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大班社會(huì)活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-01-10 10:05:13 活動(dòng)方案 我要投稿
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大班社會(huì)活動(dòng)方案

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。

大班社會(huì)活動(dòng)方案

大班社會(huì)活動(dòng)方案1

  了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗;體驗(yàn)分享、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  月餅,各種水果。

  活動(dòng)過程

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫,其中有月亮的變化、宮燈,月亮的傳說故事。

  2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié),團(tuán)圓節(jié)。

  3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”。擺上月餅和水果,師生一起品嘗。

  4、請(qǐng)幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮,并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

  5、談話:“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話:“神密的`月亮”等。

  6、表演游戲:“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組,商討怎樣表演,分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具,進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾;ハ噍啌Q。

  活動(dòng)建議

  1、此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊(cè)”等。

  2、此活動(dòng)為系列活動(dòng),分多次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng)。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動(dòng),如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

  3、有條件的幼兒園,最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會(huì)”,教師配樂為幼兒講月亮的傳說,講太空人登月球,大家品嘗月餅、水果,賞月,舉辦化裝舞會(huì)(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 學(xué)習(xí)詩歌,欣賞詩歌的美妙境界。

  2、 理解詞匯“筑巢” “乘涼” “地毯”。

  3、 能說出樹的各種好處,并嘗試仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖《樹真好》。

  活動(dòng)過程

  一、 情境導(dǎo)入。

  師:小朋友們,不好啦,有個(gè)怪獸它討厭樹,說樹不好,要把樹都砍掉,你們說好不好?

  二、 分享交流

  師:請(qǐng)你們說說樹好在哪,說得越多,我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹。說樹的好處的時(shí)候,請(qǐng)你在前面說“樹真好……”。

  鼓勵(lì)幼兒清楚表達(dá)出樹的好處。如果幼兒說出了和詩歌《樹真好》類似的情景,教師就用詩歌的句子復(fù)述幼兒的話。

  三、 出示掛圖《樹真好》,學(xué)習(xí)詩歌,理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”。

  1、教師有感情地朗誦詩歌。

  2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”,體會(huì)小動(dòng)物和樹之間和諧、開心的生活氛圍。

  師:樹真好,小鳥可以在上面干什么?

  小鳥的家就在樹上面,建造家的過程就叫做“筑巢”,“巢”又叫做窩,小鳥的家也叫窩。

  師:樹真好,可以在下面干什么?

  可以在樹下乘涼,出門在外的時(shí)候太陽很曬很熱,我們可以站在樹下,這樣就涼快許多,所以我們可以說在樹下乘涼。

  師:樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我和小伙伴在上面跑跑跳跳。

  師:如果我們站在樹下,風(fēng)一吹就有樹葉往下掉,走在樹葉上軟軟的,會(huì)有什么樣的感覺?

  引導(dǎo)幼兒理解詩歌中美妙的感覺,理解“地毯”的`含義。

  教師帶幼兒念詩歌《樹真好》。

  引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩歌,并提醒幼兒注意感情的表達(dá)和語言的變化。

  1、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌《樹真好》,仿編詩歌。

  引導(dǎo)幼兒想一想樹還有什么好處,還有誰可以和樹做朋友。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起仿編詩歌。

  活動(dòng)應(yīng)變

  1、 仿編詩歌時(shí),可以每人仿編一句,并用繪畫形式記錄下來。

  2、 教師根據(jù)時(shí)間的安排,可把創(chuàng)編詩歌的過程放到活動(dòng)后進(jìn)行。

  活動(dòng)延伸

  根據(jù)幼兒自編的詩歌《樹真好》,鼓勵(lì)幼兒自行編排相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行表演。

  區(qū)角活動(dòng)

  美術(shù)區(qū):投放美工材料,把仿編的詩歌用繪畫形式記錄下來。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  把幼兒畫好的美術(shù)作品張貼在美術(shù)作品展示區(qū)。

  家園同步

  請(qǐng)家長和幼兒一起尋找還有哪些動(dòng)物是住在樹上的。

  隨機(jī)教育

  日常教育幼兒樹木也是有生命的,它們也會(huì)生病、會(huì)變老,大家要保護(hù)樹木防止病蟲害。

大班社會(huì)活動(dòng)方案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

  2.感受與教師、家長、同伴共慶佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛教師、父母、同伴的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

 。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來歷,共同收集有關(guān)中秋節(jié)傳說和習(xí)俗的資料;開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。與幼兒共同制訂慶祝中秋節(jié)的親子活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)前采用張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式,邀請(qǐng)父母來園參加慶;顒(dòng)。

 。ǘ┎牧蠝(zhǔn)備;月餅若干、數(shù)字資源《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》。

  (三)環(huán)境創(chuàng)設(shè):共同布置中秋活動(dòng)會(huì)場。

  【活動(dòng)過程】

  一、引導(dǎo)幼兒展示自己收集的.有關(guān)中秋節(jié)傳說和習(xí)俗的材料,運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)交流自己了解到的知識(shí)。

 。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒互相說說自己了解到的中秋節(jié)傳說和習(xí)俗,

 。ǘ┱(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說,教師補(bǔ)充。

  二、幼兒交流日常觀察、記錄月亮變化的情況,進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)語:最近小朋友們都在觀察月亮,并把它的變化記錄下來。

  你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

 。ǘ┙Y(jié)合記錄表,教師梳理經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)農(nóng)歷十五的月亮最圓。

  三、利用數(shù)字資源《團(tuán)圓圓過中秋》,進(jìn)一步幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

  (一)引導(dǎo)語:小朋友們,你們看到了什么?

