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二年級上冊數(shù)學應用題乘法
二年級上冊數(shù)學應用題乘法
1. 小朋友們在游樂園玩碰碰車，每輛車可以坐2個人，4輛車可以坐幾個人?
2. 同學們在操場上跳繩，每3個人一組，分成了2組，一個有多少人在跳繩?
3. 小松鼠摘松果，每個筐里放了5個松果，一共放了7筐，小松鼠一共摘了多少個松果?
4. 有4個盤子，每個盤子放3個蘋果，一共需要放幾個蘋果?
5. 一件衣服需要5�？圩樱敲�4件衣服要多少�？圩�?
6. 一只手有5個手指，那么一雙手有幾個手指?
7. 同學們參加合唱比賽，每排站了5名同學，總共丫了3排，問一共有多少名同學參加比賽?
8. 小明一家三個人去公園去玩，一張門票是5元，他們一共花了多少元門票錢?
9. 一塊橡皮5角，丫丫買了2塊橡皮，一共花了多少錢?
10.幼兒園的小朋友們吃水果，每個小朋友吃了2個蘋果，5個小朋友吃了多少個蘋果?
二年級上冊數(shù)學應用題乘法
1. 操場上有5組小朋友在做游戲，每組8個小朋友，一共有多少個小朋友?
2. 春游時，二(3)班每6人一組，正好分成了9組，二(3)班一共有多少人參加了春游?
3. 果園里有6行蘋果樹，每行15棵，一共有多少棵蘋果樹?
4. 小紅家有一個4層的大書柜，每層放了50本書，
二年級上冊數(shù)學應用題乘法
。小紅家的`書柜里一共有多少本書?5. 一個面包5角錢，小明買了5個，應付多少錢?
6. 一支鉛筆8角錢，買6支鉛筆要多少錢?
7. 小麗買了6本故事書，每本書的價錢是4元，一共用了多少錢?
8. 1元錢可以買8張畫片，5元錢可以買多少張畫片?
9. 小明和他的4個好朋友一起做紙花，每人做了15朵，他們一共做了多少朵?
10. 小琳和她的6個同學去栽樹，每人栽了4棵樹，一共栽了多少棵樹?
11. 我和文文、小金一起去釣魚，每人釣了3條魚，一共釣了多少條?
12. 手工課上，我折了8架紙飛機，小明、小亮和我折的一樣多。我們一共折了多少架紙飛機?
13. 動物園門票成人票20元，兒童票8元，我10歲生日那天，我和弟弟跟爸爸媽媽一起玩，買門票一共要付多少錢?
14. 兩位老師帶6個小朋友去公園玩，公園門票成人10元，兒童6元。買門票一共要多少錢?
15. 一家飯店葷菜12元一份，素菜5元一份，我們點了3份葷菜，5份素菜，一共要付多少錢?
二年級上冊數(shù)學應用題乘法教案
一、復習舊知鋪墊孕伏
1、 開火車學生做5以內的乘法口算練習，
資料共享平臺
《二年級上冊數(shù)學應用題乘法》(http://m.stanzs.com)。2、出示練習根據(jù)加法算式寫出乘法算式
4+4+4+42+2+25+5+5+5+53+3
[設計意圖]復習相關的舊知，為用乘法解決問題做好相應的準備。
二、小組合作解決問題
1、創(chuàng)設情景，引入新課。
小朋友，森林里的小動物為了度過寒冷的冬天正準備蓋房子呢。他們請來了力氣最大的小象，幫他們運送木頭，你們看他們來了!
2、 引導觀察主題圖，并提出相應的.數(shù)學問題。同學們，從圖上你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息呢?根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題?
[設計意圖]創(chuàng)設學習情景激發(fā)學生學習的積極性。
3、合作解決問題，這位同學提出了“一共運了多少根木頭?這個問題大家能夠試一試，并把你的想法在4人小組內交流。
4、匯報各組的想法，教師根據(jù)學生的匯報進行板書：
2+2+2=6(根)
3×2=6(根)2×3=6(根)
5、教師小結，剛才在解決“一共有多少根木料?”的問題時，有的同學是按以前學過的加法來解決的，還有的根據(jù)乘法的大意一，求幾個幾是多少?，可以用乘法來解決，請大家比較一下哪種方法簡便?
[設計意圖]發(fā)展學生收集數(shù)學信息、提出數(shù)學問題的能力。并以小組學習的方式，使學生在交流中獲得更多的思考方法，在互相學習的過程中進步成長。
三、鞏固練習
1、課本59頁《做一做》引導學生觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)圖中的的數(shù)學信息，并提出用乘法計算的數(shù)學問題并解答。
2、課本60頁1～3題，引導學生獨立進行解答，然后組織學生集體訂正。
[設計意圖]進一步提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鞏固用乘法解決數(shù)學問題。
四、拓展性練習
1、填一填，再寫出乘法算式。
2、1副手套有2只，5副手套有□只�！酢痢�
3、1顆五角星有5個角，3顆五角星有□個角。□×□
4、1輛三輪車有3個輪子，2輛三輪車有□個輪子�！酢痢�
4輛三輪車有□個輪子�！酢痢�
5、1個籠子里有3只小鳥，4個籠子里有□只小鳥�！酢痢�
a) 圖中有幾個□?請你寫出算式。
b) 把1、2、3、4、5、6、7、8這八個數(shù)填在下面的□里。
□+□+□+□=18□+□+□+□=18
[設計意圖]學生在解決問題的過程中，給他們自主發(fā)展的機會。
五、隨堂練習
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