)方法

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)

  從時(shí)間上保障、從經(jīng)費(fèi)上保障,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí),加強(qiáng)專任教師學(xué)習(xí),豐富內(nèi)涵,開闊眼界。

 。ǘ⿵(qiáng)化管理,狠抓質(zhì)量

  制定完善各項(xiàng)規(guī)章制度,強(qiáng)化常規(guī)管理,明確崗位目標(biāo),狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄈ﹫F(tuán)結(jié)協(xié)作,共謀發(fā)展

  加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合,形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。

  —鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生特別期待也誠(chéng)摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨我校教育教學(xué)一線指導(dǎo)工作,你們的遠(yuǎn)見卓識(shí)加上我們的勤奮努力,一定能讓一鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)工作盡快踏上高速路,早日收得豐碩果。

  謝謝大家!

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿3

各位校長(zhǎng)、老師們:

  大家上午好!

  在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里,我們送走了20xx-20xx學(xué)年,迎來(lái)了20xx-20xx學(xué)年,在過(guò)去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,取得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位,列全縣第x位的教學(xué)成績(jī),繼去年第x位,又列全縣前x位的好成績(jī),這個(gè)成績(jī)的取得得力于我們x校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo);得力于各位校長(zhǎng)的管理有方;得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng),謝謝各位校長(zhǎng)、各位老師的艱辛付出、刻苦努力,銳意進(jìn)取!向大家道一聲:您們辛苦了!

  回首過(guò)去,我們無(wú)怨無(wú)悔,在過(guò)去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作:

  一、堅(jiān)持每周周練

  各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時(shí)間進(jìn)行考試,親自批改、講評(píng),近距離的找出差距,做到一步一個(gè)腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,這樣不會(huì)問(wèn)題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評(píng)、常比較。

  二、認(rèn)真組織四至六年級(jí)的月考

  每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評(píng)卷,并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的、別開生面的進(jìn)行分析,使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時(shí)組織本校教師召開質(zhì)量分析會(huì),分析得與失。

  三、堅(jiān)持白天坐班制,晚上辦公制

  xx這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀,我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,白天無(wú)課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上,我認(rèn)為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問(wèn),搞教學(xué),首先時(shí)間上要保證好。

  四、抓教研踏踏實(shí)實(shí)

  我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說(shuō)課稿和書面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取成為xx的特色工作。

  五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

  1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計(jì)劃,近幾年xx了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,使青年教師早日成才、早入角色。

  2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會(huì)舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),使我們的教師在參賽中脫穎而出。

  六、重視終端管理,更重視過(guò)程管理

  我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競(jìng)賽、完成任務(wù)等,平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng),對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手。xx小學(xué)從原來(lái)的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績(jī),希望各校向xx小學(xué)、中心小學(xué)、xx小學(xué)看齊。展望未來(lái),我們滿懷信心,成績(jī)只能代表過(guò)去,要取得好的成績(jī)我們還要找出差距。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

  1、周練:有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,隨便應(yīng)付,要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評(píng)、也不批改,有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問(wèn),根本沒(méi)有發(fā)揮周練的'作用,還是那句話,老師不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的

  2、教學(xué)常規(guī):教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作,很多學(xué)校的部分教師我們下來(lái)查常規(guī)時(shí)拿不出來(lái),有的班子成員不備課,這次評(píng)估每個(gè)學(xué)校都滿分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來(lái)抽查,然后納入評(píng)估分中。

  3、參加競(jìng)賽:大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來(lái),認(rèn)為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然,這次xx、xx前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分。另外,重點(diǎn)能使我們的老師走出去見識(shí)見識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。

  4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時(shí)候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理,學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時(shí)管理一盤松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

  5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開展的。我們長(zhǎng)賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,為此這次長(zhǎng)賴小學(xué)定為不合格,請(qǐng)各校引以為戒,高度重視。

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿4

老師們、同學(xué)們:

  大家下午好!

  期中考試剛剛過(guò)去,首先向獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”以及“學(xué)習(xí)進(jìn)步”獎(jiǎng)和寫字考級(jí)獲得A級(jí)的同學(xué)表示祝賀,祝賀你們向老師、向父母、特別是向自己交出了一份出色的答卷!

  期中考試是學(xué)期中間的一項(xiàng)非常常規(guī)的工作。一段日子過(guò)去了,過(guò)得怎么樣?收獲了什么?耽誤了哪些?我們用考試這把尺子量一量。通過(guò)考試,看看哪些同學(xué)、哪些方面學(xué)得不錯(cuò),可以在考試時(shí)賽一賽,找一些成功的體驗(yàn);還有哪些同學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)、需要彌補(bǔ)。考試可以告訴我們今后奮斗的方向。

  同學(xué)們,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),你們中的絕大多數(shù)學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步。我們高興的看到:你們熱愛集體,珍愛榮譽(yù);你們品德端正,積極上進(jìn);你們學(xué)習(xí)努力,勇攀高峰,成績(jī)優(yōu)異;你們獨(dú)立處事,謙讓有禮;你們尊愛師長(zhǎng),禮貌有加;你們懂得感恩,奉獻(xiàn)愛心。剛才表彰過(guò)的、取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)只是你們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表,希望你們?cè)诤蟀雽W(xué)期里不驕不燥,不斷進(jìn)取,再創(chuàng)佳績(jī);同時(shí)也希望那些沒(méi)有受到表彰的同學(xué),以今天受到表彰的優(yōu)秀生為榜樣,刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏,迎頭趕上。當(dāng)然,在看到你們?nèi)〉眠M(jìn)步、取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),你們還應(yīng)該看到在有些同學(xué)的身上還存在一些不足。

  為此,我想借這次大會(huì)向全體學(xué)生提出如下希望和要求:

  第一、惜時(shí)間、定任務(wù)。計(jì)劃好每一個(gè)可以利用的時(shí)間,針對(duì)自己特點(diǎn)及不足,安排具體的任務(wù),讓我們學(xué)習(xí)和生活過(guò)得充實(shí)。

  第二、勤思考、善請(qǐng)教。能力都是從思考和實(shí)踐中得來(lái)的,學(xué)貴有思。我們要勤于分析、歸納、推理,要不怕困難;同時(shí),也要善于請(qǐng)教,當(dāng)我們?cè)谒枷肷嫌欣Щ、生活中有困難、同學(xué)關(guān)系處理有難處、學(xué)習(xí)問(wèn)題上三思不得其解時(shí),要及時(shí)向老師、班主任、同學(xué)請(qǐng)教或交流,獲得他人的幫助。我們要形成我為人人、人人為我的團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。

  第三、查效果、知得失。檢查每天的'學(xué)習(xí)、思想、言行等方面,明確找到自己的收獲與得失。為明天的進(jìn)步提供借鑒。比如:方法上的借鑒、安排上的借鑒、學(xué)習(xí)內(nèi)容上的借鑒、言行舉止上的借鑒。

  同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就會(huì)回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我希望通過(guò)本次總結(jié)表彰會(huì),能夠進(jìn)一步激發(fā)起同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),再掀學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中,再攀高峰;希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,激起直追,刻苦努力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。那時(shí)我們堅(jiān)信會(huì)有更多的同學(xué),靠自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!請(qǐng)記。焊改葛B(yǎng)育苦,唯有讀書報(bào)!做一個(gè)有良心的人,做一個(gè)懂感恩的人,做一個(gè)知進(jìn)取的人!

  最后,祝老師們身體健康、工作順利!祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家!

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿5

各位教師、領(lǐng)導(dǎo):

  午時(shí)好,在啟漢工作這已是第三年了,雖然努力工作,但還和各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的期望還有較大的差距,現(xiàn)根據(jù)自身要求與實(shí)際,結(jié)合本次“批評(píng)與自我批評(píng)”大會(huì)上,對(duì)三年的工作進(jìn)行全面總結(jié),對(duì)自我的思想、生活、工作情景進(jìn)行了徹底的反思,發(fā)現(xiàn)自我還存在諸多方面的問(wèn)題和不足,現(xiàn)本人將存在的有關(guān)問(wèn)題和今后的整改方向向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們作簡(jiǎn)要的匯報(bào),期望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正。

  一、自身存在的一些問(wèn)題:

  1、學(xué)習(xí)力度還不夠,異常是理論的學(xué)習(xí)還不夠豐富,學(xué)習(xí)還浮在表面,還沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的深度。有時(shí)只顧忙于一些學(xué)校工作,閑時(shí)學(xué)一陣子,忙時(shí)學(xué)的少,結(jié)果對(duì)理論上的一些問(wèn)題,尤其是一些新問(wèn)題理解還不深,使理論水平不能盡快得到提高。

  2、工作方法有時(shí)不夠恰當(dāng),處事藝術(shù)的重要性認(rèn)識(shí)不夠,總認(rèn)為自我的想法是對(duì)的,方法欠缺一些,異常是一些和其他同事的相處上,有時(shí)不夠講究方法,和部分教師的溝通較少,認(rèn)為只要工作做好,就是萬(wàn)事大吉了,這樣造成有時(shí)工作不細(xì)致。結(jié)果使同事們相處中出現(xiàn)比較勉強(qiáng)的現(xiàn)象,可是,教師們都會(huì)諒解,在那里多謝大家了。

  3、在工作要求上,工作的標(biāo)準(zhǔn)不夠高,只滿足于把事情做完,在質(zhì)量和效率中,有時(shí)沒(méi)有有機(jī)地結(jié)合起來(lái),沒(méi)有把自我的工作與成長(zhǎng)緊密聯(lián)系起來(lái),雖然能按照完成工作任務(wù),但僅有一般標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量,把標(biāo)尺定的不夠高,有過(guò)于簡(jiǎn)單滿足的傾向。

  4、在工作創(chuàng)新上,對(duì)待困難有時(shí)有畏難情緒,滿足于領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥,積極主動(dòng)性不夠強(qiáng),缺乏創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性的開展工作,缺乏靈活機(jī)動(dòng)性,過(guò)于死板,創(chuàng)新觀念的理念沒(méi)有貫徹始終。

  5、教學(xué)上,對(duì)于課堂的掌控本事還不夠好,有些課堂放出去之后,很難做到收放自如。教學(xué)語(yǔ)言的精煉、自身的學(xué)識(shí)還有待提高,異常是我的三筆字,是我最大的缺點(diǎn)。

  二、存在上述問(wèn)題的.根源:

  經(jīng)過(guò)分析以上的缺點(diǎn),在深入解剖自我之后,我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,按照具體情景具體分析的方法進(jìn)行剖析,這其實(shí)是對(duì)自我要求不嚴(yán)格的結(jié)果,同時(shí),我也還存在一種浮躁心理,急躁心態(tài)、急于求成的思想,毅力不夠,具體行動(dòng)不足。若長(zhǎng)期如此,對(duì)自我不加以嚴(yán)格約束,不采取取長(zhǎng)補(bǔ)短的措施的話,將會(huì)給今后工作帶來(lái)不便。