 。ǘ┬〗Y(jié)::中秋節(jié)是全家團(tuán)聚的節(jié)日,一家人一起吃月餅、賞月,不同的地方有不同的活動(dòng),我們可以通過多種方法去了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

  四、開展親子慶;顒(dòng):由幼兒主持人主持中秋節(jié)慶祝活動(dòng)。

 。ㄒ唬┻M(jìn)行“中秋知識(shí)知多少”問答與搶答活動(dòng)。

 。ǘ┙榻B中秋節(jié)的來歷 (重點(diǎn)介紹中秋節(jié)是豐收與團(tuán)圓的節(jié)日)。

 。ㄈ┯山處、幼兒、家長共同表演自己編排的文藝節(jié)目。

 。ㄋ模┢穱L中秋月餅。幼兒交流、介紹自己帶來的月餅,互相品嘗月餅、教師鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地交往,樂于分享自己帶來的食物,并說祝福的話。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束:

  親子化裝舞會(huì)

  (扮演自己喜愛的形象跳邀請(qǐng)舞)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案4

  秋天是個(gè)美麗的季節(jié),秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也正是孩子們接觸自然、認(rèn)識(shí)自然的最好時(shí)機(jī)。我園定于11月4日組織幼兒開展“走進(jìn)秋天——秋游”活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能快樂地參加秋游,體驗(yàn)集體出游的樂趣。樹立集體意識(shí)、集體觀念。

  2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)觀察秋天的.明顯特征。

  3.提高幼兒觀察、陳述能力,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的求知欲和探索欲。

  4.學(xué)會(huì)在外出時(shí)的自我保護(hù)措施及安全意識(shí)。

  5.幫助幼兒樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí),萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.向家長發(fā)放秋游通知,事先教育幼兒做好安全工作及注意事項(xiàng)。

  2.三位教師做好分工,組織、安排好幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。

  3.油畫棒、紙、記號(hào)筆。

  4.水、點(diǎn)心、紙、垃圾袋等。

  三、活動(dòng)過程:

  1.幼兒8:30準(zhǔn)時(shí)步行出發(fā)。(清點(diǎn)人數(shù)一次)

  2.由班主任領(lǐng)隊(duì),班級(jí)老師、保育老師分別在隊(duì)伍的中間和最后。

  3.組織幼兒參觀農(nóng)田,教師作適當(dāng)引導(dǎo)。(清點(diǎn)人數(shù)一次)

  4.帶領(lǐng)幼兒在空地休息,引導(dǎo)幼兒與同伴分享。教育幼兒不亂扔垃圾。

  5.現(xiàn)場寫生,把看到的秋天美景盡收到自己的筆下,并用五彩畫筆絢出秋的色彩。

  6.組織游戲、談話活動(dòng):感受秋天的色彩、樹葉的變化等。

  7.和好朋友合影、集體合影留念。

  此次秋游活動(dòng)的開展不僅豐富了幼兒的知識(shí)、培養(yǎng)了幼兒的集體意識(shí)、領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的美麗,同時(shí)說明只有讓孩子回歸社會(huì)、回歸大自然,才能更好地讓孩子在知識(shí)的海洋里開闊眼界,啟迪智慧,遨游成長。孩子們還在新鮮的空氣及陽光下,增強(qiáng)了體質(zhì),提高了對(duì)外界的適應(yīng)能力。

大班社會(huì)活動(dòng)方案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,有賞月、吃月餅等習(xí)俗; 嘗試在泥團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的花紋、圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色手工紙、各色橡皮泥、記號(hào)筆、剪刀、廢紙框等。

  活動(dòng)過程:

  一、中秋到,道中秋

  你知道中國特有的節(jié)日嗎?

  春節(jié)節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來和有關(guān)傳說和習(xí)俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。

  吃月餅、賞月

  中秋節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對(duì)生活無限的熱愛和對(duì)美好生活的'向往。

  二、看月餅,說月餅

  說說月餅的不同

  形狀不同——

  一般多見是圓形,還有方形,心形等等

  花紋不同——

  月餅上都有花紋,有的是圖案,有的還有文字

  餡兒不同——

  豆沙、玫瑰、鮮肉……

  制作方法不同(制作材料不同)——

  冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……

  三、做月餅

  討論:我們可以用什么方法制作月餅

  橡皮泥制作

  剪剪畫畫……

  重點(diǎn)介紹:

  泥塑印花——在團(tuán)好的泥團(tuán)上用花片或模型輕輕壓一下,取出花片、模型即可看到留下的花紋。

  四、自由結(jié)伴選擇材料制作

  觀察幼兒制作情況,適時(shí)、適宜給予提示、示范等幫助。

  五、介紹、展示自制的月餅。

大班社會(huì)活動(dòng)方案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  學(xué)說禮貌用語是對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德教育的重要內(nèi)容,對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往能力有著積極的作用,所以禮儀教育迫在眉睫,我園自20xx年引進(jìn)禮儀教育,歷經(jīng)5年的教育實(shí)踐,打造了知禮、懂禮、用禮的禮儀特色園。今天的社會(huì)活動(dòng)“奇妙的禮貌用語”就是通過抓住幼兒生活中細(xì)小的事情,對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌用語的教育。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒愿意從小做一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。

  2.學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好,請(qǐng)、再見、謝謝、不客氣、對(duì)不起”、沒關(guān)系。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

  3.培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),喜歡參與表演,鼓勵(lì)幼兒清楚明白的表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件(圖片、禮貌用語、音樂、禮儀任務(wù)卡)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

 。ㄕ勗拰(dǎo)入引發(fā)幼兒回想與小伙伴開心玩耍的情景,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  小朋友,你們喜歡和你的小伙伴兒在一起做游戲嗎?(喜歡)那你喜歡和小伙伴玩那些好玩的游戲呢,老師知道和小伙伴在一起玩是最開心的事情了了,有一對(duì)小朋友也在一起玩,他們之間發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看一看。

  二、基本部分

  1.請(qǐng)小朋友觀察圖片,說一說圖片上情景講述了一件什么事情?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

  禮貌用語“請(qǐng)”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語后,會(huì)有好的回報(bào)。

  情境一:亮亮在玩玩具,明明看見了,也很喜歡,也想玩一會(huì),于是就和亮亮

  爭搶了起來,老師看見了,就扒著明明的耳朵悄悄的送給明明一句話,明明把這句話,對(duì)亮亮說了,亮亮就將玩具讓給明明,兩人開心地輪流玩。

  (1)小朋友們說一說老師悄悄送給亮亮的是一句什么話呢?小朋友說的對(duì),只不過老師在這句話的前面加了禮貌用語“請(qǐng)”,小朋友們都來試著說一說,誰能把這句很有禮貌的話大聲的說出來(請(qǐng)你把玩具借我玩一會(huì)好嗎?)

