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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-01-05 06:50:35 活動(dòng)方案 我要投稿

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,往往需要預(yù)先制定好方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,有賞月、吃月餅等習(xí)俗; 嘗試在泥團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的花紋、圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色手工紙、各色橡皮泥、記號(hào)筆、剪刀、廢紙框等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、中秋到,道中秋

  你知道中國(guó)特有的節(jié)日嗎?

  春節(jié)節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來(lái)和有關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。

  吃月餅、賞月

  中秋節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

  二、看月餅,說(shuō)月餅

  說(shuō)說(shuō)月餅的不同

  形狀不同——

  一般多見(jiàn)是圓形,還有方形,心形等等

  花紋不同——

  月餅上都有花紋,有的是圖案,有的還有文字

  餡兒不同——

  豆沙、玫瑰、鮮肉……

  制作方法不同(制作材料不同)——

  冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……

  三、做月餅

  討論:我們可以用什么方法制作月餅

  橡皮泥制作

  剪剪畫(huà)畫(huà)……

  重點(diǎn)介紹:

  泥塑印花——在團(tuán)好的'泥團(tuán)上用花片或模型輕輕壓一下,取出花片、模型即可看到留下的花紋。

  四、自由結(jié)伴選擇材料制作

  觀察幼兒制作情況,適時(shí)、適宜給予提示、示范等幫助。

  五、介紹、展示自制的月餅。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié),加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作好樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

  2、自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。

  3、植樹(shù)的工具,在幼兒園內(nèi)開(kāi)辟種植角,備好柳樹(shù)枝段。

  設(shè)計(jì)思路:

  從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物,了解自然與人類的關(guān)系,頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然,通過(guò)觀看樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界,運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的'思維能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講樹(shù)

  1、觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件,配以音樂(lè)解說(shuō),制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”, 多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

  2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

  3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。

  二、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類的益處)觀看樹(shù)木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。

  植樹(shù)對(duì)人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

  三、玩樹(shù)牌幼兒每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組玩樹(shù)牌。

  玩法:雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名,二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了,就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì),就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

  四、種樹(shù)1.激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角,讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”

 。1)種植工具(2)種植方法2.幼兒種植,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。

  3.插上小標(biāo)志,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案3

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

  每個(gè)人的一生都會(huì)參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中"典禮"是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時(shí)的,但典禮中蘊(yùn)含的情感卻是深刻而持久的。

  對(duì)于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言,他們尚不能理解典禮的莊嚴(yán)和神圣,又如何使他們投入情感而有深刻的體驗(yàn)?zāi)?畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價(jià)值?幼兒的發(fā)展點(diǎn)何在?教師如何激發(fā)幼兒的情感?家長(zhǎng)如何融人共同體驗(yàn)活動(dòng)?……帶著這些思考,我們?cè)凇队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》的新理念指引下,汲取了生態(tài)體驗(yàn)式德育教育的養(yǎng)分,從幼兒情感發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵。首先以幼兒入場(chǎng)和領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴(yán),然后通過(guò)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)、傳遞畢業(yè)冊(cè)等活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)時(shí)依依惜別的情感,最后通過(guò)匯報(bào)演出展示自我,享受成長(zhǎng)的快樂(lè);顒(dòng)中教師、家長(zhǎng)和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動(dòng)的課程,孩子們?cè)谇f嚴(yán)而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情,感受到自己成長(zhǎng)的足跡;教師也在典禮中感受到真善美,感受到職業(yè)的快樂(lè)與幸福!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極主動(dòng)參與畢業(yè)典禮活動(dòng),感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛。

  2、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與老師和同伴依依惜別的情感。

  3、活動(dòng)中能自主參與、展示自我,享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂(lè)等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。

  (2)情感準(zhǔn)備:要使幼兒以飽滿的情感參加典禮,充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園,告別老師和同伴,對(duì)教師的情感、對(duì)同伴的情感、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動(dòng),如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩(shī)、制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè);也設(shè)計(jì)了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂(lè)等。

