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初中英語(yǔ)說(shuō)課稿《A doctor for animals》
教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握且能運(yùn)用有關(guān)詢問(wèn)某人身體狀況的日常用語(yǔ)，能述說(shuō)健康狀況以及談?wù)摬∏楹徒o出建議或要求的日常交際用語(yǔ)，
初中英語(yǔ)說(shuō)課稿《A doctor for animals》
。2. 掌握本單元的詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，特別是短語(yǔ)make up one’s mind, as if, at least等的用法。
3. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式，學(xué)習(xí)用it 來(lái)充當(dāng)形式主語(yǔ)的用法，有時(shí)還用it 來(lái)充當(dāng)形式賓語(yǔ)，而真正的主語(yǔ)或賓語(yǔ)后置句末。如：I found it difficult to learn English well.
4. 認(rèn)真學(xué)習(xí)”The man who loved dogs”和”Cody saves the baby”，體會(huì)人與動(dòng)物自然、友好相處的和諧。
本單元詞匯、短語(yǔ)及習(xí)慣用語(yǔ)
一、本單元所出現(xiàn)的詞組和短語(yǔ)
make up one’s mind 下決心
regard…as … 把……當(dāng)作……;當(dāng)作
as if 好像
at sea 在大海上
just as… 正象;恰與……相同
mobile phone 可移動(dòng)電話
half an hour 半小時(shí)
at all 根本;全然
at least 至少;起碼
a doctor for animals 獸醫(yī)
wag its tail, or put its ears straight up 搖尾巴或把耳朵豎起來(lái)
To help animals is helping people. 幫助動(dòng)物就是幫助人類。
make sb. do sth. 使某人做某事
find something about him on the internet 在網(wǎng)上找到有關(guān)他的資料
a pet dog named Don 一條被叫做Don的愛犬
no matter 不管
before long 不久
work on 從事于……工作
be on the safe side 萬(wàn)無(wú)一失
to speak well of everyone 說(shuō)別人好話
to complain too often 報(bào)怨太多
二、交際用語(yǔ)和句型
交際用語(yǔ)
表示肯定和不肯定 Expressing certainty and uncertainty
We can find ….我們能找到……。
喜好和厭惡 Like and dislikes
I like …. 我喜歡……。
I really love …. 我真的喜歡……。
I like to work with …. 我喜歡和……工作。
Do you like being …? 你愿意成為……嗎?
請(qǐng)求允許和應(yīng)答 Asking for permission and responses
— Can I ask you some questions? 我能問(wèn)您一些問(wèn)題嗎?
— Sure. 當(dāng)然可以，
資料共享平臺(tái)
《初中英語(yǔ)說(shuō)課稿《A doctor for animals》》(http://m.stanzs.com)。主要句型
a. 陳述句
It is interesting to play with pets. 和寵物玩是有趣的。
To do the job well is not easy. 做好這項(xiàng)工作是不容易的。
It’s better to give than to receive. 奉獻(xiàn)總比索取好。
To make a mistake is human. 犯錯(cuò)誤是人之常情。
b. 疑問(wèn)句
Is it easy to heal children? 給孩子治病容易嗎?
But isn’t it more important to help people than animals? 但是難到幫助人類不比幫助動(dòng)物更重要嗎?
c. 否定句
It is not easy to learn maths well. 學(xué)好數(shù)學(xué)是不容易的。
教學(xué)建議(一)
教材內(nèi)容分析
本單元主要學(xué)習(xí)詢問(wèn)身體健康狀況、談?wù)撋眢w狀況以及對(duì)身體健康方面的一些忠告或建議、要求等的日常交際用語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了一些常用語(yǔ)及部分同義或近義詞的用法。在學(xué)習(xí)對(duì)話的同時(shí)，復(fù)習(xí)歸納了現(xiàn)在完成時(shí)時(shí)態(tài)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)不能使用過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了動(dòng)詞不定式，學(xué)習(xí)用it 來(lái)充當(dāng)形式主語(yǔ)的用法。 通過(guò)對(duì)課文The man who loved dogs和Cody saves the baby的學(xué)習(xí)， 來(lái)體會(huì)人與動(dòng)物友好相處的和諧。 同時(shí)要掌握本單元的短語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)。
關(guān)于閱讀訓(xùn)練的教學(xué)建議
第15單元第58課與60課都是以敘事的方式，講述關(guān)于狗的故事。The man who loved dogs講述的是James Herriot做為獸醫(yī)的艱苦歷程和他對(duì)職業(yè)的奉獻(xiàn)精神。Cody saves the baby講述的是一只狗在地震時(shí)救了小主人的經(jīng)過(guò)。兩篇文章內(nèi)容除了一些生詞外，沒(méi)有出現(xiàn)較難的語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)于這樣的語(yǔ)篇，可以通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的閱讀技巧和閱讀速度。并在課堂練習(xí)或課后練習(xí)時(shí)，再閱讀其他小短文，演練一下所學(xué)的方法，進(jìn)而達(dá)到學(xué)會(huì)讀大意，抓主題的快速閱讀的目的。
讓學(xué)生先對(duì)生詞和短語(yǔ)進(jìn)行熟悉，先看課后的習(xí)題或相關(guān)練習(xí)。再開始在限定的時(shí)間內(nèi)通讀全文，找出答案。再讀課文，將事件的經(jīng)過(guò)用幾句話總結(jié)一下。并找?guī)讉�(gè)同學(xué)試著復(fù)述課文，經(jīng)過(guò)幾次復(fù)述，對(duì)課文有個(gè)整體的掌握。教師應(yīng)在此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀技巧，讓學(xué)生反思有哪些問(wèn)題可以通過(guò)改變閱讀方式來(lái)解決。每篇文章都有重要的主題句，和一條或幾條線索，抓住了主線，其他的內(nèi)容都是作為輔助和注解出現(xiàn)的。根據(jù)此種閱讀方法，提供另外篇閱讀短文，進(jìn)行課堂練習(xí)。
dolphin
Long ago, dogs and horses were tamed to become man's helpers on land. Today some people believe that dolphins may become man's helpers in the sea Proof that a dolphin can be trained to assist man appeared in 1965. The U.S. Navy used the services of a seven-foot dolphin, Tuffy.
Tuffy worked with divers at the Navy's Man-in-the-Sea station off the coast of California. He acted as messenger to a ten-man team whose underwater home was Sealab II, 205 feet deep.
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