 。2)如果是你在玩玩具,你的好朋友這樣有禮貌的向你請(qǐng)求,你愿意把玩具讓給

  她玩一會(huì)兒嗎?

 。3)教師小結(jié):原來使用禮貌用語這么奇妙,當(dāng)你使用禮貌用語時(shí)別人會(huì)很喜歡

  聽,你的請(qǐng)求別人也很愿意滿足你。

  2.請(qǐng)小朋友觀察圖片,說一說圖片上情景講述了一件什么事情?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

  禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語后,會(huì)有好的回報(bào)。

  情境二:聰聰和東東也在一起玩,他們倆發(fā)生了什么事?原來聰聰和東東一起搬椅子,聰聰不小心碰疼了東東的腿,東東生氣了,大聲的'說:“你弄疼我了,”聰聰不好意思地用手捂住了臉,呆呆的站在一旁不知道該怎么辦才好?

 。1)我們來送給聰聰一句禮貌用語,然后讓聰聰把這句話說給東東,讓東東別生氣了,誰能教給聰聰啊?(對(duì)不起,我不是故意的,我給你揉揉吧!)誰能把這句很有禮貌的話大聲說出來。

 。2)如果你是東東,你還會(huì)那么生氣嗎?

 。3)原來“對(duì)不起”這句話也這么奇妙,如果你不小心做了錯(cuò)事,對(duì)別人表達(dá)歉意,真誠的說一句對(duì)不起,別人也會(huì)很愿意原諒你。說上一句“沒關(guān)系”。一句“對(duì)不起”,“沒關(guān)系”就能化解小朋友之間的矛盾,就有可以在一起開心的玩了。

  3.教師小結(jié):所以小朋友們想要在一起開心的玩,想擁有更多好朋友,就要學(xué)

  會(huì)說許多禮貌用語。小朋友想一想禮貌用語有哪些?(請(qǐng)、你好、對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝、不客氣、再見……)

  4.有一首很歌曲里面藏著這些禮貌用語,非常好聽,老師把她帶來了,小朋友想不想聽聽啊?愿意跳舞的小朋友可以和老師一起跳,我們放松一下。

  5.教師小結(jié):小朋友們跳得真開心,這首歌也真好聽,里面有這么多禮貌用語。

 。1)小朋友們?cè)谌粘I钪姓f過這些禮貌用語嗎?是怎樣用的呢?

  (2)小朋友,你們?cè)谡f這些禮貌用語時(shí)是什么感受?

  (3)小朋友,你聽到了這些禮貌用語,又是什么感受呢?

  教師小結(jié):小朋友們做的很好,我們一起為這些好行為鼓鼓掌吧!

  6.下來我們一起來做個(gè)游戲小朋友還記得明明和亮亮嗎?剛才我們教會(huì)了他們使用禮貌用語解決問題誰能扮演明明和亮亮,把剛才的情境表演表演一下。

  7.誰愿意把聰聰和冬冬的故事來表演一下?

  8.在日常生活中一定有很多時(shí)候會(huì)用到禮貌用語現(xiàn)在小朋友可以自由討論,設(shè)計(jì)情景分配角色,一會(huì)我們來演一演。(幼兒自由討論,教師巡回指導(dǎo))

  9.教師小結(jié):小朋友們表演的真好,我們把掌聲送給他們吧!小朋友們今天我

  們學(xué)習(xí)了奇妙的禮貌用語,老師希望小朋友把這些禮貌用語,記在心里,在適當(dāng)?shù)膱龊先ナ褂糜玫蕉Y貌用語,因?yàn)檫@些禮貌用語會(huì)幫助你你成為一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子,幫助你成為一個(gè)人見人愛的好孩子。

  三、結(jié)束部分

  分發(fā)禮儀任務(wù)卡。ㄍㄟ^分發(fā)禮儀任務(wù)卡鼓勵(lì)小朋友堅(jiān)持說禮貌用語——禮貌用語鼓勵(lì)小朋友都來爭做一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。

  老師這里有禮儀任務(wù)卡,在這張任務(wù)卡上就有奇妙的禮貌用語,我們每說一次你就在相應(yīng)禮貌用語的上面貼一朵小紅花,看誰得到的小紅花多,讓我們都來爭做禮儀小明星。誰愿意來領(lǐng)取任務(wù)卡!

