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八年級美術(shù)教案

時間:2023-05-12 18:13:34 美術(shù)教案 我要投稿

八年級美術(shù)教案集合九篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的八年級美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

八年級美術(shù)教案集合九篇

八年級美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過紙板的切割、折曲,設(shè)計制作造型美觀、功能適用的椅子或沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識及在設(shè)計中的應(yīng)用;

  2、通過椅子的設(shè)計,使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活,認(rèn)識以人為本的設(shè)計思想,培養(yǎng)敢于想象,勇于實踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計能力。

  教學(xué)重點

  設(shè)計與生活的關(guān)系。認(rèn)識到生活中充滿了設(shè)計,設(shè)計的前提是敢于創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計椅子,關(guān)注生活中的其他設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

  教學(xué)難點

  設(shè)計構(gòu)思,紙板的聯(lián)想。教學(xué)材料

  工具:剪刀、膠水;

  材料:較硬的紙,如卡片紙、廢紙盒、硬包裝紙等。

  教學(xué)課時

  一課時

  教學(xué)過程

  一新課導(dǎo)入

 。ㄒ唬┱故。結(jié)合教學(xué)重點,理解設(shè)計與生活的關(guān)系,可用圖片和實物,展示現(xiàn)代座椅的設(shè)計,如造型新穎的沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、學(xué)生座椅、公共用椅等,并分析其社會功能、造型特點,結(jié)合書上的范圖和教師的示范作品,引出紙板的聯(lián)想。

  (二)設(shè)問。

  以問題的形式來共同研討。1、在生活中,你都看到過哪些座椅?擺放在什么環(huán)境中?座椅的造型給你怎樣的感覺?

  2、座椅的結(jié)構(gòu)你了解么?你看到的椅子都是有幾條腿制成的?它們穩(wěn)定么?為什么?

  3、你能用紙板設(shè)計制作椅子造型么?看到這些紙板,你能聯(lián)想到多少椅子造型?

  學(xué)生回答問題時,可以先討論再回答,也可直接回答后由教師或其他學(xué)生補充,教師在學(xué)生回答問題的過程中要及時鼓勵和引導(dǎo)。

  二演示

  教師即興發(fā)揮用紙板以簡單快捷的方法制作一把椅子。因為這種形象的演示可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

  三技法研討

 。ㄒ唬┲v授椅子的功能和結(jié)構(gòu)。

  以與學(xué)生共同討論的形式,共同總結(jié)得出:座椅具有實用、舒適、穩(wěn)定的特點。座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿(支撐點)、面(承重點)、靠背。

 。ǘ┓治稣n本中的范例。

  通過書上的范例,分析使用何種形狀的紙制作的?如何剪切的?如何折曲的?

  學(xué)生回答后,教師及時鼓勵。

  通過對椅子造型的理解,使學(xué)生對立體構(gòu)成有個初步的認(rèn)識,并激發(fā)學(xué)生動手制作椅子的積極性和主動性。

  四學(xué)生設(shè)計與制作椅子

  1、根據(jù)情況,每人制作1~2個椅子,也可以以小組合作的形式制作一組椅子或沙發(fā)。教師應(yīng)隨時給予指導(dǎo)。

  2、紙材應(yīng)稍硬,造型才能有力度。椅子上可畫或貼些圖案,增加椅子的.色彩效果。

  3、可把椅子或沙發(fā)設(shè)置于一塊硬紙上,形成一個展示臺。

  學(xué)生在制作椅子的過程中,教師要隨時指導(dǎo)。

  五學(xué)生作品展示與討論

  學(xué)生展示自己的作品,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意:椅子的造型特點、最合適的安放環(huán)境等等;

  教師引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想:如果真的投產(chǎn),用何種材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課并不單單是單純的手工制作課,在課堂教學(xué)中,我在對學(xué)生進(jìn)行課題——紙板的聯(lián)想的引導(dǎo)的同時,以最大的可行性引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行聯(lián)想,其主要的目的就是想培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活,樂于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的積極性和主動性。由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,這節(jié)課與我預(yù)期的課堂效果稍有偏差。

八年級美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 知識目標(biāo):

 。1)學(xué)會多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》;

 。2)了解唐代人物畫概況;

 。3)了解中國古代人物畫的發(fā)展;

 。4)學(xué)會美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

  2、能力目標(biāo):

 。1)培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力;

 。2)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力;

  3、情感目標(biāo):

 。1)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平;

 。2)體會中國古代人物畫,特別是唐代仕女畫獨特的藝術(shù)魅力;

 。3)了解唐代歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  二、教學(xué)重點:

  多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》

  三、教學(xué)難點:

