活動方案4篇[熱門]

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的活動方案6篇，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

　　一、活動主題：

　　“熱乎乎的餃子，熱乎乎的心”。

　　二、活動原則：

　　快樂為主，比賽為輔。

　　三、活動目的：

　　通過包餃子比賽活動，讓會員感覺到節(jié)日的溫暖，同時促進(jìn)職工的交流，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)團(tuán)隊的合作力和凝聚力。

　　借此使職工放松心情，緩解工作壓力。

　　四、活動時間、地點(diǎn)及參加人員

　　1.活動時間：XX年12月22日上午10：00。

　　2.活動地點(diǎn)：后勤集團(tuán)會議室。

　　3.參加人員：后勤集團(tuán)機(jī)關(guān)工會會員。

　　五、活動流程

　　1.活動前準(zhǔn)備工作。

　　(1)各工會小組報參加活動人員名單，確定參加人員數(shù)量。

　　(2)根據(jù)參加人數(shù)協(xié)調(diào)食堂準(zhǔn)備活動食材。

　　(3)準(zhǔn)備包餃子工具：案板、搟面杖、篦子、笊籬等。

　　2.活動規(guī)則。

　　(1)所有參加人員需準(zhǔn)時到場。

　　(2)抓鬮分為四組，每組4人參加比賽。剩余人員通過抓鬮確定煮餃子人員、照相人員、裁判及評委。

　　(3)每組包夠70個餃子算完成比賽，評委從包餃子速度、餃子的'外形及比賽場地的清潔等方面綜合評分后取團(tuán)隊優(yōu)秀獎一個。

　　3.活動開始。

　　4.頒發(fā)團(tuán)隊優(yōu)秀獎獎品。

　　5.吃餃子，聊心聲。

　　6.活動結(jié)束，收拾活動現(xiàn)場。

活動方案 篇2

　　一、活動目的

　　1、明確什么是好書，使學(xué)生懂得只有多讀好書才有利于在各方面的提高和發(fā)展。

　　2、暢談讀書的感想，交流讀書的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

　　3、明確讀書目的，展示讀書成果，提高學(xué)生讀書的自覺性。

　　二、活動過程

　　主持人（合）：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！五年三班《和好書交朋友》主題隊會現(xiàn)在開始。

　　甲：我們要圍繞這個主題暢談自己的感想，推薦自己最喜歡的書籍，和同學(xué)們一起交流讀書的方法，結(jié)識更多的新的“朋友”。大家說，好不好？

　　乙：莎士比亞說過，生活中沒有書籍，就好象沒有陽光。

　　甲：智慧中沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。真心希望同學(xué)們都能和好書交上朋友。（主持人話音剛落，4位同學(xué)走上臺來，朗誦自編詩歌《書是我們的朋友》）

　　甲：今天，校園里為什么灑滿陽光？

　　乙：今天，禮堂里為什么格外明亮？

　　丙：因為我們要召開《和好書交朋友》的班會，這當(dāng)然是喜事一樁。

　　丁：讓我們共同感受讀書的歡樂，讓我們共同暢談讀書的感想。

　　甲：同學(xué)們，愛書吧！書是人類進(jìn)步的階梯，書是傳播文化的課堂。

　　乙：同學(xué)們，愛書吧！書是我們一生的老師，書是不可缺少的精神食糧。

　　丙：同學(xué)們，愛書吧！書能幫我們走上成功之路，書能幫我們成為中華民族的脊梁！

　　�。和瑢W(xué)們，愛書吧！

　　合：書能幫我們展翅高飛，書能帶我們走向輝煌！

　　乙：感謝這4位同學(xué)的精彩朗誦！其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！

　　甲：哪4個？

　　乙：“開卷有益”！

　　甲：不錯，那世界上有這么多書，到底哪些書才適合我們小朋友看呢？最近我經(jīng)常看到我們班的同學(xué)在看《七龍珠》、《機(jī)器貓》……

　　乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。前不久，我們各小隊對這個問題都作了交流和討論�，F(xiàn)在，我們就請他們來為我們做一個匯報吧！

