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美麗是禍不是福辯論賽辯詞（精）
在這一個(gè)看顏值的時(shí)代，到底美麗是福還是禍呢?下面是小編搜集整理的美麗是禍不是福辯論賽辯詞，歡迎閱讀，
美麗是禍不是福辯論賽辯詞（精）
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正方：美麗是福不是禍
反方：美麗是禍不是福
這是我辯論隊(duì)招新復(fù)賽辨題，我是反方三辯
我的反方構(gòu)架：
一辨立論：
1美麗的定義：外在表面
2禍福的產(chǎn)生源于社會(huì)，美麗的禍福問(wèn)題必須與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系在一起，正是現(xiàn)實(shí)的殘酷造成美麗是禍，所以這里討論的美麗是現(xiàn)實(shí)的美麗而不是藝術(shù)抽象的美麗。
3我們今天所說(shuō)的美麗是禍?zhǔn)侵该利惤o美麗的主體帶來(lái)的禍患。
4社會(huì)的復(fù)雜性會(huì)導(dǎo)致美麗出眾的事物遭到少數(shù)人的破壞。
5美麗對(duì)于外界或非本體帶來(lái)的愉悅感不是福氣，而且外界為得到這種愉悅感可以完全不在乎本體的感受。
6美麗時(shí)間空間上的有限性，人們?yōu)榱藷o(wú)限擴(kuò)大美麗的時(shí)間和空間會(huì)對(duì)本體造成禍害，就像人們對(duì)財(cái)富的追逐一樣，但財(cái)富無(wú)生命，而且可以在形式上不斷變化，人們追求財(cái)富不會(huì)對(duì)財(cái)富造成損傷，但美麗的主體往往有生命，而且無(wú)法轉(zhuǎn)化，人們對(duì)它的追逐就必然會(huì)造成對(duì)本體的禍患。
四辨反駁：
1正方曲解美麗，把美麗意義擴(kuò)大化如：心靈美也算美麗，而且美麗與美不是一個(gè)概念，美最早的意思是味美，現(xiàn)在意思更多，但我們總不能把美食解釋為美麗的食物吧。
2美麗與美麗的事物合體，把美麗事物的幸福完全歸功與美麗。如：一個(gè)美麗的人成功了，不一定是美麗給他帶來(lái)的成功。更多的美麗的人抱著他們的夢(mèng)想等待著它的幻滅。
3美麗與其他優(yōu)良性質(zhì)合體。如：美女的成功不一定是美麗帶給她的，而且我們?cè)谟懻撁利惖牡湼?wèn)題而不是美人的禍福問(wèn)題，美麗只是事物的一個(gè)性質(zhì)，而不是一事物的全部性質(zhì)。
4脫離社會(huì)的殘酷性談美麗的美好。我們都活在現(xiàn)實(shí)世界而非藝術(shù)或抽象的世界，美麗是福是禍?zhǔn)且旁谏鐣?huì)中去考慮的，很遺憾的是我們生活的是殘酷的，美好事物往往會(huì)遭到惡勢(shì)力的打壓。
5上帝是公平的，世間萬(wàn)物都處于矛盾的對(duì)立統(tǒng)一中，有得必有失，接近完美或理想的事物也會(huì)造成其有致命的缺陷，使其更不具有生存優(yōu)勢(shì)，滅亡自然也會(huì)較快。
6美麗是禍，但美麗的主體不一定遭禍，禍患激發(fā)是有條件的，我們正是要通過(guò)討論警惕美麗的主體防止禍患的發(fā)生。
我的攻辯問(wèn)題：(1)1.愛(ài)美之心人皆有之，對(duì)方辨友是否承認(rèn)人人都有得到和擁有美的需求呢?
2.那么對(duì)方辨友能夠保證每個(gè)人都是靠正常手段獲得美嗎?
3.有些美麗是不可得到的，有些美麗的得到是以損害本體為代價(jià)得，如果有人想獨(dú)占或得不到就想毀滅美這不是對(duì)美麗主體得禍嗎?
(2)1.美女因被嫉妒而被硫酸潑臉慘遭毀容，這類(lèi)事情在新聞上不止一次出現(xiàn)這難道不是因?yàn)樗拿利惗鴰?lái)的禍嗎?那個(gè)人怎么不隨便找個(gè)人潑硫酸，而偏偏找美女潑呢?