大班社會(huì)活動(dòng)方案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  六月,大班幼兒即將從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué),這是他們成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。家長、教師以及周圍所有相關(guān)的人都在與他們一起進(jìn)行著入學(xué)前的準(zhǔn)備,期望他們能順利地適應(yīng)小學(xué)生活。然而,不管準(zhǔn)備工作做得如何充分,孩子們?nèi)匀挥懈鞣N不同程度的心理壓力。

  一天、班里的路路怯怯地對(duì)齊齊說:“媽媽讓我去很遠(yuǎn)的學(xué)校讀書,可是那里我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí),怎么辦啊?”言語之中流露出深深的焦慮和無奈。聽了路路的話我意識(shí)到,幼兒在面臨上小學(xué)的問題時(shí)心里并不輕松,他們背負(fù)的壓力其實(shí)超過成人的想象。因此,深入了解幼兒的想法,有效減輕他們的心理壓力,切實(shí)幫助他們做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是非常重要的。

  為此,我想設(shè)計(jì)并組織一個(gè)活動(dòng),比較深入地關(guān)注幼兒的想法,鼓勵(lì)他們大膽說出自己的擔(dān)心甚至害怕,讓他們?cè)谛怪屑偨鈮毫Γ瑫r(shí)討論適應(yīng)即將到來的重大變化的種種方法,以逐漸形成對(duì)上小學(xué)的樂觀態(tài)度。

  繪本《小阿力的大學(xué)!分v的是阿力在上小學(xué)前的種種擔(dān)憂以及上小學(xué)后的種種變化!靶“⒘σ蠈W(xué)口羅!小阿力好興奮,可是又有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心。萬一在學(xué)校迷了路怎么辦?萬一交不到新朋友怎么辦……但是就像一只長大了必須離巢飛向廣袤天空的小鳥一樣,小阿力還是去上學(xué)了,而且他發(fā)現(xiàn)學(xué)校其實(shí)是一個(gè)很有趣的地方……”這樣的故事無疑能讓孩子們與小阿力產(chǎn)生情感共鳴。不過,我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)并沒有采用整個(gè)故事情節(jié),而是聚焦小阿力的擔(dān)憂,選取并改編了其中主要的幾幅畫面,以引導(dǎo)幼兒理解并愿意表述自己對(duì)入小學(xué)的種種擔(dān)憂,并由此引發(fā)幼兒討論,讓幼兒自己想辦法解決問題,然后通過分享交流由教師歸納梳理出應(yīng)對(duì)問題的策略,從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的種種擔(dān)憂是可以通過相關(guān)策略來消除的。而故事的結(jié)尾描寫的'是小阿力入學(xué)后快樂美好的生活,從而有效地引發(fā)了幼兒對(duì)人小學(xué)的向往之情。

  當(dāng)然,僅僅通過這樣一個(gè)活動(dòng)不可能解決孩子們所有擔(dān)憂的問題。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)最主要的目的就是想讓幼兒明白:有擔(dān)心、有困難是很正常的事,但要勇敢地說出來并努力尋求幫助,不要藏在心里。同時(shí)也希望幼兒明白:解決擔(dān)憂和困難有很多方法,所以不必過于害怕。

  目的:

  1.充分表達(dá)自己對(duì)上小學(xué)的種種擔(dān)憂,在嘗試種種解決方法的過程中產(chǎn)生積極樂觀的入學(xué)心理。

  2.通過聆聽、看視頻、記錄、交流等提升觀察、傾聽、分析和表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:

  1.繪本《小阿力的大學(xué)!凡糠之嬅娴难菔疚母澹稍L小學(xué)老師的錄音,小學(xué)生做回家作業(yè)的視頻。

  2.電子鐘動(dòng)畫,黑板,三個(gè)哭臉、笑臉小標(biāo)志,三張桌子,記錄紙筆。

  過程:

  一、 交流入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)憂

  師:馬上就要上小學(xué)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?都做了哪些準(zhǔn)備?

  師:你們?cè)谶M(jìn)小學(xué)之前還有沒有擔(dān)心的事情呢?(關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,梳理幼兒對(duì)入學(xué)的擔(dān)憂。)

  師(小結(jié)):大家都為入小學(xué)做了很多準(zhǔn)備工作,但還是有那么多的擔(dān)憂。有的擔(dān)心……有的擔(dān)心……還有的擔(dān)心……(教師在梳理時(shí)可將幼兒所說的擔(dān)憂進(jìn)行歸類,如生活方面的、情感方面的、學(xué)習(xí)方面的等。)

  二、交流討論解決擔(dān)憂的方法

  (一)欣賞繪本《小阿力的大學(xué)!非鞍氩糠郑鲂“⒘(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。

  1.引出繪本。

  師:有一個(gè)叫阿力的小朋友也馬上要上小學(xué)了,他也像你們一樣有許多擔(dān)心的事情。他有哪些擔(dān)心呢?我們一起來看看。

  2.同時(shí)呈現(xiàn)三幅表現(xiàn)小阿力在擔(dān)憂的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行合理推斷。

  師:你能看出小阿力在擔(dān)心什么嗎?是從哪里看出來的?

  ●生活方面:找?guī)?陌生的環(huán)境)。

  ●情感方面:交朋友(與以前的好朋友分開了,到了新環(huán)境,老師、同學(xué)都是陌生的)。

  ●學(xué)習(xí)方面:做作業(yè)(作業(yè)難、多,沒有時(shí)間玩)。

  (二)交流討論,嘗試幫助阿力紓解擔(dān)憂。

  1、提出活動(dòng)規(guī)則。

  師:我在每張桌子上放了一張小阿力的圖片,你們每人針對(duì)小阿力的擔(dān)憂,想想有效的解決方法,并把它記錄下來,然后張貼到黑板上。我們用五分鐘時(shí)間來做這件事(引導(dǎo)幼兒看電子鐘),大家要抓緊哦!