　　第一小隊：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊的同學(xué)特別喜歡看這一類書。

　　第二小隊：我們覺得有助于學(xué)習(xí)的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書不但有助于我們學(xué)習(xí)，還有助于開發(fā)我們的`大腦，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

　　第三小隊：我們小隊向大家推薦的書是兒童版古典名著。叔叔阿姨將大人看的書的語言改編成我們小孩子能看懂的語言。如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國古代四大名著，里面有許多人文歷史、傳統(tǒng)文化值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

　　第四小隊：隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了許多兒童小說、散文。今天，我們向大家推薦的是秦文君的作品。她的作品因為非常貼近我們的生活，所以一直以來都深受學(xué)生的喜愛，其中，《賈里賈梅》還被拍成了電影。我們小隊的同學(xué)特別喜歡讀這本書。

　　甲：書對我們有這么大的幫助，讓我們趕快行動起來，找本好書作朋友吧�。ㄒ魳讽懫穑瑤孜煌瑢W(xué)身著自制的道具——各類圖書走上講臺，主持人請臺下的同學(xué)們上來精心挑選自己喜歡的書）

　　讀者A：這不是《安徒生童話》嗎？和你在一起我會變得很充實，很快樂！我想與你成為好朋友，你愿意嗎？

　　書A：當(dāng)然愿意了！看看你的進(jìn)步，我也很高興啊！不過，我有個小小的建議，假如你能把我身上的好詞好句隨時摘錄下來，并記到腦子里面去，那你的進(jìn)步還會更大。