2.嫉妒之人確屬少數(shù)但正是這少數(shù)人給美麗的主體造成了禍患啊。
美麗是禍不是福 ----立論及攻辨問(wèn)題
這是我辯論隊(duì)招新復(fù)賽辨題，我是反方三辯
我的反方構(gòu)架：
一辨立論：
1美麗的定義：外在表面
2禍福的產(chǎn)生源于社會(huì)，美麗的禍福問(wèn)題必須與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系在一起，正是現(xiàn)實(shí)的殘酷造成美麗是禍，所以這里討論的美麗是現(xiàn)實(shí)的美麗而不是藝術(shù)抽象的美麗。
3我們今天所說(shuō)的美麗是禍?zhǔn)侵该利惤o美麗的主體帶來(lái)的禍患。
4社會(huì)的復(fù)雜性會(huì)導(dǎo)致美麗出眾的事物遭到少數(shù)人的破壞。
5美麗對(duì)于外界或非本體帶來(lái)的愉悅感不是福氣，而且外界為得到這種愉悅感可以完全不在乎本體的感受。
6美麗時(shí)間空間上的有限性，人們?yōu)榱藷o(wú)限擴(kuò)大美麗的時(shí)間和空間會(huì)對(duì)本體造成禍害，就像人們對(duì)財(cái)富的追逐一樣，但財(cái)富無(wú)生命，而且可以在形式上不斷變化，人們追求財(cái)富不會(huì)對(duì)財(cái)富造成損傷，但美麗的主體往往有生命，而且無(wú)法轉(zhuǎn)化，人們對(duì)它的追逐就必然會(huì)造成對(duì)本體的禍患。
四辨反駁：
1正方曲解美麗，把美麗意義擴(kuò)大化如：心靈美也算美麗，而且美麗與美不是一個(gè)概念，美最早的意思是味美，現(xiàn)在意思更多，但我們總不能把美食解釋為美麗的食物吧。
2美麗與美麗的事物合體，把美麗事物的幸福完全歸功與美麗。如：一個(gè)美麗的人成功了，不一定是美麗給他帶來(lái)的成功。更多的美麗的人抱著他們的夢(mèng)想等待著它的幻滅。
3美麗與其他優(yōu)良性質(zhì)合體。如：美女的成功不一定是美麗帶給她的，而且我們?cè)谟懻撁利惖牡湼?wèn)題而不是美人的禍福問(wèn)題，美麗只是事物的一個(gè)性質(zhì)，而不是一事物的全部性質(zhì)。
4脫離社會(huì)的殘酷性談美麗的美好。我們都活在現(xiàn)實(shí)世界而非藝術(shù)或抽象的世界，美麗是福是禍?zhǔn)且旁谏鐣?huì)中去考慮的，很遺憾的是我們生活的是殘酷的，美好事物往往會(huì)遭到惡勢(shì)力的打壓。
5上帝是公平的，世間萬(wàn)物都處于矛盾的對(duì)立統(tǒng)一中，有得必有失，接近完美或理想的事物也會(huì)造成其有致命的缺陷，使其更不具有生存優(yōu)勢(shì)，滅亡自然也會(huì)較快。
6美麗是禍，但美麗的主體不一定遭禍，禍患激發(fā)是有條件的，我們正是要通過(guò)討論警惕美麗的主體防止禍患的發(fā)生。
我的攻辯問(wèn)題：(1)1.愛(ài)美之心人皆有之，對(duì)方辨友是否承認(rèn)人人都有得到和擁有美的需求呢?
2.那么對(duì)方辨友能夠保證每個(gè)人都是靠正常手段獲得美嗎?
3.有些美麗是不可得到的，有些美麗的得到是以損害本體為代價(jià)得，如果有人想獨(dú)占或得不到就想毀滅美這不是對(duì)美麗主體得禍嗎?
(2)1.美女因被嫉妒而被硫酸潑臉慘遭毀容，這類(lèi)事情在新聞上不止一次出現(xiàn)這難道不是因?yàn)樗拿利惗鴰?lái)的禍嗎?那個(gè)人怎么不隨便找個(gè)人潑硫酸，而偏偏找美女潑呢?