  美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

  四、教學(xué)方法:

  講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。

  教師要求學(xué)生查閱書籍,或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁、網(wǎng)站,收集、整理和《搗練圖》相關(guān)的信息資料。(可制成讀書卡片)

 。ǘ、播放影視劇《大明宮詞》片段,導(dǎo)入新課。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,對唐代婦女的社會生活狀況有個直觀印象。導(dǎo)入《搗練圖》。

 。ㄈ、嘗試以制作簡單網(wǎng)頁的形式學(xué)習(xí)《搗練圖》及唐代仕女畫:以網(wǎng)頁設(shè)計貫穿課堂教學(xué)始終,在此基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

  (1)版塊設(shè)計:

  學(xué)生在掌握一定制作網(wǎng)頁方法和要求的基礎(chǔ)上,分組討論網(wǎng)頁版塊組成。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。討論后師生共同總結(jié)確定。 版塊一:仕女畫(相關(guān)文字、圖片)

  版塊二:宋徽宗趙佶(相關(guān)文字、圖片)

  版塊三:唐女性形象(相關(guān)文字、圖片)

  版塊四:畫家小傳(相關(guān)文字、圖片)

  版塊五:思考與討論

  (2)圍繞《搗練圖》進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),充實網(wǎng)頁版塊。

  1、分組討論以上前四個版塊。通過匯總已備學(xué)習(xí)資料,查閱書籍,上網(wǎng)等形式,將和本專題相關(guān)的知識和信息歸并,經(jīng)討論一致同意后整理成文,由各組派代表陳述本組觀點。

  2、重點分析第五版塊,確定研究內(nèi)容。

  教師點撥學(xué)生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學(xué)生思考、討論、分析、解決,總結(jié)。

 。1)從美術(shù)的角度(《搗練圖》傳達(dá)的直接信息)

  內(nèi)容分析;構(gòu)圖樣式;繪畫技法;色彩;細(xì)節(jié)描寫;藝術(shù)風(fēng)格等

 。2)從歷史的角度(《搗練圖》傳達(dá)的間接信息)

  主要通過畫中唐代婦女經(jīng)濟;文化;政治;民族關(guān)系:地理角度(信息綜合)

  《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同?收集西方古代人物畫資料。

 。ㄋ模、學(xué)習(xí)結(jié)果檢測、呈示。

  1、隨堂檢測

  由教師出題或?qū)W生出題,學(xué)生搶答,檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果。(題目如下:) 作者及年代; 《搗練圖》屬于什么畫種; 采用什么構(gòu)圖樣式; 采用哪些繪畫技法; 色彩特點; 作品風(fēng)格等

  2、版塊評比。

  將網(wǎng)頁上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng),對各小組設(shè)計制作的版面進(jìn)行評比,設(shè)以下幾個獎項:組織獎、創(chuàng)意獎和技術(shù)獎,并給予一定的獎勵。

  3、撰寫感受或美術(shù)論文。

  將學(xué)習(xí)過程中的所見、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁的`經(jīng)過等記敘下來

  將研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點撰寫成美術(shù)論文。

  第二周 美術(shù)是人類文化的造型載體

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過欣賞美術(shù)作品,認(rèn)識美術(shù)是人類社會的文化資源,從而更加喜愛美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。

  二、教學(xué)重點:

  理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識。

  三、教學(xué)難點:

  美術(shù)作品與特定時代文化的聯(lián)系。

  四、教學(xué)方法:講授法、討論法

  五、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉

  提問:(仔細(xì)觀察上述作品后,你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟、政治和生活背景嗎?)

  教師在學(xué)生常識性地回答問題后,提出自己的見解:在人類沒有創(chuàng)造文字之前,我們對歷史的了解主要是通過一些造型實物(繪畫、雕塑、工藝品、建筑等)獲得的。即便文字出現(xiàn)以后,

八年級美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力目標(biāo):認(rèn)識攝影反映現(xiàn)實生活的功能作用,懂得藝術(shù)作品的歷史價值。

  方法與過程目標(biāo):能運用所學(xué)知識記錄自己或者周圍人們的生活,表達(dá)自己的情感。

  情感與態(tài)度目標(biāo):學(xué)會關(guān)注生活,關(guān)愛自然環(huán)境,發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物,促進(jìn)個性發(fā)展。

  教學(xué)重難點

  初步理解影像與感光膠片的關(guān)系,為拍出好照片打下基礎(chǔ)。

  拍攝好照片的要素及觀察發(fā)現(xiàn)美的能力。

  教法學(xué)法

  欣賞、分析、歸納

  教師教學(xué)活動設(shè)計

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

  一、導(dǎo)入:

  1、出示學(xué)生的生活照片,并說一說照片中的故事和情感。

  2、欣賞攝影作品《大眼睛》(現(xiàn)代解海龍)。

  展示:課題《瞬間的精彩》。

  二、新授:

  1、解析作品:《大眼睛》、《巴黎穆夫塔爾街》、《幸福>>

  歸納:A、逆光經(jīng)過桌面反射到人物面部,突出了人物那雙渴望的大眼睛,攝影家成功的表現(xiàn)了這一瞬間。B、人物神態(tài)自然、真實,題材并不重大,卻是膾炙人口的名作,并成為紀(jì)實攝影的代表作品。C、照片的主人公是爺孫倆,老人是個農(nóng)民,跟隨兒子進(jìn)城后在附近做清潔工,孫子偶爾跑來與爺爺親熱,于是有了這溫馨的一幕。

  2、分析攝影作品《白求恩大夫搶救傷病員》、《林中》、《嬉戲》的拍攝特點。

  歸納:A、攝影時要善于捕捉精彩的瞬間。B、微小的變化會打破呆板。C、動勢的沖突矛盾運用得當(dāng),畫面會更加生動。

  3、總結(jié):優(yōu)秀的攝影作品不僅僅要抓住生活的一瞬間感動,而且要講究畫面的'構(gòu)圖、光線、色彩等,使作品具有一定形式的美感。

  三、思考練習(xí):

  1、《山里的裁縫》你怎么理解這幅作品?在你的生活中有哪些類似的情景?

  2、說說兩幅作品給你的不同感受。

  3、用照相機模仿優(yōu)秀作品的手法拍攝生活的場景。

  學(xué)生解說自己的生活照。

  1、以小組合作方式,分析、討論攝影作品的拍攝的具體內(nèi)容及情感。

  小組推薦成員回答。

  2、以小組合作方式,分析、討論攝影作品的拍攝的技術(shù)特點等。

  小組推薦成員回答。

  3、理解領(lǐng)會。

  1、學(xué)生自主回答。

  2、學(xué)生課后進(jìn)行拍攝活動,體會攝影藝術(shù)。

八年級美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目的

  1、通過創(chuàng)作山水畫,提高學(xué)生的繪畫積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。

  2、用繪畫的表現(xiàn)形式,抒發(fā)自己對生活的熱愛,調(diào)動平時從多種傳播媒介接受和貯存的視覺審美信息和各種知識,創(chuàng)作一幅山水畫。

  二、教學(xué)重點和難點

  1、重點:山水畫的創(chuàng)作步驟。

  2、難點:勾、皴、染、點的運用。

  三、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備

  1、教具:幾種山石的皴法掛圖一幅。山水畫創(chuàng)作步驟圖一幅。

  2、學(xué)具:國畫工具-------筆、墨、紙、硯。

  四、 教學(xué)步驟

  1、導(dǎo)言:山水是離不開樹、山、石的。上堂課我們已學(xué)過樹木畫法,本堂課我們將學(xué)習(xí)山石畫法,并結(jié)合上堂課學(xué)的知識,創(chuàng)作一幅山水畫。畫山先畫石,那么我們就從畫古一講起。

  2、石頭的畫法:古人畫石起手有:石分三面“之說。(邊講邊示范)所謂”三面“無非是說,畫石開始勾勒輪廓,就要分出它的陰陽向背,凹深凸淺的基本形態(tài),即石頭的體積感。(示范畫石,要畫群石。石的穿插在于大小高低,聚散得宜。)

  3、介紹幾種山石的皴法。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)(1)斧劈皴:如刀砍斧劈,故稱為斧劈皴。這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅硬,棱角分明的巖石。作畫時,常用中鋒勾勒山石輪廓,而以側(cè)鋒橫刮之筆畫出皴紋,再用淡墨渲染。斧劈皴圖片折帶皴圖片荷葉皴圖片(2)折帶皴: 用側(cè)鋒臥筆向右行,再轉(zhuǎn)折橫刮;向左行可逆鋒向前,再轉(zhuǎn)折向下。畫出的墨線如“折帶”,故以名之。(3)荷葉皴: 皴筆從峰頭向下屈曲紛披,形如荷葉的筋脈,故名。