  應(yīng)當(dāng)說(shuō),我是滿腔熱情地投入工作的,也一向?qū)ぷ魇秦?fù)責(zé)的,但我總感到自我有些放松,異常是沒(méi)有能好好反思自我,及時(shí)調(diào)整好心態(tài),對(duì)外界的因素也看得太重,從而造成了上進(jìn)心、進(jìn)取心比以前減弱,以前我對(duì)自我缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是不夠到位,明白缺點(diǎn),也總給自我找借口找理由擺脫,甚至拒絕承認(rèn),不加悔改,這對(duì)自我的提高是毫無(wú)好處的,也是嚴(yán)重?fù)p害自我的發(fā)展與成長(zhǎng)。

  三、今后努力的方向:

  一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把理論學(xué)習(xí)作為自我的第一需要,加強(qiáng)教師職業(yè)所必需的專門知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),讓理論與實(shí)踐精密地結(jié)合起來(lái)。進(jìn)一步對(duì)照檢查自我的缺點(diǎn)和不足,提出改善方向措施,勤奮學(xué)習(xí),努力工作,高質(zhì)量的完成本職工作。

  二是要嚴(yán)格要求自我,嚴(yán)厲約束自我,時(shí)刻警示自我。在充分認(rèn)識(shí)到自我的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問(wèn)題,工作中、生活中有不如意之處,多從自我身上找原因,克服松懈心理,樹立生活、工作目標(biāo),讓劣勢(shì)、失敗成為前進(jìn)的動(dòng)力,永遠(yuǎn)堅(jiān)持自我進(jìn)取肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。

  總之,在今后工作中,我愿和大家一齊在開拓中前進(jìn),堅(jiān)持進(jìn)取的良好精神狀態(tài),踏踏實(shí)實(shí)的投入到各項(xiàng)工作中去。=

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿6

  期中考試及新課結(jié)束考試已經(jīng)結(jié)束一個(gè)星期了,不知道我們老師是否還記憶猶新,是不是就關(guān)注一下考試成績(jī),把試卷分析評(píng)講一下就過(guò)去了?我覺(jué)得我們應(yīng)該通過(guò)這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學(xué)情況,縱向和橫向?qū)φ找幌,有哪些收獲和哪些問(wèn)題。所謂縱向比較就是和自己過(guò)去比較,有沒(méi)有進(jìn)步,所謂橫向比較就是和自己的同事或其它學(xué)校比,差距有沒(méi)有縮小。同時(shí)我們還應(yīng)該思考一下后階段怎樣進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),從而使自己的教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。今天通過(guò)我平時(shí)的觀察、調(diào)研、體驗(yàn)和對(duì)匯總成績(jī)的研究,我想對(duì)期中考試及新課結(jié)束考試做一個(gè)分析,目的在于總結(jié)我們的成功經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥,給我們教師今后教育教學(xué)工作一點(diǎn)啟發(fā)。

  一、期中考試情況分析:

  1、試卷來(lái)源:七八年級(jí)的考試試卷是由常州市教研室提供,難度適中,不存在偏題和怪題,學(xué)生還比較適應(yīng);九年級(jí)的考試試卷是市區(qū)學(xué)校提供,市區(qū)大概有17所、新區(qū)大概有7~8所學(xué)校參加了這次考試,試卷出的比較活,九年級(jí)的內(nèi)容比重較大,學(xué)生不是很適應(yīng),當(dāng)然不適應(yīng)還因?yàn)槲覀儚?fù)習(xí)側(cè)重不同和復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位的緣故。

  2、考試成績(jī)?cè)趨^(qū)內(nèi)的位置。

 。1)總分在區(qū)內(nèi)的位置:①七年級(jí)(含寄宿班):新北區(qū)第三322(第一是呂墅326、第二是實(shí)驗(yàn)324),上學(xué)期期末七年級(jí)總分位列新北區(qū)第二;七年級(jí)(本地班):新北區(qū)第一314(第二是羅溪313、第三是圩塘和孝都312)。②八年級(jí)(含寄宿班):新北區(qū)第二405(第一是實(shí)驗(yàn)414、第三是呂墅403、第四是圩塘402),上學(xué)期期末八年級(jí)總分位列新北區(qū)第三;八年級(jí)(本地班):新北區(qū)第三388(第一是圩塘402、第二是百丈394、新橋與我們并列第三)③九年級(jí):(含寄宿班):新北區(qū)第一467(第二是呂墅461、第二是實(shí)驗(yàn)460)上學(xué)期期末九年級(jí)總分位列新北區(qū)第三。

  (2)各學(xué)科在區(qū)內(nèi)的位置:七年級(jí):英語(yǔ)第一,領(lǐng)先第二(呂墅)有0.8分(上學(xué)期期末第二);數(shù)學(xué)第一,領(lǐng)先第二(羅溪)有4分(上學(xué)期期末第一);語(yǔ)文第十二(上學(xué)期期末第九),與第一(百丈)落差有7分(上學(xué)期期末第九);政治第九,與第一落差有6分(上學(xué)期期末第四)。七年級(jí)的政治和語(yǔ)文上學(xué)期期末就比較差,這次期中考試又退步了,也許有批卷上原因,我們打分可能緊一些,但差距還是明顯的,所以我們備課組一定要集中在一起反思一下,我們?cè)诮虒W(xué)上到底還存在哪些問(wèn)題,課前的準(zhǔn)備、課堂組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改和反饋等環(huán)節(jié)要逐一梳理、反思看問(wèn)題到底哪個(gè)環(huán)節(jié)上,盡快找到解決辦法,爭(zhēng)取在期末考試中有大的提高,為爭(zhēng)取總分第作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。八年級(jí):英語(yǔ)第一,領(lǐng)先第二(呂墅)有1.5分(上學(xué)期期末第二);數(shù)學(xué)第四,與第一(圩塘)落差有4分(上學(xué)期期末第四);語(yǔ)文第四,與第一落差有4分(上學(xué)期期末第十三);政治第七,與第一落差有7分(上學(xué)期期末第五);物理第二,與第一落差有0.4分(上學(xué)期期末第六);八年級(jí)整體情況還可以,相對(duì)穩(wěn)定,但政治、數(shù)學(xué)沒(méi)有什么起色,還需要繼續(xù)努力爭(zhēng)取新的突破。九年級(jí)這次之所以有這么大的進(jìn)步主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、物理和化學(xué)這三門學(xué)科上升幅度比較大,進(jìn)步神速,所以總分也就上去了,這也說(shuō)明我們這階段復(fù)習(xí)比較對(duì)路,復(fù)習(xí)的效果比較好。但我們不能沾沾自喜,因?yàn)槲覀冞@次能考出這樣好的成績(jī)偶然性也比較大,況且優(yōu)勢(shì)不明顯,不過(guò)我們的自信心增強(qiáng)了,我們要笑到最后。

  3、半學(xué)期來(lái)教育教學(xué)上可喜的一面

  (1)我們學(xué)校的教師非常團(tuán)結(jié),都能以學(xué)校集體利益為主,也就是說(shuō)我們是一支很有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。我們可以從以下幾個(gè)方面得到論證:①我們的老師遵守學(xué)校的作息時(shí)間已成為一種習(xí)慣,無(wú)論是早晨還是下午,我們老師都比較自覺(jué),通常是早來(lái)晚走,特別是班主任和上早讀課的老師來(lái)校特別早,根據(jù)我的觀察比如七年級(jí)有孫亞燕、馬妹紅、高亞媛、錢艷、劉杏妹、郭玉亞等;八年級(jí)有張銀花、閭冰、周潔、毛晶玉、錢麗芬等;九年級(jí)有于小清、冷月、金薇、莊嚴(yán)勤、周衛(wèi)東等。②設(shè)計(jì)作業(yè)備課組群策群力,毫無(wú)保留做到資源共享,特別是備課組長(zhǎng)更是能顧全大局,從不張論做多做少,這一點(diǎn)在九年級(jí)顯的更為突出。例如:英語(yǔ)備課組金薇老師,協(xié)調(diào)能力很強(qiáng),點(diǎn)子多,肯吃苦,在她的帶領(lǐng)下,我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組非常團(tuán)結(jié),合作非常愉快,而且成績(jī)有了很大的提升,還有以高校長(zhǎng)為首、朱志慧為中心的化學(xué)組、以邵宏主任為首陶文仙為中心的物理組,也非常團(tuán)結(jié)、非常有戰(zhàn)斗力,這半個(gè)學(xué)期來(lái)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。③我們教師對(duì)學(xué)校開展的各種活動(dòng)都非常支持,盡管自身有這樣那樣的困難我們都能克服,因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為學(xué)校就是我們的家。如我們七八年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng),我們所有任課老師都積極參與,確;顒(dòng)的順利開展,確保學(xué)生的安全;我們九年級(jí)兩次體育?己陀⒄Z(yǔ)三次?级嫉玫搅藦V大教師的大力支持,在這里我要真誠(chéng)感謝他們。

 。2)我們一些教師尤其是年輕教師,不怕苦,不服輸,敢于與我們的骨干教師比。我們有些教師剛剛踏上工作崗位,有些教師工作也只有2~3年,但他們的教學(xué)成績(jī)卻比較突出,令我們這些所謂的骨干教師感到有壓力。如七年級(jí)的.孫亞燕、高亞媛、錢艷老師,八年級(jí)的毛晶玉、范玉蘭老師、九年級(jí)的金薇、冷月老師等,他們都有一個(gè)共同特點(diǎn):肯吃苦,好鉆研,敢比拼,不服輸。我們年輕教師首先要肯苦干,苦干積累到一定的程度,你才能巧干,所以我們年輕教師不能浮躁,不能一開始就想走捷徑,沒(méi)有學(xué)會(huì)走路怎么可以跑呢?我在這兒給我們年輕教師提個(gè)醒,只有經(jīng)過(guò)3~5年的奮斗、摸索和積淀,你才會(huì)提升到一個(gè)高度,你才可能會(huì)獲得成功。同時(shí)也提醒我們的“老教師”我們不能躺在功勞簿上,吃自己的老本,我們應(yīng)該不斷進(jìn)取、創(chuàng)新從而取得更大的成績(jī),否則我們就會(huì)被淘汰。

  4、盡管我們?cè)诮虒W(xué)上整體還可以,但也有不盡人意的地方。

  (1)同一年級(jí)、同一學(xué)科落差比較明顯。

  七年級(jí):數(shù)學(xué)本地班與本地班之間的落差比較大,最高有5分;希望嚴(yán)教導(dǎo)和教研組長(zhǎng)孫老師會(huì)同七年級(jí)備課組好好坐下來(lái)分析分析,問(wèn)題究竟出在哪兒,平時(shí)的集體備課、集體研討是不是到位,課堂、作業(yè)、補(bǔ)差各個(gè)環(huán)節(jié)是否有漏洞。英語(yǔ)寄宿班之間差距也很大,也有4~5的差距,希望有關(guān)老師做好準(zhǔn)備,分析原因,向我說(shuō)明情況;八年級(jí):數(shù)學(xué)本地班與本地班寄宿班之間也有一定的差距,英語(yǔ)本地班之間雖然差距已縮小但還很明顯,物理本地班之間也存在著一定差距,希望我們相關(guān)學(xué)科行政領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)多關(guān)心,多給予他們幫助,同時(shí)落后的老師要多反思,要迎頭趕上;九年級(jí)這次整體上進(jìn)步明顯,學(xué)科之間的差距已經(jīng)縮小,但我們還要繼續(xù)努力,將差距縮短到最小。