  (3)準(zhǔn)備團(tuán)體操表演。

  (4)致家長(zhǎng)一封信。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。

  難點(diǎn):幫助幼兒緩解離別的傷感,喚起即將入學(xué)的自豪感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、體驗(yàn)"典禮的莊嚴(yán)與神圣"。

  (1)幼兒入場(chǎng)。

  進(jìn)場(chǎng)式:隨著主持人宣布"大班畢業(yè)典禮正式開(kāi)始",孩子們邁著整齊的步伐,伴隨著雄壯的進(jìn)行曲,喊著響亮的口號(hào)進(jìn)入場(chǎng)地。

  雖然兒童節(jié)是個(gè)快樂(lè)的日子,可當(dāng)天的天氣很陰沉,但孩子們高漲的情緒并沒(méi)有被天氣所影響。他們一早就來(lái)到了幼兒園,有的孩子發(fā)燒還堅(jiān)持參加畢業(yè)典禮。因?yàn)樗麄冎,這是他們第一個(gè)畢業(yè)典禮,也是一件重要而有意義的事情。

  (2)園長(zhǎng)、家長(zhǎng)、小朋友致詞。

  園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、小朋友致詞時(shí),孩子們眼神專注,表情嚴(yán)肅,一改以往頑皮、好動(dòng)的天性,四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入,體驗(yàn)典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。

  園長(zhǎng)的致詞,深情的話語(yǔ),讓孩子們感受典禮的神圣。家長(zhǎng)的致詞,體現(xiàn)了三年來(lái)對(duì)幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞,說(shuō)出了他們的心里話,孩子們長(zhǎng)大了,三年來(lái)他們學(xué)到了許多本領(lǐng),他們感謝老師,感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。

  2.感受"依依惜別之情感"。

  (1)教師致詞。

  教師們穿上了節(jié)日的禮服,深情的致詞,孩子們從中感受到愛(ài)和希望。

  (2)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

  園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了,他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書(shū)傳遞給教師,教師舉起畢業(yè)證書(shū),并依次傳遞到每一位幼兒手上,小小的畢業(yè)證書(shū),是孩子們幼兒園生活的見(jiàn)證。

  (3)傳遞畢業(yè)冊(cè)。

  當(dāng)老師把畢業(yè)冊(cè)莊重地傳遞給孩子時(shí),平時(shí)頑皮的孩子突然長(zhǎng)大了,他們感受到了這份情感,感受到了自己的成長(zhǎng),一本小小的畢業(yè)冊(cè),在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊(cè),更是珍貴的友情,是三年的成長(zhǎng),是幸福的童年。

  (4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

  孩子們畢業(yè)了,教師們很難再見(jiàn)到他們,也抱不到他們了,讓教師們?cè)僖淮伪П覀兛蓯?ài)的孩子,親親他們、摸摸他們,最后一次親切地囑咐孩子們,要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開(kāi)了,讓伙伴們?cè)僖淮螕肀,讓孩子們留下童真的永遠(yuǎn)記憶。

  當(dāng)一首小虎隊(duì)的音樂(lè)《放心去飛》響起的時(shí)候,孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感,忘情地?fù)肀г谝黄。這是真情的流露,是情誼的積淀,是依依惜別的師生情、同伴情,值得孩子們一生去珍藏。

  老師也走進(jìn)孩子們當(dāng)中,與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄,失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場(chǎng)景,令人感動(dòng)不已。這時(shí)在場(chǎng)的家長(zhǎng)也被此情此景所感動(dòng),有的趕緊舉起手中的相機(jī)抓拍那難忘的瞬間,有的流下了激動(dòng)的眼淚。

  3、畢業(yè)匯報(bào)演出:展示最好的我。

  孩子們雖然舍不得老師,舍不得小伙伴,舍不得離開(kāi)幼兒園,但是他們就要畢業(yè)了,他們要在最后的時(shí)刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗(yàn)中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  (1)穗穗操中國(guó)隊(duì)加油。