  2、幼兒分組操作。(教師提示幼兒關(guān)注時(shí)間,并提醒幼兒用完文具后放回原處等。)

  3、請(qǐng)同組幼兒交流各自的辦法。

  (三)交流匯總,分享解決擔(dān)憂的方法。

  1.有關(guān)生活方面。

  (1)師:下面我們先請(qǐng)幫助小阿力解決有關(guān)生活方面問題的這組小朋友來介紹他們的方法。(每組推薦代表介紹,同組其他幼兒可以作補(bǔ)充說明。)

  (2)師:這組小朋友想出了這么多辦法來幫助小阿力,真不錯(cuò)。下面我們來仔細(xì)聽聽小學(xué)老師是怎么說的。(錄音內(nèi)容:我們小學(xué)的每一層樓都有男女廁所,廁所門上有男孩、女孩的標(biāo)志,小朋友可以根據(jù)標(biāo)志找?guī)。下課十分鐘時(shí)間里可以去上廁所。)

  (3)教師幫助幼兒梳理錄音中的關(guān)鍵詞:每一層樓、標(biāo)志、下課十分鐘等。

  (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師可以將根據(jù)標(biāo)志找到目的地的方法以及主動(dòng)詢問他人的方法加以擴(kuò)展,以幫助幼兒明白很多地方都可以運(yùn)用這個(gè)方法找。)

  (4)師:聽到這個(gè)擔(dān)心有這么多解決的辦法,小阿力變得怎么樣了?(教師轉(zhuǎn)動(dòng)黑板上的小臉,將哭臉變成笑臉。)你們中也有人擔(dān)心自己找不到教室、廁所……現(xiàn)在還擔(dān)心嗎?不擔(dān)心了吧!那你們也像小阿力一樣笑一笑吧。

  2.有關(guān)情感方面。

  (1)師:小阿力的第一個(gè)擔(dān)心解決了,他的第二個(gè)擔(dān)心是什么呢?

  (2)請(qǐng)全班幼兒共同解讀解決該問題組幼兒的辦法記錄卡,說說是否看懂了別人的記錄方法,然后請(qǐng)記錄者解答,教師作簡單回應(yīng)。如:這個(gè)方法管用嗎?讓我們?nèi)ピ囈辉。這個(gè)方法你是怎么知道的?你覺得這樣可以交到新朋友嗎?

  (3)師(小結(jié)):原來交新朋友的方法有很多,我們可以去試一試。相信你們一定會(huì)交到更多的朋友。

  (4)師:小阿力知道了這么多交朋友的方法會(huì)怎么樣啊?誰來幫他變一變?(請(qǐng)一名幼兒上來把黑板上的哭臉轉(zhuǎn)成笑臉。)他高興了,你們開心嗎?是呀,你們幫助了他,同時(shí)自己也學(xué)到了很多交朋友的好辦法,相信你們也會(huì)更快樂的。

  3.有關(guān)作業(yè)方面。

  (1)交流分享想出的辦法。

  師:小阿力還有一個(gè)擔(dān)心,就是上了小學(xué)以后作業(yè)比幼兒園多,比幼兒園難,他怕做不完,沒時(shí)間玩。你們有什么辦法讓他不擔(dān)心呢?請(qǐng)看這組小朋友想出了哪些方法。

  (1) 播放小學(xué)生做作業(yè)的視頻,引導(dǎo)幼兒通過觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

  師:我這里有一段沒有聲音的錄像,你們看看小學(xué)生是怎么做作業(yè)的,幫小阿力仔細(xì)看看有哪些好方法可以學(xué)習(xí)。

  (幼兒觀看視頻,內(nèi)容為:看時(shí)鐘抓緊時(shí)間做作業(yè),做完后仔細(xì)檢查一遍,然后看課程表整理書包,為第二天上學(xué)做準(zhǔn)備,最后再玩。教師在一旁輕聲提示:這位小學(xué)生在做什么事?她看的是什么?為什么要看?她是先做什么事,再做什么事的?)

  師:讓我們來告訴小阿力怎么解決他的最后一個(gè)擔(dān)心,做作業(yè)要抓緊時(shí)間,做完作業(yè)要檢查,作業(yè)做完后要馬上準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用品,最后再去玩。

  (2) 小結(jié)。

  師:這些學(xué)習(xí)方法真好,誰來大聲地告訴小阿力,讓小阿力不用再為做作業(yè)擔(dān)心?(鼓勵(lì)幼兒將這些方法連起來說,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。)

  師:現(xiàn)在小阿力還會(huì)愁眉苦臉嗎?你們又要幫他變臉啦!瞧,小阿力笑得多開心啊,和你們笑得一樣燦爛。

  師:掌握了這些方法,小阿力就不用再為做作業(yè)擔(dān)心了。老師相信,你們上小學(xué)后也會(huì)運(yùn)用這些好方法的,你們一定會(huì)學(xué)得很棒!

  三、活動(dòng)結(jié)束

  (一)分析思考,調(diào)整心態(tài)。

  師:三個(gè)擔(dān)心,這么多的解決方法,是擔(dān)心多還是方法多啊?

  師:你們就要上小學(xué)了,心里有些擔(dān)心是很正常的。我們要勇敢地去面對(duì),不要把擔(dān)心藏在心里,要大膽地說出來,爸爸媽媽、老師、同學(xué)都會(huì)很樂意幫助你們的。辦法總比擔(dān)心多。只要肯動(dòng)腦筋,你們的困難會(huì)越來越少,本領(lǐng)會(huì)越來越大,你們會(huì)成為快樂的小學(xué)生的。

 。ǘ┬蕾p改編后的故事結(jié)尾部分,感受小阿力上小學(xué)的快樂,引發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往之情。

  師:小阿力上了小學(xué)以后怎么樣了呢?我們來再聽聽故事里是怎么說的。(教師講述故事結(jié)尾部分。)

  師:看來上小學(xué)是一件很快樂的事,讓我們一起來做好準(zhǔn)備。老師相信你們一定會(huì)成為一名快樂的小學(xué)生。

大班社會(huì)活動(dòng)方案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),不取笑別人。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

  2、音樂《朋友,你好》的磁帶

  活動(dòng)過程:

  (一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好,今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  (二)聽故事,理解故事內(nèi)容。

  1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn),我們聽一聽它們是怎么夸自己的`!

  2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動(dòng)物出示在背景圖上,并提問:

 、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)

 、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿?