 。2)學(xué)科落差大導(dǎo)致了班級(jí)總分落差就比較大,七年級(jí)平行班落差最大的有10分左右。八年級(jí)平行班落差最大的有20分左右。九年級(jí)平行班落差最大的也有20分左右。責(zé)任到底在誰(shuí)?恐怕不能將所有的責(zé)任都推給班主任,我們?nèi)握n老師有責(zé)任有義務(wù)來(lái)分擔(dān)。但我們班主任要感到著急,要敢與別的班級(jí)爭(zhēng),千萬(wàn)不能抱著無(wú)所謂的態(tài)度甚至是混日子的態(tài)度。光著急也沒(méi)用要有改進(jìn)方法,要?jiǎng)幽X。我們班主任應(yīng)該主動(dòng)做好任課老師之間的協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開班級(jí)情況分析會(huì)議,共同出謀劃策,要向班級(jí)的弱勢(shì)學(xué)科適當(dāng)傾斜,盡力幫助任課教師。任課老師也應(yīng)該抱著對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度,在管好自己這門學(xué)科的同時(shí),主動(dòng)參與班級(jí)管理工作,幫助班主任做好學(xué)生的思想工作,確實(shí)做到雙贏。

 。3)備課組的研討活動(dòng)要落到實(shí)處,不能僅僅停留在統(tǒng)一進(jìn)度、討論討論題目或者議議作業(yè)上,應(yīng)該加強(qiáng)如何構(gòu)建清晰的課堂、提高課堂的效率方面的研討。通過(guò)平時(shí)的公開課和隨堂課,一階段確立一個(gè)重點(diǎn)或主題,展開研究發(fā)表自己的看法,撞出智慧的火花,從而互補(bǔ)不足共同提高。我們教研組、備課組特別要多關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng),要多幫助,多提攜,多促進(jìn),使他們少走彎路,迅速成熟起來(lái)。

  二、今后我們應(yīng)該改進(jìn)的方面

  1、落實(shí)好日常的教學(xué)常規(guī),將事做細(xì)、做實(shí)、做好。如:公開課的不落俗套、隨堂課的互相學(xué)習(xí),教研組、備課組的有效研討等,要扎實(shí)做好,我們教研組、備課組一個(gè)團(tuán)隊(duì)才有凝聚力才有戰(zhàn)斗力。

  2、注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿,仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,基本技能與學(xué)生的創(chuàng)新能力相脫節(jié)的現(xiàn)象。所謂夯實(shí)基礎(chǔ),絕不只是背熟課本,增加練習(xí)題的數(shù)目而已,而是在深入理解的基礎(chǔ)上,能夠進(jìn)行知識(shí)遷移,能夠熟練地運(yùn)用,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力,這才叫夯實(shí)基礎(chǔ)。因此,我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時(shí),要精選代表性強(qiáng),質(zhì)量高的例題和習(xí)題,以便及時(shí)有針對(duì)性地安排專項(xiàng)訓(xùn)練。現(xiàn)在試卷的量得到了控制,試卷的質(zhì)量有沒(méi)有得到保障甚至提高呢?我們老師要在選題、編題上都下功夫。

  3、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏,提高能力。要通過(guò)檢測(cè)題和試卷講評(píng)及試卷分析,找到學(xué)生知識(shí)缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn),積極尋找新方法和途徑,并在下一次考試時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的重復(fù)測(cè)試,讓知識(shí)點(diǎn)多次在學(xué)生眼前重復(fù)。讓學(xué)生有多次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)?梢宰寣W(xué)生建立“典型例題”庫(kù),和“錯(cuò)題記錄本”。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行記錄,整理、分析、改正。抓住易錯(cuò)題對(duì)其進(jìn)行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率的好辦法。最終達(dá)到減少或杜絕二次相同錯(cuò)誤的發(fā)生。

  4、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)。

  各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),要分層抓好三類生的工作(優(yōu)、中、學(xué)困生)如優(yōu)生的培養(yǎng),突出他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,最大限度地提高他們相對(duì)的弱勢(shì)學(xué)科,給他們定比較高的目標(biāo),鼓勵(lì)他們多鉆難題,多向老師提問(wèn)。中間生,要常抓不懈,課堂教學(xué)時(shí),要盯緊不放,課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。首先要求他們穩(wěn)定,不能有大的起伏,其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,使他們穩(wěn)中有進(jìn)。學(xué)困生的工作,難度最大,也是一直影響我們整體成績(jī)的組成部分。這些學(xué)生,需要我們教師要有耐心,細(xì)心和愛心,把學(xué)困生成績(jī)提高工作,當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去考慮。要更注重非智利因素,要多提倡情感教育,用我們的真誠(chéng)、我們的實(shí)際幫扶行動(dòng)來(lái)感動(dòng)這些學(xué)生,單考高壓、強(qiáng)制是沒(méi)用的。

  5、另外還有幾個(gè)問(wèn)題需要提醒一下:

 。1)七八年級(jí)的本地班要注意準(zhǔn)時(shí)放學(xué),不要讓學(xué)生在教室里長(zhǎng)時(shí)間逗留,即使有的老師要留個(gè)別學(xué)生下來(lái)補(bǔ)差,也要注意時(shí)間的把握。

 。2)放學(xué)后或吃過(guò)晚飯后經(jīng)常有學(xué)生在操場(chǎng)上打籃球,不立即回家,這也會(huì)造成安全隱患,班主任加強(qiáng)教育。

 。3)放學(xué)后有的教室相當(dāng)狼藉,臺(tái)凳不整齊,地面不整潔,紙籮里及周圍到處是紙屑,有時(shí)飲水機(jī)電源也不關(guān)。

 。4)九年級(jí)學(xué)生吃晚飯的事情。

 。5)晚自習(xí)紀(jì)律問(wèn)題。

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿7

  感謝聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)瀑里小學(xué)的大力關(guān)懷和支持,感謝老師們的辛勤努力負(fù)重拼搏,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的模范帶頭,感謝大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn),使得我校完成了聯(lián)校下達(dá)的區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估指標(biāo)。同時(shí),激勵(lì)大家再接再厲、埋頭苦干,力爭(zhēng)完成下學(xué)年區(qū)評(píng)估第十二位次的聯(lián)校硬性指標(biāo)。

  中肯地講,我完全贊同路東旭主任代表學(xué)校所做的質(zhì)量分析報(bào)告。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績(jī),打了個(gè)翻身仗;也要清醒地認(rèn)識(shí)到我們存在的問(wèn)題和面臨的困境。更重要的是,我們沒(méi)有多余的時(shí)間去抱怨、沮喪,只能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習(xí)鉆研,想盡辦法,積極自主精心管理精心教學(xué),去提高技術(shù),去提高質(zhì)量。如是,才有可能完成下學(xué)年第十二的教學(xué)任務(wù)。

  為此,針對(duì)我校實(shí)際,重點(diǎn)談一談本學(xué)年關(guān)于教學(xué)工作的兩個(gè)方面的.思路和工作建議。

  一、講管理,求自主,讓學(xué)生有個(gè)好習(xí)慣。

  1.以教師的“愛”,去讓小學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。

  實(shí)現(xiàn):愛老師聽話,愛老師從而愛學(xué)習(xí),愛其所任學(xué)科,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)興趣勃發(fā),比學(xué)趕幫熱烈。(愛師好學(xué),學(xué)風(fēng)好。)

  2.以教師的“身”,去讓小學(xué)生形成一種良好的“習(xí)慣”之質(zhì)。

  顯現(xiàn):言傳身教,精細(xì)做學(xué)(教師的聽、說(shuō)、講、讀、做、寫、批……),精益求精,有時(shí)間觀效益觀來(lái)去學(xué)校有章法,課內(nèi)課外有規(guī)則,時(shí)時(shí)處處講質(zhì)量,最終成為好習(xí)慣。(自主好學(xué),習(xí)慣好。)

  3.以教師的“行”,去讓小學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。

  呈現(xiàn):教師不服輸,拼搏上進(jìn),刻苦鉆研,從而打造小學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心,激情和健全堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)與意志。

  二、講勤奮,求方法,讓環(huán)節(jié)有個(gè)高質(zhì)量。

  1.勤奮是個(gè)“寶”。有付出才會(huì)有收獲。簡(jiǎn)言之,就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮,必須得講平時(shí)性教學(xué)(“三清”)。功夫在課前—備課,出力在課堂,彌補(bǔ)在輔導(dǎo)。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣,不缺漏;扎扎實(shí)實(shí),不打折。(學(xué)生同樣得勤奮)

  2.方法是效益。動(dòng)腦筋想方設(shè)法求捷徑,教無(wú)定法,學(xué)有規(guī)律。聽說(shuō)讀寫算—做中學(xué),學(xué)中做,大力開展學(xué)生的預(yù)學(xué)、自主學(xué)習(xí),尤其是同伴學(xué)伴學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)、“三星”評(píng)價(jià),全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵,才能鞏固所學(xué)。(跟得住,盯得緊。)

  最后,我想說(shuō)的是,大家是教學(xué)上的行家里手,面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)的質(zhì)量呼喚,面對(duì)教育教學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng),一定要在遵循教育規(guī)律和教學(xué)規(guī)則的前提下,優(yōu)化自己的教學(xué)思想,構(gòu)建自己的課堂教學(xué)模式,形成自己良好的工作習(xí)慣,提高自己的工作效率,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校質(zhì)量的飛躍發(fā)展,讓我們的瀑里小學(xué)更加榮耀。

  謝謝大家,拜托各位!