2.嫉妒之人確屬少數(shù)但正是這少數(shù)人給美麗的主體造成了禍患啊。
延伸閱讀：辯論賽主持詞
梁&郭:(老師們，)同學(xué)們，大家好。歡迎大家參加■■■■■■班辯論賽。
【若有老師介紹老師�！�
郭:本次比賽的評(píng)委有:
梁:下面由我來(lái)向大家介紹一下本次辯論賽的流程，
資料共享平臺(tái)
《美麗是禍不是福辯論賽辯詞（精）》(http://m.stanzs.com)。一共分為兩組進(jìn)行比賽。
A組為分別由■■與■■■所帶領(lǐng)的小組，就“大學(xué)生擇業(yè)是應(yīng)以個(gè)人需要為主還是以社會(huì)需求為主”這一辯題進(jìn)行的辯論。
B組為分別由■■■與■■所帶領(lǐng)的小組，就“大學(xué)生是否應(yīng)該參與兼職工作”這一辯題進(jìn)行的辯論。
比賽共分為三個(gè)階段:分別是立論階段、自由辯論階段與總結(jié)陳詞。
立論階段
(一)正方一辯開(kāi)篇立論，3分鐘。
(二)反方一辯開(kāi)篇立論，3分鐘。
自由辯論
(三)自由辯論，15分鐘。
總結(jié)陳詞
(四)反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。
(五)正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。
然后進(jìn)入評(píng)委評(píng)分階段以及觀眾提問(wèn)階段。
評(píng)委評(píng)分制度為:立論階段:30分。自由階段:40分�？偨Y(jié)陳詞:30分。
立論階段與總結(jié)陳詞的評(píng)分項(xiàng)目為:切題性、表達(dá)流利性以及時(shí)間運(yùn)用。各占10分。
自由階段的評(píng)分項(xiàng)目為:針對(duì)性、流利性、理論性以及是否有理論依據(jù)。四項(xiàng)每項(xiàng)各占10分。
評(píng)委評(píng)分時(shí)，觀眾可以對(duì)雙方辯手，就這一辯題進(jìn)行提問(wèn)，并制定一方一名辯手進(jìn)行針對(duì)回答。也可以就辯論雙方的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)發(fā)言。
最終分?jǐn)?shù)以評(píng)委所給出的分?jǐn)?shù)平均值為準(zhǔn)。就分?jǐn)?shù)高低評(píng)出該場(chǎng)辯論的獲勝方。
郭:
下面請(qǐng)第一組辯論賽雙方入場(chǎng)。由我來(lái)為大家介紹一下本輪辯題以及辯論雙方。
本輪的辯題是“大學(xué)生擇業(yè)是應(yīng)以個(gè)人需要為主還是以社會(huì)需求為主”。
由■■所帶領(lǐng)的小組為辯論正方，他們所持的觀點(diǎn)是:‘大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)以個(gè)人需要為主’。
而由■■■所帶領(lǐng)的小組為辯論反方，他們所持的觀點(diǎn)則是:‘大學(xué)生就業(yè)應(yīng)以社會(huì)需求為主’。
雙方的一辯手分別是正方:■■■;反方:■■。(給他們起立示意的時(shí)間。)
一辯手是一個(gè)很重要的位置，他們需要在開(kāi)場(chǎng)的立論階段中為自己所代表的一方做出強(qiáng)有力的發(fā)言，所以通常來(lái)說(shuō)一辯手都是由各方最有氣勢(shì)的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)�。讓我們拭目以待他們開(kāi)場(chǎng)的表現(xiàn)。
而雙方的二辯、三辯分別是正方:■■■、■■;反方:■■■、■■■。
各方的二辯與三辯所注重的是對(duì)語(yǔ)言的針對(duì)性以及個(gè)人隨機(jī)應(yīng)變能力，因?yàn)樗麄冃枰谧杂赊q論環(huán)節(jié)中扮演很重要的角色。針對(duì)對(duì)方語(yǔ)言中的漏洞與不合理，做出快速的應(yīng)變以及辯駁，從而使自己一方在辯論中獨(dú)占鰲頭。
最后要介紹的是最注重總結(jié)能力的四辯，正方:■■■;反方:■■■。
