二年級秒的認識教案設計

時間：2023-04-27 11:05:19 其它教案我要投稿

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二年級秒的認識教案設計

　　一,教學內容:二年級上冊.

二年級秒的認識教案設計

　　二,教學目標:

　　(一)認知目標:

　　1. 使學生認識時間單位"秒",知道1分=60秒.

　　2. 使學生初步建立1分,1秒的時間觀念.

　　(二)能力目標:

　　1. 通過小組合作學習活動,培養(yǎng)學生合作意識,數(shù)學思考與語言表達能力.

　　2. 培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力,使學生的思維得到發(fā)展.

　　(三)情感目標:

　　1. 在觀察比較,動手操作中,培養(yǎng)學生勇于探索,自主學習的精神,感知數(shù)學源于生活并用于生活,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗.

　　2. 幫助學生樹立珍惜時間的觀念.

　　三,教學重點:

　　1. 使學生知道1分=60秒.

　　2. 使學生初步建立1分,1秒的時間觀念.

　　四,教具學具準備:

　　教師準備:多媒體課件.

　　學生準備:學具鐘表,家用小鬧表.

　　五,教學過程:

　　(一)設置情境,導入新課.

　　師:同學們,看——

　　放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景,鏡頭定格在運動的鐘面上.)

　　生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10,9,8,7,6,5,……

　　(新年的鐘聲敲響)

　　師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲.那么,誰能說說, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1應該用什么時間單位

　　生:秒.

　　師:(用疑惑的語氣重復)秒

　　板書:秒

　　(數(shù)學課堂教學與生活是相連相通的,新年,鞭炮,倒計時……又是小孩子最喜歡,向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學生注意力,激發(fā)他們的學習興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經(jīng)意中調集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累.)

　　(二)自主探索,合作求知.

　　1. 認識秒針和1秒.

　　師:我們以前學過的時間單位有……

　　生:時,分.

　　師:我們沒有學過"秒"啊,你是怎么知道"秒"這個時間單位的呢

　　生:鐘面上有秒針.

　　生:……

　　師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針

　　生:最細最長的那一個.

　　師:秒針是怎樣計時的,誰能給大家講一講

　　生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒.

　　師:哦,原來秒針走一個小格就是一秒,就是這樣

　　(放映課件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響.)

　　生:(笑)是!

　　("秒"這個時間單位學生早有認知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的"高個子".所以由學生自己引出課題,由自己傳授知識.教師在這里扮演疑惑,驗證的角色,吸引學生"幫助"教師解惑.)

　　2. 體驗1秒的長短.

　　師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢

　　生:拍一下手.(做動作)

　　師:(跟著做)對,很好!

　　生:我眨一下眼就是一秒.

　　師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!

　　生:我寫一個1字就是一秒.

　　生:我跺下腳就是一秒.

　　生:……

　　(在這堂課中,把學生對秒的體驗預設為重點,新課程著力強調"經(jīng)歷",對于抽象的,非物化的"時間",通過學生自己用聲音和動作等來配音,配動作,使學生有了具體的,物化的感受.三年級的學生在這個問題上,生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,學生自由發(fā)揮,增加感性認識.每個人都有參與的機會與能力,能在實際動作中體驗"1秒"的長短.)

　　3. 1秒的價值.

　　師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情.但是現(xiàn)在科技發(fā)達,很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識

　　生:(沒有人說話,面面相覷)

　　師:(出示課件)

　　飛機每秒約行250米

　　火車每秒約行55米

　　小汽車每秒約行20米

　　噴氣式飛機每秒約行500米

　　衛(wèi)星每秒約行7900米

　　有的電腦一秒可以計算約3萬億次

　　生:(驚嘆)

　　(增加知識積累.這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預料到不太可能有學生能夠回答這個問題,所以事先準備了大量資料,讓學生通過課件自由選擇獲得和關注的內容,開闊他們的眼界.)