  4、 創(chuàng)作步驟(1)構(gòu)思、構(gòu)圖。以平時見過的山水風(fēng)景(影視、畫頁等都可以)大膽構(gòu)思,運用學(xué)得的畫尖技法和皴法,加以變通和發(fā)揮,創(chuàng)作一幅全新的山水畫。(2)勾線:(在上幅石頭示范畫的上面加山、作主體。)凡能用線概括的地方,要分出主次先后。用重墨(相對于整體來看)線盡量明確、肯定地勾出來。遇到有部分?jǐn)」P也不要怕,不要中途怯場退卻,要一直把整體畫面的線都勾完后,再根據(jù)整體進(jìn)行調(diào)整。(3)皴擦:皴擦要在大的線的.骨架基礎(chǔ)之上加以補充,以進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折,使畫面逐步豐富起來!榜濉焙汀安痢笆且粋意思,只是筆觸的大小與輕重略有差別。(4)點染:在勾、皴的基礎(chǔ)上進(jìn)一步以不同筆法的點加以充實、豐富,逐漸形成畫面的整體效果。染,放在最后進(jìn)行。染,是以水分較多的筆觸去畫,但不可大面積地瞎涂。當(dāng)留出的空白,要留出來,不可統(tǒng)統(tǒng)堵死。

  五、作業(yè)要求

  1、作業(yè)用紙,最好用生宣紙或毛邊紙。

  2、提倡自己運用“勾、皴、染、點”的畫法去變通表現(xiàn),創(chuàng)作一幅山水畫。(不定題)

八年級美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  (1)學(xué)會居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛、對美好生活的追求。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。

  (4)學(xué)會對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。

  (5)自信、個性培養(yǎng)和請頂師長同學(xué)意見的包容胸懷。

  重點

  居室布置設(shè)計方案

  難點

  設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  剪刀、卡紙等

  教學(xué)方法

  體驗法、討論法

  板書設(shè)計布置理想的家居

  注意的問題:1整體布局、2室內(nèi)線條美感、

  3、比例關(guān)系。

  教學(xué)過程

  引入新課:

  1、教師提出問題:生活中,我們停留時間最長的地方是哪里?

  學(xué)生回答:家。引入課題。

  2、教師:提到家,想到最多的是哪些詞匯?

  學(xué)生:溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等

  3、教師:這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造。學(xué)生:親人之間的言行,室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛等等

  4、教師:聯(lián)系我們學(xué)過的.美術(shù)知識和生活中的實際感受來想一想:怎樣的家居布置才是最理想的?你喜歡什么樣的家庭環(huán)境?討論一下。

  學(xué)生討論。

  5、每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一談,其他同學(xué)注意聽,然后歸納出重點。

  學(xué)生發(fā)言。(可以各抒己見,不一定準(zhǔn)確)

  6、教師引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出正確的結(jié)論?勺錾倭康狞c評,對范例加以評述。

  7、分組:(每倆人一組,一人為設(shè)計師。一人為甲方)每組設(shè)計一個單元方案)

  8、評價:提出問題:應(yīng)從哪幾個方面進(jìn)行評價?直至總結(jié)出若干可行的評價點。

  自評、互評、發(fā)表自己的見解。

  9、小結(jié):展示優(yōu)秀作品。賞析。進(jìn)一步強化學(xué)生印象,領(lǐng)會本課內(nèi)容,希望未來影響學(xué)生生活實際生活。

八年級美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能目標(biāo):

 。1)學(xué)會多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》;

  (2)了解唐代人物畫概況;

 。3)了解古代人物畫的發(fā)展;

 。4)學(xué)會美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

  過程與方法目標(biāo):

 。1)培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力;

  (2)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力;

  情感與價值觀目標(biāo):

 。1)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平;

 。2)體會古代人物畫,特別是唐代仕女畫獨特的藝術(shù)魅力;

  (3)了解唐代歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)重點:多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》

  教學(xué)難點:美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件一、課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料

  教學(xué)方法:講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

  教學(xué)過程:

  一.組織教學(xué):常規(guī)檢查,

  二.導(dǎo)入新課:

  古代宮廷自周朝開始就有宮蠶的傳統(tǒng),每年春季,皇后都會帶領(lǐng)宮中的貴婦親自養(yǎng)蠶取絲,織娟制衣的勞作,為的是彰顯自己雖位居至尊仍不忘?棧耸橇镜哪竷x,以此來倡導(dǎo)勤勞賢良的婦德。

  我們今天要學(xué)習(xí)的搗練圖正是生動的描繪了唐朝宮廷貴婦的勞作過程。

 。1)、多媒體:播放問題

  1、這幅畫的作者是誰?

  2、“練”是什么?“搗練”又是什么?

  3、什么是仕女畫?

  4、這幅畫藏于哪個博物館?

