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初中音樂《大海啊,故鄉(xiāng)》說課稿

時間:2024-11-06 22:58:23 資料大全 我要投稿
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初中音樂《大海啊,故鄉(xiāng)》說課稿范文

  各位評委老師

初中音樂《大海啊,故鄉(xiāng)》說課稿范文

  上午好,今天我說課的題目是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,

初中音樂《大海啊,故鄉(xiāng)》說課稿范文

。

  一、說教材

  本課是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲

  《大海啊,故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1983年,王立平詞曲,是影片《大海在呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩,優(yōu)美動聽;歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常;結(jié)構(gòu)簡練,富有敘事性。特別是最后兩句,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。

  通過以上對教材的分析,在新課程改革理念的指導下,我制定了如下的教學目標:

  (1)能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲;運用各種音樂要素對歌曲進行藝術(shù)處理,并根據(jù)設

  計進行演唱。

  (2)在音樂實踐中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和

  集體主義精神。用過對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情。

  (3)在分析處理歌曲的過程中,采用自主學習的方法,引導學生自主參與各項學習活動并

  順利完成學習任務,同時培養(yǎng)學生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

  本節(jié)課的重點難點為:鼓勵學生運用音樂要素對歌曲進行處理。

  二、說學情、教法、學法

  八年級學生通過幾年的學習,音樂知識不斷積累,對樂曲各種音樂要素的分析能力不斷增強,本節(jié)課根據(jù)學生年齡特征,認知規(guī)律以及已有的音樂水平進行教學,所以,根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際水平,采用如下教學方法:

  1、教師點撥、引導,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,調(diào)動學的生想象力和觀察分析能力,讓學生聯(lián)想歌曲情境,動手創(chuàng)作,動腦分析,動口說想象的思路。學生親身參與樂曲的分析、創(chuàng)作,充分體現(xiàn)出教為主導,學為主體的教育原則。

  2、采用討論法,讓學生在討論的過程中找出歌曲的特點,并為歌曲進行藝術(shù)處理,使學生在嘗試學習中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標,最后通過親身體驗來驗證結(jié)論。

  3、采用嘗試教學法,指導學生自學,讓學生動手進行音樂創(chuàng)作,觀察分析,使不同層次的學生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高,

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  三、說教學過程

  (一) 熱身活動

  根據(jù)歌曲特點我設計了一條三拍子的發(fā)聲練習和一條二聲部練習,目的是為下一環(huán)節(jié)的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊。

  (二)導入環(huán)節(jié)

  首先我讓同學們閉上眼睛,我會用大屏幕和音響相結(jié)合的方式向?qū)W生們呈現(xiàn)有關海鷗、海風、海浪的聲音。隨后我會讓同學們說說查找到的關于大海的資料。我會順勢總結(jié)出:大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),大海對我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來學習這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》

  (三)學習歌曲

  在這一環(huán)節(jié),首先我會讓學生首先聆聽一遍整首歌曲,讓他們能夠初步感受歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后由我整體鋼琴演奏一遍,由于考慮到初中生對這首歌本身就比較熟悉,這個階段的學生接受能力也很強,通過前面的兩大板塊的聆聽,學生對這首歌曲的旋律有了一定的了解,所以我將直接讓學生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱,當然,可能會在個別細節(jié)方面唱的不到位。我會重點提示學生如果歌曲的結(jié)尾的氣息不夠,可以進行換氣演唱。在學成歌曲結(jié)束后,我會讓學生分組演唱本歌曲,同時在歌曲的曲調(diào)中再次感受歌曲所傳達的意境。

  (四)練習歌曲

  讓學生通過演唱歌曲自己發(fā)現(xiàn)并解決問題,培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。把課堂還給學生,充分發(fā)揮學生的自主性。歌曲的藝術(shù)處理:

  1 .欣賞合唱版《大海啊故鄉(xiāng)》,并思考:

  (1)歌者是通過什么表達的這種情緒

  (2)歌曲的演唱形式

  啟發(fā)學生通過音樂要素分析歌曲,為下一環(huán)節(jié)的藝術(shù)處理做好鋪墊。

  2 .小組討論并展示

  引導學生通過小組討論從力度、速度、演唱形式的變化為歌曲加二聲部等,對歌曲進行處理。這一環(huán)節(jié)為每一個學生提供參與音樂活動的機會,在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識把課堂還給學生充分體現(xiàn)教師為輔學生為主的原則。

  四、拓展欣賞

  欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗,引導學生對家鄉(xiāng)的熱愛,激發(fā)學生立志建設家鄉(xiāng)的情感。

  在《大海啊故鄉(xiāng)》的歌聲中結(jié)束本課。

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