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿8

各位老師:

  期中檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束,通過(guò)對(duì)調(diào)監(jiān)考、教研組集體閱卷,這次考試整個(gè)過(guò)程還是比較嚴(yán)肅、公平的?纪陱娘@示的數(shù)據(jù)中可看出,大家半學(xué)期的辛勤付出下取得了一定的進(jìn)步。個(gè)別老師確實(shí)不一般(有的教師所任課成績(jī)非常好,而有的教師所任課成績(jī)平平,原地踏步甚至倒退,問(wèn)題何在?),這種不一般值得我們自己深思、自問(wèn)、解疑。但作為追求更好的我們來(lái)講,更要把這次考試作為我們看清問(wèn)題的一個(gè)窗口,所以,我們要以此為契機(jī),查找不足,解決問(wèn)題。數(shù)據(jù)和成績(jī)主任已作了分析反饋,我就如何做好自身工作方面談幾點(diǎn)看法。

  第一:正視自我!學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要,還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的,那就是各教研組、各班級(jí)、各位老師的自我分析。分析得失,找出差距,拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的!不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上,生源既成事實(shí),那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨,多下功夫。我們的自我分析就是要把某個(gè)班級(jí)、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗(yàn)通過(guò)自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)驗(yàn)!想要個(gè)人繼續(xù)提高,除了課前課后做足功課之外,我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力,反思自己的課堂教學(xué)?赏ㄟ^(guò)聽課、請(qǐng)同事來(lái)聽課這種方式來(lái)為自己診斷把脈,看看在哪方面比較欠缺,是備課、語(yǔ)言表達(dá)、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個(gè)人素養(yǎng)等。其實(shí)每個(gè)人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn),聽課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師,他也不敢說(shuō),他很完美,他不用學(xué)了;蛘邞(yīng)該說(shuō),教得好的老師正是因?yàn)樗敢鈱W(xué),且善于學(xué);ハ嗦犝n,也是互相幫助。

  第二:樂(lè)于合作!教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要,還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的,那就是你所在班級(jí)的整體質(zhì)量。目前教研組的研討氛圍整體較好,但學(xué)科與學(xué)科間,個(gè)體與個(gè)體間還存在差距。我個(gè)人認(rèn)為,競(jìng)爭(zhēng)是必然存在的,但是所有老師不能互相傾軋,而是齊心協(xié)力,共同提高。這樣的工作環(huán)境會(huì)讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后,會(huì)讓別人超越,那是低看了自己。要知道人的智慧是開發(fā)不盡的。實(shí)際上,進(jìn)步是共同的,當(dāng)你在幫助別人進(jìn)步時(shí),你自己也會(huì)往前走,你會(huì)思考得更深入,你會(huì)有更多的智慧產(chǎn)生。同時(shí),如果通過(guò)你的幫助,身后一直有人追尋著你腳步,有人與人結(jié)伴而行,那種感覺(jué)一定是很美妙的。對(duì)于學(xué)生和考試成績(jī)要有打整體戰(zhàn)的意識(shí)(個(gè)別學(xué)生偏科,學(xué)科之間分值差別很大,對(duì)三科合格率就有大的影響),團(tuán)結(jié)才有力量!(外界說(shuō)某某學(xué)校較好,指的'是一個(gè)整體)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,更多的教研探討與分享會(huì)讓每一個(gè)人受益。所以每一個(gè)老師都能意識(shí)到聽課在自己教學(xué)生涯中的重要性,希望備課組、班主任、各任課教師團(tuán)體真正形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助這樣的氛圍。

  第三:善于跟蹤。跟綜學(xué)生也是一門學(xué)問(wèn),跟綜什么樣的學(xué)生?采取什么樣的跟綜方法?跟綜反饋如何體現(xiàn)?這一系列問(wèn)題的落實(shí)是要好好研究學(xué)習(xí)的。班級(jí)老師間要經(jīng)常通氣,家校間要密切聯(lián)系,師生要真誠(chéng)溝通交流,這就是我們今天開會(huì)標(biāo)題叫“目中有人才有路,心中有愛才有度”。要有針對(duì)性地做好考試后的個(gè)別座談和分類指導(dǎo),突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸。考試雖然結(jié)束了,數(shù)字是蒼白的,但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的喜怒憂思,所以這個(gè)時(shí)候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時(shí)機(jī)?嫉煤玫耐瑢W(xué)需要老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以便百尺竿頭更進(jìn)一步;考得一般的同學(xué)需要老師的激勵(lì)和點(diǎn)撥,以便克服缺點(diǎn)迎難而上;考得不好的同學(xué),需要老師的關(guān)愛和呵護(hù),以便讓他們帶著尊重和溫暖學(xué)有所得。

  第四:理解支持。談到理解與支持,我要代表整個(gè)學(xué)校說(shuō)幾句話:學(xué)校全體教師會(huì)上決定的全校性要求,所有人必然要貫徹落實(shí)。假使個(gè)人對(duì)學(xué)校層面的決策有想法有建議,也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見,不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升旗儀式、兩操一舞、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車輛停放、拖把水桶、班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域、辦公室衛(wèi)生、及時(shí)關(guān)燈和電腦、各室門窗關(guān)鎖……我們?cè)趯W(xué)生面前的形象在不知不覺(jué)中影響學(xué)生。(比如:升旗儀式十幾個(gè)學(xué)生逗留教室;做操時(shí)教師留幾個(gè)學(xué)生做作業(yè);打掃衛(wèi)生時(shí)個(gè)別學(xué)生不好好打掃)這樣給班級(jí)學(xué)生的感覺(jué)就是太自由散漫,自然班級(jí)就難有凝聚力!凡事要有集體意識(shí)、大局意識(shí),不因小失大。最后匯總成兩句話:

  對(duì)學(xué)生:堅(jiān)持正面宣傳,樹立勇氣,提高學(xué)生的自信力,逐步提高成績(jī)。

  對(duì)教師:堅(jiān)持以身作則,各負(fù)其責(zé),抓好課堂教學(xué),提高自身影響力,為自己創(chuàng)造有力條件。

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿9

友愛的各位老師、同學(xué)們:

  兩次聯(lián)考的成績(jī)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析,我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素養(yǎng)的培養(yǎng)。德育教育的好壞,關(guān)系和影響著學(xué)生將來(lái)的進(jìn)展,是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣,在思想上提高學(xué)習(xí)意識(shí)以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。所以,自開學(xué)禮來(lái),根據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃,環(huán)繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等,我們學(xué)校先后開展了系列德育活動(dòng):

  1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn),師生齊上陣,強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)品性,是一個(gè)良好的開端。

  2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動(dòng)時(shí)光,課間操以及大型集會(huì)時(shí)光,由關(guān)懷下一代協(xié)會(huì),德育處,班主任等對(duì)全體學(xué)生舉行了《系列安全知識(shí)講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法,提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。

  3、每周舉行文明寢室以及優(yōu)勝班級(jí)的評(píng)比,襲擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況,激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用,無(wú)論何時(shí)何地,在校園內(nèi)見到垃圾我都會(huì)主動(dòng)拾起來(lái),用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境,保持清潔衛(wèi)生。究竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,會(huì)讓人的心情愉悅,學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

  4、針對(duì)許多學(xué)生書寫馬虎,字跡潦草的現(xiàn)象,鼓舞學(xué)生購(gòu)買字帖,仔細(xì)習(xí)字,長(zhǎng)元老師還專門給九年級(jí)學(xué)生上了一堂書法示范課。針對(duì)學(xué)生閱讀量少,課外積存不夠充實(shí)的問(wèn)題,每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級(jí)閱讀的書目,開放圖書室,鼓舞同學(xué)們課余時(shí)光多讀書,讀好書,養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。

  回歸到期中考試,終其原因,除了以上伍校文?偨Y(jié)的原因外,我補(bǔ)充以下兩個(gè)方面的原因:

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)辦法不對(duì),在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)覺(jué),一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,但學(xué)習(xí)辦法錯(cuò)誤,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

  2、在輔潛的方式辦法上,還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑,沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。

  所以,針對(duì)以上問(wèn)題,為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)辦法,在課堂上,我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),且在每次段考之后或是升旗儀式上,請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享。引導(dǎo)廣闊學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn),找求適合自己的學(xué)習(xí)辦法。

  另外,幫助潛能生樹立信心,對(duì)潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度,結(jié)合潛能生的實(shí)際情況,確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案,一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)成績(jī)。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時(shí)光,采納每日一題,一對(duì)一幫扶等方式,力求日積月累,有所成效。

  總之,千里之行,始于腳下。認(rèn)清形勢(shì),昂揚(yáng)斗志,痛定思痛,勇氣直追,是我們唯一的方向。我相信,只要腳夠努力,我們想要的,時(shí)光都會(huì)給我們。

  感謝大家!

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿10

  一、關(guān)于高一年級(jí)前期工作

  高一年級(jí)半期以來(lái)的工作,可以用兩個(gè)詞來(lái)總結(jié):井然有序,扎實(shí)有效。

  1、年級(jí)組長(zhǎng)管理工作得力、到位,班主任積極配合,嚴(yán)抓新班級(jí)的紀(jì)律和習(xí)慣養(yǎng)成,高一的起始工作做得很好;

  2、備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的計(jì)劃周到,訓(xùn)練有序,教學(xué)計(jì)劃落實(shí)較好;

  3、任課老師工作塌實(shí)、負(fù)責(zé),高一的起始教學(xué)重視課本,重視基礎(chǔ),抓得很實(shí);

  4、學(xué)生管理工作穩(wěn)定、有序,幾乎沒(méi)有上課還在校園里閑逛的學(xué)生,早中晚自習(xí)遲到學(xué)生極少而且有班主任值班加強(qiáng)紀(jì)律管理,對(duì)于嚴(yán)重違犯校紀(jì)校規(guī)的都給予紀(jì)律處分,學(xué)生就寢和衛(wèi)生也管得很嚴(yán)。

  五是這次考試學(xué)生成績(jī)也有很多看點(diǎn):最高963.5分,900及以上5人,840分及以上30人,800分及以上70人。

  二、做好分析反思工作:

  1 、高一年級(jí)工作的特點(diǎn),具體表現(xiàn)在“四有”上:目標(biāo)引領(lǐng)有條不紊;班級(jí)管理有板有眼;思想教育有的放矢;教師配合有目共睹。

  2 、成績(jī)?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個(gè)字:不尚空談,真抓實(shí)干。

  3 、關(guān)于半期考試的分析與反思,其主要目的是:希望我們的班級(jí)和老師,總結(jié)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn),查找問(wèn)題與教訓(xùn),明確目標(biāo)與對(duì)策。

  三、對(duì)后半期工作的建議:

  1 .進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,落實(shí)教學(xué)常規(guī),控制難度,狠抓基礎(chǔ),分層指導(dǎo),分步到位,加強(qiáng)班級(jí)的科學(xué)管理,協(xié)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)興趣,樹立信心,加強(qiáng)落實(shí)各項(xiàng)措施特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)年級(jí)注重基礎(chǔ)的落實(shí),要夯實(shí)基礎(chǔ),注重落實(shí),講課注意細(xì)、慢、淺、實(shí),分步驟、分階段提高難度。也期待每位老師樹立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí),真做實(shí)干,把教學(xué)工作落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)。

  2.管理學(xué)生不僅僅是班主任的事,也是全體教師的事,特別是科任老師的事,管教管導(dǎo)。要求全體教師“關(guān)注班級(jí)管理、關(guān)注學(xué)生成人、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)!弊尭咭粚W(xué)生愉快學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)愉快;讓學(xué)校或我年級(jí)真正成為一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)、受益的地方。

  3.各班要召開半期考試總結(jié)班會(huì),激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),掀起學(xué)習(xí)高潮。希望這次取得好成績(jī)的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中,再攀高峰;希望其他同學(xué),以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,激起直追,刻苦努力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。

  四、對(duì)年級(jí)工作的要求:“超越”、“合作”、“落實(shí)”

  要有超越意識(shí),合作意識(shí),落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,期末考試是全市統(tǒng)考,這對(duì)我們本學(xué)期的工作的一次檢驗(yàn)。統(tǒng)考成績(jī)的`好壞對(duì)我們下一步的工作會(huì)有很大的影響。