  《搗練圖》是盛唐時期張萱的作品,真跡已經(jīng)失傳,現(xiàn)在我們所見的是宋徽宗的摹本。張萱另一幅作品是《虢國夫人游春圖》,代表作是《簪花仕女圖》。

  宋徽宗:歷史上有名的書畫皇帝,雖說他治國無方,但卻對書畫異常喜愛,堪稱一代巨匠,與南唐后主李煜齊名,特別是在書法上獨樹一幟,現(xiàn)在仍有很多人都在臨摹他的瘦金書。

  “練”是一種絲織品!皳v練”是指練織成時質(zhì)硬,必須煮過,漂白,再用杵搗,才能柔軟潔白。唐朝時期商業(yè)的交流促進(jìn)了練興盛于勞動婦女生活之中,體現(xiàn)了當(dāng)時長安城的包容性。

  “仕女”是指古代宮女,后引申為美女。

  “仕女畫”是指以宮女或美女為題材的人物畫。

  這幅畫藏于美國波士頓博物館。

 。2)、請同學(xué)們看《搗練圖》,告訴老師當(dāng)你第一眼看到這幅畫時,覺得它像我們平時常見的什么?(從形式上進(jìn)行引導(dǎo))

  大家看他的形式像不像平時我們舉行校內(nèi)活動時操場主席臺上掛的橫幅?咱們今天看到的這幅畫也屬與橫幅的一種,它叫做長卷,是畫獨有的構(gòu)圖形式,也稱“手卷”、“橫卷”。長卷畫面連續(xù)不斷,多是橫看的。歷史上還有一幅反應(yīng)古代城市生活的長卷畫,是哪一幅

  學(xué)生:北宋張擇端《清明上河圖》

  教師:它長528厘米。(此時多媒體展示《清明上河圖》)

 。3)、大家知道古人閱讀長卷的先后順序嗎?

  學(xué)生:從右到左。

  教師:大家是怎么判斷的呢?

  學(xué)生:根據(jù)畫面內(nèi)容。第一部分搗練,第二部分縫紉,第三部分熨燙。

  教師:若下次同學(xué)們在不清楚畫面內(nèi)容時,可根據(jù)這個從右至左的閱讀順序常識來看畫面。

  好,現(xiàn)在請同學(xué)們按照這個方向帶著以下三個問題認(rèn)真的看畫面。

  多媒體:出示三個問題。

  1。畫面上表現(xiàn)了幾個人物形象?她們的服飾、發(fā)型、體態(tài)有什么特點?

  2。這些人物是用什么造型方法表現(xiàn)出來的?

  3。畫面上都有哪些生活用具?

  共12個人物形象。特點:高聳的發(fā)髻華麗的服飾豐滿的體態(tài)(豐頬肥體)

  線條是傳統(tǒng)工筆人物畫的主要造型手段,《搗練圖》線條細(xì)密靈動,線形暢達(dá),疏密自然,準(zhǔn)確地體現(xiàn)了人物的體貌與內(nèi)心世界,如扯練的女子畫家用準(zhǔn)確概括的線條把女性的身姿動態(tài)勾畫的優(yōu)美含蓄而安詳。再如縫紉的兩個人衣服紋理的勾勒充分發(fā)揮了線的'表現(xiàn)力。

  畫中的熨斗形狀像個勺子,應(yīng)該是在斗內(nèi)盛放炙熱的木炭,熨燙;鹋杩招牡脑O(shè)計,顯示出古人的才智,通風(fēng)性更好,促使炭火燃燒的更好。炭火盆三層花紋不同,很精美,有火筷子加碳用,火盆邊有提手,它可以移動,最下面一層仔細(xì)看是空的。

  (4)、課外小知識:《簪花仕女圖》、《虢國夫人游春圖》賞析。

  三、教師

  《搗練圖》是古代仕女畫的重要代表作,它以傳統(tǒng)長卷形式,體現(xiàn)了古代工筆人物畫獨特的表現(xiàn)形式,同時也充分展示了唐代仕女圖所達(dá)到的高度成就,它對于了解唐代宮廷婦女的勞動生活,特別是她們的服飾,也具有重要的歷史價值。

  《搗練圖》是對生活的藝術(shù)的再現(xiàn),是“藝術(shù)”之搗練,它像一面鏡子,從婦女的表情和動態(tài)折射出那個時代的文化心理、狀態(tài),具有深刻的社會意義和歷史文化價值。留給我們的是無限豐富的經(jīng)驗和值得探究的課題,是無窮的啟示和思考。它就像帶有無數(shù)歷史信息的一座迷宮,吸引著眾多的后來者去探尋。它又像一顆恒星,至今仍散發(fā)著耀眼奪目的光輝而歷久不衰,以它獨特的人文價值照耀著一代又一代的膜拜者。

  四.板書設(shè)計

  搗練圖

  一.仕女畫

  二.作者

  三.作品介紹

  1。搗練

  2。形式

  3.背景

  四.唐代人物畫特點

八年級美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解柜架的一般形式及其特點;