他們需要根據(jù)之前辯論中對(duì)方暴露的問(wèn)題進(jìn)行最后也是最強(qiáng)有力的一擊，以及為自己所代表的一方做出總結(jié)陳詞。并且再次強(qiáng)調(diào)自己一方所代表的觀點(diǎn)。
梁:
下面我宣布:A組辯論賽開(kāi)始。
首先有請(qǐng)正方一辯手進(jìn)行本方的開(kāi)篇立論。三分鐘，有請(qǐng)。(與計(jì)時(shí)員配合)
(三分鐘……)
下面有請(qǐng)反方一辯進(jìn)行本方的開(kāi)篇理論。(與計(jì)時(shí)員配合)
雙方一辯手的發(fā)言十分精彩……(自己補(bǔ))，下面進(jìn)入自由辯論階段。
由正方二辯首先進(jìn)行發(fā)言。然后反方任一名辯手站起發(fā)表不同意見(jiàn)。如此往復(fù)。共十五分鐘。(與計(jì)時(shí)員配合)
下面進(jìn)行的是總結(jié)陳詞階段，。首先有請(qǐng)反方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。時(shí)間為三分鐘。(與計(jì)時(shí)員配合)
下面為正方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。有請(qǐng)。(與計(jì)時(shí)員配合)
郭:有請(qǐng)?jiān)u委為兩組選手的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，并請(qǐng)觀眾發(fā)言。
(跟評(píng)委溝通，確認(rèn)已經(jīng)為第一組比賽評(píng)分完畢。)
郭:下面請(qǐng)第二組辯論賽雙方入場(chǎng)。由我來(lái)為大家介紹一下本輪辯題以及辯論雙方。
本輪的辯題是“大學(xué)生兼職的利與弊”。
由■■所帶領(lǐng)的小組為辯論正方，他們所持的觀點(diǎn)是:‘大學(xué)生兼職利大于弊’。
而由■■所帶領(lǐng)的小組為辯論反方，他們所持的觀點(diǎn)則是:‘大學(xué)生兼職弊大于利’。
雙方的一辯手分別是正方:■■;反方:■■■。(給他們起立示意的時(shí)間。)
雙方的二辯手分別是正方:■■;反方:■■。
雙方的三辯手分別是正方:■■■;反方:■■。
雙方的四辯手分別是正方:■■;反方:■■。
梁:
下面我宣布:B組辯論賽開(kāi)始。
首先有請(qǐng)正方一辯手進(jìn)行本方的開(kāi)篇立論。三分鐘，有請(qǐng)。(與計(jì)時(shí)員配合)
(三分鐘……)
下面有請(qǐng)反方一辯進(jìn)行本方的開(kāi)篇理論。(與計(jì)時(shí)員配合)
雙方一辯手的發(fā)言十分精彩……(自己補(bǔ))，下面進(jìn)入自由辯論階段。自由辯論的時(shí)間為十五分鐘。(與計(jì)時(shí)員配合)
下面進(jìn)行的是總結(jié)陳詞階段，。首先有請(qǐng)反方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。時(shí)間為三分鐘。(與計(jì)時(shí)員配合)
下面為正方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。有請(qǐng)。(與計(jì)時(shí)員配合)
郭:有請(qǐng)?jiān)u委為兩組選手的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，并請(qǐng)觀眾發(fā)言。
(跟評(píng)委溝通，確認(rèn)已經(jīng)為第二組比賽評(píng)分完畢。)
梁:下面由我們來(lái)公布本次辯論賽的最后成績(jī)。
A組辯論--他們辯論的題目是:“大學(xué)生擇業(yè)是應(yīng)以個(gè)人需要為主還是以社會(huì)需求為主”。由___________率領(lǐng)的小組，也就是________方獲勝。
郭:B組辯論--他們辯論的題目是:“大學(xué)生兼職的利與弊”。由___________率領(lǐng)的小組，也就是________方獲勝。
讓我們恭喜獲勝的一方，并為四組選手精心的準(zhǔn)備與精彩的辯論送去最熱烈的掌聲。
梁&郭:感謝大家參加今天的辯論活動(dòng)。此次■■■■■■辯論比賽到此結(jié)束!
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