  鞏固教學(xué)中心,構(gòu)建高效課堂

  按照開學(xué)初學(xué)校提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)的工作思路:我們要以質(zhì)量求生存,以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì),以創(chuàng)新樹特色,以發(fā)展強(qiáng)實(shí)力,努力開創(chuàng)高一年級(jí)教學(xué)工作新局面。

  (一)教學(xué)工作取得的成績(jī)

  1 、教師的觀念在轉(zhuǎn)變。在新課程理念的引領(lǐng)下,新的課程理念不斷深入教師的內(nèi)心世界,在集體備課,公開課的展示中得到體現(xiàn)。

  2 、教師的工作作風(fēng)進(jìn)一步端正,備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),絕大多數(shù)教師扎實(shí)工作,教風(fēng)和學(xué)風(fēng)出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。

  3 、常規(guī)教學(xué)基本環(huán)節(jié)得到落實(shí),備、講、輔、改、測(cè)五大基本環(huán)節(jié)落實(shí)基本到位。

  (二)當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題

  半學(xué)期來(lái),我們年級(jí)雖然取得了一些成績(jī),但是與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的要求還有較大差距。認(rèn)真總結(jié)過(guò)去成就的同時(shí),我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)工作存在的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1 、全體教師觀念需要進(jìn)一步更新,教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn),教學(xué)的精細(xì)化程度需要進(jìn)一步提高。努力完成教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。新課改的要求對(duì)我們教師、學(xué)生都提出了新的更高的要求。如果我們對(duì)課改的認(rèn)識(shí)還不充分,教學(xué)理念,教學(xué)方法,教學(xué)要求,還是按老一套,要取得優(yōu)異的成績(jī)是很困難的。所以我們應(yīng)該相互研討,不斷的學(xué)習(xí),努力提升自己,以便盡快適應(yīng)新的要求,以便在新課改新一輪洗牌有自己的一席之地。

  2 、教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。少數(shù)教師拼搏奉獻(xiàn)的意識(shí)不強(qiáng),少數(shù)教師工作主動(dòng)性差。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè),社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè),特別是對(duì)我們一中教師要求更高。

  4 、各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實(shí)的現(xiàn)象依然存在;課堂教學(xué)管理不嚴(yán),部分教師的課堂效益低下。

  (三)教學(xué)工作幾點(diǎn)思考:

  1 、如何真正落實(shí)教學(xué)中心地位。

  堅(jiān)持以教學(xué)為中心,根本在于切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念。要強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位,要緊抓“四個(gè)著力點(diǎn)”,即“教師、學(xué)生、教學(xué)、創(chuàng)新”。

  所謂“教師著力點(diǎn)”,是因?yàn)榻處熓墙逃虒W(xué)的實(shí)施者,是鞏固教學(xué)中心,構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵性條件。教師的核心在教師的觀念、在教師的責(zé)任心、在教師的積極性。

  所謂“學(xué)生著力點(diǎn)”,學(xué)校的各項(xiàng)工作都是為了提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量,學(xué)生是主體。

  所謂“教學(xué)著力點(diǎn)”,就是要把搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量作為思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

  所謂“創(chuàng)新著力點(diǎn)”,要求教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法;促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新能力。

  2 、如何構(gòu)建效率課堂,落實(shí)課堂教學(xué)的核心地位

  課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅成為傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的過(guò)程,更應(yīng)成為信息傳遞、情感交流、思維碰撞的過(guò)程,成為師生共渡的歷程。在傳授知識(shí)的同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的能力,升華為學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  教師:做到“四個(gè)精心”:教師要精心設(shè)置教學(xué)情境,尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)情趣,啟發(fā)思維;教師要精心設(shè)計(jì)有較高價(jià)值的問(wèn)題,追求學(xué)生思維的質(zhì)量、思維的密度。要精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練,選題精當(dāng),適當(dāng)減輕學(xué)生簡(jiǎn)單重復(fù)課業(yè)負(fù)擔(dān),精講精析,注重遷移,舉一反三;要精心引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。

  3 、如何理清管理思路,開創(chuàng)教學(xué)新局面

  學(xué)校本周一專門對(duì)教師開會(huì),強(qiáng)化教學(xué)責(zé)任管理。我們年級(jí)教師要樹立崗位責(zé)任意識(shí),認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

  學(xué)校繼續(xù)推行質(zhì)量目標(biāo)管理。學(xué)校的中心工作是教學(xué),在教學(xué)管理中實(shí)施目標(biāo)管理,是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。學(xué)校從實(shí)際出發(fā),已經(jīng)制訂出教學(xué)管理工作的總體目標(biāo),年級(jí)也分解到班級(jí),落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上。

  三年高中基礎(chǔ)年級(jí)很關(guān)鍵,讓我們以自強(qiáng)不息的精神,以精益求精的態(tài)度,樹立質(zhì)量第一意識(shí),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),嚴(yán)格管理,再樹信心,再寫新篇!

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿11

  在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我校于20xx年4月30日組織了一至六年級(jí)期中考試?荚嚨慕Y(jié)果能更全面的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出不足,為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面就我校本次考試結(jié)果及今后教學(xué)工作做一個(gè)匯報(bào):

  一、考試組織情況分析

  本次考試前任課教師基本上沒(méi)有做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,但是學(xué)校組織考試時(shí)體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性,監(jiān)考嚴(yán)格,基本上杜絕了作弊現(xiàn)象,閱卷嚴(yán)肅認(rèn)真,成績(jī)較為真實(shí)。

  二、試卷分析。

  本次考試,從任課老師的交流來(lái)看(英語(yǔ)除外),教師們對(duì)大部分試卷的評(píng)價(jià)較好,試題做到了緊扣教材,注重基礎(chǔ),難易適中,比較適宜我們/生完成,總的來(lái)說(shuō)能夠起到階段檢測(cè)的作用。但是五年級(jí)數(shù)學(xué)總分只有85分,最后每個(gè)學(xué)生在考試得分基礎(chǔ)上另加15分。六年級(jí)語(yǔ)文閱讀題比較淺顯,缺乏層次。六年級(jí)數(shù)學(xué)題目量偏多。

  三、存在的問(wèn)題及對(duì)策

  這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問(wèn)題:一年級(jí)不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算、不會(huì)答題,優(yōu)差懸殊;一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)差懸殊尤其嚴(yán)重,后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒(méi)有打好基礎(chǔ),沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需采取有效的教學(xué)方法,盡可能的提高后進(jìn)生的成績(jī);二三五年級(jí)同樣在不同程度上存在以上問(wèn)題;四六年級(jí)中,基礎(chǔ)較好,優(yōu)差生較平衡,但是缺少成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生;六年級(jí)語(yǔ)文在閱讀理解中,有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)短文內(nèi)容和/目意思的理解,方能減少錯(cuò)誤,今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧;六年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)別學(xué)生極差,另,應(yīng)用題普遍差,主要表現(xiàn)在不能理解題目意思,不能理清思路,還存在計(jì)算粗心大意的情況,對(duì)此,在今后一個(gè)多點(diǎn)月的時(shí)間內(nèi),教學(xué)的策略是避開難題、步步扎實(shí)、穩(wěn)中求升。

  四、下一步工作的重點(diǎn)和要求

  1、做好常規(guī)教學(xué)工作

  要求各位教師深入備課,認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),積極聽課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,提高教育教學(xué)水平。

  2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  期中考試后,各班要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的',也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要減輕學(xué)生,杜絕厭學(xué)情緒;適當(dāng)開展一些文體活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂(lè)。力爭(zhēng)每個(gè)班形成良好的班風(fēng),全校形成良好的學(xué)風(fēng)。

  3、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作

  教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析,尤其是名次靠前的學(xué)生,培養(yǎng)優(yōu)等生,帶領(lǐng)全班學(xué)生,共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勁加油,采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo),還可以優(yōu)生幫差生等方式,鞏固差生的基礎(chǔ)。力求提高和突破。

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起來(lái)探討和學(xué)習(xí)。其實(shí)我感到非常的慚愧,與各位老師相比,我覺(jué)得自己的經(jīng)驗(yàn)還非常不足,而且還是半路出家,教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求,在座的各位都比我做得好,今天在這里只是和大家談?wù)剛(gè)人的四點(diǎn)體會(huì),不恰當(dāng)?shù)牡胤,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事多多指教。

  一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)生獲得好成績(jī)的關(guān)鍵。教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō):“簡(jiǎn)單地說(shuō),教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”,我國(guó)古代也早就有“少年若天性,習(xí)慣成自然”的'說(shuō)法。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。我經(jīng)常要求學(xué)生:要會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)聽講,會(huì)做作業(yè)。一是要會(huì)學(xué)習(xí)。就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括仔細(xì)觀察,認(rèn)真做作業(yè),善于總結(jié),獨(dú)立思考,提出問(wèn)題,不懂就問(wèn)等。二是要會(huì)聽講。就是細(xì)心傾聽老師的講解,耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言。三是要會(huì)做作業(yè)。先復(fù)習(xí)再做作業(yè),不亂涂亂畫,尤其對(duì)于拼音,學(xué)生往往容易出錯(cuò)。很多時(shí)候,我們與家長(zhǎng)交流時(shí)總會(huì)說(shuō)“他會(huì)做,就是粗心”或著“他很聰明,就是容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。我要求每次做作業(yè)書寫規(guī)范,要是寫的不規(guī)范的,我就要求重作,必須平時(shí)都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  存在,我們就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí),就要“因材施教,因人施教”。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光事跡,要耐心幫助他們,從點(diǎn)滴入手,與其談心,增強(qiáng)其信心,使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。再次,(也是最難最重要的)就是要做到“持之以恒”。培優(yōu)補(bǔ)差工作是件極其繁重極其辛苦的工作,必須當(dāng)成經(jīng)常性的工作來(lái)抓,要堅(jiān)持不懈地抓下去。當(dāng)然這方面我也做的不好,以后還要加強(qiáng)。

  總之,教學(xué)的過(guò)程,是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過(guò)程;我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向各位請(qǐng)教學(xué)習(xí)。今后,還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),將我所學(xué)的滲透到課堂教學(xué)中,讓孩子們成為真正的受益者。我的發(fā)言完畢,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,謝謝大家!