  2、基本掌握柜架陳設(shè)形式美的法則;

  3、掌握柜架設(shè)計的方式方法;

  4、能根據(jù)形式美的法則進(jìn)行柜架陳設(shè);

  5、學(xué)會柜架陳設(shè)設(shè)計的表現(xiàn)技法。

  重點:柜架設(shè)計三要素。

  難點:創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計中體現(xiàn)形式美的法則及實用與美觀相結(jié)合的原則。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、啟發(fā)思考,導(dǎo)向主題,同時引導(dǎo)學(xué)生將審美觸角伸向日常生活。

  二、展開

  1、展示課題,看圖片,分析一下這些柜架各自的特點是什么?

  [設(shè)計意圖]:進(jìn)一步學(xué)會審美;理解柜架的一般形式及其特點;分析形式美的法則的運用。

  2、設(shè)計會考慮哪些因素呢?答:功能、造型、色彩

  [設(shè)計意圖]:設(shè)計意圖:探討柜架設(shè)計三要素。

  3、柜架有哪些功能?答:儲物<重實用>、展示<重美觀>等

  [設(shè)計意圖]:理解美觀與實用相結(jié)合的原則

  4、如何按照功能確定柜架的.分割方式和格層的尺寸?欣賞課件答:規(guī)格長短、存放方式;體積與形狀;居室結(jié)構(gòu)等。

  [設(shè)計意圖]:進(jìn)一步理解美觀與實用相結(jié)合的原則,學(xué)會結(jié)合實際進(jìn)行工藝設(shè)計。

  5、印象?答:簡潔、質(zhì)樸;新穎別致;簡練活潑。

  [設(shè)計意圖]:借鑒各種造型,學(xué)會設(shè)計。

  6、這些色彩組合給你什么印象?答:莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。

  [設(shè)計意圖]:理解色彩組合的規(guī)律,學(xué)會色彩設(shè)計。

  7、如何擺放呢?結(jié)合課本,分組討論

  對稱、均衡;對比、和諧;節(jié)奏、律動。

  [設(shè)計意圖]:學(xué)會將形式美法則運用到物品陳設(shè)中。

  8、如何進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn)呢?討論后觀看幻燈片,了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。

  [設(shè)計意圖]:鞏固已學(xué)過的表現(xiàn)方法。

  9、試試。學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計、制作。

  [設(shè)計意圖]:培養(yǎng)耐心,增強信心,養(yǎng)成細(xì)心做事的習(xí)慣,提高動手能力、合作意識和創(chuàng)造才能。

  10、學(xué)生可以分工合作。

  [設(shè)計意圖]:師生交流,增進(jìn)情誼,提高興趣。

  三、收拾與

  1、習(xí)作點評,。2、展示、介紹習(xí)作。

  [設(shè)計意圖]:肯定成績,提高興趣;指出不足,取長補短;梳理知識,完善結(jié)構(gòu),加深印象。

  四、拓展

  提議:為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進(jìn)。

  要求:利用課余時間進(jìn)行思考、設(shè)計,并適當(dāng)交流、展示。

  [設(shè)計意圖]:學(xué)以致用,使養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣,更加熱愛生活。

  五、教學(xué)反思

  在教學(xué)活動設(shè)計當(dāng)中,還可進(jìn)一步有機結(jié)合游戲、比賽、展覽等,激活課堂氣氛。

  本課內(nèi)容密切結(jié)合現(xiàn)代生活實際,體現(xiàn)了新課程與傳統(tǒng)課程的重要區(qū)別,也是本課能進(jìn)緊緊抓住學(xué)生興奮點的關(guān)鍵所在。因此,本課從回憶家中陳設(shè)導(dǎo)入,自然而有吸引力;在教學(xué)過程中,圍繞教學(xué)重點,層層深入,抓住關(guān)鍵,堅決了難點;師生互動,互有生發(fā),教學(xué)相長,富有生機。總體上順利達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

  然而,在教學(xué)活動設(shè)計當(dāng)中,還可進(jìn)一步有機結(jié)合游戲、比賽、展覽等,激活課堂氣氛,增強參與活動的愉悅感,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,促進(jìn)課堂效益的進(jìn)一步提高。

八年級美術(shù)教案 篇8

  一、學(xué)期進(jìn)度表

  第一·二周==0.前言:文藝復(fù)興的頌歌——《春》

  第三·四周==1.美術(shù)是人類文化的造型載體

  第五·六周==2.手繪線條圖像——物象的多視角表達(dá)