  當(dāng)主持人說(shuō),"孩子們,讓我們把眼淚珍藏起來(lái)"時(shí),孩子們調(diào)整自己的情緒,換上團(tuán)體操表演的服裝,馬上投入到團(tuán)體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗,在呼喊聲中跑進(jìn)場(chǎng)地中間,開(kāi)始表演團(tuán)體操"中國(guó)隊(duì)加油",她們的舞步是那么嫻熟,聲音是那么洪亮,花穗是那么耀眼。2008年的奧運(yùn)會(huì)在北京召開(kāi)了,作為北京的小主人,孩子們要為中國(guó)隊(duì)加油。女孩子們手舉穗穗,喊著"中國(guó)隊(duì)加油!"最后組成奧運(yùn)五環(huán)。

  (2)軍體拳精忠報(bào)國(guó)。

  男孩子們邁著雄壯的步伐,在一曲"精忠報(bào)國(guó)"的音樂(lè)中進(jìn)場(chǎng)了。從三月份開(kāi)始,男孩子們就開(kāi)始學(xué)習(xí)軍體拳了,他們一招一式都很認(rèn)真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的練習(xí),今天是他們匯報(bào)軍體拳,展現(xiàn)自己的時(shí)刻。

  他們就像小小軍營(yíng)男子漢,一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營(yíng)特色。

  (3)輕器械操啞鈴操。

  女孩子們表演的啞鈴操,展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。

  (4)徒手操中國(guó)功夫。

  集體表演中國(guó)功夫。

  個(gè)人反思:

  幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋(gè)畢業(yè)典禮,是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),以情感教育為線索,開(kāi)展了一系列活動(dòng),并在六月一日當(dāng)天舉行大班畢業(yè)典禮,最后取得了圓滿的`成功。在此期間,孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩,情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時(shí),家長(zhǎng)在參與當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)后,也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動(dòng)著。

  對(duì)于教師而言,我們深深地體會(huì)到:要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍,只有有愛(ài)心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒,給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂(lè)。從情感人手,從體驗(yàn)人手的教育是最有效的。

  主要內(nèi)容:

  1、活動(dòng)目標(biāo)明確,準(zhǔn)備充分,取得了很好的教育效果。

  大班的畢業(yè)典禮活動(dòng),老師和孩子們都花了很多精力,投入了很多時(shí)間,充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感,最終完成了這么一個(gè)成功的教育活動(dòng)。

  2、設(shè)計(jì)巧妙,體現(xiàn)出教師對(duì)生態(tài)體驗(yàn)教育的認(rèn)識(shí)。

  從生態(tài)體驗(yàn)教育實(shí)踐的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō),第二個(gè)開(kāi)放性對(duì)話是非常重要的,大家把自己參與這個(gè)活動(dòng)、從組織到現(xiàn)場(chǎng)參與全過(guò)程中的真實(shí)感受都自然地流露和表達(dá)出來(lái),這種感受在訴說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,本身就是一個(gè)教育資源,把生命深處的已有經(jīng)驗(yàn),從沉睡的狀態(tài)中喚醒,這時(shí)再通過(guò)訴說(shuō)又被激活了,這種營(yíng)養(yǎng)素可以滋養(yǎng)每一個(gè)人的生命,它的教育價(jià)值是很大的。

  綜合評(píng)析:

  1、"大班的畢業(yè)典禮"是來(lái)源于孩子們真實(shí)生活的課程。這種源于幼兒的課程是最鮮活的,心靈的。首先"畢業(yè)典禮"本身對(duì)于幼兒而言是他們成長(zhǎng)路上一個(gè)意義非凡的活動(dòng),而且活動(dòng)中家長(zhǎng)的投入、老師的感言、幼兒的表達(dá)與表現(xiàn),一切都那么自然、真實(shí),這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲,為他們今后的成長(zhǎng)奠定了愛(ài)的基礎(chǔ)。