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿13

  高二學(xué)部在學(xué)段診斷結(jié)束后,從4月30日到5月6日陸續(xù)召開了9個(gè)學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì),李曉梅書記和秦建云校長(zhǎng)全程參與了各學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì),秦校長(zhǎng)與學(xué)部主任李榮慧老師和各學(xué)科老師一一交流,對(duì)學(xué)段診斷和未來(lái)的高三教學(xué)工作作了深入而務(wù)實(shí)的指導(dǎo)。

  一、在診斷方面積極嘗試,大膽變革

  秦校長(zhǎng)肯定了部分學(xué)科和老師在診斷方面所做出的積極努力,并對(duì)整個(gè)高二學(xué)部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定,與此同時(shí),提出了對(duì)診斷更為明確的指導(dǎo)。

 。ㄒ唬┰\斷的基本原則

  1、學(xué)段診斷是對(duì)教與學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與診斷,不同于高考選拔考試,關(guān)注點(diǎn)絕不是區(qū)分度,不是要把學(xué)生區(qū)分開來(lái),而是對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行鑒定,是對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行階段性的診斷。診斷要完成以下任務(wù):

  診斷教師的教,看看教師的教有沒(méi)有問(wèn)題;

  診斷學(xué)生的學(xué),看看學(xué)生的學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題;

  督導(dǎo)學(xué)生的學(xué),怎樣進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們的學(xué);

  2、學(xué)什么考什么

  診斷應(yīng)緊緊圍繞課堂教學(xué),學(xué)什么考什么,是對(duì)一個(gè)階段的學(xué)生的學(xué)和教師的教作質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估。學(xué)什么,體現(xiàn)了學(xué)科課堂教學(xué)更規(guī)范更科學(xué)的導(dǎo)向;考什么,則傳達(dá)了對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)診斷的基本導(dǎo)向。學(xué)什么考什么則讓學(xué)科診斷目的性更強(qiáng),更有針對(duì)性,也使教與學(xué)的診斷更加務(wù)實(shí)。

 。ǘ┰\斷的基本內(nèi)容

  1、學(xué)科診斷的基本內(nèi)容

  診斷主要是督導(dǎo)教學(xué),幫助我們理清教與學(xué)的方向,要求我們明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。診斷的內(nèi)容包含三方面:

  一是維護(hù)學(xué)生的核心利益。學(xué)生的核心利益也就是各學(xué)科絕對(duì)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),每個(gè)學(xué)科必須梳理得很清楚很透徹,這也是我們教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn),更是診斷的重點(diǎn)與考點(diǎn)。對(duì)于這些內(nèi)容,我們必須在診斷前和學(xué)生說(shuō)得清清楚楚,學(xué)什么考什么,教什么考什么,哪怕是分值都要和學(xué)生們說(shuō)得清清楚楚的,對(duì)這些知識(shí),我們必須看著每個(gè)孩子一個(gè)一個(gè)過(guò)去,夯實(shí)每一個(gè)腳印;有時(shí)候明明知道學(xué)生們會(huì)得分也要出這道題,只要這道題是屬于學(xué)生們的核心利益部分;

  二是診斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們?cè)谡n堂通過(guò)教督導(dǎo)孩子們的學(xué),倡導(dǎo)學(xué)生自主研修學(xué)習(xí),這些其實(shí)是都是在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。因此,通過(guò)診斷,還要督導(dǎo)學(xué)生在課下自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是否形成。也可以借診斷對(duì)不同的孩子做些區(qū)分,以便更了解學(xué)情;

  三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力測(cè)查的要求。診斷中對(duì)這部分內(nèi)容的考查要避開學(xué)生們已經(jīng)見過(guò)的內(nèi)容,一定應(yīng)該是學(xué)生們都沒(méi)見過(guò)的內(nèi)容,這就要看學(xué)生在新知識(shí)面前的反應(yīng)與遷移能力,這更大程度上是在檢測(cè)學(xué)生學(xué)完了的結(jié)果,也就是將老師們教的內(nèi)容全部剔除之后還留下來(lái)的能力。

  2、理化生診斷注重實(shí)驗(yàn)的變革思路

  物理、化學(xué)和生物是科學(xué),診斷要變革,將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單獨(dú)拿出來(lái)作為考試內(nèi)容,按照一定的比例和分值在診斷中檢測(cè),將理論和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合起來(lái)診斷。將高考規(guī)定的實(shí)驗(yàn)做成實(shí)驗(yàn)細(xì)目,學(xué)生隨機(jī)抽條測(cè)試,另外,還要拓寬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,每個(gè)教室要有一個(gè)自由實(shí)驗(yàn)區(qū),可以是非高考實(shí)驗(yàn)。高考規(guī)定的實(shí)驗(yàn),一個(gè)人一組,要一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò),保證人人都會(huì)。

  3、命題的學(xué)生觀

  命題時(shí)要充分考慮每一道題的排列是否有利于學(xué)生真實(shí)的表達(dá),是否利于學(xué)生方便答題,是否充分為學(xué)生著想。命題時(shí)我們需要給學(xué)生設(shè)置想真實(shí)表達(dá)自己的臺(tái)階,不能跨度太大,將學(xué)生想表達(dá)的愿望給堵死了,我們應(yīng)將試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理設(shè)置,將命題思路理清調(diào)順,給學(xué)生搭一個(gè)逐步攀登臺(tái)階的'梯子。

  4、命題的分值要求

  命題的分值應(yīng)該在70-75分之間。學(xué)段檢測(cè)既診斷了教師的教,又診斷了學(xué)生的學(xué),還督導(dǎo)了學(xué)生的學(xué),通過(guò)這樣的檢測(cè),我們一定要守住教學(xué)的底線,讓每一層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間,既有教學(xué)底線還有能力拓展空間,平均分在70-75分之間,既能看出個(gè)體差異,也能維護(hù)學(xué)生很好的興趣。

  二、進(jìn)入高三的準(zhǔn)備

  進(jìn)入高三怎么辦,一定要想清楚,我們一定要在真正進(jìn)入高三復(fù)習(xí)前,想清楚,準(zhǔn)備好。

 。ㄒ唬﹤渥阗Y源

  進(jìn)入高三,千萬(wàn)別指望一冊(cè)《三年五年》在手,我們需要將高三的學(xué)情徹底摸清。因?yàn)楦呷吘故菑?fù)習(xí),都是學(xué)過(guò)的東西,因此,在復(fù)習(xí)前我們要明確哪些內(nèi)容是學(xué)生們掌握得較好的,老師幾乎是不用講的;哪些內(nèi)容是最薄弱的,需要我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。在對(duì)工作重點(diǎn)難點(diǎn)的梳理上,一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)理清,而不僅是照搬考綱中的重點(diǎn)難點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)科的重點(diǎn)未必是孩子學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。大部分學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,是我們課堂上要統(tǒng)一教學(xué)的重點(diǎn),因此進(jìn)入高三摸底的準(zhǔn)備工作要充分。

  通過(guò)摸底掌握學(xué)情,對(duì)學(xué)生的水平做出區(qū)分后,需要給予不同學(xué)力水平的學(xué)生以合適的資源。每個(gè)學(xué)科需要將本學(xué)科最核心的資源編成公共資源供全年級(jí)學(xué)生使用,另外,我們還需要給優(yōu)秀學(xué)生給予他們所需要的電子資源,給薄弱的學(xué)生準(zhǔn)備他們所需的電子資源。對(duì)這三類學(xué)生的資源研發(fā)備齊了,我們就可能滿足全體學(xué)生的整體需求,也能滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。讓每個(gè)學(xué)生在高三都能在自己的水平上安全學(xué)習(xí)。

 。ǘ﹤浜眯膽B(tài)和體能

  我們要充分理解進(jìn)入高三的學(xué)生,對(duì)他們絕不是斥責(zé)與訓(xùn)誡,需要老師的陪伴與鼓勵(lì),相信與等待。老師的心態(tài)需要平和,需要教師之間的相互協(xié)助,真誠(chéng)地為年級(jí)的每一個(gè)學(xué)生答疑解惑,不分彼此。

  作為高三的老師,我們需要將自己的身體儲(chǔ)備調(diào)節(jié)到位。將工作節(jié)奏調(diào)節(jié)得特別清晰,消除無(wú)謂煩躁帶來(lái)的消極影響。

  (三)鼓勵(lì)高三每一位學(xué)生

  我們經(jīng)常下意識(shí)地將學(xué)生分成了尖子生,差下生,殊不知我們的這些話語(yǔ)往往會(huì)傷害學(xué)生,客觀上講這些話讓學(xué)生聽到是很不舒服的。之所以用這些語(yǔ)言,是因?yàn)槲覀冋也坏角‘?dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,更是因?yàn)槲覀兊难壑兄豢吹搅巳耍鴽](méi)看到事。如果我們能將知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)和每一個(gè)學(xué)生一一對(duì)應(yīng)——了解每位學(xué)生在不同知識(shí)點(diǎn)上的掌握情況,了解同一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生整體掌握情況:這樣,我們看的都是具體的事,而不是抽象的人。目標(biāo)定位在學(xué)生身上其實(shí)是非常抽象的,應(yīng)將具體的點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生結(jié)合起來(lái),我們就解決了工作中的一個(gè)個(gè)具體事,也就解決了工作的難點(diǎn)。這樣的師生相處方式一來(lái)解決師與生的溝通問(wèn)題,二來(lái)提高了效率,三是能將落實(shí)落到了實(shí)處。

  到了高三,化學(xué)生物學(xué)科要注重實(shí)驗(yàn),千萬(wàn)不要只做題,偶爾給學(xué)生們做做實(shí)驗(yàn),對(duì)孩子的調(diào)節(jié)是非常好的。

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿14

  學(xué)校唯有質(zhì)量才能贏來(lái)信譽(yù),教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的根,全校上下要以教學(xué)工作為中心,以嚴(yán)格管理為基礎(chǔ),以教師素質(zhì)為前提,以課堂教學(xué)為陣地,居安思危,逆勢(shì)而上,拼搏創(chuàng)新,確保實(shí)現(xiàn)我校新一學(xué)年的工作目標(biāo)。

  緊抓中心不動(dòng)搖。學(xué)校要以教學(xué)為中心,做到三個(gè)轉(zhuǎn)變:領(lǐng)導(dǎo)圍著基層轉(zhuǎn),后勤圍繞一線,一線圍繞教學(xué)轉(zhuǎn);在空間上以教學(xué)為中心,一切圍繞教師轉(zhuǎn);在師生中以學(xué)生為中心,一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)。

  1 、努力打造一支肯干事、能干事、權(quán)責(zé)清晰、善于管理、樂(lè)于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),著力追求“各就各位、各司其責(zé)、層次分明、收放自如”的管理境界,要以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)引領(lǐng)師德師風(fēng),努力帶出一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的教師群體。

  2 、抓管理更精細(xì),抓工作要落實(shí)。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,然而精力是有限的,但關(guān)鍵在布置,關(guān)鍵在落實(shí)。學(xué)校工作要分工明確,責(zé)任到人,責(zé)權(quán)利為一體,逐級(jí)布置逐級(jí)落實(shí),事事有人管有人抓,事事有人管。校長(zhǎng)是布置者,班子成員是落實(shí)者。要分工負(fù)責(zé),獎(jiǎng)罰分明。每一期、每一月、每一周都要有工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、具體負(fù)責(zé)人。每一周校長(zhǎng)要召開班子成員會(huì),匯報(bào)總結(jié)上周工作內(nèi)容,布置下周工作事宜。校長(zhǎng)要廣泛采納教師及班子意見,及時(shí)調(diào)整工作思路。分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常在學(xué)校監(jiān)督檢查各項(xiàng)工作的'落實(shí)情況,掌握工作的主動(dòng)權(quán)。

