導(dǎo)游詞的特點

　　導(dǎo)游詞是導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客觀光游覽時的講解詞，是導(dǎo)游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一，

導(dǎo)游詞的特點

。導(dǎo)游詞有哪些特點呢?下面有應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家介紹!

　　一、導(dǎo)游詞的特點 ：三性三化三感

　　1、 真實性 ;2、生動性 ;3、 針對性

　　1、 知識化 ;2、規(guī)范化 ;3、 口語化

　　1. 層次感; 2. 方向感; 3. 趣味感

　　1.臨場性

　　雖然書面導(dǎo)游詞沒有直接面對游客及景觀，但它模擬現(xiàn)場導(dǎo)游的場景，創(chuàng)作者把自己比作導(dǎo)游，設(shè)想正帶領(lǐng)游客游覽。因此導(dǎo)游詞是循游覽線路層層展開的，而且為增加現(xiàn)場感，多以第一人稱的方式寫作。在修辭方面，多用設(shè)問、反問等手法，仿佛游客就在眼前，造成很強烈的臨場效果。

　　2.實用性

　　導(dǎo)游詞的寫作目的有兩方面，一是作為導(dǎo)游員實際講解的參考，二是作為游客了解某一景點或某一旅游目的地的資料。由于上述兩個目的，導(dǎo)游詞對每一個景點都提供翔實的資料，從各個方面加以講述，導(dǎo)游員讀了以后，經(jīng)過加工就能成為自己導(dǎo)游口頭講解的內(nèi)容，而游客讀了，就能對此景點或旅游目的地有詳盡的了解。因此，導(dǎo)游詞有很強的實用性。

　　3.綜合性

　　導(dǎo)游詞既有說明性的特點，也有欣賞性的特點，因此，導(dǎo)游詞是綜合性的。在一篇導(dǎo)游詞中，會用到自然科學(xué)知識，如地質(zhì)成因、動植物學(xué)知識、力學(xué)原理等;還會用到社會科學(xué)知識，如宗教常識、哲學(xué)美學(xué)知識、詩辭歌賦、中外文學(xué)等;另外，建筑、園林、書法、繪畫等，都會有所涉獵。一篇優(yōu)秀的導(dǎo)游詞往往綜合了各個學(xué)科門類，多角度多層面對景點加以敘述，給閱讀者全方位的信息。

　　二、導(dǎo)游詞的功能

　　1.引導(dǎo)游客鑒賞

　　導(dǎo)游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色地講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達(dá)到游覽的最佳效果。

　　2.傳播文化知識

　　傳統(tǒng)文化知識即向游客介紹有關(guān)旅游勝地的歷史典故、地理風(fēng)貌、風(fēng)土人情、傳說故事、民族習(xí)俗、古跡名勝、風(fēng)景特色，使游客增長知識，

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《導(dǎo)游詞的特點》(http://m.stanzs.com)。

　　3.陶冶游客情操

　　導(dǎo)游詞的語言應(yīng)具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術(shù)和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構(gòu)成生動的視覺形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達(dá)到陶冶情操的目的。

　　此外，導(dǎo)游詞通過對旅游地出產(chǎn)物品的說明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用

　　三、導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)：

　　導(dǎo)游詞由標(biāo)題、前言、總述、分述和結(jié)尾五部分組成。

　�、� 標(biāo)題

　�、� 前言

　　前言部分一般寫導(dǎo)游人員在陪同旅游者參觀、游覽前表示問候、歡迎，自我介紹，實質(zhì)上是一個開始。

　�、� 總述

　　總述部分主要向旅游者陳述景觀的概況和旅游價值，對所要游覽的內(nèi)容作總結(jié)性的介紹。

　　《故宮》總述中的一段：

　　這段總述向旅游者介紹了故宮的概況、名稱的由來、占地面積、宮殿樓閣的間數(shù)及其建筑。這樣的總述使旅游者不僅對故宮有了基本了解，而且深切感受到參觀游覽的重要意義。

　�、� 分述

　　分述部分是對旅游者游覽的景觀進(jìn)行分別陳述。按照游覽的先后順序，對景觀一一加以解說。

　　分述部分是對旅游者游覽的景觀進(jìn)行分別陳述。按照游覽路線的先后順序，對景觀一一加以解說。

　　㈤ 結(jié)尾

　　在游覽結(jié)束后，對游覽的內(nèi)容做一小結(jié)，如有未到之處可做一簡要說明，最后，對旅游者的合作表示感謝，請留下寶貴意見，并表示祝福與告別。

　　四、導(dǎo)游詞的寫作要求：

　　1、 挖掘景觀的深層內(nèi)涵;2、突出景物的個性特點

　　3、 注重語言的生動幽默;4、運用有趣的故事傳說

　　五、導(dǎo)游詞容易存在的主要問題

　　1. 缺乏鮮明主題和觀點

　　2. 內(nèi)容太單薄

　　3. 結(jié)構(gòu)層次不清楚，邏輯性不強，條理不清晰。

　　4. 導(dǎo)游詞不是散文，書面語太重介紹，口語化注意不夠;

　　5. 應(yīng)該有自我介紹以及導(dǎo)游慣用語等?

　　6. 沒有處理好“景”與“事”的關(guān)系，講故事或者事理往往游離景點內(nèi)容。

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