　　讀者A：真的嗎？那好，從今天起我就開始做摘記。你就等著看我更大的進(jìn)步吧！

　　書A：好，我支持你！

　　讀者B：嗨，《女生賈梅》，我們交個朋友好嗎？

　　書B：不行，我不愿和你交朋友，因為你總是看了開頭，就把我丟在一邊，和你交朋友我會感到孤單、寂寞。

　　讀者B：對不起！那是以前的我。從現(xiàn)在開始我再也不那樣了。請相信我！

　　書B：好，我相信你！那我們就交個朋友吧！

　　讀者C：《藍(lán)貓三千問》你好！我最想和你成為好朋友了，咱們握握手。

　　書C：好��！不過，和你成為朋友，我會變得很累。你經(jīng)常會拿著我不放，即使在你沒完成作業(yè)的情況下，你也不會放過我！我想還是算了吧！

　　讀者C：你別生氣！從現(xiàn)在開始，我肯定會控制看書的時間，我也不會在沒有完成作業(yè)的情況下看課外書了，請你相信我！

　　書C：那好吧！

　　讀者D：那不是《唐詩三百首》嗎？老朋友，請等一等！

　　書D：誰與你是老朋友？你張牙舞爪的樣子，讓人一見就害怕，誰愿意與你成為好朋友

　　讀者D：你生氣啦？我改，我改還不行嗎？我向你保證以后決不在你身上亂圖亂畫，也決不把你弄丟了，我還打算使用書簽，這樣就不用折角了。你看這樣行嗎？

　　書D：恩，那還差不多！

　　讀者E：你是……喔，《趣味數(shù)學(xué)》呀！

　　書E：你怎么變成這樣了？幾度��？

　　讀者E：200度。哎，現(xiàn)在許多好書都與我無緣了。媽媽說，為了我的眼睛，要減少我看課外書的時間，可我真的很舍不得你們。

　　書E：你現(xiàn)在還是假性近視，只要平時注意用眼衛(wèi)生，視力是可以恢復(fù)的。我們?nèi)匀豢梢猿蔀楹门笥寻。∧阏f呢？

　　通過童話劇讓學(xué)生知道讀書應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣：

　　1、堅持每天安排一段時間看書。

　　2、學(xué)會選擇適合自己的書籍。

　　3、注意用眼衛(wèi)生。

　　4、能自己選擇較好的環(huán)境。如不能在車上、床上等地方看書。

　　5、能愛護(hù)書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。

　　6、養(yǎng)成做讀書卡片的習(xí)慣。

　　甲：許多同學(xué)找到了自己的好朋友，也幫他們給我們介紹幾本新書、好書，讓我們也找到好朋友吧�。ɑ蛳掳l(fā)好書推薦表）

　　乙：近段時間以來，我們班掀起了讀書的熱潮，下面就請幾位同學(xué)談?wù)勊麄冏x書的體會吧。（學(xué)生上臺發(fā)言）

　　生1：大家好！我是***。讀書是我一天中最快樂的事，是書讓我知道這個世界好大好大；是書讓我變得快樂無比；是書教會我怎樣更好的學(xué)習(xí)。我總會在每學(xué)期開學(xué)初為自己制定一個看書目標(biāo)：一學(xué)期必須看五本或五本以上的課外書。在看書的過程中，我堅持做讀書筆記，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)我的語文能力有了明顯的提高，這要感謝那些好書。

　　生2：大家好！看書是我最大的愛好。其實，上網(wǎng)也是我最大的愛好。我上網(wǎng)干嘛呢？看書唄！看書途徑很多喔！比如，像我一樣去少年兒童站看書；雙休日去書店看書；與同學(xué)對換著看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。方法很多，就看你有沒有用心，有沒有恒心了。

　�。ㄍㄟ^學(xué)生的發(fā)言，讓同學(xué)知道：

　　1、讀書的途徑：和同學(xué)相互交換閱讀；雙休日去書店看書；去少年兒童站看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。

　　2、有計劃的讀書：如近段時間閱讀哪種類型的書籍或哪幾本書。

　　3、關(guān)注新書推薦：如去少年兒童站和書店查詢新書推薦。

　　4、勤做讀書卡：如將讀后感或書中的好詞佳句配上簡單插圖作成一張漂亮的讀書卡片

　　5、為自己開辟一個精致的小樂園：分類清晰的書架、輕松有趣的書臺、精致的書簽和讀書卡等。

　　甲：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很棒！讓我們再一次為他們的精彩表現(xiàn)鼓掌。

　　乙：書給我們知識，給我們力量！請聽詩朗誦《和好書交朋友》。

　　甲乙（合）：讓我們帶著一份熱情，帶著一個夢想，帶著一份執(zhí)著，盡情去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂吧！《我和好書交朋友》五年三班主題中隊會到此結(jié)束�。úシ乓魳贰蹲x好書》）

活動方案 篇3

　　一、活動時間

　　**年1月11日（星期五）下午2:00——3:00

　　二、活動地點(diǎn)

　　學(xué)校多功能室

　　三、活動主題

　　感恩的心

　　四、宣講人

　　張韋

　　五、參加人員

　　全校教師及各中隊代表

　　六、活動內(nèi)容

　　主持人：鄧娓、魯崇慧

　　主要議程：

　�。ㄒ唬┑赖路鸥琛�齊唱《公民道德歌》（現(xiàn)場播放歌曲）；

　�。ǘ�）見賢思齊—張韋老師宣講道德故事

　�。ㄈ�）經(jīng)典解讀—由王小劍老師誦經(jīng)典并解析國學(xué)經(jīng)典；

　�。ㄋ模┓此甲允　�三分鐘反省自己的言行；

　　（五）道德感言—聽眾發(fā)表感言；

　�。�六）向德鞠躬—以鞠躬形式表達(dá)感謝；

　�。ㄆ撸└�澤相傳—發(fā)放祝福小禮品；

　�。ò耍┱n后行善—在講堂結(jié)束后，根據(jù)講堂感悟自覺去做一件善事。

　　七、活動前準(zhǔn)備

　　1、擬寫活動議程、工作臺本：鄧娓老師負(fù)責(zé)；

　　2、擬寫主持詞：張韋老師負(fù)責(zé)

　　3、擬寫活動通知：陳縉云老師負(fù)責(zé)

　　4、擬寫簡報：李思源老師負(fù)責(zé)