  3 、構(gòu)建新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式。不論是那種教學(xué)模式,落腳點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的掌握上。要建立日清、周結(jié)、月測(cè)、期評(píng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式,讓學(xué)生日清當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù),做到今日事今日畢;每周進(jìn)行周結(jié),總結(jié)當(dāng)周學(xué)習(xí)課程;月測(cè)及時(shí)檢測(cè)、分析、強(qiáng)化矯正;學(xué)期做出科學(xué)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)是進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理,認(rèn)真做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)的專項(xiàng)檢查和抽查;認(rèn)真做好畢業(yè)班的各項(xiàng)教育教學(xué)和考試的有關(guān)工作;開展好本學(xué)期的校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、試卷命制評(píng)比和教師粉筆字比賽等工作;積極參加市級(jí)各項(xiàng)論文設(shè)計(jì)評(píng)選工作,認(rèn)真做好各級(jí)課題研究與結(jié)題工作

  4 、要切實(shí)加強(qiáng)教師的考核和獎(jiǎng)懲,明確崗位職責(zé),落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制。制訂方案要科學(xué)、全面、便于操作,一定要體現(xiàn)多勞多得的原則,一定要體現(xiàn)向一線傾斜的原則,一定要體現(xiàn)公開公正、陽(yáng)光操作的原則,一切有利于教師積極性的提高,一切有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,要充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛爭(zhēng)取廣大教師的意見和建議,把工作做細(xì)、作具體。

  5 、要突出畢業(yè)班工作的重心位置。由于辦學(xué)體制轉(zhuǎn)軌的原因,今年我校九年級(jí)畢業(yè)生與往年相比不容樂(lè)觀,人數(shù)少,素質(zhì)差,在全市評(píng)估成績(jī),歷年來(lái)最低。其他學(xué)段的成績(jī)也不容樂(lè)觀。我們面臨的壓力很大。各個(gè)年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo),一定要高度重視這項(xiàng)工作,研究對(duì)策、措施。畢業(yè)班教師要加強(qiáng)研究,研究課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)任務(wù);研究考試說(shuō)明,了解考試要求;制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,研究中招試題,把握命題趨勢(shì);研究試卷評(píng)價(jià)和分析,掌握答題技巧。及時(shí)召開各年級(jí)、教研組質(zhì)量分析會(huì),客觀、準(zhǔn)確的總結(jié)了前一階段的教學(xué)質(zhì)量情況,找準(zhǔn)在教與學(xué)方面存在的問(wèn)題,研究解決問(wèn)題的途徑和方式,使教學(xué)工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

  6 、工作紀(jì)律。工作時(shí)間禁止喝酒和上網(wǎng)。

  7 、加強(qiáng)師德建設(shè)。新泰市倪市長(zhǎng)提出嚴(yán)格規(guī)范管理教師,嚴(yán)禁舉辦家教。教輔材料的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭嚴(yán)格要求自己,出現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)肅查處。

  總之,我們要正視上學(xué)期教學(xué)工作中的不足,和我們管理中的不足,正視問(wèn)題,嚴(yán)格剖析自己,在新的學(xué)期,扎實(shí)工作,把學(xué)校工作推向一個(gè)新的高潮。

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿15

各位老師:

  我們進(jìn)入初三已經(jīng)半個(gè)學(xué)期,也就是說(shuō)初三的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來(lái),從日常教育教學(xué)工作中,我們能明顯地覺(jué)察到,我們初三年級(jí)老師精神是飽滿熱情的,工作是專注投入的,學(xué)校的無(wú)數(shù)工作,大家都在專心做,竭力做。大家的這種精神值得肯定。

  開學(xué)第二周,我們9個(gè)班,齊刷刷地開始對(duì)各班學(xué)生舉行長(zhǎng)跑、跳繩訓(xùn)練。學(xué)生人手一條中考專用繩。從這里我們可以看到我們班主任非常強(qiáng)的執(zhí)行力。再?gòu)奶K這件事情上講,1班呂冬琴老師開學(xué)第一次跳繩就安排了學(xué)生組成小組,學(xué)生一一固定組合,組織得非常嫻熟,學(xué)生配合非常默契,效果也很明顯。8班柳金娣老師,把跳繩安排得非常緊湊,什么時(shí)候齊跳,什么時(shí)候分組跳,什么時(shí)候個(gè)體跳,整個(gè)班級(jí)的學(xué)生訓(xùn)練的強(qiáng)度明顯要高。6班王蕾老師,是新班主任,一開始組織得不夠嫻熟,但她善于觀看、善于反思,并能積極聽取徐卓婭組長(zhǎng)的建議,很快地調(diào)整訓(xùn)練辦法,關(guān)注整體,提高了訓(xùn)練的效果。從一個(gè)小小的活動(dòng)組織中,呈現(xiàn)出了我們工作的態(tài)度,工作的經(jīng)驗(yàn),工作的策略,同理,在其他不同的工作中,我們同樣需要這樣的能力。

  再說(shuō)上周五我們各班級(jí)搞的活動(dòng);顒(dòng)是周三布置的,時(shí)光很緊。我們正在舉行期中考試,整理考場(chǎng)、監(jiān)考、閱卷,老師們已經(jīng)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了,但是我們依舊可以把這個(gè)活動(dòng)搞得有聲有色。從學(xué)生臉上、家長(zhǎng)的神色上,我看到的全是歡樂(lè)和滿腳。我知道,周五那一天,最累的是我們的老師們,是我們的9位班主任。但是,雖然很辛苦,我依舊能看到班主任們也很滿腳,老師與學(xué)生的距離明顯更近了,孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系明顯更融洽了。今天早晨我在批2班學(xué)生寫的隨筆,一位學(xué)生細(xì)致描寫了周五的活動(dòng)過(guò)程,表達(dá)了很強(qiáng)烈的熱愛初三2班的情感。一位學(xué)生通過(guò)活動(dòng)中老師與她隨意的談天,改變了曾經(jīng)對(duì)老師片面的誤解,并一下子喜歡上了這位老師,喜歡上了這位老師教的這門學(xué)科。我想說(shuō),這就是我們要搞活動(dòng)的目的,無(wú)數(shù)我們磨破嘴皮子的大道理抵不上活動(dòng)中的幾句閑聊。我也在這里表態(tài),以后,我們每一次考試結(jié)束,那2個(gè)小時(shí)的時(shí)光,我們不再用來(lái)講道理,評(píng)試卷,全部用來(lái)搞活動(dòng)。也希翼我們?nèi)w老師能積極參與我們年級(jí)、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生如何為人處世,在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步了解,在活動(dòng)中拉近師生的心靈距離。

  上周五下午英語(yǔ)考試是3:00結(jié)束的,我們年級(jí)英語(yǔ)老師人數(shù)比較少,5位老師馬不停蹄地奮戰(zhàn)閱卷,向來(lái)到晚上7:30才完工。高強(qiáng)度、高密度、高效率的工作狀態(tài),讓我們所有老師肅然起敬。我們各班班主任老師也非常關(guān)懷英語(yǔ)老師,活動(dòng)中不斷地給英語(yǔ)老師送餛飩、送水果,這很讓人感動(dòng)。由于,初三期中考試的答案沒(méi)有及時(shí)拿到,備課組長(zhǎng)魏建春老師周六工會(huì)活動(dòng)回來(lái),到晚上9:00多做自己好聽力答案,周日早晨再到學(xué)校,和教務(wù)員曹忠其老師一起把英語(yǔ)成績(jī)匯總出來(lái)。

  這腳以證明我們的英語(yǔ)備課組是一支有著非常高的凝結(jié)力和戰(zhàn)斗力團(tuán)隊(duì)。一個(gè)團(tuán)隊(duì),只要所有成員心連心,只要大家都能為集體,為大家,為整體質(zhì)量考慮嗎,就沒(méi)有克服不了的困難,沒(méi)有達(dá)不成的目標(biāo)。我希翼我們所有備課組都能像英語(yǔ)看齊,團(tuán)結(jié)一心,為整個(gè)備課組的進(jìn)步一起努力!

  本學(xué)期從開學(xué)到現(xiàn)在,我的工作和原來(lái)比,要多一些,頭緒也變得雜一些。有時(shí)候,可能對(duì)年級(jí)工作考慮得有失周全。但是,我們無(wú)數(shù)備課組長(zhǎng)、班主任和任課老師都能站在年級(jí)的角度思量問(wèn)題,并及時(shí)向我提出自己的想法和建議。這一點(diǎn),真的很讓我感動(dòng)。宋志軍老師,第一年做備課組長(zhǎng),但是他思量問(wèn)題非常全面,不斷和組員商討培優(yōu)方案的優(yōu)化,有想法及時(shí)和我商議溝通,王蕾老師也是新備課組長(zhǎng),兩個(gè)班化學(xué),一個(gè)班班主任,信任備課組長(zhǎng),壓力很大,工作頭緒無(wú)數(shù),但她能很快調(diào)整心態(tài),積極投入到各個(gè)角色中,在備課組工作中有疑惑、有建議,能第一時(shí)光與我探討商議,很好地表現(xiàn)出了一位優(yōu)秀備課組長(zhǎng)的素養(yǎng)。

  我記得本學(xué)期第一次走進(jìn)物理辦公室,萬(wàn)東生老師就直接向我建3 議輔導(dǎo)安排可以再優(yōu)化,聽到他們的建議,我真的很開心。所有這些,我都很感動(dòng),感動(dòng)的原因不僅僅是大家給我建議、給了我點(diǎn)子,給了我?guī)椭,最重要的是,大家能站在整個(gè)年級(jí)的高度思量問(wèn)題,站在怎樣更有利于學(xué)生、怎樣更有利于提高年級(jí)工作實(shí)效的高度去思量問(wèn)題。這半學(xué)期來(lái),對(duì)于我們初三年級(jí),我有很強(qiáng)烈的“大家庭”溫暖感覺(jué)。我也相信,這種溫暖的感覺(jué),是我們陪伴學(xué)生舉行中考大戰(zhàn),取得勝利的最大的精神保障。

  對(duì)于我們的初三年級(jí)工作,我也在不斷地觀看、不停地反思,現(xiàn)在,我把我一些的想法和思量與大家一起分享:

  一、現(xiàn)狀與心態(tài)

  幾乎所有教過(guò)這一屆學(xué)生的老師都明顯地感覺(jué)到這一屆學(xué)生與往屆不同。我想起,在初一第一次教師會(huì)議上,我就跟當(dāng)初初一的老師們講過(guò),我們要立腳現(xiàn)狀,調(diào)整心態(tài)。今天到了初三,我依舊要講這個(gè)話題。差生多,已是事實(shí),念叨再多,埋怨再多,也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以,不如我們改變心態(tài),用積極的心態(tài)去面對(duì)問(wèn)題。底子差,提高的空間相對(duì)就大,底子差,我們劉校長(zhǎng)也沒(méi)有給我們中考成績(jī)達(dá)到江陰前幾,澄西片前幾的壓力。既然這樣,我們各備課組不如靜下心來(lái)好好思量,如何在現(xiàn)有狀態(tài)下,尋覓新的突破口。方法總比困難多,想方法,大膽嘗試,盡全力去改變現(xiàn)狀,假如日復(fù)一日地重復(fù)原來(lái)的教育教學(xué)辦法,那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外,從心理學(xué)上講,經(jīng)常念叨差勁,真的有可能導(dǎo)致更差勁,這個(gè)叫心理暗示。