  2、"情感"是該活動(dòng)的靈魂;顒(dòng)中幼兒和老師、家長(zhǎng)都表達(dá)了自己真摯的情感,大家都沉浸在真實(shí)的情感感受體驗(yàn)中中,家長(zhǎng)與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情誼、懂得了感激、懂得了珍惜,懂得了離別的難舍,看到了幼兒正享受著成長(zhǎng)的快樂(lè),充滿了信心。整個(gè)過(guò)程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著,悄悄地被感動(dòng)著、變化著。

  3、在小組合作反思與個(gè)人反思中,從生態(tài)體驗(yàn)式教育的角度對(duì)活動(dòng)做了討論,直指優(yōu)點(diǎn)而簡(jiǎn)明扼要。但討論內(nèi)容卻顯得不夠充分,如小組成員可以就活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)考察他們對(duì)于"畢業(yè)"的情感認(rèn)知狀態(tài),以及從目標(biāo)培養(yǎng)的發(fā)展性來(lái)思考如何在今后的實(shí)踐中提高幼兒對(duì)"畢、妒的情感認(rèn)知水平,例如,如何讓幼兒在感知體驗(yàn)離別情緒之中明白離別只是一種暫時(shí)的狀態(tài),離別是為了幼兒更好地成長(zhǎng);師生之間、朋友之間的感情不會(huì)因?yàn)殡x別分割等;教師可在工作實(shí)踐中繼續(xù)研究。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)嘗試活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。

  3.通過(guò)吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.形狀、顏色、氣味不同的.洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

  2.臟手絹若干,臉盆四只。

  3.吹泡泡玩具人手一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、嘗試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

  1.請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

  2.幼兒動(dòng)手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行嘗試。

  3.請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

  4.師生共同總結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

  二、嘗試二:洗手絹

  1.提供四盆水,肥皂若干。

  教師提問(wèn):手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?

  2.幼兒嘗試洗手絹,教師個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。

  3.討論:肥皂的用途。

  4.總結(jié)。

  三、嘗試三:游戲“吹泡泡”

  出示吹泡泡玩具,幼兒動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。

  小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  六月,大班幼兒即將從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué),這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。家長(zhǎng)、教師以及周圍所有相關(guān)的人都在與他們一起進(jìn)行著入學(xué)前的準(zhǔn)備,期望他們能順利地適應(yīng)小學(xué)生活。然而,不管準(zhǔn)備工作做得如何充分,孩子們?nèi)匀挥懈鞣N不同程度的心理壓力。

  一天、班里的路路怯怯地對(duì)齊齊說(shuō):“媽媽讓我去很遠(yuǎn)的學(xué)校讀書(shū),可是那里我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí),怎么辦啊?”言語(yǔ)之中流露出深深的焦慮和無(wú)奈。聽(tīng)了路路的話我意識(shí)到,幼兒在面臨上小學(xué)的問(wèn)題時(shí)心里并不輕松,他們背負(fù)的壓力其實(shí)超過(guò)成人的想象。因此,深入了解幼兒的想法,有效減輕他們的心理壓力,切實(shí)幫助他們做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是非常重要的。

  為此,我想設(shè)計(jì)并組織一個(gè)活動(dòng),比較深入地關(guān)注幼兒的想法,鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的擔(dān)心甚至害怕,讓他們?cè)谛怪屑偨鈮毫,同時(shí)討論適應(yīng)即將到來(lái)的重大變化的種種方法,以逐漸形成對(duì)上小學(xué)的樂(lè)觀態(tài)度。