 、酃沸苈犃,心里會(huì)覺得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

 、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

 、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?

  ⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí),卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn),只會(huì)去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?

  3、教師小結(jié):對(duì)啊,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己的時(shí)候,一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人,可不能取笑別人。

  (三)完整欣賞故事并改編故事

 、睅煟盒(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對(duì),想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會(huì)搬木頭,他也很能干!"

 、灿變阂来胃木幑沸、大象、螞蟻的發(fā)言。

  (四)夸夸自己和別人

  1、先請(qǐng)一位小朋友來夸夸自己會(huì)做什么,問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

  2、請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方,再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

  3、請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

  (五)結(jié)束部分:

  1、師:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),我們聊了那么久,有點(diǎn)累了,現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來找個(gè)朋友一起來跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

  2、師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

大班社會(huì)活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“誠實(shí)”的含義,知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

  2、通過欣賞動(dòng)畫片和討論活動(dòng),理解故事內(nèi)容,知道說謊會(huì)給自己和他人帶來不良的后果。

  3、愿意做誠實(shí)的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫片、電腦、ppt、情景表演

  活動(dòng)過程:

  一、談話引起幼兒興趣

  寶貝兒們,你們喜歡看電視嗎?今天徐老師要和大家分享一個(gè)故事,這個(gè)故事你可能已經(jīng)聽過、看過了,但請(qǐng)你還是把它認(rèn)真地聽完、看完好嗎?

  二、欣賞動(dòng)畫片《狼來了》,了解故事內(nèi)容。

  1、播放動(dòng)畫片

  ―師問:有誰知道故事中講了一件什么事情?

  ―放羊的孩子兩次欺騙了大家,到了第三次真的有狼來了,大人相信他了嗎?結(jié)果怎樣?

  ―你們喜歡他嗎?為什么?

  ―如果他是個(gè)誠實(shí)的'孩子,從來不撒謊騙人,它喊救命,結(jié)果又會(huì)怎樣?

  ―教師小結(jié):我們每個(gè)孩子又要做一個(gè)誠實(shí)的孩子,不然別人是不會(huì)相信你的,也不會(huì)喜歡你。

  2、討論活動(dòng):怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

  ―師問:怎么樣做才是一個(gè)誠實(shí)的孩子?(在幼兒回答過程中,教師加以提示)

  ―教師小結(jié):誠實(shí)的孩子應(yīng)該是:不撒謊、不騙人、敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤………

  三:通過欣賞圖片,讓幼兒知道怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

  1、出示圖片問:有誰知道圖片中講了一件什么事情?(幼兒講述自己的看法)

  2、教師講述圖片內(nèi)容問:

  ―圖片中的紅紅這樣做對(duì)嗎?你喜歡紅紅嗎?為什么?如果你是紅紅,你會(huì)怎么對(duì)媽媽說?(讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽,再請(qǐng)人回答)

  四:看情景表演,判斷是非,知道誠實(shí)是一種好的品質(zhì)。

  1、師:掌聲歡迎兩位小演員

  2、看表演

  ―表演中的兵兵不小心把碗打碎了,他是怎么對(duì)奶奶說的?他這個(gè)樣做對(duì)嗎?你喜歡兵兵嗎?為什么?

  3、教師小結(jié)

  五、教育幼兒向兵兵學(xué)習(xí),做一個(gè)誠實(shí)勇敢的孩子。

大班社會(huì)活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察種子的生長位置和特點(diǎn),簡單了解種子的多種用途。

  2、能用種子粘貼圖畫作品,知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。

  2、 幼兒用書第2冊(cè)第14 頁。

  活動(dòng)流程

  1、 教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗,讓幼兒觀察。師說:“小朋友你們知道這是什么苗嗎?你們知道它是怎么種出來的.嗎?”請(qǐng)幼兒認(rèn)真討論后回答,教師做小結(jié)。

  2、 教師出示多種種子,讓幼兒觀察,組織幼兒談話,了解種子的多種用途。

 。1) 引導(dǎo)幼兒探索這些種子可以用來干什么?(可以吃,可以種、可以榨油等)

 。2) 請(qǐng)幼兒說一說生活中還有那些種子可以吃?

 。3) 請(qǐng)幼兒討論是否所有的種子都能吃,可以怎么吃?

 。4) 請(qǐng)幼兒品嘗各種種子,說出他們的味道。

  3、 組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里,每天給種子澆水、曬太陽,觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長需要哪些條件。(陽光、空氣、水)

  4、 引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫。

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案,(大樹、太陽、小魚)粘貼時(shí)指導(dǎo)幼兒正確使用膠水或雙面膠。

  提醒幼兒可以粘貼在紙上,也可以粘貼在瓶子上。

  5、 把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲,提高幼兒粘貼的技能。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課,幼兒對(duì)種子非常感興趣,通過幼兒觀察種子的生長,使幼兒了解了種子的多種用途。讓幼兒在生活中尋找由種子加工成的食品、飲料等,利用種子粘貼圖案,提高幼兒粘貼的能力,體驗(yàn)動(dòng)手制作食物的樂趣。有條件的幼兒園可以請(qǐng)廚師幫忙用各種種子做成的米飯和粥,讓幼兒品嘗。

大班社會(huì)活動(dòng)方案11

  一、他是誰?

  1、有位小朋友的名字叫小米,他是大班的小朋友了!有的人叫他心肝寶貝,有的人叫他小壞蛋,……他很奇怪:為什么我有這么多不一樣的叫法,我到底是誰?你們知道這是為什么?

  2、聽兒歌說說這是為什么?

  3、看活動(dòng)材料完整欣賞兒歌。教師在朗讀兒歌時(shí)要表現(xiàn)出不同的人物形態(tài)和語氣。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察圖中人物與小米的.關(guān)系,說說為什么別人這樣叫他。

  二、別人怎樣叫自己?