  我們一定對(duì)學(xué)生講過(guò)這個(gè)心理暗示,所以我們也要用積極的心理暗示來(lái)引導(dǎo)我們自己。我們對(duì)年級(jí)的學(xué)困生,我們從心理上對(duì)他們落低要求,我們應(yīng)該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到歡樂(lè),欣慰。也惟獨(dú)這樣,我們才有可能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和提高。所以,我希翼在各備課組、各辦公室,大家放棄和歷屆學(xué)生舉行比較,放棄無(wú)休止的抱怨,放棄對(duì)學(xué)困生、對(duì)學(xué)困生家長(zhǎng)的不滿,對(duì)學(xué)生,我們多用積極的心理暗示,尤其對(duì)后進(jìn)生,我們對(duì)他們多一些耐心,多一些引導(dǎo)的辦法,多一些鼓舞和肯定,我想,這樣一定會(huì)故意想不到的改變。

  二、經(jīng)驗(yàn)與反思

  我們初三的老師,都是有經(jīng)驗(yàn)的老教師。無(wú)數(shù)老師是遵循著經(jīng)驗(yàn)在舉行教育教學(xué)工作的。不可否認(rèn),經(jīng)驗(yàn)是在大家在工作中摸索積存起來(lái)的,曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗(yàn)值得我們好好借鑒,甚至推廣。比如在我的教學(xué)中也有這樣的經(jīng)驗(yàn),多年以前,我從我們學(xué)校轟轟烈烈的小組合作課改模式中,獲得了小組競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和課堂活力的經(jīng)驗(yàn),我在語(yǔ)文教學(xué)中以小組合作為手段,很好地訓(xùn)練學(xué)生專注聽的能力,大聲說(shuō)的能力,主動(dòng)回答問(wèn)題能力,大膽質(zhì)疑的能力。在這幾個(gè)方面,無(wú)數(shù)學(xué)生自己也明顯地感覺(jué)到了自己的進(jìn)步。

  我覺(jué)得這樣的經(jīng)驗(yàn)值得我在以后的教學(xué)中,繼續(xù)運(yùn)用,并不斷改善、完善,使小組合作競(jìng)爭(zhēng)的手段發(fā)揮出更大的作用。但有的經(jīng)驗(yàn),隨著時(shí)代的前進(jìn),學(xué)生的認(rèn)知的改變,已經(jīng)對(duì)當(dāng)前的學(xué)生不再適用,但我們有的老師還沒(méi)有跟上學(xué)生思想的步伐,照搬照用原來(lái)的經(jīng)驗(yàn),就會(huì)浮現(xiàn)問(wèn)題。

  因此,反思,在我們的日常教學(xué)中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后,而應(yīng)該在每一節(jié)課后,在每一天工作后,在每一周階段小結(jié)后。惟獨(dú)時(shí)時(shí)反思,我們的教育教學(xué)能力才干提升,我們的教育教學(xué)效果才干顯著。不反思教學(xué)過(guò)程,不反思教育行為,不研究學(xué)生,不研究當(dāng)前考試,只顧埋頭拉車,不抬頭看路,那么我們將會(huì)干得辛苦卻毫無(wú)成效。因此,我們的7個(gè)備課組,我們9位班主任,我們38位初三任課老師,都要很好地傳承有效經(jīng)驗(yàn),不斷反思教學(xué)行為。

  三、規(guī)劃與實(shí)施

  學(xué)期過(guò)半,我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過(guò)來(lái)上一部分,上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期,我們的大致要用多長(zhǎng)時(shí)光完成新課教學(xué),用多少時(shí)光舉行一輪復(fù)習(xí)。我認(rèn)為本學(xué)期期中考試后,就可以開始舉行規(guī)劃了。究竟,時(shí)光過(guò)得真的很快,第三次月考過(guò)后就進(jìn)入期末復(fù)習(xí)了,假如我們不規(guī)劃,漫不經(jīng)心走,往往到下學(xué)期就有可能亂了陣足。所以,超前的,清楚的規(guī)劃是每個(gè)備課組必須謹(jǐn)慎考慮的重點(diǎn)。規(guī)劃,方向是明晰的,但細(xì)節(jié)相對(duì)來(lái)說(shuō)線條還比較粗。

  因此,我們要依據(jù)我們本屆初三學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)我們授課的實(shí)際情況,在實(shí)施規(guī)劃的過(guò)程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過(guò)程中,探究和反思缺一不可。絕對(duì)不能心中惟獨(dú)計(jì)劃,只想著完成任務(wù),一定要思量清晰,怎樣做,教學(xué)更有效果,怎樣做,學(xué)生受益最大。哪些習(xí)題,學(xué)生必須做,哪些習(xí)題,部分學(xué)生可以做,哪些習(xí)題,絕對(duì)不需要在上面白費(fèi)時(shí)光。實(shí)施的過(guò)程,是不斷思量的過(guò)程,也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過(guò)程。

  四、優(yōu)生與差生

  關(guān)于中考,上級(jí)和社會(huì)對(duì)我們學(xué)校的兩個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一是優(yōu)秀學(xué)生,而是平均分。關(guān)于這兩段學(xué)生,大家也都向來(lái)在努力著。培優(yōu),我們的密度也很高,補(bǔ)差,下午的輔導(dǎo),老師們也很盡心竭力。甚至課間,我也看到我們一些老師也利用起來(lái)了,把差生叫到辦公室舉行單獨(dú)輔導(dǎo)。

  我認(rèn)為無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還學(xué)困學(xué)生,對(duì)大部分學(xué)生而言,心理引導(dǎo)和指導(dǎo)應(yīng)該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法基本沒(méi)有大的問(wèn)題,他們身上的主要問(wèn)題在于不能堅(jiān)持不懈持之以恒去努力,沒(méi)有拿出初三應(yīng)該有的拼搏精神來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí),也就是說(shuō)耐力不腳。而,學(xué)困生,他們身上有太多的問(wèn)題,學(xué)習(xí)辦法有問(wèn)題,學(xué)習(xí)底子相對(duì)薄弱,他們與優(yōu)秀學(xué)生想比,更加缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此,我們首先要做的是調(diào)動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。年級(jí)正在做的是,數(shù)學(xué)能力比賽,兩次考試對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰,期中考試后,請(qǐng)五個(gè)備課組都積極動(dòng)起來(lái),安排至少一次針對(duì)優(yōu)秀生或?qū)W困生的學(xué)習(xí)比賽,我們把獲獎(jiǎng)的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)。而且,我計(jì)劃,在學(xué)期期末時(shí)候,各班舉辦一次盛大的頒獎(jiǎng)典禮,我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長(zhǎng),邀請(qǐng)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),到班級(jí)去,把學(xué)生的獲獎(jiǎng)?wù)掌C發(fā)贈(zèng)送給他們,激活他們的斗志,在他們努力的道路上為他們打氣加油。

  這個(gè)是年級(jí)的思量,到各個(gè)班級(jí),我相信,我們的班主任一定會(huì)有自己的點(diǎn)子,比如,現(xiàn)在有的班主任就對(duì)優(yōu)秀學(xué)生舉行問(wèn)問(wèn)題的要求,每天必須去問(wèn)老師一到兩個(gè)問(wèn)題,在班內(nèi)形成善于思量,積極好問(wèn)的學(xué)習(xí)氣氛。這也是一個(gè)非常好的辦法。再說(shuō),學(xué)困生,對(duì)于班內(nèi)的絕對(duì)學(xué)困生,我們要保證不讓他們睡覺(jué),假如單給他們布置任務(wù),他們未必能完成,有的老師對(duì)差生舉行兩兩組合,舉行競(jìng)爭(zhēng),每節(jié)課布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),一節(jié)課下來(lái),對(duì)兩位同學(xué)舉行抽查,比一比,誰(shuí)厲害,對(duì)獲勝的學(xué)生,舉行鼓舞,甚至獎(jiǎng)勵(lì),把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來(lái)。但我們更應(yīng)該思量的是,那一段學(xué)生的學(xué)習(xí)提升空間最大,那絕對(duì)不是班級(jí)最后一段學(xué)生,我想應(yīng)該是中等偏下一些的學(xué)生,我們不能眼睛里只能最前面和最后面的`,也要關(guān)注要中等以及中等偏下的,這些學(xué)生專心地去引導(dǎo),他們上升的空間還是很大的。我們從各備課組質(zhì)量分析表上,可以非常明確地看到,有的班級(jí)均分高,主要是因?yàn)橹泻蠖蔚膶W(xué)生少。

  五、職業(yè)與事業(yè)

  這是一個(gè)虛的話題。但我還是想說(shuō)一說(shuō)。每逢放假前夕,我們都能看到我們?cè)?jīng)教過(guò)的學(xué)生回校看望我們,我不知道此時(shí)此刻,我們老師們會(huì)有何感想。我所觀看到的是,被學(xué)生包圍,笑聲最多的那個(gè)老師,臉上掛滿了幸福、滿腳,還有自豪。而此時(shí),其他老師往往會(huì)有那么點(diǎn)艷羨,那么點(diǎn)失降。我這里只是舉個(gè)小小的例子,我想說(shuō)的是,假如我們把愛、把心給了學(xué)生,也一定能收獲學(xué)生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話:種瓜得瓜,種豆得豆。假如你對(duì)學(xué)生是盡心竭8 力,不求回報(bào)地付出,那么,你必定會(huì)收獲學(xué)生對(duì)你的尊重愛戴,銘記感恩,你也必定會(huì)收獲更多的人對(duì)你的肯定,你的心將是歡樂(lè)而充實(shí)的。反之,假如你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè),馬馬虎虎地對(duì)付過(guò)去,那么最終結(jié)的果實(shí)也一定不如別人的大,不如別人的甜。

  我認(rèn)為,你來(lái)到學(xué)校,兢兢業(yè)業(yè)把工作當(dāng)成事業(yè)是一天,渾渾噩噩把工作當(dāng)成職業(yè)也是一天,兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí),讓你有成就感,渾渾噩噩的一天,也是一天,身體上可能獲得了相對(duì)的輕松,但精神上絕對(duì)是空虛的蒼白的。

  假如你能給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)影響,你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的將來(lái),假如你真的能成為某個(gè)孩子,某幾個(gè)孩子,甚至更多的孩子生命的貴人,那是多么故意義的事情!

  我們初三的老師都是我們學(xué)校骨干教師,我希翼我們每一位老師,不管年長(zhǎng)的,還是年輕的,都能把我們的工作當(dāng)成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做,充實(shí)地過(guò)每一天,然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。

  以上是我對(duì)我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思量,我也希翼我們?nèi)w老師包括我自己好好反思,盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作,以獲得最佳的成效。為明年六月的中考最好最充分的預(yù)備。

【質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿】相關(guān)文章:

校長(zhǎng)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿12-09

質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào)(精選9篇)09-29

《中考質(zhì)量分析會(huì)議》教學(xué)反思10-25

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿06-06

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿06-06

質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿范文06-07

校長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿12-08

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言致辭09-18

質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào)范文(精選7篇)09-28