  繪本《小阿力的大學(xué)!分v的是阿力在上小學(xué)前的種種擔(dān)憂以及上小學(xué)后的種種變化!靶“⒘σ蠈W(xué)口羅!小阿力好興奮,可是又有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心。萬(wàn)一在學(xué)校迷了路怎么辦?萬(wàn)一交不到新朋友怎么辦……但是就像一只長(zhǎng)大了必須離巢飛向廣袤天空的小鳥(niǎo)一樣,小阿力還是去上學(xué)了,而且他發(fā)現(xiàn)學(xué)校其實(shí)是一個(gè)很有趣的地方……”這樣的故事無(wú)疑能讓孩子們與小阿力產(chǎn)生情感共鳴。不過(guò),我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)并沒(méi)有采用整個(gè)故事情節(jié),而是聚焦小阿力的擔(dān)憂,選取并改編了其中主要的幾幅畫(huà)面,以引導(dǎo)幼兒理解并愿意表述自己對(duì)入小學(xué)的種種擔(dān)憂,并由此引發(fā)幼兒討論,讓幼兒自己想辦法解決問(wèn)題,然后通過(guò)分享交流由教師歸納梳理出應(yīng)對(duì)問(wèn)題的策略,從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的種種擔(dān)憂是可以通過(guò)相關(guān)策略來(lái)消除的。而故事的結(jié)尾描寫(xiě)的是小阿力入學(xué)后快樂(lè)美好的生活,從而有效地引發(fā)了幼兒對(duì)人小學(xué)的向往之情。

  當(dāng)然,僅僅通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)不可能解決孩子們所有擔(dān)憂的問(wèn)題。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)最主要的目的就是想讓幼兒明白:有擔(dān)心、有困難是很正常的事,但要勇敢地說(shuō)出來(lái)并努力尋求幫助,不要藏在心里。同時(shí)也希望幼兒明白:解決擔(dān)憂和困難有很多方法,所以不必過(guò)于害怕。

  目的:

  1.充分表達(dá)自己對(duì)上小學(xué)的種種擔(dān)憂,在嘗試種種解決方法的過(guò)程中產(chǎn)生積極樂(lè)觀的入學(xué)心理。

  2.通過(guò)聆聽(tīng)、看視頻、記錄、交流等提升觀察、傾聽(tīng)、分析和表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:

  1.繪本《小阿力的大學(xué)!凡糠之(huà)面的演示文稿,采訪小學(xué)老師的錄音,小學(xué)生做回家作業(yè)的視頻。

  2.電子鐘動(dòng)畫(huà),黑板,三個(gè)哭臉、笑臉小標(biāo)志,三張桌子,記錄紙筆。

  過(guò)程:

  一、 交流入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)憂

  師:馬上就要上小學(xué)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?都做了哪些準(zhǔn)備?

  師:你們?cè)谶M(jìn)小學(xué)之前還有沒(méi)有擔(dān)心的事情呢?(關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,梳理幼兒對(duì)入學(xué)的擔(dān)憂。)

  師(小結(jié)):大家都為入小學(xué)做了很多準(zhǔn)備工作,但還是有那么多的擔(dān)憂。有的擔(dān)心……有的擔(dān)心……還有的`擔(dān)心……(教師在梳理時(shí)可將幼兒所說(shuō)的擔(dān)憂進(jìn)行歸類,如生活方面的、情感方面的、學(xué)習(xí)方面的等。)

  二、交流討論解決擔(dān)憂的方法

  (一)欣賞繪本《小阿力的大學(xué)!非鞍氩糠,引出小阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。

  1.引出繪本。

  師:有一個(gè)叫阿力的小朋友也馬上要上小學(xué)了,他也像你們一樣有許多擔(dān)心的事情。他有哪些擔(dān)心呢?我們一起來(lái)看看。

  2.同時(shí)呈現(xiàn)三幅表現(xiàn)小阿力在擔(dān)憂的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行合理推斷。

  師:你能看出小阿力在擔(dān)心什么嗎?是從哪里看出來(lái)的?

  ●生活方面:找?guī)?陌生的環(huán)境)。

  ●情感方面:交朋友(與以前的好朋友分開(kāi)了,到了新環(huán)境,老師、同學(xué)都是陌生的)。

  ●學(xué)習(xí)方面:做作業(yè)(作業(yè)難、多,沒(méi)有時(shí)間玩)。

  (二)交流討論,嘗試幫助阿力紓解擔(dān)憂。

  1、提出活動(dòng)規(guī)則。

  師:我在每張桌子上放了一張小阿力的圖片,你們每人針對(duì)小阿力的擔(dān)憂,想想有效的解決方法,并把它記錄下來(lái),然后張貼到黑板上。我們用五分鐘時(shí)間來(lái)做這件事(引導(dǎo)幼兒看電子鐘),大家要抓緊哦!