  1、別人是怎樣叫我的?這是在什么樣的情況下叫的?為什么要這樣叫?

  2、為什么自己有這么多稱呼?

  3、你喜歡別人叫你什么?

  三、別人眼中的自己。

  1、請(qǐng)幼兒回家后找?guī)孜凰钕矚g的人,問問他們眼中的自己是怎樣的。

  2、請(qǐng)老師或爸爸媽媽把別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)記錄在幼兒生活材料第一冊(cè)地12頁。

  大班社會(huì)活動(dòng)――狂歡節(jié)

  一、活動(dòng)名稱:

《狂歡節(jié)》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與家長和小朋友共同活動(dòng)帶來的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式,大膽展示自我。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師幼共同布置環(huán)境,讓活動(dòng)室充滿節(jié)日氣氛。

  2、搜集門票若干,在老師的指導(dǎo)下,讓幼兒參與設(shè)計(jì)門票,并帶回家邀請(qǐng)自己的家長參加聯(lián)歡會(huì)。

  3、競選主持人:通過講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動(dòng),讓幼兒評(píng)出心目中的最佳主持人,提前排練。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、開始部分:

  教師組織幼兒進(jìn)行談話,啟發(fā)幼兒對(duì)自己節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

  (二)、基本部分:

  1、語言活動(dòng):

 。1) 節(jié)日獻(xiàn)詞:我們的節(jié)日。

  (2) 你我互動(dòng):主持人與小朋友交流,在你們自己的節(jié)日里,你最大的愿望是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

 。3) 詩歌朗誦:集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。

 。4) 故事大王:本班的幼兒為大家講故事。

  2、才藝展示:

 。1) 歡樂小百靈:演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲,如《唱起來》或自己排練的歌曲。

 。2) 小小表演家:舞蹈表演和歌表演,如《新疆舞》、《敲起來》、《幼兒園里好事多》

 。3) 說學(xué)逗唱:表演在幼兒園里排練的.節(jié)目、相聲小段等和家長與小朋友一起排練的家庭小品。

  3、開心一刻:

 。1) 家長表演:魔術(shù)、笑話、絕活等。

 。2) 親自活動(dòng):幼兒與家長一起參與,如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂活動(dòng)。

  4、節(jié)日狂歡:

  (1)邀請(qǐng)舞:“找朋友”,讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。

 。2)集體舞:幼兒與家長、老師手拉手邊唱邊跳,使幼兒充分感受節(jié)日的快樂。

  五、活動(dòng)延伸:

本活動(dòng)的組織,教師可以根據(jù)本班的實(shí)際,靈活、創(chuàng)新的實(shí)施

大班社會(huì)活動(dòng)方案12

  目標(biāo):讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

  材料:用積木搭幾條街道,十字路口搭一個(gè)民亭;用椅子搭幾個(gè)家;已布置好的兒童商場一個(gè)。

  過程與指導(dǎo):

  1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。

  2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的'商場去玩,回家時(shí),走到十字路口迷路了。

  3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問民警時(shí)要有禮貌。

  4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

  5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動(dòng)。

  建議:

  1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長聯(lián)系,請(qǐng)家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。

  2、民警了解情況時(shí),應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

大班社會(huì)活動(dòng)方案13

  設(shè)計(jì)思路

  在我們生活中,許多地方都離不開標(biāo)志,標(biāo)志隨處可見,為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物男巳ぁ?

  2、通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件,幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。

  活動(dòng)過程

  1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  教師提問:這里有些什么?從哪里看出來的?

  2、教師小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

  3、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志,并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)

  4、請(qǐng)幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志?

  5、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?

  6、觀看多媒體課件,啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

  7、教師小結(jié):在我們生活中,我們可看到各種各樣的標(biāo)志,每種標(biāo)志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場所,才能起到它的`作用。

  8、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志,到適合的位置進(jìn)行張貼。

  效果分析

  本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志,知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置,我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)延伸

  1、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。

  2、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看,想想,做一做。

大班社會(huì)活動(dòng)方案14

  班級(jí):大三

  科目:社會(huì)

  執(zhí)教人:聶秀艷

  一、活動(dòng)名稱:《我會(huì)整理》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

  使幼兒掌握整理的技巧,提高生活自理能力。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書:《游戲以后》。

  教室中布置雜亂的環(huán)境:散放的書、彩筆、畫紙,書包旁亂放的玩具,堆在一起的衣服,吃剩的小食品袋,沒疊的床鋪等。

  四、活動(dòng)過程:

  n 開始部分:

  講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

  n 基本部分:

  1. 參觀雜亂的教室,談一談自己的感受,理解生活中整理的重要性。

  2. 請(qǐng)幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理,集體參觀整理后的教室,每到一處,就請(qǐng)幼兒說一說他的整理方法。

  3. 討論:怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法,如筆放入筆筒,紙張對(duì)齊用夾子夾住,書可按大小整齊地橫放、豎放,床鋪疊整齊,不亂扔垃圾,用過的物品要放回原處等。

  4. 看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述,引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時(shí)整理,家里的心情也會(huì)很煩躁。

  結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容繼續(xù)編故事,并將其畫在背面。

  活動(dòng)延伸:

 。1)請(qǐng)值日生運(yùn)用整理的方法做好值日,自己記錄、評(píng)價(jià)值日情況,做的.好的可以給自己貼小紅花。

 。2)請(qǐng)幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)志,懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方,以提醒全園的小朋友遵守,增強(qiáng)愛幼兒園的情感。

大班社會(huì)活動(dòng)方案15

  活動(dòng)背景

  在春天的花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂,開始紛紛議論起來:“蝴蝶真美麗,我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍,蜜蜂會(huì)采蜜,我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論,我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會(huì)思考有見地的同時(shí),也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想,現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,事事由成人包辦,缺乏勞動(dòng)意識(shí),需要我們把握契機(jī)實(shí)施教育和引導(dǎo)。于是,我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對(duì)話,對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)價(jià)值觀的教育,同時(shí)萌發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道勤勞的人更受人喜愛。

  2.學(xué)習(xí)思辨,用語言、動(dòng)作、游戲棋等表達(dá)對(duì)勤勞與懶惰的認(rèn)識(shí)。

  3.激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件,歌曲《勤快人和懶惰人》。

  2.表示勤勞和懶惰的圖片若干,“勤勞游戲棋”每兩人一副。

  活動(dòng)過程

  出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)

  教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

  第一次思辨:暖和的春天來到了,花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂,你喜歡誰?為什么?