  第七周 ==3.墨與彩的韻味

  第八周 ==4.筆墨的情趣第九·十周==5.一版多色版畫

  第十一周==6.紙板的聯(lián)想——座椅設(shè)計

  第十二周==7.紙的立體組合——生活用品設(shè)計

  第十三周==8.現(xiàn)代繪畫的色彩搭配

  第十四周==9.居室的色彩搭配

  第十五周==10.布置理想的家居

  第十六周==11.柜架陳設(shè)的藝術(shù)

  第十七周==12.美化生活的裝飾布

  第十八周==13.我的小天地——立體紙模型

  第十九周==14.奇異的結(jié)果

  第二十周==期末測試

  0.前言:文藝復(fù)興的頌歌——《春》

  教學(xué)課題:文藝復(fù)興的頌歌——《春 教學(xué)類別:欣賞課

  教學(xué)課時:2課時

  教材分析: 一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  通過對波提切利的壁畫《春》這一具有人文精神性質(zhì)的作品的欣賞,讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)作品的重要作用。通過美術(shù)作品與文化情境的互動關(guān)系,使學(xué)生既能通過一定的文化意境有效地解讀和欣賞作品,又能通過作品了解相關(guān)的文化情境。

  此外,讓學(xué)生對美術(shù)及美術(shù)作品自身的一些特點,如作品的時代背景、主題思想、形式語言以及作者等有一定的了解和認(rèn)識。使學(xué)生對“文藝復(fù)興”這一偉大的思想解放運動有所了解和認(rèn)識。從而提高他們對藝術(shù)作品的鑒賞能力,開拓視野、積累知識、提高藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)。

  讓學(xué)生充分認(rèn)識到,作為社會大家庭的成員之一,必須具備一定的普通知識。這些普通知識是一個人的快樂之源,它既是專業(yè)知識發(fā)展的基礎(chǔ),也是人際交往的基礎(chǔ)。普通知識涉及廣泛,美術(shù)知識就是其中之一。對經(jīng)典美術(shù)作品的必要理解,是當(dāng)今社會作為一個公民所應(yīng)當(dāng)具備的普通知識。

  二、教材版面分析

  教材內(nèi)容包括三個版面,第一版面為《春》的全圖,采用這樣大的版面旨在讓學(xué)生獲得對作品有效的“目力接觸”,獲得整體的視覺感受和了解。第二、三個版面采用了局部分解、加注、解釋和相關(guān)背景、作品介紹等方法,讓學(xué)生更加深入、具體地理解作品以及相關(guān)的文化意境。這三個版面的關(guān)系是相互聯(lián)系的,學(xué)習(xí)時可以相互結(jié)合反復(fù)閱讀和欣賞,采用從整體到局部再回到整體的學(xué)習(xí)方式和與之相應(yīng)的從綜合到分析再進(jìn)行綜合的學(xué)習(xí)過程。

  三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

 。1)、通過欣賞,初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法,理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。

  (2)、在認(rèn)識作品的.形式美感的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度,養(yǎng)成珍惜生命價值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。

  四、教學(xué)重點難點

  重點:理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文精神的關(guān)系及作品的形式美。 難點:了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系。

  (理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文主義精神的關(guān)系時,要讓學(xué)生充分感受作品所表現(xiàn)出的春的氣息和人物動態(tài)表現(xiàn)出的青春活力,并啟發(fā)學(xué)生找到春所代表的萬木復(fù)蘇、生機昂然與人性的覺醒和復(fù)蘇之間的聯(lián)系。此外還要具體介紹畫中神話人物不同的象征關(guān)系,從而加深學(xué)生對主題的理解)

  五、教學(xué)措施:

  基本上按課本提供的程序進(jìn)行。但為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,首先讓學(xué)生欣賞作品和通覽課文,并思考怎樣才能真正學(xué)好這一課。即先

  通過視覺整體感受作品的構(gòu)圖、人物造型組合、場景、色彩等,再進(jìn)入到主要局部和各個細(xì)節(jié)進(jìn)行欣賞和分析。再這一過程中,適時向?qū)W生介紹描述畫面中的情節(jié)和希臘神話中的人物,介紹文藝復(fù)興和人文主義的主要精神,以幫助學(xué)生理解作品的主題思想。

  這幅作品,通過對羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪,表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級的生活趣味和審美理想。由于東西方文化的差異,作品給人的感覺有些抽象,教學(xué)時應(yīng)該就作品的時代背景和畫面的各個情節(jié)作比較詳細(xì)的介紹和講解,對教材的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难a充。

  教師首先應(yīng)該從內(nèi)容、形式上對作品有較深刻的認(rèn)識,不能以己昏昏,使人昭昭。對寓意與象征要作適當(dāng)介紹。

  六、教學(xué)過程(第一課時)