  2、幼兒分組操作。(教師提示幼兒關(guān)注時(shí)間,并提醒幼兒用完文具后放回原處等。)

  3、請(qǐng)同組幼兒交流各自的辦法。

  (三)交流匯總,分享解決擔(dān)憂的方法。

  1.有關(guān)生活方面。

  (1)師:下面我們先請(qǐng)幫助小阿力解決有關(guān)生活方面問(wèn)題的這組小朋友來(lái)介紹他們的方法。(每組推薦代表介紹,同組其他幼兒可以作補(bǔ)充說(shuō)明。)

  (2)師:這組小朋友想出了這么多辦法來(lái)幫助小阿力,真不錯(cuò)。下面我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小學(xué)老師是怎么說(shuō)的。(錄音內(nèi)容:我們小學(xué)的每一層樓都有男女廁所,廁所門(mén)上有男孩、女孩的標(biāo)志,小朋友可以根據(jù)標(biāo)志找?guī)O抡n十分鐘時(shí)間里可以去上廁所。)

  (3)教師幫助幼兒梳理錄音中的關(guān)鍵詞:每一層樓、標(biāo)志、下課十分鐘等。

  (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師可以將根據(jù)標(biāo)志找到目的地的方法以及主動(dòng)詢問(wèn)他人的方法加以擴(kuò)展,以幫助幼兒明白很多地方都可以運(yùn)用這個(gè)方法找。)

  (4)師:聽(tīng)到這個(gè)擔(dān)心有這么多解決的辦法,小阿力變得怎么樣了?(教師轉(zhuǎn)動(dòng)黑板上的小臉,將哭臉變成笑臉。)你們中也有人擔(dān)心自己找不到教室、廁所……現(xiàn)在還擔(dān)心嗎?不擔(dān)心了吧!那你們也像小阿力一樣笑一笑吧。

  2.有關(guān)情感方面。

  (1)師:小阿力的第一個(gè)擔(dān)心解決了,他的第二個(gè)擔(dān)心是什么呢?

  (2)請(qǐng)全班幼兒共同解讀解決該問(wèn)題組幼兒的辦法記錄卡,說(shuō)說(shuō)是否看懂了別人的記錄方法,然后請(qǐng)記錄者解答,教師作簡(jiǎn)單回應(yīng)。如:這個(gè)方法管用嗎?讓我們?nèi)ピ囈辉。這個(gè)方法你是怎么知道的?你覺(jué)得這樣可以交到新朋友嗎?

  (3)師(小結(jié)):原來(lái)交新朋友的方法有很多,我們可以去試一試。相信你們一定會(huì)交到更多的朋友。

  (4)師:小阿力知道了這么多交朋友的方法會(huì)怎么樣啊?誰(shuí)來(lái)幫他變一變?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)把黑板上的哭臉轉(zhuǎn)成笑臉。)他高興了,你們開(kāi)心嗎?是呀,你們幫助了他,同時(shí)自己也學(xué)到了很多交朋友的好辦法,相信你們也會(huì)更快樂(lè)的。

  3.有關(guān)作業(yè)方面。

  (1)交流分享想出的辦法。

  師:小阿力還有一個(gè)擔(dān)心,就是上了小學(xué)以后作業(yè)比幼兒園多,比幼兒園難,他怕做不完,沒(méi)時(shí)間玩。你們有什么辦法讓他不擔(dān)心呢?請(qǐng)看這組小朋友想出了哪些方法。

  (1) 播放小學(xué)生做作業(yè)的視頻,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

  師:我這里有一段沒(méi)有聲音的錄像,你們看看小學(xué)生是怎么做作業(yè)的,幫小阿力仔細(xì)看看有哪些好方法可以學(xué)習(xí)。

  (幼兒觀看視頻,內(nèi)容為:看時(shí)鐘抓緊時(shí)間做作業(yè),做完后仔細(xì)檢查一遍,然后看課程表整理書(shū)包,為第二天上學(xué)做準(zhǔn)備,最后再玩。教師在一旁輕聲提示:這位小學(xué)生在做什么事?她看的是什么?為什么要看?她是先做什么事,再做什么事的?)