　　5、資料收集：劉勇老師負(fù)責(zé)

活動方案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒園中，集體學(xué)習(xí)活動是幼兒共同建構(gòu)知識的過程，其存在的價值在于其是否是幼兒成長過程中的必備經(jīng)驗，《我的旅游包》就是老師預(yù)設(shè)的一個集體學(xué)習(xí)活動。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為，在中班年齡階段，和幼兒共同探討旅游物品的選擇和整理這個問題，是比較合適和必要的。中班的幼兒有初步的外出活動經(jīng)驗，有一定思維和參與討論的能力。中班階段開展這樣的活動，既是對幼兒已有零星經(jīng)驗的一個提升，又為他們以后參與幼兒園的春秋游活動梳理了經(jīng)驗。同時，活動也遵循了《課程指南》中提出的“學(xué)會生活”、“為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的課程體系思想。

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過討論與操作，讓幼兒嘗試自主地、合理地選擇和整理春游物品。

　　2．在活動中，幫助幼兒梳理外出游玩的經(jīng)驗，增強(qiáng)幼兒的自理能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒有初步的外出春秋游的經(jīng)驗。

　　2．幼兒人手一個小旅游包（內(nèi)放幼兒事先和家長討論并準(zhǔn)備的春游物品）。

　　3．餐巾紙、濕巾紙、馬甲袋若干，《郊游》的音樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　幼兒知道帶合適的物品

　　活動難點(diǎn)：

　　幼兒嘗試進(jìn)行合理的擺放。

　　活動過程：

　　一．分享交流各自的春游物品

　　1．背景音樂《郊游》，幼兒背著小旅行包歡跳著進(jìn)入教室。

　　2．幼兒自由討論各自的春游物品。

　　小結(jié)：你們帶的春游物品可真豐富��！那么這么多的物品都適合帶去春游嗎？

　　二．相互討論春游物品的.合適性

　　1．幼兒相互交流所帶的食品，并討論。

　　1）你帶了哪些好吃的食品？

　　2）你認(rèn)為，××小朋友準(zhǔn)備的食品都適合帶去春游嗎？（重點(diǎn)討論香蕉、果凍適合帶去春游嗎？）

　　3）飲料帶多少比較合適？瓶裝飲料和盒裝飲料，哪一種我們帶出去更合適些？為什么？

　　4）××小朋友帶了個這么大的面包，你們覺得需要嗎？為什么？

　　5）小結(jié)：春游時，我們要盡可能地帶些既安全，又方便攜帶的食品，同時，也要注意所帶食品的數(shù)量。

　　2．幼兒討論春游的必備物品。

　　1）春游去，除了帶些吃的，你們認(rèn)為還要帶些什么呢？

　　2）春游去為什么一定要帶（餐巾紙、濕巾紙等）呢？

　　3）還有哪些物品也是春游去必備的？

　　4）小結(jié)：春游時，帶餐巾紙、馬甲袋等這些物品，能讓我們的春游玩得更方便、更衛(wèi)生。

　　3．幼兒調(diào)整自己的旅游包，取出不合適的物品。

　　三．嘗試合理擺放春游物品

　　1．師：旅游包里這么多的物品，怎樣放，可以方便我們隨時用呢？

　　2．幼兒分組討論并嘗試自主擺放。

　　3．請個別幼兒展示并講述自己是如何擺放的。

　　根據(jù)幼兒的擺放，教師質(zhì)疑并引導(dǎo)討論。（只要把所有的物品都塞進(jìn)包里，就可以了嗎？餐巾紙放在哪里比較合適呢？等等）

　　4．小結(jié)：我們在擺放物品時，可以把吃的和用的分開來，放整齊。還要注意把經(jīng)常要用的，如飲料等放在外面，方便拿放。

　　5．請幼兒根據(jù)要求重新擺放，并相互檢查。

　　四．拓展其他春游經(jīng)驗。

　　旅游包我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，那我們穿什么衣服去春游比較合適呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。

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