  (一)、導(dǎo)入新課:

  請同學(xué)們打開課本的第一頁。展現(xiàn)在我們面前的是意大利文藝復(fù)興時期著名畫家波提切利的一幅蛋彩畫:文藝復(fù)興的頌歌——《春》。 (板書課題)文藝復(fù)興的頌歌——《春》

  (二)、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

  誰能告訴我作品的主題是什么呢?(見課本第1頁的作品介紹) (板書)作品的主題思想

  這幅作品,通過對羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪,表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級的生活趣味和審美理想。(讓學(xué)生首先對作品的主題有所了解)

  這是一副蛋彩畫,哪位同學(xué)再說說,什么是蛋彩畫好嗎?(見課本第2頁的課文)

 。ò鍟┦裁词堑安十

  學(xué)生乙:蛋彩畫是15世紀(jì)歐洲油畫正式形成以前的兩種最常用的畫法之一(另一種畫法是“濕畫法”)。因它是用雞蛋黃或雞蛋清調(diào)和顏料作畫而得名。歐洲油畫材料和技法得到完善后,蛋彩畫逐漸被油畫所取代。(了解相關(guān)繪畫的相關(guān)技法)

  關(guān)于作者你們又知道多少呢?(見課本第3頁的介紹,了解作者) (板書)畫家簡介

  學(xué)生丙:桑德羅.波提切利(1444/5——1510)是意大利文藝復(fù)興時期佛羅倫薩最著名的畫家之一。他的藝術(shù)風(fēng)格不僅在當(dāng)時是獨特的,而且在整個歐洲繪畫史上也是非常突出的。他的作品不僅賦予詩的想象,而且在造型手法方面也獨樹一幟,這就是他不完全依靠歐洲傳統(tǒng)繪畫的明暗造型手法,而是同時強調(diào)表現(xiàn)被描述對象的組織結(jié)構(gòu),并善于運用剛?cè)嵯酀木條表現(xiàn)被描述對象的美感,追求畫面的裝飾效果,F(xiàn)存的《春》和《維納斯的誕生》是他的兩件最有力的代表作品。

  桑德羅.波提切利是意大利15世紀(jì)文藝復(fù)興時期佛羅倫薩畫派最后一位大師。他的全部作品中,有相當(dāng)多的作品采用的是古希臘與古羅馬神話題材。(課件顯示“希臘神話”的注釋)

  課本中還提到了“文藝復(fù)興”的詞匯,大家知道什么是“文藝復(fù)興”嗎?(見課本第2頁的課文,了解相關(guān)背景)

  (板書)文藝復(fù)興

八年級美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)了解花鳥畫的一些基本常識o

  (2)初步掌握花鳥的基本畫法o

  (3)能臨摹簡單的花鳥畫o

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o

  (2)中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)o

  教學(xué)的重點與難點

  重點:花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

  難點:對花鳥畫的精神內(nèi)涵的.理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,繪畫材料。

  教學(xué)設(shè)計:

  教學(xué)過程

  教師活動

  學(xué)生活動

  欣賞導(dǎo)入

  通過對題畫詩和詩配畫的欣賞導(dǎo)入。

  了解詩與畫在意境上的異曲同工之妙。

  經(jīng)典回放

  欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品,講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。

  感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。

  互相研討

  組織學(xué)生對其所收集的相關(guān)資料

  進(jìn)行討論:

  1.畫家為什么要表現(xiàn)這些題材

  2.畫家為了能在畫畫中體現(xiàn)其思想情感運用了哪些方法?

  學(xué)生在課前收集各種與中國花

  鳥畫相關(guān)的資料,例如圖片、文字、文章等。

  醞釀創(chuàng)作

  用古詩句或警言,給學(xué)生命題,例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。

  學(xué)生討論思考用何題材來表現(xiàn),并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。

  教師示范

  教師示范花鳥畫的繪制過程,強調(diào)其程式的表現(xiàn)方法,并注意花鳥畫的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識。

  學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡單的構(gòu)圖打稿。

  學(xué)生作業(yè)

  提出作業(yè)要求:

  1.能運用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。

  2,能表達(dá)畫題的意境。

  3.注意構(gòu)圖,畫面要求完整,包括落款題字。

  根據(jù)老師要求作畫。

  展品作業(yè)

  教師就所提出的作業(yè)要求進(jìn)行點評。

  學(xué)生互相講評作業(yè):

  1.構(gòu)思是否有新意與深度。

  2.花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。

  3.用筆、用墨、用色方法是否掌握。

  4.畫面意境是否體現(xiàn)出來。

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