  師:讓我們來(lái)告訴小阿力怎么解決他的最后一個(gè)擔(dān)心,做作業(yè)要抓緊時(shí)間,做完作業(yè)要檢查,作業(yè)做完后要馬上準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用品,最后再去玩。

  (2) 小結(jié)。

  師:這些學(xué)習(xí)方法真好,誰(shuí)來(lái)大聲地告訴小阿力,讓小阿力不用再為做作業(yè)擔(dān)心?(鼓勵(lì)幼兒將這些方法連起來(lái)說(shuō),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

  師:現(xiàn)在小阿力還會(huì)愁眉苦臉嗎?你們又要幫他變臉啦!瞧,小阿力笑得多開(kāi)心啊,和你們笑得一樣燦爛。

  師:掌握了這些方法,小阿力就不用再為做作業(yè)擔(dān)心了。老師相信,你們上小學(xué)后也會(huì)運(yùn)用這些好方法的,你們一定會(huì)學(xué)得很棒!

  三、活動(dòng)結(jié)束

  (一)分析思考,調(diào)整心態(tài)。

  師:三個(gè)擔(dān)心,這么多的解決方法,是擔(dān)心多還是方法多啊?

  師:你們就要上小學(xué)了,心里有些擔(dān)心是很正常的。我們要勇敢地去面對(duì),不要把擔(dān)心藏在心里,要大膽地說(shuō)出來(lái),爸爸媽媽、老師、同學(xué)都會(huì)很樂(lè)意幫助你們的。辦法總比擔(dān)心多。只要肯動(dòng)腦筋,你們的困難會(huì)越來(lái)越少,本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大,你們會(huì)成為快樂(lè)的小學(xué)生的。

  (二)欣賞改編后的故事結(jié)尾部分,感受小阿力上小學(xué)的快樂(lè),引發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往之情。

  師:小阿力上了小學(xué)以后怎么樣了呢?我們來(lái)再聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。(教師講述故事結(jié)尾部分。)

  師:看來(lái)上小學(xué)是一件很快樂(lè)的事,讓我們一起來(lái)做好準(zhǔn)備。老師相信你們一定會(huì)成為一名快樂(lè)的小學(xué)生。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案6

  一、活動(dòng)名稱:《我們都來(lái)做元宵》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

  指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵;在做元宵、煮元宵的、過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。

  引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

  教師、家長(zhǎng)、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

  告知家長(zhǎng)此活動(dòng)的意義,可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  n 開(kāi)始部分:

  教師向孩子講述故事《元宵的來(lái)歷》,并提出有關(guān)問(wèn)題。

  n 基本部分:

  教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的`來(lái)歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。

  幼兒嘗試做元宵。首先,引導(dǎo)幼兒猜想:元宵是怎么做成的?重點(diǎn)討論并總結(jié):怎樣把元宵做成圓的?然后,引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓,感知元宵的滾動(dòng)。

  分組煮元宵。教師引導(dǎo)幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化,鼓勵(lì)幼兒思考并探究;在煮元宵的過(guò)程中,元宵有什么變化?為什么元宵剛開(kāi)始是沉下去的,后來(lái)就浮上來(lái)呢?

