《觀潮》第二課時(shí)教案范文

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《觀潮》第二課時(shí)教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《觀潮》第二課時(shí)教案范文1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、边^(guò)理解錢江潮的壯觀與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 ⒉習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察和描寫景物的方法。

　�、硨�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章的語(yǔ)言美。背誦課文第三、四自然段。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　通過(guò)有感情地朗讀課文三、四自然段，學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫景物的方法，并背誦課文三、四自然段。

　　三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)觀察和描寫景物的方法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗仡櫟谝徽n時(shí)內(nèi)容

　　上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文按時(shí)間順序?qū)懥顺眮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的壯觀景象。觀看了大潮到來(lái)時(shí)的錄像資料，并寫下了自己看到的潮水的樣子。

　　（二）了解學(xué)情，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1你在練筆中遇到了哪些困難？（了解學(xué)情）

　　2確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，通過(guò)有感情地朗讀課文感悟文章的語(yǔ)言美，從而學(xué)習(xí)作者是如何將錢塘江大潮描繪得有聲有色、驚心動(dòng)魄的。

　　（三）學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，感悟語(yǔ)言，體會(huì)寫法。

　　2讀課文，想象課文是從那幾方面寫大潮到來(lái)時(shí)的景象的？畫出寫潮形和潮聲的語(yǔ)句。 ⒉習(xí)寫潮聲的語(yǔ)言。

　�、抛杂勺x要求：努力讀的精彩些。

　　⑵指讀聽他讀你有什么感受？

　�、蔷毩�(xí)讀表現(xiàn)聲音的變化與氣勢(shì)

　�、葏R報(bào)讀學(xué)生評(píng)價(jià)

　�、衫蠋煼蹲x

　�、数R讀大地真的在顫動(dòng)嗎？還有那些詞語(yǔ)用的好？

　�、朔止ぷx把你的感受寫在臉上。

　　同學(xué)們讀起來(lái)為什么會(huì)有這么多感受呢？（感悟?qū)懛ǎ?/p>

　�。ㄔ谧x中品味語(yǔ)言，感悟作者按順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫聲音變化的方法。）

　　⒊運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)寫潮形的語(yǔ)言。

　�、沤M學(xué)習(xí)交流，根據(jù)所學(xué)潮聲的`寫法，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫潮形的？你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的？做些批注。(尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn))

　　a、白線城墻戰(zhàn)馬（形狀變化）

　　b、只見(jiàn)很快地再近些越來(lái)越近（由遠(yuǎn)而近變化之快）

　　c、出現(xiàn)移來(lái)形成飛奔（變化之多動(dòng)態(tài)之美）

　�、凭毩�(xí)朗讀寫潮形的語(yǔ)言，想想應(yīng)該怎樣讀？

　�、菂R報(bào)讀，評(píng)讀。

　�。ǜ形蛘Z(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì)寫法）

　　2、聲形交織，領(lǐng)略潮來(lái)之勢(shì)，回歸整體。

　　看錄像并感情朗讀課文第三、四自然段。

　　（表達(dá)對(duì)大自然的贊美和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。）

　�。ㄋ模┍痴b課文第三、四自然段，積累語(yǔ)言。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)第五自然段。（略讀）

　�。�六）談感受，運(yùn)用語(yǔ)言，修改課前練筆。

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)：1、繼續(xù)修改練筆2、推薦相關(guān)網(wǎng)站，搜集、積累古今名人詠潮的詩(shī)、詞、篇章。

《觀潮》第二課時(shí)教案范文2

　　教學(xué)目標(biāo):

　�。薄⒂懈星榈乩首x課文。

　�。�、感受錢塘江大潮的壯麗奇景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　課文中“潮來(lái)時(shí)”這部分的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)時(shí)間:

　　１課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　《觀潮》課件。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、“潮來(lái)前”

　�。�、生齊讀課文第1自然段：

　　點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。

　　⑴師引生答：

　　當(dāng)教師說(shuō)出因?yàn)椤板X塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀”之后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“所有吸引了許多人到這里來(lái)觀潮”。

　�、平處熢偃�誘導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生理解“觀”在不同的詞語(yǔ)中，表達(dá)的意思不同：