  (評(píng)析:在第一次思辨中,很多孩子都表達(dá)了對(duì)蝴蝶的喜愛,因?yàn)楹L得非常漂亮,當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要,重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由,這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值判斷的機(jī)會(huì),而價(jià)值判斷是需要在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)

  故事演示,知道勤勞的`人更受人喜愛

  教師在電腦里播放完整的故事課件,提問:

  1.小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?

  2.人們?yōu)槭裁粗蛔叫『,而不去捉小蜜蜂?

  3.一開始,蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做?后來小蝴蝶想明白了嗎?你覺得它是怎樣想的?

  4.小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?

  5.第二次思辨:這個(gè)時(shí)候你又喜歡誰?為什么?

  (評(píng)析:在第二次思辨中,孩子們又眾說紛紜,喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了,而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了,孩子各有自己的理由。作為教師,只要孩子的理由是合理的,就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中,孩子們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀,這對(duì)于幼兒社會(huì)性的發(fā)展是很重要的。)

  聯(lián)系生活,表達(dá)對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)

  1.知道勤勞的好處與懶惰的壞處。

  討論:勤勞的人為什么能得到大家的喜愛,懶惰、貪玩有什么不好。

  2.通過勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像,感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。

  提問:小蜜蜂因?yàn)榍趧,得到了很多人的喜愛,也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活?dāng)中,你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像)

  3.用多種形式表達(dá)自己勤勞的意愿。

  (1)語言表達(dá)。你想做一個(gè)勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師展示部分勞動(dòng)情景的照片或圖像)

  (2)動(dòng)作表達(dá)。“我來做,你來猜":請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì),一個(gè)做勞動(dòng)動(dòng)作,另一個(gè)猜他做的是什么事情,是在什么時(shí)候做的,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做動(dòng)作,幼兒集體猜測。

  (評(píng)析:社會(huì)教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,通過學(xué)習(xí)故事,孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)

  下游戲棋,豐富對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)

  1.在大屏幕中介紹棋譜。

  這里有個(gè)棋譜,原來是“勤勞游戲棋”,這個(gè)棋應(yīng)該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答,了解起點(diǎn)、終點(diǎn),中間遇到表示勤勞的圖片則進(jìn)格,進(jìn)格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道,遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點(diǎn),也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個(gè)數(shù)字就進(jìn)幾格,每個(gè)幼兒拿個(gè)小人兒表示自己,比比誰先到終點(diǎn))

  2.教師和一幼兒示范游戲。

  3.幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同,棋譜附后)。

  4.提問:你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識(shí)?(讓幼兒通過對(duì)棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí))

  5.小結(jié):勤勞給我們的生活帶來了方便,也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣,做一個(gè)勤勞的人,回報(bào)大家對(duì)我們的愛。

  (評(píng)析:對(duì)于社會(huì)活動(dòng)來說,最好的教育方法是實(shí)踐法,但也要因內(nèi)容而異,有些實(shí)踐活動(dòng)很難搬到課堂,或者說搬到課堂有些牽強(qiáng)附會(huì),這樣就可以設(shè)計(jì)一些游戲棋!扒趧谟螒蚱濉钡脑O(shè)計(jì),把幼兒對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)滲透在下棋中,鞏固了幼兒對(duì)勞動(dòng)行為的認(rèn)知。)

  歌曲表演。升華情感

  有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事,我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》,師幼一起邊聽邊表演,結(jié)束活動(dòng))

  (評(píng)析:利用之前所學(xué)歌曲,讓幼兒來唱一唱、演一演,深化了幼兒對(duì)勤勞和懶惰的認(rèn)識(shí),萌發(fā)了愛勞動(dòng)的情感。)

  活動(dòng)延伸

  1.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒參與力所能及的勞動(dòng),教授簡單的勞動(dòng)技能。

  2.觀察周圍人們一些特殊的勞動(dòng),萌發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬之情。

  附:故事

  花蝴蝶和小蜜蜂

  在一個(gè)春天的花園里,住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。

  有一天,愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上,它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說:“瞧瞧你,每天從早到晚地采蜜。可結(jié)果呢,把蜂蜜都給了別人,你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地整天玩耍,多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它,仍舊采自己的蜜;ê匦χw開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。

  一次,花蝴蝶來到公園玩,看見小蜜蜂還是在采蜜,剛要開口,一群孩子跑過來追趕著要捉它;ês緊往高空飛去。孩子們停了下來,回到小蜜蜂那里看它采蜜,并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲;ê阍诟呖招南耄骸叭藗?yōu)槭裁粗徊蹲轿遥蝗プ叫∶鄯淠?”這時(shí)候,一只喜鵲飛過來對(duì)它說:“你看人家小蜜蜂不停地勞動(dòng),為人類釀出甜美的蜜汁,而你只知道在外面玩耍,人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的東西了。”花蝴蝶聽了羞紅了臉,不吱聲了。喜鵲又說:“你只要像小蜜蜂那樣勤勞,人們也就不會(huì)討厭你了!

  后來,花蝴蝶也像小蜜蜂那樣,每天飛到花上給花兒們傳播花粉,人們也就不再那么討厭她了。

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