  大家一起吃元宵?裳(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵,分享勞動(dòng)成果。

  n 結(jié)束部分:引導(dǎo)孩子用泥做元宵,并且讓他們說(shuō)出元宵的基本做法。

  五、活動(dòng)延伸:

  回家把做法交給家長(zhǎng)做,并說(shuō)出元宵的來(lái)歷。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案7

  班級(jí):大三

  科目:社會(huì)

  執(zhí)教人:聶秀艷

  一、活動(dòng)名稱:《我會(huì)整理》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

  使幼兒掌握整理的技巧,提高生活自理能力。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū):《游戲以后》。

  教室中布置雜亂的環(huán)境:散放的書(shū)、彩筆、畫(huà)紙,書(shū)包旁亂放的玩具,堆在一起的衣服,吃剩的小食品袋,沒(méi)疊的床鋪等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  n 開(kāi)始部分:

  講述家中的書(shū)籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

  n 基本部分:

  1. 參觀雜亂的教室,談一談自己的感受,理解生活中整理的重要性。

  2. 請(qǐng)幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理,集體參觀整理后的'教室,每到一處,就請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的整理方法。

  3. 討論:怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法,如筆放入筆筒,紙張對(duì)齊用夾子夾住,書(shū)可按大小整齊地橫放、豎放,床鋪疊整齊,不亂扔垃圾,用過(guò)的物品要放回原處等。

  4. 看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述,引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時(shí)整理,家里的心情也會(huì)很煩躁。

  結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容繼續(xù)編故事,并將其畫(huà)在背面。

  活動(dòng)延伸:

  (1)請(qǐng)值日生運(yùn)用整理的方法做好值日,自己記錄、評(píng)價(jià)值日情況,做的好的可以給自己貼小紅花。

  (2)請(qǐng)幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)志,懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方,以提醒全園的小朋友遵守,增強(qiáng)愛(ài)幼兒園的情感。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案8

  了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗;體驗(yàn)分享、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  月餅,各種水果。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫(huà),其中有月亮的變化、宮燈,月亮的傳說(shuō)故事。

  2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié),團(tuán)圓節(jié)。

  3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”。擺上月餅和水果,師生一起品嘗。

  4、請(qǐng)幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮,并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的.古詩(shī)。

  5、談話:“我家怎樣過(guò)中秋”。把父母講的故事或詩(shī)歌告訴大家。還可開(kāi)展想象性談話:“神密的月亮”等。

  6、表演游戲:“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組,商討怎樣表演,分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具,進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾;ハ噍啌Q。

  活動(dòng)建議

  1、此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊(cè)”等。

  2、此活動(dòng)為系列活動(dòng),分多次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng)。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動(dòng),如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

  3、有條件的幼兒園,最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會(huì)”,教師配樂(lè)為幼兒講月亮的傳說(shuō),講太空人登月球,大家品嘗月餅、水果,賞月,舉辦化裝舞會(huì)(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案9

  目標(biāo):讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況,增強(qiáng)幼兒的.自我意識(shí)。

  材料:用積木搭幾條街道,十字路口搭一個(gè)民亭;用椅子搭幾個(gè)家;已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。

  過(guò)程與指導(dǎo):

  1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。

  2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩,回家時(shí),走到十字路口迷路了。

  3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。

  4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。

  5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動(dòng)。

  建議:

  1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。

  2、民警了解情況時(shí),應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),不取笑別人。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

  2、音樂(lè)《朋友,你好》的磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好,今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  (二)聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  1、師:"剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn),我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!

  2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動(dòng)物出示在背景圖上,并提問(wèn):

 、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)

 、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿?

  ③狗熊聽(tīng)了,心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

 、艽笙舐(tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

 、菪∥浵伿窃趺凑f(shuō)的呢?

  ⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí),卻沒(méi)有看到別人的'優(yōu)點(diǎn),只會(huì)去取笑別人,你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?

  3、教師小結(jié):對(duì)啊,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己的時(shí)候,一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人,可不能取笑別人。

  (三)完整欣賞故事并改編故事

 、睅煟盒(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理,他們也知道這樣不對(duì),想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹(shù),我很能干,狗熊力氣大,會(huì)搬木頭,他也很能干!"

 、灿變阂来胃木幑沸、大象、螞蟻的發(fā)言。

  (四)夸夸自己和別人

  1、先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么,問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。

  2、請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方,再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

  3、請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

  (五)結(jié)束部分:

  1、師:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),我們聊了那么久,有點(diǎn)累了,現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

  2、師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

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