　　“觀潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎？在教師的再三提問(wèn)中讓學(xué)生講出“觀潮”中的“觀”是看的意思，“天下奇觀”中的“觀”是景象的意思，在這里是指潮來(lái)時(shí)的景象。進(jìn)而講解課題《觀潮》即觀天下奇觀。

　�。病⒆寣W(xué)生了解“潮來(lái)前”錢塘江面的景象及觀潮人的心情：

　�、抛x中找：

　　讓學(xué)生按照教師的問(wèn)題，找出寫潮來(lái)前江面景象及人們心情的句子。

　�、谱x中聽：

　　在一名學(xué)生朗讀出“平靜的江面，越往東越寬，在雨后的.陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧”句子之后，讓基他學(xué)生在聽讀中說(shuō)出潮來(lái)前江面上很平靜。

　　在一名學(xué)生朗讀出“大家昂首東望，等著，盼著”句子之后，讓其他學(xué)生說(shuō)出觀潮人的心情急切。

　　板書：潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜，人山人海

　　二、“潮來(lái)時(shí)”，學(xué)習(xí)課文第2、3自然段

　�。薄⒖凑n件激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)：

　　教師提出：“如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來(lái)了大潮到來(lái)時(shí)的課件你們想不想看呢？”在師生的問(wèn)答中，教師讓學(xué)生帶著“潮來(lái)時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象”這個(gè)問(wèn)題看課件。

　　訓(xùn)練學(xué)生把潮來(lái)時(shí)聲、形有條理地說(shuō)。先讓全體按板書內(nèi)容練習(xí)說(shuō)，再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說(shuō)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生有條理地說(shuō)出以下內(nèi)容：

　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)悶雷滾動(dòng)的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，在東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，白線向前移動(dòng)變粗拉長(zhǎng)，再近些，形成了白色城墻。那浪越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，發(fā)出山崩地裂的響聲。

　　“一條白線遠(yuǎn)看潮細(xì)、長(zhǎng)的樣子”；“白色城墻”說(shuō)明浪高（六米），

　　潮頭直立向前移動(dòng)，可見(jiàn)潮水是洶涌而來(lái)；“白色戰(zhàn)馬”齊頭并進(jìn)，說(shuō)明后浪涌前浪，一排浪剛過(guò)另一排浪緊跟，可見(jiàn)水勢(shì)既大，速度之快，給人以勢(shì)不可擋之感。這不是一般的浪，罕見(jiàn)的浪，這不是一般的潮，是罕見(jiàn)的潮。 小結(jié)：

　　錢塘大潮聲巨大、浪罕見(jiàn)令人又驚又喜使人驚心動(dòng)魄。然后讓學(xué)生用這樣的感情朗讀“潮來(lái)時(shí)”這部分。

　　三、自析“潮過(guò)后”，學(xué)習(xí)課文第3自然段

　　知其余威，進(jìn)一步理解潮勢(shì)：

　　教師讓學(xué)生帶著“潮過(guò)江面景象會(huì)是什么樣”的問(wèn)題自學(xué)、自析。學(xué)生從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地地涌來(lái)”分析中理解潮頭洶涌，余威猶在。

　　學(xué)生從“霎時(shí)”一詞的分析中，理解潮頭一眨眼就過(guò)，進(jìn)一步理解江潮速度之快。

　　學(xué)生從“江水漲了兩丈來(lái)高”的分析中進(jìn)一步理解大潮這奇。

　　學(xué)生從“依舊”一詞的分析中，進(jìn)一步理解“潮前這靜”──“潮來(lái)之動(dòng)”──“潮過(guò)之靜”的變化。

　　學(xué)生從平時(shí)是江水流向大海，現(xiàn)在是海水往江里倒灌，這一罕見(jiàn)的奇景中，分析出觀潮人對(duì)錢塘大潮壯麗、奇觀的自然現(xiàn)象的贊美之情。板書：潮來(lái)后：漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼

　　２、請(qǐng)同學(xué)有感情朗讀“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮過(guò)后”，作者贊美錢塘大潮天下奇觀、熱愛(ài)祖國(guó)山河的筆下之情，為學(xué)生的心中之情。

　　板書設(shè)計(jì):

　　21觀潮

　�。ㄥX塘江大潮）

　　潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜，人山人海

　　天下奇觀潮來(lái)時(shí)：齊頭并進(jìn)，山崩地裂（遠(yuǎn)-近）潮來(lái)后：漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼

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